2012上半年第二学期小学数学下册校本教研活动记录（16次）

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校 本 研 训 记 录

2010年度第二学期

(  2012  年  2月 日--  2012年7  月 日)

学   校		平师附小	研训 时间	3月8 日	研训 地点	年级办
发言人 或主讲人		张晓燕	研训 人数	6	研训 模式	学习、对比
参加对象 及有关单位		教研组成员			联络员	张晓燕
研训 课题 及 内容 摘要	今天我们教研活动主题：学习2011年版新课标。 利用网络，我们下载学习了《义务教育数学课程标准》解读，从而进一步明确了自己任教学科的教学要求。 新课标不再分学段阐述，而是分教学建议、评价建议、教材编写建议、课程资源利用和开发建议。在强调学生主体作用的同时，明确提出教师的组织和引导作用。 与2001年版相比，数学课程标准从基本理念、课程目标、内容标准到实施建议都更加准确、规范、明了和全面。       新课标的理念中新增加了一些提法：要处理好四个关系，数学课程基本理念（两句话），数学教学活动的本质要求，培养良好的数学学习习惯， 注重启发式，正确看待教师的主导作用，处理好评价中的关系，注意信息技术与课程内容的整合。 老师们在学习同时对比自己平时的教学工作，交流做的好的方面，反思自己需要改进的地方，通过这次学习相信对大家的教学有一定帮助。 接下来，我们还将通过其他各种学习方式深入地学习新课标，从而更好地指导我们的教学工作

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校 本 研 训 记 录

2011年度第二学期

   (2012年2月-- 2012年6月)

学   校		平师附小松风校区	研训时间	3月8日	研训地点	四楼大办公室
发言人或主讲人		倪培培、方冬梅、范佳英、阮建华、朱冬梅、沈平、盛丹艳	研训人数	7	研训主题	交流争辩
参加对象		备课组成员			联络员	朱冬梅
研训课题及内容摘要	本周我们组根据教导处的安排对方冬梅老师和范佳英老师进行日常教学整体的调研，从备课到上课到作业的批改。我们组利用这次日常调研课的机会，不仅要求组内成员必须到场听课，同时还邀请了高段数学组的老师来听课，得到了数学组老师极大的支持。在本周的教研活动中我们主要围绕两位老师的课进行探讨。两位老师都上了一年级下册的教学内容，方老师上了《找规律》一课，范老师上了《100以内数的认识》一课。为了能够更好地了解教学者的教学意图，我们首先请两位上课老师向大家介绍了每个教学环节的设计意图。两位老师讲述了自己如何安排教学的环节，将什么作为本节课的重点，同时也向教研组内的老师们抛出了心中的疑惑。听了两位老师的想法之后，教研组内的老师也纷纷表达了自己的听课后感。对于《找规律》一课，教研组的老师共同探讨了整节课的教学结构安排，可以分三个层次，层层递进。这样既能够利用好学生的知识基础，也能更加好地挖掘本节课的知识内涵。对于《100以内数的认识》一课，大家对本节课中怎样合理安排“数的组成”这个知识点的教学进行了讨论。讨论后大家认为在这个知识点的教学安排上，最好能够进行板书，而且能够调动所有的学生都积极地思考。这两节课学生都是很能够走在教学之前的，所以最后大家对于这样的教学内容该怎样更加合理地设计进行了激烈地讨论，发表自己的看法。有了这样的常态课调研，让我们上课和听课的老师都从中收获了不少，也促使我们附小数学组的教研氛围更加浓厚。
备注	谢谢高段的几位数学老师前来听课，并提出宝贵意见和建议。