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标题: 教师加油站——标点符号用法 [打印本页]

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作者: 红烛    时间: 2008-10-26 07:18
标题: 教师加油站——标点符号用法

报刊社名称中用不用书名号？







是《海外星云》杂志社、《语文知识》杂志社规范呢，还是海外星云杂志社、语文知识杂志社规范？

构词成分不是文化产品

中华人民共和国国家标准《标点符号用法》明确阐明，书名号标示“书名、篇名、报纸名、刊物名等”。显然，只有在书面语中标示精神文化产品时才能使用书名号。《海外星云》杂志是精神文化产品，在书面语中应当使用书名号。但对《海外星云》依法享有著作权的编辑部或杂志社，却是指编辑《海外星云》的著作权人 (作者或依法享有著作权的公民、法人或非法人单位)。“海外星云”在著作权人名称中仅仅作为一种构词成分出现，不再是纯粹意义上的精神文化产品名称，即不再是书名、报刊名、篇名。编辑部、杂志社尽管是从事精神文化产品生产的，但并非是精神文化产品本身，因此，海外星云编辑部、海外星云杂志社中“海外星云”不应再加书名号。求是杂志社、人民日报社、解放军报社等国内权威报刊机构名称的书面标示，可资借鉴。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(张安福)

去掉这劳什子

本人作了一个统计，131 种杂志社名称中，用书名号的有 81 种，约占 62%；不用书名号的有 50 种，约占 38% 。然而，仔细研究这不用的 50 种，发觉并不会产生误解，因为它有中心词“杂志社”作提示，一看便知不是普通词语。语言应以节约为原则，标点符号是一种特殊语言，应能省则省。既然不会影响表达，理应去掉书名号这劳什子，还它一个朴素的面貌。

(何本兴)

书名演变为标志

报刊社的名称中涉及报刊部分要不要加书名号，我觉得还是应该加的，但不加也不能算错。《海外星云》杂志社，很明确表示出该杂志社的业务内容和品牌是一本名为《海外星云》的杂志，这种用法应该是没有争议的。而书屋杂志社、新东方杂志社等用法我认为也无不可。因为杂志社的名称不一定要用它所出版的期刊为名。书屋杂志社可以有一本杂志名为《书屋》，当然如果没有这本杂志，或者在这本杂志之外还出版其他杂志，也是可以的。这么说也许有点牵强，那么再举一例：汉语大词典出版社，通常便不加书名号。诚然《汉语大词典》是一本书，应该加上书名号，但并非该社惟一的产品。这使得“汉语大词典”这五个字从一个书名演变为一个标志，甚至进一步简化为“汉大”，这种情况下不用加书名号自不待言。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(王 俊)

从书名用于再命名的原则出发

报刊社的名称一般都是用报刊的名称来命名的，从语言学的角度概括，也就是书名用于再命名的原则。讨论报刊社名称中的书名要不要加书名号，应该从这一原则出发。比如，“海外星云”“语文知识”这些词语在用于杂志社命名时，不是作为一般的词语而是作为书名出现在杂志社的名称中的。既然如此，书名号的使用就是必不可少的，应该写作《海外星云》杂志社、《语文知识》杂志社。

然而书名号通常是在两种情况下使用的。《红楼梦》《海外星云》的书名号中只有用于专指的词语“红楼梦”“海外星云”，可是像《人民日报》《文汇报》之类，书名号中的词语是由两部分组成的，除了用于专指的词语“人民”“文汇”之外，还有类名“日报”“报”。“人民”直接就是这份“日报”的专指，“文汇”同样直接就是这份“报”的专指。由于有类名的存在，其实不加书名号也不会改变这些词语的专指用法，正如不给“复旦大学”加上什么标号并不会引起误解一样。

于是在这种情形下给报刊社命名，加不加书名号倒是不必严格要求的。事实上有的报社名称加了书名号，如“《科技日报》社”，更多的则直接就是“文摘报社”“光明日报社”。由于类名在起作用，人们仍然会意识到是在以报纸的名称为报社命名。完全可以设想，如果《文汇报》这份报纸不是以“文汇报”来命名而是称为“文汇”，那么在给报社命名时就一定要加上书名号而写作“《文汇》报社”了。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(刘大为)

何必画蛇添足

报刊社是个单位名称，不是书名、报刊名，因此不用加书名号，北京的人民日报社、光明日报社、工人日报社都不加书名号，上海的解放日报社，用了个报头题字，也未加书名号。如果我们硬把五个字组成的报社名称拆成两截，写成“《解放日报》社”，反而显得有点啰唆。手头有本《中国老年》，中国老年杂志社也未加书名号，没有人会误会《中国老年》不是一本杂志。当年鲁迅写文章时，写到过未名社、莽原社、狂飙社、朝花社、奔流社，都是杂志社名称，也从未加过书名号，可见在报刊社的名称中加书名号，是画蛇添足，多此一举。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(沈尔立)

用可以避免歧义

报刊社的名称涉及报刊部分，还是以加书名号为好，这不仅是出于醒目的考虑(这一点也是重要的)，更在于如果不用书名号，就有可能造成歧义。假如有一本杂志叫“语文”，写作“《语文》杂志社”则说明是特指，写作“语文杂志社”则有可能是泛指语文类杂志社。除此而外，还有一种比较特殊的情况，就是有的报刊名称(以报头刊封所题之文字为准)本身含有“报”“刊”字样，有的不含此类字样，用上书名号就能将二者区别开来，不用则无法断定。江西有个《读写月报》，写作“读写月报社”(有人可能会理解为“《读写》月报社”)就不如写作“《读写月报》社”清晰。印象中湖南的文摘类报纸《文萃》以前曾题为《文萃报》，在这种情况下，“《文萃》报社”(假如写作“文萃报社”就不够明晰)和“《文萃报》(报)社”还是有一定区别的。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(李 聿)

不用可能“无事生非”

一般要加上书名号。这有多种原因：一是这样做完全符合《标点符号用法》4·15·2的规定。二是用书名号，报刊社的名称更为清楚醒目。“《海外星云》杂志社”“《语文知识》杂志社”，其类其名一目了然，而不用书名号至少是要人思索，花费时间和精力。三是这样做形成规范以后，可以避免可能出现的歧义。

“书屋杂志社”既能理解为“《书屋》杂志社”，又可理解为“书屋(即书店)和杂志社”；“新东方杂志社”既可理解为“《新东方》杂志社”，又可理解为“新(相对于以前而言)《东方》杂志社”。避免产生歧义的良策是准确运用书名号。“《海外星云》杂志社”不用书名号，无法排除“海外《星云》杂志社”的误解；“《语文知识》杂志社”不用书名号，人们很容易把它当做集合概念，以为是“有关语文知识方面的若干杂志社”。

当然，对于一些名气较大的报刊(如“人民日报社”“求是杂志社”)，或者在特定语言环境里，不用书名号也不会产生歧义，但此例一开，难免审察不周，更难防语境多变，留下隐患。比如北京的“发现杂志社”、广州的“希望杂志社”、重庆的“改革杂志社”等确实令人“浮想联翩”，极易“无事生非”。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(王惠明)

不能名不副实

近些年，各地纷纷成立报业集团、期刊集团(或总社)，过去一社一报(或一社一刊)的局面已被打破，许多报社同时办几份报纸，杂志社亦然，甚至报社办刊、杂志社出报。报刊社的名称不能不考虑这种情况。

举例来说，如：原中国体育报社组建的中国体育报业总社就出版 5 报 22 刊，羊城晚报报业集团就出版《羊城晚报》《新快报》《羊城体育》等多份报纸，单位名若写为《羊城晚报》报业集团，很难反映该报社的性质和业务范围。至于一些综合性报刊社，如出版《语文建设》等多种报刊的教育部语言文字报刊社，出版《中国教育报》《人民教育》等多种报刊的中国教育报刊社，是报、刊一体，书名号更以不加为好。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(林利藩)

不要自找麻烦

如果去掉书名号，情况会怎样呢？知名度很高的报刊社，像人民日报社、人民文学杂志社等等，也许不致引起人们的误解，其他很多报刊社恐怕有点难说。像朔方、漓江、南方一类杂志社，是以杂志社所在地命名，还是以自己的出版物命名？像都市、神州、大众、书屋、经营者、中外期刊、文萃杂志社等等，奎屯报社、三晋都市报社、西南商报社等等，这一类报刊社，会不会让人误解为出售书报刊的报亭书屋？像工友、农友、妇女、新少年、老年人、家庭之友等等，科学、家饰、地图、经济界、农技服务等等报刊社，会不会误解为它们是为特定对象提供特定内容的书报刊经营店？还有邮发代号为 46-175 的《收藏》杂志，去掉书名号，收藏杂志社是不是专管收藏杂志的单位？

修辞中还有借代一格，比如寄信给《咬文嚼字》《家庭医生》《现代领导》，其实就是寄给该杂志社。可是一去掉书名号，写成寄咬文嚼字、家庭医生、现代领导，还成什么话？《报纸编校质量评比差错认定细则》也曾举过两个类似的例子：“《山西青年》向‘一稿多投’宣战”，“《少男少女》请宏志班学生在广州作报告”。这种情况下书名号都是去不得的。

可见，去掉书名号，想求俭省而不得，反添了许多烦扰，真是何苦呢？有标志而不用，设书名号干吗？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(魏虹波)

报社、杂志社比较谈

报社、杂志社名称中的报刊名用不用书名号，我作过抽样调查，发觉一个有趣的现象：报社名绝大多数不用；杂志社名用和不用，几乎平分秋色，用的略显强势。

这是为什么？我分析有以下原因：

一、报社名中绝大多数都有一个“报”字，专名和通名不会混淆；而杂志名往往用的是普通词语，用书名号有明显的辨识作用。

二、加上书名号，虽然醒目，但也有副作用，即产生割裂感。一个完整的单位名，成了前后两部分。如“人民日报社”写成“《人民日报》社”，总觉得不伦不类。所以，绝大多数报社倾向于不用。

三、另外还有一个原因，即语言使用的经济原则，在标点符号使用方面同样适用。凡是不会造成误解的，经济原则便成了首要原则，书名号以不用为宜。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(王德兴)

社、部有别

报社、杂志社和编辑部，我觉得不能混为一谈。“社”是一个单位，一个独立的机构设置。报社或杂志社，可以出版一种报纸、一种刊物，也可以出版几种报纸、几种刊物，单以其中的一种报纸、一种刊物命名，似乎不妥。编辑部则不然，它是以编辑某报某刊为工作内容的一个具体部门，一个“社”里可以有几个“部”，比如解放日报社除了《解放日报》编辑部外，还有《支部生活》编辑部、《报刊文摘》编辑部等。

我的意见是：“社”尽可能不用书名号，“部”则一般以加上书名号为宜。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(张柏新)

编者附言

一个书名号，想不到竟引起如此热烈的讨论。每天都有读者通过热线电话，发表自己的见解，编辑部还收到二百多封信稿。读者见仁见智，各抒己见，热闹非凡。

报刊社的名称中用不用书名号，《标点符号用法》未作具体说明，而在实际使用中又很不统一。汇总读者的意见，似乎可以作这样的表述：首先是可以用才用，如果本身不是报刊名，或者一个单位出版几种报刊，其中一种不具备概括性的，以不用为宜；其次是不用会引起误解的，自然非用不可，而可用可不用的，则倾向于不用，比如尽人皆知的报刊，或者即使不用书名号，也不影响其辨识性的，考虑到名称的完整性和语言的经济性，似以不用为宜。

本刊自忖还缺乏足够的知名度。“咬文嚼字”又是一个普通成语，容易被误解为是对一种编辑风格的评价。为此，我们决定在名称中仍使用书名号，称《咬文嚼字》杂志社和《咬文嚼字》编辑部。

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作者: 红烛    时间: 2008-10-26 07:19
标题: 回复：教师加油站——标点符号用法
省略号前后的点号如何处理？  







一概省略？全部保留？还是……？

纯属多余

赵　乙

省略号前后的点号如何处理，在国家标准《标点符号用法》中，没有作出明确的规定，但文件中的例句，其实已经提供了答案。请看例句：“在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！”这里省略号前后都没有其他点号。我觉得应该照此办理。道理其实很简单，既然连文字都省略了，标点符号还留着干啥？

大势所趋：不用

娄　底

我查了鲁迅的《呐喊》，省略号共用了二百多处。多数是点号用在前面，如“杀革命党。唉，好看好看，……”；一部分干脆不用，如“什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”；而用在后面的最少，只有《药》三例，《明天》二例。如：“嘴里哼着说：‘这老东西……。’”由此可见，省略号前后标点的用法，确实是个问题，不但各人的处理方法不同，就是同一作家，也会“随心所欲”。依我的看法，不用是大势所趋。不用，既不影响读者对语言的理解，又符合方便经济的原则，何

乐而不为呢？

顿号可省

李美仙

请看下列句子：“走进商场，琳琅满目，家用电器空调、冰箱、电视机、录音机、……可谓应有尽有。”这里，省略号前的顿号是应该省去也是必须省去的。这是因为，顿号表示的是句子内部并列词语之间的停顿。既然“录音机”后面的词语已省略，顿号也就同时失去了存在的条件，因为词语和标点符号是不能并列的。而这样的差错并不鲜见，如袁珂校注的《山海经》：“巫咸、巫即、……十巫从此升降，百药爰在。”省略号前的标点同样应该省去。

省略号是标号

孙　山

我想提请大家注意一个问题：省略号是标号而不是点号！省略号虽然也能起到停顿的作用，但这种停顿的提示是不明确的，因为省略号也可能省掉的是个别词语而不是整个句子，因此在实际阅读过程中，人们往往会犹犹豫豫，不知如何掌握停顿和语气。这在相当程度上影响了阅读质量。请读读下面这句话：“我想，你应该去看看黄哥、李姐……他们这一家人，早不是先前的景象啦！”一般人读到省略号处，总要试探地看看能否和后面连在一起，不敢轻易停顿。与其让读者猜谜，还不如干脆加上点号。一概加上容易规范，而视情况具体掌握，则难免继续出现混乱。

不要舍本求末

钱　翱

标点符号是文化发展的产物。郭沫若曾说过：“标点之于言文有同等的重要，甚至有时还在其上。言文而无标点，在现今是等于人而无眉目。”省略号前后的点号如何处理，关键要看这些点号具有什么样的作用；如果有助于理清句子的结构，方便读者的阅读，那是万万省不得的。比如：“这几年里，我去过山东、福建、浙江、安徽、四川、辽宁……福建、浙江的水，四川、辽宁的山，给我留下了很深的印象。”省略号后面如果不加一个逗号或者句号，两个句子便有“粘连”在一起的感觉，造成视觉上的困惑。为了省一个标点符号而导致行文眉目不清，岂不是舍本求末的做法？

请看两个例句

陶廷桢

在说出我的观点以前，请大家先看两个句子：

一、该厂可以生产电机、电表、电线……多种产品。

二、该厂可以生产电机、电表、电线……，多种产品在省级评比中获奖。

在第一个句子中，省略号后是不能加点号的，因为“多种产品”和“电机、电表、电线”是同位结构，它们是“生产”的宾语，中间不能用点号断开。

在第二个句子中，省略号后是不能不加点号的，因为“多种产品”和前面的句子没有关系，它是“获奖”的主语。只有在省略号后加上句号或者逗号，这个句子的结构才清晰无误。

因此，我的观点是：有时，省略号后的点号是省不得的。

问号、叹号不可或缺

宏　波

省略号前面的句子，如果是疑问句或感叹句，其疑问或感叹语气自然紧附于后，同后面省略的内容无关，那么一定要用上“？”或“！”。且看曹禺《日出》中的一个例句：“(连忙打电话)喂喂，是新报馆么？我姓潘，我是潘四爷呀! ……我找总编辑张先生说话。快点！快点！……什么？出去了？他刚才？……哦，他刚出去。……你知道他上哪儿去了么？……不知道？……混蛋！”这个句子中的省略号，是为了表现通电话时断断续续的说话过程。在省略号的前面，既有叹号，也有问号，这就把“潘四爷”说话时的神态和腔调完全表现出来了。我认为这样处理是合理的。若是把这些符号去掉，非但达不到现在的表达效果，甚至连句子都会读不通顺。

句子是否完整

刘理忠

省略号前的点号如何处理，关键是看前面的句子是否完整。如果是个完整的句子，问号、叹号毫无疑问应该保留，即使是句号同样也应该保留。因为省略号不能改变前句既定的语义和语调。不然，既会破坏前句的准确与完整，而且还会影响后句与前句的衔接和贯通。省了一个标点，导致如此后果，这是得不偿失的。

如果不是一个完整的句子，情况便大不一样，不仅顿号应删，逗号、分号同样应该删去，因为这些标点只表示句内停顿，而紧随在后的省略号有着承前启后的作用，保留这些点号，只会隔断文气，影响阅读。

冒号酌情处理

李　思

省略号前如果是冒号，我认为应该酌情处理。大致有三种情况：

一、省略号在引号内，冒号必须保留。如：“出发前，王班长语重心长地说：‘……一定要记住我们班的传统。’”

二、省略号和冒号直接连接，省略号后面还有其他文字，冒号应该保留。如：“赵老师多次说过：……提问的人傻五分钟，不提问的人傻一辈子。”

三、省略号和冒号直接连接，省略号是引号内的最后部分或者在段末，冒号不宜保留。如：“在这关键时刻，我想起了革命烈士方志敏曾经说过……”

特殊语气　特殊处理

周其五

问号和叹号是用来表示特殊语气的，在省略号前应该保留，在省略号后同样应该保留。否则，表达的意思可能适得其反。“他去过北京、南京、上海……”和“他去过北京、南京、上海……？” 一个是陈述句，一个是疑问句，如果去掉后者的问号，怎么分得清楚？有时，句子中也许有疑问词可以起到提示作用，如“你怎么知道他去过北京、南京、上海……”但还是以用上问号为好，增加表述的清晰度。胡裕树先生主编的《现代汉语》中，举过两个例子：“你以为……？”“这未免太……！” 这两个句子都没有说完，但作者为了表达特殊语气，用上了问号和叹号。我认为这样处理是正确的。

以不省略为上策

李　坚

有人说，连内容都省了，省略号后的标点为什么不能省？其实话不能这么说。

问号、叹号不能省，毋庸赘言，就是句号也不能省。因为句号一省，两个句子就会“剪不断，理还乱”，相信读书人都遇到过这样的尴尬。

非但如此，我现在想说的是，在省略号后面，连逗号、分号之类也以不省略为上策。这样做的最大好处，就是能够分清句子内部的结构，知道到哪里是正常的停顿，把内容省略和说话吞吞吐吐、断断续续之类区别开来，不至于因为缺一个点号而曲解了作者的意思。

话说例外

吴　柳

省略号前后能否保留标点符号，我基本上是个保留派，但仔细想想，也有例外，特提出以下几点，供各位参考：

一、省略号用于句首，前后都可不加点号，如“……同志们，这张党员登记表的历史就是这样”。

二、省略号独占一行，标示该行省略或整段省略，前后都可不加点号。

三、省略号标示沉默不语，前后都可不加点号，如“‘……’张闻天痛苦地摇摇头”。

四、省略号是引号内的最后部分，为了避免标点太多，版面显得琐碎，省略号后可以不加点号。

五、省略号位于段末，无“后顾”之忧，除特殊语气外，省略号后可以不加点号。

一个点号足矣

郑维栖

省略号前后的点号如何处理，我的体会是可以全都不用，却不能全都用。标点的作用是使文章眉目清楚，用上一个点号，足以达到目的。如果前后都用，就会三个符号并列，有时还会出现引号，就会四个符号并列，实在有点“不堪入目”。举个例子：“1964 年，作者回到北京，写出了一部长篇，还改编了一个剧本，……。‘文革’开始，大祸临头。”省略号前的逗号，实在是不必加的。

编者附言

本以为是一个小问题，谁知讨论起来却是众说纷纭，而且很难一言以蔽之。

编者认为首先要明确两个前提：一是这里讨论的是省略号前后的点号问题，引号、括号等标号可以照常使用，不在讨论范围之内；二是点号是指本该有的点号，如要表现说话断断续续之类，原本没有点号可言，也不在讨论范围之内。

经过讨论，编者倾向于接受以下的观点：

省略号前的点号，关键是看前面的句子是否完整。凡是完整的句子，问号、叹号、句号均应保留，因为后句不应改变前句既定的语义和语气；如果是不完整的，除冒号要酌情处理外，逗号、分号、顿号皆不必或不该保留。

省略号后的点号，除处于段末或引号内句末者外，原则上皆应保留。这样做的最大好处，是有助于分清句子的结构，提高表达的清晰度。这也正是我们使用标点符号的目的。

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作者: 红烛    时间: 2008-10-26 07:20
标题: 回复：教师加油站——标点符号用法

标点着个性









许多人为安妮宝贝笔下的颓靡和迤逦所震动，近来读安妮宝贝的《蔷薇岛屿》，发现她的作品中有一个显著的特点，那就是文章中的句号特别多。我以前未读过她的作品，也未读过同类有如此多句号的作品，初读时不免有耳目一新的感觉。看她的文章，大多是短句，并且很多句子都是鲜明个性特征的警句式。写景物时，每一句都独自成为一个意境，就好比用相机固定地拍下了那个夕阳落山的绝美影像式的画面，从不重复。当然在她的作品中还有大多数按照她的视觉来观察体验出来的、格言式的内心思想的表达。其实文章风格的表达，有很多是表现在标点符号的使用习惯上的。



看过贾平凹的小说，他在写小说与写散文时迥然不同，文章很少分段，并且好用长句子。他叙述那些烦琐的城市平民百姓生活时，平平实实，娓娓道来，看的人就像自己生活在那种场景里，那委婉曲折的语气，表现了他从容淡雅的风格。



自从仓颉造字以来，文章与标点就结下了不解之缘。从司马迁的《史记》，到清末的《红楼梦》，再到突破古典文言的鲁迅倡导的白话文，标点符号都是不可或缺的，不管作者有著作等身的作品文章，还是在月夜下草草挥就的有着纡徐荡漾意境的百字小文，到最后你都要圈就那个标点中的句号，它如影随形跟随每一篇文章、每个作者。



我们现在用的标点符号都是通用的，它既规范又不刻板，在相当大的灵活性，作者可以根据自己为文的风格特点而选用适合的标点，来表现与众不同的写作手法，但在公文写作中你就没有这么幸运了。如现在各级法院都在规范裁判文书的写作，在标点的规范使用上，也有一个不忽视的细节，“法院经审理认为”后面你就只能加个冒号。这里的标点符号体现了公文的格式化，就像流水线上出来的产品，都是一个模式。



舒芜在人民文学出版社做编辑时，标点了一部古典小说，拿给曾做过毛泽东秘书的胡乔木审阅。批下来时，指出许多地方本来可以用句号断开，却多用分号，反而弄得不清楚。胡说：“此谓当断不断，反受其乱也。”作者使用标点符号的特点不经意地反映出其人的性格气质特点了。



我读安妮宝贝的文章时，看那些极端幽暗的画，迷人而伤痛，惊奇于她的个性，但也佩服此书的编辑。编辑看稿发稿时，尊重作者的标点权，与著作权一样看待，那是作者的幸事。作者有个性的写作，往往是自成一家的根本。如果遇到自己的作品被编辑大肆删改，无端加上些叹号，让作者都不知所云，这就不是作者的风格，而是编辑的风格了。写到这里，忆起一则小事，是说鲁迅投稿时，往往在算字数时连标点计算在内，后来收到稿费，经计算与实际字数不符，原来编辑没有把标点计算在内。鲁迅据理力争，因为理正辞严，名头又响，编辑无奈还是给他补发了稿费。可见，标点不只是是显现文章的个性，还是作者个性的流露。“哀其不幸，怒其不争”，悲天悯人的情怀在对当时国民的同情之中，更显现了鲁迅的斗士风采。自己该得的权益就要争取，这是他告诉我们的。

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作者: 红烛    时间: 2008-10-26 07:20
标题: 回复：教师加油站——标点符号用法

标点符号用法的学习







标点符号是书面语中的有机组成成分。用文字记录语言, 使口语变成书面语时, 单用文字往往不能完全体现口语的表情达意, 这就要借助于标点符号。从大的方面来看, 标点符号的功能有两种：一是表示口语中的间歇或说话的语气, 一是指明词句的性质和作用。具有前一种功能的符号, 通常称之为点号；具有后一种功能的符号, 通常称之为标号。

点号和标号  句号、问号、叹号是表示句末停顿的点号, 它们分别用于不同语气的句子。陈述句用句号, 疑问句用问号, 感叹句用叹号。祈使句根据语气的强弱, 或用叹号, 或用句号。分号、逗号和顿号是表示句中停顿的点号。分号表示的停顿比逗号长, 逗号表示的停顿比顿号长。这里所说停顿的长短, 是相比较而言的。比如, 同是一个逗号, 可以表示单句或分句内部的停顿, 也可以表示复句当中分句与分句之间的停顿。冒号也属于点号, 它可以用在句未, 表示较长的停顿；也可以用在句中, 表示较短的停顿。仔细考察起来, 有些点号也带有标号的性质, 例如顿号, 它指明前后词语有并列关系。就是说, 它只能用在并列的词语之间。又如冒号, 它对下文有提示作用。或者提示上文是分说部分, 或者提示上文是总说部分。就是说, 冒号前后有总说和分说的关系。此外, 冒号还可以提示读者注意下文, 所以在书信或报告开头的称呼后边也常用上它。标号包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号等。这些符号是根据书面语的需要而制定的。比如口语中转述别人的讲话, 可以用改变口气的方式来表现, 书面语中得用引号来指明。又如口语中对于特别重要的词语常用重读来表示, 书面语就用着重号来指明。标号有时也借来表示口语中的间歇、顿挫, 例如用破折号表示声音的延长, 用省略号表示声音的断续, 它们多见于文学作品之中。

标点符号的规范和活用  标点符号和文字一样, 有公认的使用标准。使用点号宜注意下列几点：①点号既然表示口语中的停顿, 所以, 口语中无明显停顿的地方不宜用点号。例如“三四人”、“七八个月”不必写成“三、四人”,“七、八个月”。只有像“九、十次”之类, 中间的顿号不能省, 否则会引起误解。当然, 并非所有的语言顿挫都须用点号表示。有人说话, 三字一停, 五字一顿, 这种休止不是为了表情达意, 便不能滥用点号了。②分句之间常用逗号, 有时兼用分号。逗号和分号连用, 主要目的在分清层次。这又包括两种情况：一是逗号用在分句之内, 分号用在分句之间。例如：“有的人, 考虑之后才行动；有的人, 行动之后才考虑。” 句中的逗号如果不用, 分号直改为逗号。另一种情况是逗号和分号都用在分句和分句之间。例如:“没有理想, 将迷失方向；没有毅力, 将畏缩不前。” ③ 在语流当中, 什么地方不能用某种点号, 大都有明确的标准；什么地方该用哪种点号, 往往会遇到两可的情况。比如, 反问句的未了不能用句号, 但是该用问号还是叹号, 却有选择的余地。又如, 句子当中使用了成对的关联词语 (“虽然……但是”、“因为……所以”、“不但……而且”等), 中间便不能使用句末点号。如果语流中没有启下的关联词语(比如不用“虽然” ), 只用承上的关联词语(比 如用“但是”) , 那么, 当中可以不用句末点号, 也可以句断。这里的选择, 要依据句子结构的情况。总的原则是：要避免可以断句而不断, 致使句子冗长的毛病。

使用标号宜注意下列两点：①标号虽然不直接代表口语中的停顿或语气, 但并非与口语的表达无关。恰当地使用标号, 可以使说话的神情、口气充分地表达出来。所以, 使用标号和使用点号一样, 要考虑口语表达的实际情况。②标号同点号连用, 有种种不同情况。破折号和省略号用在有停顿的地方, 不论是句中还是句末, 如果应该用点号的, 照理可以用了点号再加上破折号或省略号。由于这两种符号各占两格地位, 读到有这种符号的地方自然会出现停顿, 所以, 一般都将它们前边的点号省去。括号同点号连用要分清句内括号(注释句子中某一部分的)和句外括号(注释全句的) 。句内括号应紧贴在被注释的词语之后, 如果正文在这里该用点号, 要把点号移到括号后边。句内括号内可以有标点, 但不能出现句末点号。句外括号前边正文的点号用在括号之前。句外括号内如果是句子, 可以用句末点号。引号同点号连用要注意引文末了的点号的位置。凡是完整地照录别人的话, 引文前边须有点号表示停顿(通常用冒号), 引文末了的点号放在引号之内。凡是把引文作为作者一句话的一部分, 末了的点号放在引号之外。

标点符号的使用要遵循一定的规范, 这个规范国家曾用文件把它肯定下来。但是, 规范又是随着实际情况在发展变化, 不断地补充修正是合乎常规的。新的规范表现在有影响的著作里的一般用例之中。例如《标点符号使用法》中的书名号为曲线, 今天都用另一种形式 (《 》) 代替了。有些书刊把单位名称、会议名称、产品名称等都加上新的书名号, 这属于滥用。单位名称之类, 一般不必用标号；要用, 只能用引号。当然, 标点符号的使用还有它的灵活性。比如问号和叹号是表示句末停顿的点号, 可是有些作者却把它们借作标号用。 例如：“真是难得的糊涂(!)人”,“好像是星期一(?)的上午”。这属于修辞用法。此外, 还有两点需要注意：①标题用不用标点 ? 一般不用。特别是点号, 只有在可能引起误解时才使用。例如：用“龙年一定会发生地震?” 作标题, 如果不用问号, 意思就两样了。标题常用空格表示停顿, 点号自然也可以省去。至于用引号表示特别提出的词语, 用破折号表示注释上文, 在标题中是比较常用的。②标点的书写也有一定的规范。例如点号和引号、括号、书名号的后半部不能出现在每行的开头。又如省略号为六点, 破折号占两格, 都不能分作两行书写。

标点符号既然是书面语言中的有机组成成分, 在审稿和编辑工作中就必须予以重视。这里包括两个方面, 一是要使标点合乎规范, 也就是要辨明正误；一是要注意最佳的选择, 也就是要使标点成为表情达意的有效工具。这是因为标点的使用, 不但有正误之分, 而且有好差之别。由于标点符号与句子的结构密切相关, 所以学会句子结构的分析对正确使用标点有很大的帮助。特别是关于复句的层次分析, 即通常所说的分析多重复句, 对使用标点尤为重要。常见的现代汉语语法著作, 都有这方面的内容。吕叔湘、朱德熙著《语法修辞讲话》(中国青年出版社,1979 年) 第六讲列举了使用标点的种种情况, 纠正了常见的错误, 可供参考。

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作者: 红烛    时间: 2008-10-27 07:03
标题: 回复：教师加油站——标点符号用法
英汉标点符号对比分析  



重庆大学出版社 周小群 李奉栖



一、概说



什么是标点符号？汉语词典和英语词典分别对它下了定义。《现代汉语小词典》(1984)给出的定义是：用来标明句读、语气和专名的书写符号，包括句号(。)、分号(；)等。《朗文当代英语词典》(1987)在解释punctuation mark(标点符号)一词时用了以下的文字：a sign used in punctuating，e.g. a comma，a question mark，or a hyphen；而在解释punctuate(v.)一词时，它用了以下的文字：to divide (written matter)into sentences，phrases，etc. with punctuation marks.将两个解释结合起来，punctuation mark的定义就是：用来将书面语言分隔成句子、短语等的符号，如逗号、问号、连接号等。两种定义尽管文字表述不同，却道出了两种语言里标点符号的相同作用：分隔语言，区分句读。但英、汉标点符号的作用不止于此。除了表示语言中的停顿以外，它们还表示语气、标明语句的性质和作用、起修辞作用等(吴邦驹，1999)。

同时，我们从上述两个定义也隐约可以看出两种语言里标点符号的差异。汉语将标点符号分为点号和标号，前者主要表示语言中的停顿和语气，包括句号、问号、叹号、冒号、分号、逗号、顿号等；后者主要标明词语或句子的性质、作用，包括引号、括号、书名号、破折号、省略号、间隔号、着重号、连接号等。但英语里没有点号、标号之分，它更强调标点符号分隔语言、标明语气的功能。从总体上说，英语的标点符号种类没有汉语多，书写形式和占位情况也不尽相同。如汉语句号为一个小圆圈，英语句号则为一实心圆点；汉语破折号占两个汉字的位置，英语破折号则只占约一个汉字的位置；汉语省略号为两组三个连点，且上下居中，英语省略号则只有一组三个连点，且居于下方；汉语连接号有“长横”(——)、“一字线”(—)、“半字线”（-）和“浪纹”(～)之分，前三者分别占两个汉字、一个汉字和半个汉字的位置，英语连接号则只占字母m宽度的1/3(–)；等等。



二、英汉主要标点符号用法及作用比较与分析



英语、汉语中对应的标点符号之间用法与作用大体相同，但也存在一些细微的差别。下面就差别较大的标点符号做一个对比分析，旨在从标点符号方面来揭示两种语言的差异，为编辑掌握标点符号的正确使用和对等翻译提供参考。

1.问号(question mark)

中、英文问号均放在疑问句的末尾，表示疑问。中文书面语的疑问语气若不包含疑问词、疑问语气词或特殊句式(如“难道……”“去不去”)，则只能通过问号来表示，若去掉问号，我们无从判断句子的语气。如：

他就是你们常提起的李老师？

英语则不同，其疑问语气除了用问号体现以外，还可以通过词序来体现，即将助动词、情态动词等提到主语前面构成疑问句式。此时，即使去掉问号我们也知道句子的语气为疑问。如：Did you buy the book on Olympic Games yesterday？

但是在口语中，有时直接用陈述句的语序来表达疑问语气，此时若将句子写下来，就必须借助问号才能理解句子的含义。如：

—Where did you go just now？

—I went to the cinema.

—You didn't go to visit your grandmother？

2.逗号(comma)

汉语中逗号主要用于：句子内部主、谓语之间的停顿；句子内部动词与宾语之间的停顿；句子内部状语后边的停顿；复句内各个分句之间(除用分号外)的停顿等。

英语中逗号主要用于分隔同位语；分隔独立成分；用在感叹词后；分隔以分词短语或复合结构表示的状语；分隔放在句首或插在句子中间的状语从句(或其省略形式)；分隔放在句首或插在句子中间的某些其他形式的状语；分隔非限制性定语从句；连接句子中的平行成分；标写日期和地址；等等。

英语逗号的用法十分复杂，使用频率也相当高。这应当算是英语标点符号的一大特色吧。英语逗号不仅在句子内部起停顿的作用，而且具有语法功能。借助它，可以将某些成分置于句首、句中或句尾而不影响句子意义的表达。这一特点是汉语标点符号所不具备的。如：“Her response，when I questioned her，was a shake of head.”句中借助两个逗号将时间状语从句“when I questioned her”置于句中，但翻译成汉语时，只能先说状语从句，然后再说主句：“我问她时，她摇一摇头，算是回答。”

此外，由于英语标点符号没有汉语多，所以汉英翻译时不可能找到一一对应的标点。这时就用英语里的其他标点来代替。比如，顿号为汉语所特有，翻译成英语时就要用逗号代替；反之，英语里连接单词或短语的逗号翻译成汉语时，也要处理成顿号。

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作者: 红烛    时间: 2008-10-27 07:03
标题: 回复：教师加油站——标点符号用法
3.分号(semicolon)

中、英文分号表示的停顿均比句号短，比逗号长。吴邦驹(l999)认为分号的主要作用是分清比较长的、层次比较多的复句内部的层次。这是针对汉语而言，因为汉语重意合(parataxis)，靠句子内部逻辑关系来组织语言(陈定安，1998)，而要维持一个句子逻辑清晰，就要注意词语的排序、事件发生的时间顺序及逻辑顺序以及标点符号的正确运用。句子内部结构一旦复杂了，又没有语法手段加以衔接，标点符号就显得十分重要了。《中华人民共和国国家标准标点符号用法》(1995)规定分号的使用范围为：复句内部并列分句之间的停顿，用分号；非并列关系(如转折关系、因果关系等)的多重复句，第一层的前后两部分之间，用分号；分行列举的各项之间，也可以用分号。

由于英语重形合(hypotaxis)，主要靠语言本身的语法手段来组织语言(陈定安，1995)，分号在句子中所起的结构作用不如汉语里那么大；汉语用分号的地方，英语往往可以用连接词来代替。具体说来，英语分号的用法有三(Hacker，1999)：用于意义上关系密切但又没有并列连词连接的独立分句之间；用于由某些起连接功能的表达连接的独立分句之间，这些起连接功能的表达包括：accordingly，finally，likewise，similarly，instead，otherwise，however，after all，even so，in fact，in other words，in addition，at the same time等等；用于几个并列的，且内部有其他标点符号的短语之间。

另外，在有些时候，英语中分号连接的下一个分句是对上一个分句的解释。如：“Security is an illusion；there is no safety in locks or in guns.(Ruth Reichl，There is Only Luck)”这里作者说安全不过是一种幻觉即不存在真正的安全；接着就在下一分句里加以解释：因为无论是锁(防盗)还是枪(防身)都不能确保安全。

4.冒号(colon)

《中华人民共和国国家标准标点符号用法》(1995)规定的中文冒号的用法有5种：用在称呼语后边，表示提起下文；用在“说、想、证明、宣布”等词语后边，表示提起下文；用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说；用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明；用在总括性话语的前边，表示总结上文。前三种用法都比较明显，现就后两种用法分别举例如下：

(1)今天晚上有如下节目：舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。

(2)他学的是绘画，我学的是唱歌，你学的是摄影：我们都对艺术感兴趣。

在同样的场合下，英语使用的标点符号与汉语不尽相同：在称呼语后边一般用逗号，而不用冒号；在say，ask等引起直接引语的词语后用逗号的情况多于用冒号的情况；总说性话语的后边根据情况可用冒号(如：There are in English two articles：the definite article and the indefinite article.)，也可不用标点符号(见下例)；英语中总括性话语的前边不用冒号来总结上文，要么使用破折号，要么另起一句。比如，上面两个例子翻译成英语分别是：

(1)The programs this evening include dancing，solo，duet，cross talk and acrobatics.

(2)What he learns is drawing，I singing and you photographing.－We all are interested in art.

英语冒号另外一个独特的用法是放在一个附加的解释性的分句前面(张道真，1994；Hacker，1999)，表示下文是对上文的解释说明或总结：

You can't count on him to help：he is such a busy man.

你不能指望他帮忙，他太忙了。

鉴于中英文冒号的这种差异，翻译时应自觉对其做出调整。

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作者: 红烛    时间: 2008-10-27 07:03
标题: 回复：教师加油站——标点符号用法
5.破折号(dash)

对比《中华人民共和国国家标准标点符号用法》(1995)对汉语破折号的用法规定和张道真(1994)对英语破折号用法的总结，我们发现二者有以下共同之处：

a.用来标明行文中解释说明的语句。如：

(1)国际乒联规定，男子单打冠军杯——圣·勃来德杯只有连续三届夺得的人，才永久地属于他，否则就永远是流动的。

(2)It's a question of which road to take. －That's not a small matter.

b.用在一个解释性插入语的前面和后面，相当于一个括号。如：

(1)为了全国人民——当然也包括自己在内——的幸福，我们每一个人都要兢兢业业，努力工作。

(2)A writer－in fact every one of us in life－needs that mother force，the loving force from which all creation flows.

c.表示意思或话题的转折。如：

(1)“今天好热啊！——你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。

(2)“And may I ask－”said XiaoWu，“but I guess it's better for you to ask him about it.”

此外，汉语破折号还可用在象声词后表示声音的延长；用在列举分承的各项之前。英语破折号还可用于表示迟疑犹豫；用于总括前面列举的若干东西。

6.连接号(hyphen)

汉语连接号的情况比较复杂，仅就书写形式看，就有4种，用法就更多了。它可以连接构成一个意义单位的两个相关名词，可以连接表示起止的时间、地点、数目，可以连接字母、数字等表示产品型号，可以连接几个相关的、表示递进式发展的项目，等等。英语连接号的用法相对单纯一些，主要用于连接一个合成词的组成部分，如：a seven-day holiday，multi-industry等。

7.省字号(apostrophe)

省字号，又称撇号，在汉语中主要用于公历年代“世纪”和“年”的省略。吴邦驹(1999)称其为“省年号”。如：'92深圳市文艺会演开幕。但这种表示方式现在已经不用于正式的出版物中。

英语中省字号用得比较普遍，主要用于：(1)构成名词所有格：father's；(2)表示一个或几个字母的省略：ma'am(=madam)，mustn't；(3)构成字母、数码字等的复数形式：How many 5's have you got？(4)动词短语的紧缩形式：I've got it.(5)世纪年代的缩略形式：1930's(也可用1930s，表示“20世纪30年代”)。

8.汉语里有而英语里没有的标点符号

汉语里有些标点符号在英语里找不到，如顿号、着重号、间隔号、书名号、专名号等。在汉英翻译时，顿号常处理成逗号，上文已有讨论；着重号在汉语里表示强调，翻译成英语时常将被强调部分的文字用斜体或粗体表示；汉语间隔号用于外国人名或某些少数民族人名，但在英语中直接用空格将人名各部分分开；汉语书名号翻译成英语时，只将相应部分变成斜体；汉语专名号用在人名、地名、朝代名等专名下面，它只出现在古籍或某些文史著作里面，英语里相同情况下则不用任何符号。



三、结语



由于中英文句号、叹号、括号、引号用法差异较小，加之篇幅有限，所以本文未作讨论。总之，通过上文的讨论，我们明确了中英文主要标点符号之间的异同，从这一角度揭示了两种语言的差异。它一方面有助于我们在编辑中正确使用中英文的标点符号，克服两种语言标点符号混用的现象，尤其克服在进行英语写作时用汉语的习惯使用英语标点符号的做法；另一方面，有助于加强英汉两种语言的对比，为翻译中标点符号的处理提供一定的参考。

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作者: 红烛    时间: 2008-10-27 07:04
标题: 回复：教师加油站——标点符号用法

标点符号溯源



闻 名



我国古代没有完整的标点符号，须由读书人自己断句，用圈和点标明，称之为“句读()”。句读从汉朝用到清朝末年，历时两千多年。清末时，有人把国外的标点符号移植过来，并加入了我国原有的圈、点的符号。1897年，广东东莞人王炳耀草拟了“，”“。”等10种符号，这是我国标点符号之始，距今仅百年。但由于当时的保守思想，这些标点符号并没有得到推行。1904年，商务印书馆出版的《英文汉诂》一书，为我国最早使用标点符号的出版物。1909年，鲁迅与周作人合译的《域外小说集》中，也引进了部分新式标点符号。1919年国语统一筹备会成立，胡适、周作人、刘复、钱玄同等人提出《请颁行新式标点符号议案》，列举了12种标点，次年由北洋政府教育部通令采用。其时，虽然一些出版物采用了新式标点，但不少出版商并不看重它的作用与价值，在计算稿费时把标点符号除外。当时鲁迅十分反感，故意写了一篇没有标点符号的文章寄去，使编辑在审稿时极为困难，后来只得请鲁迅补上标点，并同意标点也支付稿费。



修辞学家陈望道先生，对推广应用新式标点符号起了积极的作用。他于1918年5月，在《学艺》杂志上发表《标点之革新》一文，介绍西洋标点符号10种，同年5月起，《新青年》杂志就全部采用白话排印加上新式标点。它的影响很大，不到半年就有四百多种报刊仿效。



新中国建立后，中央人民政府出版总署曾于1951年9月公布了《标点符号用法》，包括14种符号。l990年3月，国家语言文字工作委员会和新闻出版署联合发布修订本《标点符号用法》，符号增至16种，其中点号7种(句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号)，标号9种(引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号)。随后又经部分修订，于1995年12月由国家技术监督局批准将其列为国家标准，通称国标本《标点符号用法》，要求各机关处理文书，出版报刊、图书以及学校的老师和学生在教与学的过程中，都要正确、规范地使用标点符号，以准确、生动地表达语言。

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作者: 红烛    时间: 2008-10-27 07:04
标题: 回复：教师加油站——标点符号用法
篇末号的用法







一篇文章或报道的内容排到一栏或一页的末尾是否已经完了，要不要转到下栏或下页接着读，有时难以从文意来判断。国内外有越来越多的报刊，使用特定的符号作为一篇文章或报道终结的标志。例如《外语教学与研究》和《科技与出版》用（□）、《编辑之友》用（■）、1998年《新华文摘》用（◆）、美国《出版商周刊》和英国《书商》周刊用（□）等，其中（□）可以认为是篇末号的基本形式，在国际上使用最普遍。读者看到这些篇末号就知道所读的文章或报道已结束，往下就是另一篇了。例如：

（1）……

…………

（2）对图表的位置和大小要一一核对……

（3）对封面及版权页上每期需要更换的内容要专门进行核验，杜绝条码、刊号、卷期号出现错误。□（《科技与出版》1998/1）

这是一篇文章讲述的校对整理的几点把关方法，讲完第五点时在版面上正好排到末页。第五点的这一段之后是否还有第二段，或者第五点之后是否还有第六点，从文章的标题和内容是无法判断的，读者看到篇末号（□）便知道本篇已完，下一页是其他文章了。

《环球时报》在使用篇末号的同时，还在每一篇文章正文开头的第一个字用特大字号作为开篇的标志，这样，同一篇文章既有篇首号，又有篇末号。例如：

（2）大山：两个家，两种生活

　　大山这个名字，虽然在加拿大知者不多，但在中国却是家喻户晓。有人说，中国人民知道的加拿大人除了白求恩之外，第二个就数大了。谁都知道这位地地道道的加拿大人说起相声来，让真正的北京人都心悦诚服。
　　…………



大山说，1986年第一次去中国旅游，因为当时手头不宽裕，只能走马看花，但这“一面之交”却使他与中国结下了不解之缘。如今他在加中两地飞来飞去，过两种不同的生活，虽然忙点累点，但乐在其中，因为这里有他深深的中国情结。▲（《环球时报》1998.6.14）

这篇文章共八段，这里引用了首尾两段。首段首字“大”占两个字的位置，下沉两行，为正文其他字的四倍，文章的篇末用三角号（▲）为篇末号。该报其他文章多如此。

　　　　（选自林穗芳著《标点符号学习与应用》，人民出版社2000年版）

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作者: 红烛    时间: 2008-10-27 07:05
标题: 回复: 教师加油站——标点符号用法

篇末号的用法

一篇文章或报道的内容排到一栏或一页的末尾是否已经完了，要不要转到下栏或下页接着读，有时难以从文意来判断。国内外有越来越多的报刊，使用特定的符号作为一篇文章或报道终结的标志。例如《外语教学与研究》和《科技与出版》用（□）、《编辑之友》用（■）、1998年《新华文摘》用（◆）、美国《出版商周刊》和英国《书商》周刊用（□）等，其中（□）可以认为是篇末号的基本形式，在国际上使用最普遍。读者看到这些篇末号就知道所读的文章或报道已结束，往下就是另一篇了。例如： （1）…… ………… （2）对图表的位置和大小要一一核对…… （3）对封面及版权页上每期需要更换的内容要专门进行核验，杜绝条码、刊号、卷期号出现错误。□（《科技与出版》1998/1） 这是一篇文章讲述的校对整理的几点把关方法，讲完第五点时在版面上正好排到末页。第五点的这一段之后是否还有第二段，或者第五点之后是否还有第六点，从文章的标题和内容是无法判断的，读者看到篇末号（□）便知道本篇已完，下一页是其他文章了。 《环球时报》在使用篇末号的同时，还在每一篇文章正文开头的第一个字用特大字号作为开篇的标志，这样，同一篇文章既有篇首号，又有篇末号。例如： （2）大山：两个家，两种生活 　　大山这个名字，虽然在加拿大知者不多，但在中国却是家喻户晓。有人说，中国人民知道的加拿大人除了白求恩之外，第二个就数大了。谁都知道这位地地道道的加拿大人说起相声来，让真正的北京人都心悦诚服。 　　………… 大山说，1986年第一次去中国旅游，因为当时手头不宽裕，只能走马看花，但这“一面之交”却使他与中国结下了不解之缘。如今他在加中两地飞来飞去，过两种不同的生活，虽然忙点累点，但乐在其中，因为这里有他深深的中国情结。▲（《环球时报》1998.6.14） 这篇文章共八段，这里引用了首尾两段。首段首字“大”占两个字的位置，下沉两行，为正文其他字的四倍，文章的篇末用三角号（▲）为篇末号。该报其他文章多如此。 　　　　（选自林穗芳著《标点符号学习与应用》，人民出版社2000年版）

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作者: 红烛    时间: 2008-10-27 07:05
标题: 回复：教师加油站——标点符号用法

篇章号的由来







秦汉时期的简牍帛书和唐宋写本曾使用大小不等的圆圈、圆点或黑方框作划分篇章的符号。有时在一片末尾写篇名之前加(·)分隔。《书》的单圆圈起分篇的作用，例如：“盘庚上……○盘庚中……○盘庚下……”。现代的文章主要以标题作为区分篇章的标志，有时加篇首号或篇末号。章节号（§）是从西文引进的符号，英文称section mark。12世纪末在英国抄写的约翰福音注释本曾用（§）标示每条注释的开始，后来又用于法律文件。篇章号是标示大于段落的作品结构单位的符号，历史上出现过多种形式，其形体和用法在古代始终未能规范化。

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作者: 红烛    时间: 2008-10-27 07:06
标题: 回复：教师加油站——标点符号用法

章节号的用法







　　有些书在篇之下、段之上划分章节，有时在序数前加章节号（§）作为标志。例如：

　　　　（1）第一编 词法

　　　　　　§1概论

　　　　　　§2名词的构造

　　　　　　§3形容词的构造

　　　　　　§4动词的构造（刘德中译《德语简明语法》）

　　　　（2）第一章 词类

　　　　　　§1语法研究对象

　　　　　　§2西班牙语的词类

　　　　　　§3变化的词类与不变化的词类

　　　　　　§4实词与虚词

　　　　　　§5词类的转变（张雄武编著《西班牙语语法》）

　　　　（3）至于其他语法范畴，我们将归纳于下文§5中探讨。（《中国翻　　译》1990/2）

（§）在例（1）是章号，在例（2）是节号。例（3）是行文中使用章节号。（§）有时还用于法律条文的开头，作为条号。

　　　　（选自林穗芳著《标点符号学习与应用》，人民出版社2000年版）

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作者: 红烛    时间: 2008-10-27 07:06
标题: 回复：教师加油站——标点符号用法

篇首号的用法







篇首号有三种表示法：1）在篇首加特定的书写符号，不加标题；2）在篇首加特定的书写符号，再加标题；3）开篇的第一个字用特大号字。例如：

（1） 短新闻

·雅鲁藏布大峡谷地区以其80% 的森林覆盖率和千奇百怪的植物面积被称为“天然植物园”。一位曾来此考察过的地理学家说，在这里能经历从极地到赤道的感受。

·越来越多的广州人正主动加入到购房大军的行列。据广州市建委统计，今年1—9月份，广州商品住宅的比例达到88.28%。这表明普通市民正在成为广州房地产市场的主要支撑力量。

·被称为共和国汽车工业“头生子”的一汽集团，目前在北京及全国24个大中城市先后推出“'98新星”等四种红旗轿车新产品。

（《北京晚报》1998.10.22）

（2） 老龄信息

▲东城区第十二届艺术节老干部文艺演出专场日前落幕。来自区老干部艺术团、区属各单位及街道的200多位离休老干部登台表演了合唱、独唱、舞蹈、京剧等节目。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                                         玲 惠

▲海淀区离退休老同志日前来到苏家坨乡苏三四小学，为学生表演了精彩的文艺节目，并向该校贫困学生送去了资助金、衣物和学习用具等。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                                              　李 侠

▲北京市老龄学会和海淀区老龄工作领导小组的同志近日在海淀区北太平庄看望了88岁高龄的贫困老人谢君惠，向老人赠送助听器。

李越江

（《北京晚报》1998.6.13）

（3） 简讯

○ 借由网络发表作品而被发掘出书，成为新人初试啼声的另一管道，也有人因此声名大噪……

○　中华漫画艺术推广协会邀请大陆资深漫画家方成、英韬等人赴台座谈，对于日本漫画大举入侵两岸市场的情况，与会人士认为培育漫画人才正是当务之急。

○　出版界合作又添新例。……

（《出版参考》1999.1.16）

（4） 一句话介绍

·钟声响起 来自乡下的老师范天明，在上海重新编织起了一个梦

──为外地民工办起一所子弟小学。4月7日、8日（一套）播出1至4集。

·夕阳中的风铃 护士长宛珍悉心照顾一位素不相识的糊涂老太，谁知一场意外事故，使原来美满的家庭却遭到毁灭性的打击。4月7日、8日（二套）播出上、下集。

·女电话兵 4月7日、8日（二套）播出上、下集。

（《中国电视报》1998年13期）

（5） 欧美国家少花钱多建房

在战后50年的发展过程中，欧美国家的住房政策几经调整，现在已 基本定型，并取得了良好的效果。可以说，他们已经形成了政府花钱不多，却能基本解决公民住房问题的良性机制。（《光明日报》1999.2.20）

例（1）（2）（3）栏目名称《短新闻》《老龄信息》《简讯》下面的各条短消息没有标题，分别以(·)（▲）（○）为篇首号。例（4）《一句话介绍》栏的短消息有标题，在标题前再加篇首号(·)，是为了醒目。例（5）第一个字“在”下沉三行，以这样的特大号字作为开篇的标志。

（选自林穗芳著《标点符号学习与应用》，人民出版社2000年版）

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作者: 红烛    时间: 2008-10-27 07:06
标题: 回复：教师加油站——标点符号用法

分段号的由来  







段是一种标点手段，不能仅仅看成行款。具体地说，段落提行顶格书写还是退进二字书写属于行款，但划分段落则同断句一样属于标点，段落之间的停顿大于句子之间的停顿，需要用不同的方式显示。古人的分段意识很早就产生了。提行分段的办法较早见于金文。写章表另起行头时，叫“跳出”，今曰“抬头”。明代徐师曾《文体明辨序说·文章纲领》介绍的《大明唐顺之批点法》以“截”即短横作“分段”号。古代印刷的书籍一般采用提行顶格书写的分段方式，《古今图书集成》清雍正四年内府铜活字印本就是如此。1919年《请颁行新式标点符号议案》开始改变传统的分段格式，在《附则》中规定：“每段开端，必须低两格。”显然是参照西文段首缩进的办法作此规定的，目的是为了使分段更明显。1930年《教育部划一教育机关公文格式办法》进一步规定：“(1)文在十行以上者，应酌量分段，其有意义自成段落者，虽不满十行，亦可分段。(2)首行低二格写，次行以下顶格写(分段者，逐段如此)。”1933年《国民政府训令第五○○号》所附《标点办法举例及行文款式》还要求在段末加分段号：“每段末句下有空白处，应用‘=’号截之，以防止加添字句”。这个用于段末的符号在文件中称为“截号”，黎锦熙按照它的功能改称为“分段号”。他在《国语运动史纲》一书(商务印书馆1934年版)中写道：“国民政府规定的这个=号，或可用单线，可名为‘分段号’……凡文末分段，或公文分段下有空白，皆可用此截断。”

英语“分段号”称为mark of paragraphing。Paragraph(段落)一词源自希腊语paragraphos < paragraphein(pata在旁边＋graphein书写)，意为“(为引起对部分文字的注意)在旁边画的线条”。亚里士多德著作中提到过的唯一标点就是这种分段号，见于公元前4世纪的一些希腊纸草纸文献，在一行开头的几个字的下边加一条横线，表示一个新的话题的开始。古希腊舞台剧本和柏拉图对话体写在一个新的段落开始处用一条短线(其上通常加一小点)作标志以分隔不同人物的说话。下一步的发展是把新段第一行的头一两个字母稍稍伸入书边空白处，使分段标志更明显。公元前1世纪至公元2世纪初写于纸草纸上的拉丁文献发现有这样的分段法，在中世纪的写本中已较为常见，这是现代“悬挂分段法”的起源。

欧洲中世纪写本最常用的分段法是提行顶格书写，在段落开头以特大的首字母作为分段标志。抄写时在段落开头留有空位置，以便图案花饰绘制员补上这种特大的首字母。有时章节的首字母大于段落的首字母，用以区分章节和段落。

西文段落首行缩进起源于早期印刷业者仿效写本的做法，在段落开头留出空位置以便用手工补入带花饰的首字母。后来为便于印刷，这种分段法被简化，空位置仍保留，其后的首字母改用普通的大写铅字排印。这种段落首行缩排法是意大利出版家马努提乌斯从15世纪末16世纪初开始在所出的图书中推广的，从17世纪起成为西文书籍分段的标准形式。

段落首行缩进（paragraph indention/абзацный отступ），苏联学者伊·维·费多罗夫娜称为“分段号”(знак абзацного въ?деления)。她在所箸《俄语标点的历史与原理》一书中指出“许多语法学家认为这是特种标点符号”，并强调“如果认为段落是标点符号，那么这个符号将是‘最有意义’的，然而应当承认它最难用好，因为如何分段并没有任何成规可循”（列宁格勒大学出版社1962年版第15—16页）。

在首行缩进的分段办法推广以前，西方就已经使用（）作为段落号（paragraph mark），其构成方法是把字母P[aragraph]翻转过来，在象征眼睛的弯曲部分用墨涂满，所以又称为“盲P号”（blind P sign）。（）用作段落号最初见于1182年左右的一个法国写本，用红色，从13世纪起被推广。英国出版社的《约翰·曼德维尔爵士航海及旅行记》（1499年）、《十诫之精华》（1521年）和《大圣经》（1539年）等书籍，一段开头是顶格排的，特加（）作为分段标志。这个段落号西方国家有些书籍至今仍在使用。例如，美国《韦氏新传记词典》把（）用于子条目的开头，便于读者在大条目中查找小条目。

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作者: 红烛    时间: 2008-10-27 07:07
标题: 回复：教师加油站——标点符号用法
“自然段”是“标点段”  







文章通常是由若干层次和段落组成的。一个层次通常包含若干个段落，所以又称为“大段”或“功能段”。段落是文章内容在表达时由于分述、转折、强调等情况造成的停顿，是表现文章层次的最小结构单位。它在形式上有明显的外在标志（通常是首行缩进两格），一望便知，无须辨析，所以习惯上又称“自然段”。“自然段”可以看作表示话语停顿和篇章结构的一种标点形式。实际上它并不是自然形成的，它是人为的“标点段”（punctuation paragraph）。段内的句子与句子、句子与句群、句群与句群按一定的逻辑顺序来安排，也体现某种层次关系。层次和段落有联系，又有区别。层次着眼于思想内容的划分，靠内在的逻辑性来显示区别；段落侧重于文字表达和读者理解的需要，是话语中相对独立的意思的外在表现。层次总是借助于一定的段落展现出来。一般地说层次大于段落，可以包含几个以至几十个段落，但内容简单的层次有时只有一个段落。分段是以标点手段显示层次，使读者通过段落来认识层次。文章除占多数的普通段外，还有开篇段、过渡段、结尾段；特殊的段落有对话段，多见于文学作品。

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作者: 红烛    时间: 2008-10-27 07:07
标题: 回复：教师加油站——标点符号用法

分段的原则  







结构是文章的组织构造、内容表现形式。文章结构的主要内容包括开头、结尾、层次、段落、过渡和照应。对文章结构总的要求是：有首有尾，脉络贯通，层次清楚，段落分明，详略适宜，衔接自然，照应周密，浑然一体。分段是表现文章结构的重要手段，目的是把作者的思路有步骤地表达出来，帮助读者更好地掌握各层意思和文章脉络，如“起、承、转、接”等。分段要注意以下原则。

(一)保持段落的单一性。一段只能有一个段旨，段内所有句子都是为说明这个段旨服务的，不能把不相关的意思放在一段里。在同一段落内各个句子和相互联系比与上一段或下一段的句子的关系更为紧密。

（二）注意段落的完整性。段落是作者思路的一个步骤，一个段落表达一个相对完整的意思，不要一个意思没说完就分段。

（三）段落长短要适当。分段过多，内容零碎，会使人觉得结构松散；段落过长，不容易抓住要领，读后留下的印象不深。段落的长短跟文章的性质和表达的需要有关。抒情的散文，段落较短；论说文和记叙文，段落较长。短的段落使读者有更多的停顿和思考的时间，因而更受欢迎。为了表示强调或过渡，段落有时可以短到一句话，但是长的就没有限度了。一个段落长达两三页是不可取的。过长的段落要考虑能否分开。特别是开篇的段落要引出文章的主旨，不宜太长。一般的段落有几个句子（一二百或三四百字）就够了。经验表明，段落以这样的长度表述的思想单位，读一次能较清楚地记住。报纸新闻报道的段落通常比学术著作的段落短，是有意缩短使适合快读的需要。

（四）段落之间要有内在联系。段落之间有多种多样的衔接手段，如重复关键词、使用指代词和关联词语等。有时在段落的末尾提出一个新的话题，然后在下一段开头重新提起，形成链式的文本结构。句子与句子之间存在承接、并列、选择、总分、转折、因果、假设、条件等关系，段落基本上也这样。在文章中常用来连接段落的关联词语有“首先”“其次”“后来”“接着”“再说”“那么”“可是”“然而”“又如”“此外”“因此”“所以”“总之”等。

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作者: 红烛    时间: 2008-10-27 07:08
标题: 回复：教师加油站——标点符号用法

分段的技术手段  







分段或标段的主要技术手段包括段落首行缩进或从第二行起缩进。段距（一个段落的末行与下一段首行之间的距离）通常大于行距（同一段内各行之间的距离），电脑排版各段之间的距离会自动加宽。分段列举的各项，有时在各段的开头加(·)、(●)或(——)等标点符号作为分项标志。

一、段落首行缩进

“段落首行缩进”（indention）指段落首行从版心边线缩进两个格，宽度在中文相当于两个字、在西文相当于一个m字母或两个n字母，这是分段最常用的格式。一般书刊包括第一段在内的所有段落的首行都缩排，有些书刊的篇、章、节第一段首行顶格排（flush），以后各段首行缩排。因为第一段首行前面是篇、章、节标题，单独排，不会产生与标题混淆的问题，所以第一段首行可以不缩排。古代书籍各段通常顶格书写，有时段末的文字正好写满一行，段落的界限便不清楚。

二、段落悬挂缩进

“段落悬挂缩进”（hanging indention或reverse indention）是从第二行缩进，常用于词典条目、书籍索引等。例如：

（1）【语系】y?x?有共同来源的一些语言的总称。如汉藏语系、印欧语系。同一语系又可根据关系疏密分成好些语族，如印欧语系可以分成印度、伊朗、斯拉夫、日耳曼、罗马等语族。（《现代汉语词典》）

（2）奥德赛（乌利斯）——荷马史诗《伊利亚特》和《奥德赛》中的主要人物，传说中的伊大卡岛国王，特洛伊战争时希腊军队领袖之一，以大胆、机智、善辩著称。传说他去过阴曹地府，同一些亡灵谈过话。（《马克思恩格斯全集人名索引》）

三、在段落开头加标点符号

（1）机械制造业的四种发展趋势将影响今后十年该产业的发展。

·技术融合。……

·服务性思维。……

·全球产品开发。……

·更新生产策略。……（《参考消息》1998.07.08）

（2）WebTV(网络电视)的生产商很多……。大家的共同目标是简捷化，去繁就简。所有产品不外有以下几种功能：

·可收发电子邮件。……

·可随意出入网站。……

·可储存个人爱好的网站。……

·可进行信息监控。……（《光明日报》1999.01.13）

（3）今后15年，必须认真贯彻国民经济和社会发展的九条重要方针。

——保持国民经济持续、快速、健康发展。……

——积极推进经济增长方式转变，把提高经济效益作为经济工作的中心。……

——实施科教兴国战略，促进科技、教育与经济紧密结合。……

——把加强农业放在发展国民经济的首位。……

——把国有企业改革作为经济体制改革的中心环节。……

——坚定不移地实行对外开放。……

——实现市场机制和宏观调控的有机结合，把各方面的积极性引导好、保护好、发挥好。……

——坚持区域经济协调发展，逐步缩小地区发展差距。……

——坚持物质文明和精神文明共同进步，经济和社会协调发展。……

促进国民经济持续、快速、健康发展，关键是实行两个具有全局意义的根本性转变：一是经济体制从传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制转变，二是经济增长方式从粗放型向集约型转变。……（《中华人民共和国国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要》）

例（1）所讲“四种发展趋势”的段首以(·)标明。例（2）所讲的“几种功能”从段首的四个(·)一眼可知共四种。例（3）所讲的“九条重要方针”没有编序号，一条方针包含一段还是几段，九条方针讲到哪一段为止不能一目了然。段首的(——)帮助解决这个问题，由它领起的九个段落组成一个段群，其后的段落“促进国民经济持续、快速、健康发展……”不以(——)领起，据此可知不属于本段群。

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作者: 红烛    时间: 2008-10-30 06:34
句号的由来  







战国末期写成的《庄子·骈拇》已使用“句”字表示句子的概念。在古代使用过钩识号(  )、圆圈( 。)、尖点( 、)、中圆点(·)等多种符号及其变体作句号，这些符号也用来表示其他语言层次的停顿。现存五代后期敦煌遗书写本《于阗宰相画功德记》以( 、)为读号,以( 。)为句号。南宋以后有标点的书籍，用小圆圈作句号的较多。古人对“句”和“读”的区分有过许多论述。1919年《请颁行新式标点符号议案》提出了句子的定义和用法，确定句号的形式为小圆圈( 。)或小圆点( .)。1990年《标点符号用法》规定小圆圈( 。)为句号的基本形式；句号的另一种形式，即小圆点( .)，在科技文献和外文中使用，以免同外文字母O、阿拉伯数字0混淆。

受拉丁语的影响，西方主要语言大都称句号为“点”(法point/德Punkt/俄точка/意punto)，前面并没有像汉语加个“句”字，这是历史原因造成的，因为“点”并不是一开始就固定作为句号使用。西文的点号在古希腊罗马的铭文和写本中已出现，其书写形式、位置和用法曾发生过多种变化。除像现在这样写在字母的右下角外，也写在字母的右上角或中侧。点号由一点或多点构成，点有圆形的，也有三角形或四角形的。在古代，高低位置不同的点号或其他形式的符号用来分隔大小不同的语言单位，包括分词、分句、分语段或诗节等，并没有严格的统一的用法。在12世纪以前曾先后使用过上圆点和类似分号的符号作句号。句子末尾用下脚点作句号，并加空与后续的句子分隔，句子开头用加大字母，到13世纪已比较常见。欧洲早期的印刷物的句号模仿中世纪晚期写本，常见形式为菱形点(◆)，谷登堡的《四十二行圣经》和意大利1491年出版的《但丁》就是如此。从15世纪末起至16世纪中叶，菱形点逐渐为现代形式的小圆点所取代，这主要是意大利出版界倡导和在全欧推广的结果。西方语文的句号( .)的现代形态和用法至此基本定型。与法、德、俄、意语把句号简单地称为“点”不同，现代西班牙语把句号叫做“终点”(punto final)，即句终点号。这样在名称上就与句内点号区别开来了。英语句号的名称period在1530年借自古希腊语。另一名称full stop，首见于1596年，字面的意思为“完全的停顿”，用以区别逗号、分号等表示“半停顿”或“不完全的停顿”的句内点号，1919年以前我国曾有学者译为“住号”或“住点”。

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作者: 红烛    时间: 2008-10-30 06:34
句号的功能







句号具有双重功能：1)句法功能——划分句子界限，表示句末停顿；2)意义功能——主要表示句子的陈述语气。



不同时期的政府文件关于句号的定义如下：

·句号 °或 · 凡成文而意思已完足的，都是句。每句之末，须用句号。（1919年《请颁行新式标点符号议案》）

·句号 ° 用于意义已完之句末。（1933年《标点办法举例及行文款式》）

·句号( ° )表示一句完了之后的停顿。（1951年《标点符号用法》）

·1)句号表示陈述句末尾的停顿。2)语气舒缓的祈使句末尾也用句号。（1990年《标点符号用法》）

·1)陈述句末尾的停顿，用句号。2)语气舒缓的祈使句末尾，也用句号。（1996年《标点符号用法》）



　　不是所有文章已完足的句子的末尾都用句号，例如疑问句和感叹句末尾就不用，所以有必要具体说明句号用于什么类型句子的末尾。分清短语和句子的区别，辨明句子所属类型，是正确掌握句号及其他句末点号用法的前提。

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作者: 红烛    时间: 2008-10-30 06:34

句号的用法  







一、用于陈述句的末尾

陈述句占句子的大多数，用来判断、叙述、描写事实。

(1)我们中国人是有骨气的。(吴晗《谈骨气》)

(2)国家推广全国通用的普通话。(《中华人民共和国宪法》)

(3)森林越来越密。(小学语文《夜莺之歌》)

例(l)表示判断，(2)表示叙述，(3)表示描写。以上三句子都是主谓句。句号也可以用于非主谓句的陈述句。例如:

(4)传来了狗的尖叫声。(契诃夫《变色龙》)

(5)1946年的中秋。(茹志鹃《百合花》)

例(4)是动词性非主谓句，(5)是名词性非主谓句。

陈述句通常不带语气词，靠语调表示陈述语气。需要语气词时用“的”“了”“呢”“啊”“么”“嘛”“啦”“罢了”等。例如：

(6)所以思想性不是硬借来的，不是可以套用的，不是可以假装的，也不是忽然就有了的。（朱自清《论朗诵诗》）

(7)喝着这样的好蜜，你会觉得生活都是甜的呢。(杨朔《荔枝蜜》)

(8)这套主设备任何一条船也装不了，汉江号尽可以运别的货嘛。(柯岩《汉堡港的变奏》)

例(6)一连用了四个语气词“的”，以加重语气。例(7)(8)分别用语气词“呢”“嘛”。

语气词和语气不是一一相配的，有的语气词在不同的语气词来表达不同的语气，同一语气又可用几个不同的语气词来表达。重要的是判断全句表达什么语气，以便确定用句号还是别的句末点号。

(9)身体比以前好多了。

(10)这本书真的太好了！

以上两句都以语气词“了”结尾。例(9)表示确定语气，说明有了变化，是陈述句，用句号。例(10)表示感叹语气，用叹号。

(11)他大概已经走了吧。

(12)他大概不来了吧？

例(11)对所陈述的事情不很肯定，但句子的性质是陈述句，用句号。例(12)表示疑问，带有揣测的意味，用问号。

(13)这篇文章大概是他写的吧？

(14)这篇文章大概是他写的吧。

上述两句的文字包括句末的语气词都一样，不同的是标点。例(13)是作为疑问提出的，用问号表示疑问语气。例(14)是回答问题，用句号表示陈述语气。

二、用于语气舒缓的祈使句的末尾

(1)让我还是来说一段故事吧。(魏巍《谁是最可爱的人》)

(2)你辛苦了，休息休息吧。(陈广生、崔家骏《雷锋的故事》)

三、用于间接问句的末尾

间接问句是包含在陈述句、祈使句中的问句，是大句的一部分，通常充当宾语。例如：

(1)现在我明白了，镇上那些老年人为什么坐在教室里。(都德《最后一课》)

(2)他问你小黄还来不来。(《现代汉语八百词》)

(3)问问明天走得了走不了。(王砚农等编《汉语常用动词搭配词典》)

例(l)是包含特指问的陈述句，(2)是包含反复问的陈述句，(3)是包含反复问的祈使句，所以都在句末用句号。看到包含疑问代词或疑问格式的句子要注意分析是直接问句还是间接问句。下面是从语文书和刊物上看到在间接问句误用问号的例子：

*(4)儿童相见不相识，笑问客从何处来？

*(5)明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？

*(6)我曾向泰勒公司请教，用户是什么人?

*(7)我们写东西，要严肃、认真，不能让印刷厂工人去猜这是中文，还是德文？

例(4)(6)(7)的问号、例(5)的第二个问号用于间接问句，要改为句号。例(5)“明月几时有？”是直接问句，独立成句，用问号是对的。

问句形式除作宾语外，有时也可作主语，例如：

(8)“精密”和“周密”有何不同，“精密”该用在何处，“周密”该用在何处，都要仔细想一想。(叶圣陶《认真学习语文》)

句中三个带疑问代词“何”的问句形式作大句的主语，不独立成句，后面都用逗号。如果把逗号改成问号，即把句子改成：

(9)“精密”和“周密”有何不同？“精密”该用在何处？“周密”该用在何处？都要仔细想一想。

全句便由一个句子变成由三个独立疑问句加一个陈述句组成的句群。

四、用于语气舒缓的反问句末尾

(1)10年的时间，2 700多课时，用来教本国语文，却又大多数过不了关，岂非咄咄怪事。(《光明日报》1999.1.22)

(2)你看，谁管过你啦。(曹禺《雷雨》)

五、用于语气舒缓的感叹句的末尾

(1)他们还使我懂得，用那些多付的钱可以买到多少好东西啊。(富兰克林《哨子》)

(2)夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。(鲁迅《为了忘却的纪念》)

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作者: 红烛    时间: 2008-10-30 06:35

怎样用好句号  







用好句号的关键在于明确句子概念。把西方语文的逗号改成句号通常要同时改动文字，至少要把被分出的句子改成大写字母开始。朝鲜语的句内停顿改为句末停顿，或把句末停顿改句内停顿，必须改动文字——变换词缀，换成表示句子已完的终结词缀，或表示句子未完的接续词缀。汉语逗号和句号互换时，一般不必同时改动文字，措辞和词序等都可照原样完全不动，只改标点符号。汉语的这一特点，使人容易忽视句子的界限，对句内停顿和句末停顿不注意区别，包含许多句子的一大段话往往一逗到底才用上句号。许多外语广泛地以性、数、格、人称、时态等形态变化来表示语法关系，汉语不是用词的形态变化，而是用词序和虚词来表示语法关系的。句子太长太复杂，难于把各种词语组织好，也不便于阅读。所以汉语宜多用短句，少用长句。非法律文件和科学论文，如文艺作品和通俗读物，更要少用长句。

句号使用不当的根本原因在于句子的概念模糊，搞不清哪些词语构成句子。往往到话题明显转换时用句号，结果逗号用得太多，句号用得太少，句子偏长。例如一家电视报上发表的一篇介绍生活小常识的文章《巧炖骨头汤》，短文用长句：

(1)将脊骨剁成适当段放入清水浸泡半小时后，洗掉血水，[ 。]待沥去水分后，把骨头放入开水锅内烧开，将血沫滗去捞出骨头，用清水再洗干净放入锅内，[ 。]一次加足冷水，适量加入葱、姜、料酒，[ 。]先用旺火烧开，待10-15分钟再滗去污沫，改用小火焖煮约半至1小时，[ 。]煨烂后，去掉姜、葱，[删去逗号]及浮油，加适量食盐，[ 、]少许味精，溶匀就可盛入器皿内，再撒上蒜花、葱花或蒜泥食用。

全文143个字总共用了21个逗号和顿号，把整个制作过程写完直到可以下咽，才打上一个句号，读者不知道在何处有间歇，可停下来思考。其实，制作过程是可以分出先后不同的工序来的，一道工序完了，意思相对完整，便可用句号。句中四个逗号后分别加注[ 。]，表示该处的逗号可改成句号，把整个长句化为五个短句。其他改动为：删去第二个“葱”字后的逗号，使“姜、葱及浮油”连起来；“适量食盐，少许味精”是两个并列短语作“加”的宾语，中间的逗号改为顿号或“和”字。

有些话字数不少，意思不能自足不能独立成句。例如：

*(2)解放思想，振奋精神，抓住时机，加快步伐，把本市乡镇企业的发展推上一个新台阶。这是虞荣仁同志在7日结束的全市乡镇企业行业工作会议上提出的新要求。

这是一篇报道开头的两句话。第一个句号要改为逗号，因为句号前的话不是标题，在正文中不是独立使用的，因而不是句子。这些短语不过是采访记者转述别人（虞荣仁）的话，必须把话源交代出来，句子意思才完足。

不仔细考虑意思的上下关联，随意点点，是句号使用不当的常见原因。例如：

*(3)中央电视台与各省台合作，进行第二次电视观众调查，全国观众调查网建成并正式运行。有18个省的20多个电视台参加，1992年还第一次组织对外节目评比，组织编导到新加坡考察。

第二个逗号可改成句号，第一层的意思到此已完。“全国观众调查网建成并正式运行”不是与上句而是与下句合成一个复句，因此其后面的句号要改成逗号。“有18个省的20多个电视台参加”后面的逗号要改为句号，因为所参加的是前面所讲的全国观众调查网，而不是后面所讲的节目评比。修改结果如下：

(4)中央电视台与各省台合作，进行全国第二次电视观众调查。全国观众调查网建成并正式运行，有18个省的20多个电视台参加。1992年还第一次组织对外节目评比，组织编导到新加坡考察。

句号作为句末点号既区别于逗号等句内点号，又区别于其他句末点号。一个句子末尾该用句号还是问号或叹号，并不像看上去那么容易掌握。例如柳永《雨霖铃》的末句便有下面三种不同的标点法：

(5)此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。(王景琳、徐匋《中国古代文体丛书·词》)

(6)此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？(胡云翼选注《宋词选》)

(7)此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说!(职高课本《语文》)

“……更与何人说”是疑问句，用问号符合常规；本句语气强烈，用叹号也有道理；用句号则淡化了句子的韵味。

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作者: 红烛    时间: 2008-10-30 06:35

与句点同形的标点  







与句点( .)同形的标点有缩写点、序次语后的下脚点。小数点(decimal point)也与句点同形，但小数点是数学符号，不属于标点。句点(sentence point)是句标点，缩写点(abbreviation point)是词标点，两者只是在形式上相同，所处的标点层级是不同的。

一、缩写点的用法

( .)表示词语的缩写。例如，F.D.罗斯福(全名Franklin Delano Roosevelt)用于人名，Dr.(博士)、Ph.D.(哲学博士)、p.m.下午、N0.(号)、vo1.(卷)等用于普通名词。英语带缩写点的词语，比如Houghton Miff1in Co.(霍顿·米夫林公司)，用于句内，其后有停顿时，可根据需要加逗号或分号等；若出现在句末，不再加句点，以免重复。

有些缩略语的缩写点可以省略，如U.S.A.(美国)写作USA，A.D.(公元)写AD。非缩略语不能加缩写点，例如《文学批评A.B.C.》和《诗歌原理A.B.C.》要改为《文学批评ABC》和《诗歌原理ABC》，因为ABC不是缩略语，在这里意为“入门”“基础知识”。另一本书《图画创作的A.B.C.》仅把末尾的一个圆点去掉也不行，要三点全去。

二、下脚点的用法

（一）用于阿拉伯数字、罗马数字或拉丁字母的后面，作序号。例如：

1.　　　Ⅰ.　　　　a.

2.　　　Ⅱ.　　　　b.

3.　　　Ⅲ.　　　　c.

(二)用于分隔因特网址的几个组成部分。例如：

http://www.peopledaily.com.cn(人民日报网址)

(三)分隔年月日。例如：

1881.9.25～1936.10.19(鲁迅生卒时间)

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作者: 红烛    时间: 2008-10-30 06:35
问号的滥用







章士钊先生的《柳文指要》是在“文革”时问世的。当时，我尚无力读懂，又囊中少钱，所以没有购置。不料后来想读它时却又买不到了。过了二十多年，文汇出版社终于出了新的横排本，才让我读到了这部知名已久的书。

在这里，我不打算对此书的内容谈看法。我只想说说读此书时的一个十分奇妙的感受，就是书中的错别字我倒没遇到多少，断句也基本正确(在现今出版的文言著作中做到这两点还算是不错的)，然而标点却错得太多了。为什么会这样呢？我猜想，当是“文革”时出的老版本用的是旧式句读，而现在的新式标点则是编辑或其他人做的。不然，章先生这样著名的文人和语言学家，是不可能闹出那么多常识性的标点错误的。而在这些标点错误中，尤以问号的使用不妥为多。

打开书的第 1 页，看看《总序》的第一句话：

余少时爱好柳文，而并无师承，止于随意阅读，稍长，担簦受学于外，亦即挈《柳集》自随，逮入仕亦如之，此集随余流转，前后亘六七十年，为问余所得几许？余颇艰于自断。

这句话一逗到底，太长了，其实可断为数句；今既用了这么多逗号，那么当中那个问号就用错了，也只能用逗号，不然就成了破句。

再看第 4 页有这样一句：

按曾是，是问何处？属地；孰是，是问谁？属人。

这两个问号是绝对不能用的，因为这里根本不是提问。这两处都只能用逗号。否则，那个分号又怎么能用呢？

看来，标点者是只要看到文中有“何”“如何”“安”“乎”一类词，就不管三七二十一，全都加上问号。书中这类令人捧腹的地方太多了，为了不太占刊物的篇幅，我就只从该书下册随便找几句来“示众”一下吧：

由斯而言，韩、柳两家之分，徒于文功用上着眼，非微了无是处，而且治丝益棼，将寻不着头绪安在？此诚如近人某家所言(下略)──第851页

韦诗末云“起望东北心滔滔”，东北当为珩所谪处，未详何地？──855 页

顷之江、浙事起，约满而文未就，李君匆匆持书去，后乃不识主人何往？所负诺责，亦无从偿……──第 1171 页

余尝与人论文，以为不识假话，不说腐话，不说野话，不说老话，即自然为文，如何为体？如何为古？皆自画耳。──第 1387 页

古著述所谓诗话，大抵俗人无事，偶存未废之闲散笔墨，说不上有何价值？──第 1633 页

对这样的乱用问号，我们也只能在边上大写一个“？”了。

(编者按：已查中华书局 1971 年版《柳文指要》，本文所引各段文字中的问号，均为原书所有。)

（陈福康）

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作者: 红烛    时间: 2008-10-30 06:36

问号的由来  







在8—9世纪，希腊文献中出现( ；)形式的问号。其他文字的问号（?）有一种说法是来源于9世纪或更早的圣歌记谱法。荷兰学者威廉·比尔代（Willem Bilderdijk，1756—1831年）在1820—1823年出版四卷本研究诗歌与语言问题的著作《语言》（taal），在其中提出了如下设想：问号（?）是由拉丁语 quaestio （问题）一词的首尾字母 q 和 o 转变而成，q 置于o 之上，变成，o由小圆圈最后缩成了小圆点（.）；同样，把拉丁语Io（欢欣或胜利的感叹词，源自希腊语iō）竖写，I变成，o 再缩成小圆点，便构成叹号（!）。美国明尼苏达大学教授约翰·威·克拉克（John W. Clark）在1952年提出大多数语言使用的问号（?）可能是由希腊语问号（；）倒转形式变成的。

中世纪拉丁文写本问号的形式是圆点的上方加一条向右倾斜的曲线（）。最初出现于8世纪末或9世纪初在法兰西北部圣阿芒抄写的一些文献，现存巴黎国家图书馆的西塞罗著作《老年的大加图》9世纪法兰西抄本多处使用这种斜问号。15世纪末意大利出版家马努提乌斯在所印的书籍中选择（ ；）作希腊文的问号、其他文字的分号，而把斜问号改造成为重直的问号（?），形状像（ ；）下面的半圆形逗号置于圆点之上，用于希腊文以外的文字，这个处理办法后来为各国普遍接受。在马努提乌斯的印刷出版物中，垂直的问号最先见于1495年出版的意大利学者彼埃特罗·本博拉丁文著作《埃特纳火山探险记》。

问号是1500年前后英国印行的有关书籍所介绍的五种主要标点之一，当时称为interrogatif。大约在1864年改称interrogation point，1869年出现现在通用的名称question mark。英国中世纪写本也是使用斜问号，1534年印刷出版英国基督教路德宗信徒罗伯特·巴恩斯的著作，改用垂直的问号。15～17世纪俄语以（ ；）为问号，18世纪以后改用（?）为问号。

我国的句读符号中没有问号。受西式标点的影响，清末王炳耀在《拼音字谱》（1897年）自拟的十种标点中列有“诘问之号”——（?）。鲁迅1909年在《域外小说集·略例》中提出四种新式标点，其中有（?），表“问难”。1919年《请颁行新式标点符号议案》把问号（?）列为新式标点之一。

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作者: 红烛    时间: 2008-10-30 06:36
问号的功能  







问号起源于说话时疑问句有不同于陈述句的语调变化。用于句末具有双重功能，既表示疑问，又表示停顿。

不同时期的政府文件关于问号的定义如下：

·问号?表示疑问。（1919年《请颁行新式标点符号议案》）

·问号（?）表示一句问话完了之后的停顿。(1951年《标点符号用法》)

·问号表示疑问句末尾的停顿。(1990年《标点符号用法》)

·疑问句末尾的停顿，用问号。反问句的末尾，也用问号。(1996年《标点符号用法》)

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作者: 红烛    时间: 2008-10-30 06:36
问号的用法  







一、用于特指问句的末尾

特指问是有所指而问，句中常用“谁、什么、怎么、怎样、哪、几、多少”等疑问词作疑问点，句末有时可加语气词“呢”以示强调。特指问要求针对疑问词所提的问题作具体的回答，不能单纯表示同意或不同意。

(1)采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？(罗隐《蜂》)

(2)什么样的社会才是最理想的社会呢？(陶铸《崇高的理想》)

(3)今天怎么回来得这么晚？(孙犁《荷花淀》)

(4)三妹，小猫呢？(郑振铎《猫》)

例(1)(2)(3)用疑问词“谁”“什么样”“怎么”构成特指问句。例(4)是特指问的简略式，在形式上没有疑问词，但句末有语气词“呢”，是在问小猫在哪儿或怎么样。不是所有带疑问词的句子都是疑问句，例(5)的问号可改为句号或逗号，例(6)的问号可为叹号。

*(5)现在的问题是下一步怎么办？他对此没有明确的答案。

*(6)王振义呀王振义，看你这280多万元怎么还？

一个疑问句不能在两处使用问号。例如：

*(7)他是谁？对我这样一个平日被人轻视的工人那样诚恳地劝告？

这是一个疑问句，第一个问号要改为逗号，或者在“对我这样一个平日被人轻视的工人那样诚恳地劝告”前头再加疑问词“为什么”，使其成为另一个疑问句。

二、用于是非问句的末尾

是非问句由陈述句带疑问语调，或带“吗”“吧”等疑问语气词构成，要求对所陈述的意见作肯定或否定的回答。可以用“嗯”“是”“是的”“不”“不是”“有”“没有”“对”“不对”等作简单的回答。

(1)李有才在家吗？

(2)李有才还在家吧？(赵树理《李有才板话》)

(3)你们真的要办药厂？(沙叶新《陈毅市长》)

(4)就在这里睡觉？(陆定一《老山界》)

例(l)(2)分别用“吗”“吧”构成是非问句，用“吗”是单纯的提问在不在家，疑多于信，用“吧”含有揣测大概还在家的意思，信多于疑。例(3)(4)不带疑问语气词，靠升调来发问，疑问信息由语调承担。使用降调的是非问句，疑问信息由“吗”等疑问语气词来承担。

三、用于选择问句末尾

选择问句是列出两项或几项，让人选择其中一项来回答，不能用单纯表示同意或不同意的词语来回答。常用“……还是……”“是……是……”等句式。供选择的项目有时在前面加“是”，在末尾加“呢”以表示强调，有时不加。供选择的两项之间有时有停顿，有时无停顿。例如：

(1)先有鸡，还是先有蛋？(宋健主编《现代科学技术基础知识》)

(2)几年来，潘老师对王翔有了一种特别的感情，这种感情是爱，是怜，还是敬呢？(李心田《永不忘记》)

(3)德国统一：欢乐还是忧愁？(《参考消息》1998.8.12)

(4)是虎是虫？(《新闻出版报》1998.9.2)

(5)药店骤增：是喜是忧？(《光明日报》1998.06.08)

例(1)提供两项选择一项，例(2)提供三项选择一项，这两句关联词“还是”前面有停顿。例(3)“还是”前无停顿。例(4)(5)是由“是……是……”构成选择问句，语句简短，结构紧凑，两项之间不能加逗号表示停顿。几个选择项也可以构成句群，以强调各项的独立性。例如：

(6)到底是称赞我的什么呢？是有几处画得好？还是勇气可嘉，什么都敢画？或者根本就不是称赞，只是一种对于失败者的无可奈何的安慰？（于是之《幼学纪事》

(7)是美？是艺术？是黄金？（《中国翻译》1993/3）

例(6)的后三句通过“是”“还是”“或者”构成选择句群。例(7)的三个问句没有关联词语，在形式上是并列关系，靠意合组成选择句群。选择问采用句子还是句群的形式，作者有选择的自由。例如：

(8)“照像”还是“照相”(《语文建设》1996/6)

(9)照相？照像？(《语文学习》1996/4)

(10)里海到底是海还是湖？——沿岸五国为争夺石油资源争论不休(《参考消息》1998.8.12)

(11)里海是湖，还是海？(《人民日报》1996.12.6)

(12)是海？是湖？——制约里海石油开发的法律症结(《光明日报》1997.12.12)

例(8)是句子，例(9)是句群。例(10)(11)是句子，一句在“还是”前有停顿，一句没有，因为“还是”与前面的“到底”连用。例(12)是句群。

四、用于反复问句的末尾

反复问句又称正反问句，用谓语的肯定部分和否定部分重叠(S不S)的方式来提问，让人作肯定或否定的答复。因为是从一正一反中选择一项，所以反复问被认为是一种特殊的选择问。例如：

(1)王掌柜，晚上还添评书不添啊？(老舍《茶馆》)

(2)觉不觉得这花园有点家乡味道？(萧乾《枣核》)

五、用于设问句的末尾

设问是明知故问，以引起人们对问题的注意。设问要作回答，一般是自问自答。例如：

(1)是我故意夸大其词吗？不！我以为我倒是不折不扣地道出了客观真理。(唐弢《作家要铸炼语言》)

(2)座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。(白居易《琵琶行》)

(3)难道我们就万事不如人吗？不是。(宋龙玲《谈“比较”》)

上述三例分别是由是非问、特指问、反问构成的设问句。

六、用于反问句的末尾

反问又叫激问，是用疑问的形式表达确定的意思。反问与设问都是无疑而问，设问是从正面提出问题，反问是从反面提出问题，语气比设问强烈。反问从结构和语调上看是问句，但一般不要求回答。用特指问、是非问、选择问构成的反问句，答案已包含在反问之中：用肯定的形式表示否定的意思，用否定的形式表示肯定的意思。

(1)我怎么知道？

(2)我怎么不知道？

(3)明白人别说糊涂话，开炮是我闹的？(老舍《茶馆》)

(4)今天依然屹立的金字塔不正是奴隶们的劳动和智慧的结晶吗？(小学语文《埃及金字塔见闻》)

(5)难道那些荷叶就不值得歌颂么？难道它们只能作为一种陪衬出现在古人的诗中么？(郑伯琛《荷叶咏》)

(6)我跟你是亲戚，是朋友，还是我欠你的？(曹禺《日出》)

例(1)(2)是特指问，例(3)(4)为是非问，例(1)(3)用肯定的形式表示否定的意思，例(2)(4)用否定的形式表示肯定的意思。例(5)两句是非问，一句用否定的形式、一句用肯定的形式表示反问。例(6)是选择问，三个选择项都是用肯定的形式表示否定的意思，即表示都不是。

由反复问构成的反问句，表达的意思是肯定的还是否定的，靠语境来确定。例如：

(7)你看弄成这个样子伤心不伤心？(赵树理《登记》)

(8)把车子弄成这样，人家还骑不骑？(《现代汉语八百词》)

例(7)的意思是“伤心”，例(8)的意思是“不骑”。

七、用于疑问形式的祈使句的末尾

(1)你到底赞成不赞成吧？(《现代汉语八百词》)

(2)来回总共要多少天吧？(北京大学中文系现代汉语教研室编《现代汉语》)

这类句子是祈使句，不是疑问句，句末均带有语气词“吧”，省略了“你说”“你快告诉我”没有直接说出，有催促对方快点回答的意思。因为祈使语气是以疑问的形式表示的，要求回答，所以句末要用问号。

八、用于叹词构成的疑问句的末尾

(1)“嗯？”老杨的眉毛拧了个结。(徐光兴《枪》)

(2)哦？什么时候？(列夫·托尔斯泰《穷人》)

九、表示疑问语气，不表示句末停顿

疑问句被引用充当一个更大的句子的成分，问号可以保留。如果这个疑问句不是出现在句末而是出现在句中，它所保留的问号只表示疑问语气，不表示句末停顿。如果出现在句末，所保留的问号兼表句末停顿。例如：

(1)说“你去吗？”就符合汉语的组织规律，说汉语的人都能理解，而不能有“吗你去？”或“你吗去？”之类的说法。(陈望道《文法简论》)

(2)今天讲的题目是“怎样学习语法？”要回答这个问题，必得先回答“谁学习语法？”“为什么学习语法？”甚至“要不要学习语法？”这样一系列问题。(吕叔湘《怎样学习语法？》)

例(1)的“你去吗？”“吗你去？”“你吗去？”和例(2)“谁学习语法？”“为什么学习语法？”“要不要学习语法？”是作为句子成分出现在句中，所带的问号仅表示疑问语气，不表示句末停顿。例(2)的第一个句子中“怎样学习语法？”充当宾语，也是句子成分，因为出现在句末，所带的问号兼表句末停顿。

十、表示存疑或不确定

问号对某个数据、说法、词语等表示存疑或不确定，这样使用时不表示语气和停顿。例如：

(1)米海洛夫斯基先生在结束他对唯物主义者的“批评”(?？)时，又一次企图歪曲事实，颠倒是非。(列宁《什么是“人民之友”以及他们如何攻击社会民主主义者？》)

(2)作者马致远(1250？—1321)，大都(北京市)人，元代戏曲作家、散曲家。(初中课本《语文》)

(3)是不是表示作者(编者？校者？)还拿不定主意呢？(吕叔湘《错字小议》)

(4)atoll环状珊瑚岛，环礁[Maldivian ﹤ ？Malayalam adal uniting](陆谷孙主编《英汉大词典》)

例(1)的问号对能否称为“批评”表示怀疑，带有否定的意思。例(2)的问号表示出生年份“1250”不确定。例(3)的问号表示也可能是编者或校者，不能肯定。例(4)的问号表示词源不确定或未经证实。

十一、叠用问号以加强语气

问号很少叠用，叠用时具有强烈的感情色彩。例如：

(1)是谁发动了这场战争呢？？是掠夺者，是英国和德国的掠夺者。（列宁《在罗戈日区群众大会上的讲话》）

(2)难道这还不是恬不知耻吗？？（列宁《布尔什维克能保持国家政权吗？》）

这两句叠用问号是为了加强疑问的语气，表达作者的愤怒情绪。

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作者: 红烛    时间: 2008-10-30 06:37
用作疑问代号的问号  







有时问号占据文字的位置，用作疑问的代号，这时它失去标点的性质，代替词语表示特定的意思。例如：

(1)以？取人(袁晖主编《标点符号词典》)

(2)8×7＝？问倒国务大臣（《参考消息》1998.2.16）

(3)刘公勇（1624—？）清朝诗人，原名体仁。（高中课本《语文》）

(4)“?”图标叫做“这是什么？”在对话框中单击“?”图标后，鼠标指针便会带有一个问号的标记，用户可将它放置在对话框任何地方。（胡勇等编著《windows95中文版培训教程》）

例(1)的问号代表疑问词“什么”。例(2)的问号代表“多少”，英国负责基础教育标准的一位国务大臣接受电台访问时被问8×7等于多少时，回答有误，所以报道说“问倒”。例(3)的问号代表卒年不详。例(4)的问号用作图标代号。

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作者: 红烛    时间: 2008-10-31 18:22
叹号的由来  







叹号是14世纪下半期意大利人文主义学者创造。在现存的文献中最早的叹号见于佛罗伦萨邦执政官、作家科卢特乔·萨卢塔蒂的拉丁文著作《论法律和医学之高尚》1399年抄本。德国刊印的书籍在16世纪开始使用叹号。英语和俄语的叹号出现于17世纪初。莎士比亚在1610～1611年写成的《冬天的故事》（The Winter’s Tale）把“叹号”称为note of admiration(赞叹符)。与莎士比亚同时代的剧作家本·琼森说叹号在句子“带赞叹”的口气说出时使用。1657年英语叹号开始使用现代名称exclamation mark。

1897年王炳耀在《拼音字谱》中自拟的10种标点中有“慨叹之号”（！）和“惊异之号”（）。鲁迅1909年在《域外小说集·略例》中提出四种新式标点符号，其中有（！）表示“大声”。1919年《请颁行新式标点符号议案》定名为“惊叹号”，1951年《标点符号》改为“感叹号”，1990年以后正式名称简化为“叹号”。

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作者: 红烛    时间: 2008-10-31 18:22

叹号的功能  







叹号起源于说话时感叹句有不同于说陈述句的语调变化。用于句末具有双重功能，既表示感叹语气，又表示句末停顿。作为标号用于句内仅表示感叹，不表示停顿。

不同时期的政府文件关于叹号定义如下：

·惊叹号！表示情感或愿望等。（1919年《请颁行新式标点符号议案》）

·感叹号（！）表示一句感叹话完了之后的停顿。（1951年《标点符号用法》）

·叹号表示感叹句末尾的停顿。（1990年《标点符号用法》）

·1）感叹句末尾的停顿，用叹号。2）语气强烈的祈使句末尾，也用叹号。3）语气强烈的反问句，也用叹号。（1996年《标点符号用法》）

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作者: 红烛    时间: 2008-10-31 18:23

叹号的用法  







一、用于一般感叹句的末尾

感叹句是带有强烈感情色彩的句子，用以抒发人的喜、怒、哀、乐、惊、忧、恐、爱、憎、怜等多种多样的情感。感叹句常以“啊”“呀”“哇”“了”等语气词结尾，或用“多”“多么”“那么”“何等”“太”“真”“好”等副词来强调程度或加强肯定语气。例如：

(1)最后一次试验时，他聚精会神地盯着燃着的导火线。一声巨响，在旁的人惊叫：“诺贝尔完了！”诺贝尔却从浓烟中跳出来，面孔乌黑，身上还带着血，兴奋地狂呼：“成功了！”（陈群《理想的阶梯》）

(2)天气那么暖和，那么晴朗！（都德《最后一课》）

(3)白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！（彭荆风《驿路梨花》）

(4)多可惜呀！（莫里兹《七个铜板》）

(5)这是何等详尽的配载图啊！（柯岩《汉堡港的变奏》）

(6)哎呀，真是美极了！（安徒生《皇帝的新装》）

(7)这太棒了！（老舍《龙须沟》）

二、用于语气强烈的祈使句的末尾

(1)刚刚，彬彬，小军，来！跟我封锁交通！（赵丽宏《雨中》）

(2)巡警  走！滚！快走！（老舍《茶馆》）

三、用于语气强烈的反问句的末尾

反问句往往兼有疑问语气和感叹语气，用问号还是叹号取决于作者要表达的意思。用问号侧重于问，用叹号可使语气更强烈，感叹语气更明显。例如：

(1)打仗有什么出奇？只要你不着慌，谁还不会趴那里放枪呀！（孙犁《荷花淀》）

(2)写“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”一类事物，和写“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”一类事物，文字风格怎能一样呢！（秦牧《散文创作谈》）

(3)这雄关外面的乱石纵横野草丛生的一片片土地上，哪一处没埋葬过入侵者的累累白骨！（峻青《雄关赋》）

四、用于语气强烈的陈述句的末尾

(1)吴吉昌受到了近百次批斗。在恐吓和辱骂声中，他始终不屈地回答：“我研究棉花，一不图名，二不图利，我是在完成周总理给我的任务！”（穆青等《为了周总理的嘱托……——记农民科学家吴昌吉》）

(2)六十一个同志的生命，危在旦夕！一千支注射剂，非得空运不可！（《中国青年报》记者《为了六十一个阶级弟兄》）

(3)他又伸出那个戴金戒指的手指，说：“这个，金的，也给你！”（小学语文《小英雄雨来》）

五、用于标语口号的末尾

(1)在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！（毛泽东《中国人民站起来了》）

(2)伟大的工人阶级和劳动人民万岁！

   劳动万岁！（《人民日报》1999.05.01）

六、用于感叹句的末尾

常用来单独组句的叹词有“啊”“唉”“哎呀”“呀”“哟”“哎哟”“哈哈”“哦”“呵”“咳”“哼”“呸”等。例如：

(1)啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。（鲁迅《故乡》）

(2)哟！你这是什么话呀？（老舍《茶馆》）

(3)人家有心和你交朋友，可你……哼！那么随你便好了。（小学语文《贝壳》）

三例的“啊！”“哟！”“哼！”是叹词句。叹词如果不独立成句，同其后的句子成分联系较密切，后面用逗号，不用叹号。例如：

(4)你看你，告诉你真话，叫你聪明一点，你倒生气了，唉，你呀！（曹禺《雷雨》）

?*(5)推开门一看，嗬！好大的雪啊！

例(4)的叹词“唉”后面用逗号。例(5)的叹词“嗬”同下文的关系比同上文的关系更密切，其后的叹号改用逗号，使两句合成一句较好。

七、用于单独成句的称呼语之后

姓名、外号、亲属称谓、职务称呼或通称等构成的称呼语，作为句子的一个成分时，后面的停顿一般用逗号；如果单独成句，可用叹号。例如：

(1)“外婆！”我欢叫着跑进院子。（小学语文《数鸡》）

(2)老乡！人生一世，你也得去见识一下呀！（夏衍《包身工》）

    演说词和信函开头的称呼语，常用冒号表示停顿，有时也可用叹号以加强语气。例如：

(3)同志们，朋友们！

在中国传统的新年来到之际，我们欢聚一堂，辞旧迎新，共贺佳节，感到格外的亲切和高兴。

八、用于单独成句的呼唤语、应对语之后

呼唤语（“喂”“嘿”等）、应对语（“嗯”“是”“行”“好”“可以”“对”“有”“不”“不是”“不行”“没有”等）一般用逗号、句号表示停顿，语气强烈、单独成句的也可用叹号。例如：

(1)喂！该醒了吧。（黄春明《锣》）

(2)嘿！我说的你听见没有？（《现代汉语词典》修订本）

(3)“一块钱你有没有？一块钱！”

   “有！”我抬起头，顿时恢复了勇气。（阿累《一面》）

(4)“不找了。都是你给的。五把扇子，五块钱……行了，就这样了。”

   “不！”她又将钱塞给我，“我不要。”（韩起《荷花》）

九、用于问候语和祝福语之后

(1)祝安好！问候你的夫人和孩子们！

   为国珍摄！（《毛泽东书信选集》）

(2)祝大家成功！（老舍《从记事练起  天天练认真练》）

十、用于斥责语之后

(1)懒虫！等太阳上山吗？（夏衍《包身工》）

(2)你混帐！（曹禺《雷雨》）

十一、用于突然出现的事物

狼！

火车！

枪声！

十二、用于单独成句的象声词之后

(1)哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！（小学语文《卖火柴的小女孩》）

(2)海又动荡，波浪跳起来，轰！轰！（茅盾《黄昏》）

十三、表示感叹语气，不表示句末停顿

带叹号的话不是独立使用，而是作为句子成分，这时叹号只表示感叹语气，不表示句末停顿。例如：

(1)他是在老婆——这么个老婆！——手里讨饭吃。（老舍《骆驼祥子》）

(2)可是只要下雨（记得一年足足下了一个月！）家里和面的瓦盆、搪瓷脸盆，甚至尿盆就全得请出来，先是滴滴嗒嗒地漏，下大了就哗哗地往下流。（萧乾《北京城杂忆》）

(3)“老总”红光满脸，在扩音器内接连传出“火箭落入预定海域！”“直升飞机发现仪器仓！”的兴奋的声音中，他“嘿嘿”地笑个不住。（钱钢《火箭总设计师速写像》）

十四、表示惊异，不表示语气和停顿

叹号外加括号放在某些词语或某种说法的后边，表示惊异，带有否定的意味，这时叹号不表示语气和停顿。例如：

“把劳动资料提高为社会的公共财产”（！），应当说把它们“变为社会的公共财产”。这不过是顺便提一句罢了。（马克思《哥达纲领批判》）

“把劳动资料提高为社会的公共财产”是哥达纲领的原文，马克思认为措辞不妥，用叹号表示对此有异议，并提出修改意见。

十五、叠用叹号以加强语气

叠用的叹号有双叹号和三叹号两种。例(1)用双叹号加强感叹语气，例(2)用三叹号加强祈使语气：

(1)结果怎样呢？同样地什么也没有做，只是举行了几次工人和煤炭辛迪加强盗的代表各占“半数”的旧的反动官僚式的会议而已！！（列宁《大难临头，出路何在？》）

(2)“牵动——”

   “点火！！！”

“射手”的拇指指向那只绛红色按钮用力揿去。（钱钢《火箭总设计师速写像》）

有时叹号先单用再叠用，以表示语气逐步加强。例如：

(3)米海洛夫斯基先生装做行家的样子，大谈其信奉抽象历史公式、必然性的内在规律等等荒诞无稽的鬼话！而且把这叫做“反对社会民主主义者的论战”！！（列宁《什么是“人民之友”以及他们如何攻击社会民主主义者？》）

(4)泉河水猛涨！

史灌河水猛涨！！

淮河水猛涨！！！

于是，三河尖——这个位于三河交汇的乡村便于一夜之间被汹涌的洪水围困了。（梁书华《敢与天公试比高——固始县三河乡人民抗灾纪实》）

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作者: 红烛    时间: 2008-10-31 18:23
问号和叹号的叠用  







问号和叹号叠用有两种形式。问叹号“？！”表示问中有叹，叹问号“！？”表示叹中有问，有时对两者不加区别，以使用“？！”居多。这种叠用形式表示语气既有疑问语气，又有感叹语气，具有把较复杂的感情糅合成一体的作用。试比较一下，“这是你的看法？”“这是你的看法！”“这是你的看法？！”这三句的语气是不一样的。第一句单纯表示疑问，第二句单纯表示感叹，第三句提出疑问时带有感叹语气，表示说话人想不到听话人竟持有这样的看法。再从下面一个实例体会问号和叹号单用和叠用的区别：

“……怎样才能解决长江洪水？怎样才能除害兴利？”“南方水多，北方水少，能不能从南方借点水给北方？”“既然修那么多支流水库还抵不上一个三峡水库，那为什么不在三峡这个总口子上卡起来？！”（《光明时报》1997.11.7）

前三个问号都表示单纯的疑问语气，最后一个提问带有感叹语气，所以叠用了问号和叹号。

一、用于带强烈感情的反问句的末尾

(1)“我招惹谁了！？”祥子带着哭音，说完又坐在床沿上（老舍《骆驼祥子》）

(2)他父亲做尽了坏事，他会是个好东西？！（曹禺《雷雨》）

二、用于带责难语气的疑问句的末尾

(1)陈忠阳接到电话很火，开口就责问他：“怎么能这样闹呢？！”（周梅森《人间正道》）

(2)这这这这干嘛？！（赵元任《中国的文法》）

三、用于带惊异语气的疑问句的末尾

“就凭这三本书，能——轰？！”

“可以肯定，这就是打开核秘密的三把钥匙。”（苏方学《两弹元勋邓稼先传略》）

四、不必要的叠用

表达复杂的思想感情主要靠文字，不是靠标点。问号和叹号毕竟代表是两种不同的语气，叠用时要慎重，只有句中包含两种语气都比较强时才使用。在一般情况下要根据句子着重表达的语气，选用一种合适的符号。例如：

*(1)居同安说：“吴书记，坐了六个多小时的车，你也不累？！”

*(2)种种迹象是否说明活页文选开始调整思路？！

*(3)这是什么话？！

这三句叠用问号和叹号是没有必要的。例（1）（2）保留问号，例（3）保留叹号即可。

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作者: 红烛    时间: 2008-10-31 18:23

用作感叹代号的叹号  







有时叹号占据文字的位置，用作感叹的代号，这时它失去标点的性质，成为一种修辞手段。例如：

(1)“搞一个配套的大工厂，使你们厂翻一番！”

  “！”高树怦然心动。（张小兵《事业之树》）

(2)！！！——沉香岛的沉思之二（《<家庭>杂志精选本》）

例(1)是纺织部出口司司长张政文和南通国棉二厂副厂长高树的对话，第一个叹号是句末点号，第二个叹号是感叹代号，借用叹号的形象代替词语描绘高树心情激动。例(2)为一篇报告文学的标题，在开头一连用了三个叹号，据作者解释，是因为“没有找出一个更能表达惊讶、慷慨、焦虑、忧心如焚的心绪的字眼儿”，于是借用叹号代替词语来表达这种心绪。

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作者: 红烛    时间: 2008-11-1 06:34
不要一逗到底







句号用在陈述句末尾表示停顿。语气舒缓的祈使句和感叹句末尾也可以用句号。句号的用法并不复杂，但使用中也常常会出问题。最常见的毛病是当断不断，甚至一逗到底，致使语意缠绕，眉目不清。例如：“现代都市人常常渴望逃出钢筋水泥的城堡，去体验乡间的淳朴生活，乡村旅游顺应了现代人追求自然的渴望，所以刚刚兴起便迅速走俏，相信随着现代生活水平的提高，城市节奏的加快，会有越来越多的人加入到这项旅游活动中来。”

这段话表述了三个意思。从开头到“生活”，是说都市人有了新渴望。从“乡村”到“走俏”,是说兴起了一种新的旅游方式。从“相信”到末尾，是写作者对前面所述情况的评估。因此，应当在每一个意思表述完了的地方用句号断句。该例一逗到底，显得臃肿牵连。应把“生活”后、“走俏”后的逗号改成句号，以体现前后共是三个句子，表述了三个意思。又如 ：“《山中海路》写于1956年12月，写的是我国地质工作者深入祁连山脉为祖国找矿的动人事迹，和《童话的时代》一样， 这篇散文生动地反映了我国第一个五年计划期间社会主义建设的蓬勃前进，作者描写了大自然的奇丽和严峻，也描写了斗争的艰苦和挫折。”

这段文字说的都是《山中海路》这篇散文。也许作者觉得每一句话联系得都挺紧密，因此中间都用逗号。但实际上这段还是逐层逐句叙述了四个意思。联系固然有，但一段话中句与句的联系或独立都是相对的。该例作四个句子看待更合适，否则拖拖沓沓，层次不清，读者看着也会觉得吃力。“1956年12月”后、“事迹”后、“前进”后的逗号都应改为句号。

(摘自《实用语文规范知识小词典》，语文出版社 1999年1月第1版)

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作者: 红烛    时间: 2008-11-1 06:34
逗号的用法







逗号表示句子内部的一般性停顿。使用逗号的时候较多，相对来说，逗号的用法也比较复杂。可以大致归纳为以下几点。

1. 较长的主语后面，或虽不长但有必要强调的主语后面，或带着语气词的主语后面，常用逗号表示停顿。例如：“因亏损严重，无力清偿到期债务的柳州铁路工程建筑公司，日前被柳州铁路法院宣告破产。”“升学，是几乎所有的教师和家长都不敢小视的问题。”“她呀，已经毕业好几年了。”

2. 如果宾语较长，特别是当宾语是主谓短语时，动词和宾语之间常用逗号。例如：“值得注意的是，这次检查发现的问题全部出在联营柜台上。”

3. 全句开头的状语后面，一般要用逗号表示停顿；主语后谓语前的状语，如果较长，需要停顿，后面也用逗号。例如：“八五期间，我市增加了对能源工业的投入，推动了能源工业的技术进步。”“大型电视系列剧《东周列国》在中央电视台播出后，加深了观众对这段历史的了解。”

4. 称呼语、插入语等特殊成分同句子中一般成分之间，常用逗号表示停顿。例如：“没事，老王，您就别说这些见外的话了。”“对这种人，毫无疑问，我们只能诉诸法律。”“童年的往事，无论是苦涩的，还是充满欢乐的，都是永远值得回忆的。”

“老王”是称呼语，“毫无疑问”“无论是苦涩的，还是充满欢乐的”都是插入成分，后面都用了逗号。

5. 句子成分不在通常位置上的时候，这个成分后面一般要用逗号。例如：“起来，不愿做奴隶的人们！”“挺好看的，他画得。”谓语动词“起来”因放在主语之前，补语“挺好看的”因放在主语和动词之前，所以后面都用了逗号，表示两部分之间有一个停顿。

6. 并列的短语如果较长或者有两层的并列关系，第二层已经用了顿号，第一层就要用逗号，以体现出层次性。例如：“影片散文式的结构，如诗如画的景色，简洁、纯朴的对白，以及那深长的、带着淡淡忧伤的笛声，都深深地打动了观众的心。”

7. 表示序次的词语如“首先、第一、其次、最后”等之后，可以用逗号表示停顿。例如：“首先，要加快开发、引进适合本地生产的蔬菜新品种，搞好加工。第二，要搞好产销衔接工作。第三，……”

8. 复句内各分句之间除了有时要用分号外，都要用逗号。例如：“恒星有各种各样，但全都是发光发热的气球体。”“因为我们是为人民服务的，所以如果我们有缺点，就不怕别人批评指出。”

9. 关联词语如“所以、可是、然而、否则、那么”等后面所引领的分句如果较长，这些关联词语后面可以用逗号表示停顿。例如：“民族文化素质中的‘文化’，当然包括并且在很大程度上反映为书本知识的多少，但是，从实践角度看，这仅仅是问题的一方面，而且不能说是根本的方面。”“化石为人们认识生物进化提供了直接的、重要的证据。然而，化石在证明生物进化中的作用是相对的，它为人们认识地球上生物不断进化发展所起的作用存在着一定的局限性。”

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作者: 红烛    时间: 2008-11-1 06:34
逗号的由来  







我国古代所讲的“句逗”中的“逗”相当于“句读”中的“读”，表示句内多种不同性质的停顿，常见的形式为尖点（、）。清末王炳耀在《拼音字谱》(1897年)中采用西式豆芽形的逗号（，）为“一读之号”。胡适在《论句读及文字符号》 1916年)中建议以（，）或（、）为“豆”号。陈望道在《新式标点用法》(1919年10～11月)中所讲解的“逗点”（，）包含今逗号和顿号两种用法。l919年《请颁行新式标点符号议案》所定的“点号”有两种形式，一种是从历史上传承下来的句读符号（、），另一种是借自西方的逗号（，），用其中任何一种形式都可包含今逗号和顿号两种用法。陈望道在《作文法讲义》(1922年)中把它们分作两种不同的标点符号，分别定名为“顿号”（、）和“逗号”（，）。1930年《教育部划一教育机关公文格式办法》把逗号（，）和顿号（、）分别列为公文使用的14种标点符号之一。

逗号在西文有不同的名称。在属日耳曼语族的语言中，英语称comma、德语称Komma、荷兰语和丹麦语称komma，源自希腊语k?mma(被切分出来的片段，短句段)。在属拉丁语族的语言中，法语称virgule、意大利语称virgola、葡萄牙语称virgula(也可称coma)、罗马尼亚语称virgulǎ，源自拉丁语virgula(小杆、细枝)。在古罗马，读书人偶尔使用斜线断句。自13世纪以来西方抄写员越来越多地使用斜线表示句内的短暂停顿。在中世纪晚期，斜线下移，为避免与下一行的字母纠缠，收缩成为半圆形符号（，），小马努提乌斯称之为“半圆点”(semicirculus)。15世纪末意大利出版家老马努提乌斯拟定了一个包括逗号（，）、分号（；）、冒号（：）、句号（.）和问号（?）在内的标点系统，用于他创办的阿尔丁出版社出版的图书。他选择现在已为大家熟悉但当时还很罕见的半圆形逗号（，）作为表示句内最小停顿的符号，在所出的拉丁文书籍中最先见于1495年印制的彼埃特罗·本博《埃特纳火山探险记》。逗号的这种形式和用法，随着阿尔丁版图书传播到全欧，逐渐为西方各国所接受，用以取代其他形式的逗号。例如，英国1525年印行威廉·廷德尔翻译的《圣经·新约》英文本仍使用（/）作逗号，当时称为virgil。1535年迈尔斯·科弗达尔将《圣经》全部译成英文出版，开始改用（，）代替（/）作逗号，l539年印行的《大圣经》也是如此。随着逗号的形式的改变，逗号英语名称在1554年由virgil改为comma。virgule在现代英语为斜分隔号（/）的名称，法语自1534年以来一直用来指逗号（，）。

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作者: 红烛    时间: 2008-11-1 06:34
逗号的功能  







逗号把句子切分为意群，表示小于分号大于顿号的停顿。逗号在汉语及大多数外语是使用频率最高的标点符号，朝鲜语使用句号多于逗号属于特殊情况。逗号的用途最广泛，用法最灵活，因此也最难掌握。比较和分析国内外有关资料的说法，有助于了解逗号的主要功能。

不同时期的政府文件关于逗号的定义如下：

·逗号，用于意义未完之语尾。(1933年《标点办法举例及行文款式》)

·逗号（，）表示一句话中间的停顿。(1954年《标点符号用法》)

·逗号表示句子内部的一般性停顿。(1990年《标点符号用法》)

·1)句子内部主语之间如需停顿，用逗号。2)句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。3)句子内部状语后边如需停顿，用逗号。4)复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。(1996年《标点符号用法》)

国外一些辞书和参考书有关逗号用法的说明：

·用来分隔最小的句子成分的标点符号，也用来分隔算术式和化学式中的数字与符号。逗号的作用在于使用话语的语法结构清楚，从而使意义清楚。(英国《牛津英语大词典》1989年第2版)

·用来表示词、短语与句子之间的最小程度的切分的标点符号。(英国《企鹅英语词典》1978版)

·用来表示句子成分的细小切分的标点符号，如分隔非限制性的或插入的成分、引文、并列项目等。(美国《韦氏新世界美语词典》1976年版)

·逗号，也许是用途最广的标点符号，表示思想或句子结构的连续性的最小的中断。(美国《芝加哥文字规范手册》1993年版)

·由稍向左弯的一条短线构成的标点符号，置于词的右下角，用以切分句子成分并表示最小的停顿。(法国《莱克西斯法语词典》1975年版)

·把句子分成意义单位的标点符号。(德国格·瓦里希《德语词典》贝尔斯曼出版集团1975年版)

·表示句子内部的语调的切分以及分隔某些句法单位的标点符号。(奥若戈夫《俄语词典》莫斯科1982年版)

·标点符号之一种，相当于日文的读点（、），用于表示句子结构中最短的休止。（日本《出版事典》1971年版）

外语没有顿号，多用逗号表示最小的停顿。汉语逗号表示的停顿大于顿号，因此表示最小的停顿不能用来说明汉语逗号的主要功能。1990年《标点符号用法》说明“逗号表示句子内部的一般性停顿”，这就使逗号同各有职司的点号区别开来。其实它也有自己的职司，顿号、分号、冒号等点号不管的句内停顿都归它管，只是管的范围比较宽而已。1996年《标点符号用法》把一般性停顿具体化，改为对四种停顿加以分述，这四种停顿起分隔主语、谓语、宾语、状语及分句的作用，都同句法有关。逗号的主要功能是把句子分成意群或句法单位，使词语、分句的组合关系显示出来。顿号和分号也分别表示词语和分句的某种关系，但使用范围受严格限制，不如逗号用法灵活和多样化。逗号用与不用通常取决于两个因素：一是说话时是否有停顿；二是句法上是否需要停顿，不用是否会产生歧义或不便于阅读。句内一个字、一个意义单位要同上下文分隔，首选的标点符号是逗号。

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作者: 红烛    时间: 2008-11-1 06:35
并列的引语或书名之间可省略顿号







并列的引语或书名之间有停顿，照理说是可以使用顿号的。目前这样用的也还有不少。但考虑到这样许多标点紧连在一起，形式上不好看，而成对的引号或书名号排在一起本身也可以起到隔断的作用，因此，这些顿号最好省掉不用。例如：“选择关系复句常用的关联词语有‘或 '‘或者 '‘还是 '‘要么……要么……’‘不是……就是…… '‘与其……不如……’‘宁可……也不…… '等。”“《雷雨》《日出》《原野》都是曹禺写于30年代的重要剧作。”

但是，如果并列引语或书名后面还有别的东西，如括注等，为了清楚准确地表示并列词语的关系，中间的顿号就不要省略。例如：“唐代诗人李白有‘白发三千丈’（《秋浦歌》）、‘朝如青丝暮成雪’（《将进酒》）的诗句，前一句话说的是白发很长，后一句说的是头发白得很快。”“《三国演义》（罗贯中）、《水浒传》（施耐庵）、《西游记》（吴承恩）和《红楼梦》（曹雪芹）被称为中国古典四大名著。”前例引语后注了出处，后例书名后注出了作者，中间的顿号都没有省略。

如果是很多个都加引号的单个的词并列，觉得写着看着都很繁复，也可以采用下面这种处理方法。例如：“‘都、全都、统统、一齐、一概、总共、只、仅仅’ 都是表示范围的副词。”

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作者: 红烛    时间: 2008-11-1 06:35

并列词语和顿号、逗号







顿号表示句子内部并列词语之间的停顿。例如：“在人类发展史上，产权载体已先后出现了自然物、劳动产品、商品、货币、债券与股票等多种形式。”

但是，并列词语间并不一定都要用顿号。两项并列可以只用“和、与”等连词，多项并列中间可以用顿号，而最后两项常用“和、与”等连词，用了连词就不再用顿号。并列词语如果结合较紧，一般说起来中间也没有什么停顿，就不能用顿号，如长江中下游、春秋天、上下班、父母亲、男女青年、离退人员、中小学生、城乡差别、红白喜事、吃饱喝足、一遍又一遍等。

并列词语间如果有较长的停顿，或为了突出并列各项，也可以在并列词语间用逗号。例如：“严格的教育，严格的训练，严格的管理，使交警支队成为济南城市文明的一个标志。”

并列词语内如果又包含有并列关系的词语，那么上一层要用逗号，次一层用顿号，还可以和连词“和、与、以及”等配合着用，目的就是避免结构层次的混乱。例如：“政局的稳定，经济的发展，在国际舞台上的相互理解、相互支持，是使两国关系向前发展的良好基础。”主语部分是一个两重并列的结构，第一层用逗号，第二层用顿号。下面一个例子顿号使用有误：“城市发展的近期和远景规划，包括土地的开发与利用、基础设施、生活服务设施的建设与管理、环境的治理与保护、信息的收集、处理和应用、吸引投资的网络组织、营销方式和鼓励措施等。”例中短语的并列也有两层，但用的都是顿号，层次显得不清晰。应把第一层并列短语间，即“利用”后、“管理”后、“保护”后和“应用”后的顿号都改成逗号。并列项内部的“基础设施”和“生活服务设施”两项之间可以用“和”，不一定非用顿号。调整后可以是：“城市发展的近期和远景规划，包括土地的开发与利用，基础设施和生活服务设施的建设与管理，环境的治理与保护，信息的收集、处理和应用，吸引投资的网络组织、营销方式和鼓励措施等。”

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作者: 红烛    时间: 2008-11-1 06:35
顿号的由来  







1919年《请颁布新式标点符号议案》所定的“点号”有两种形式，一种是从历史传承下来的句读符号（、），另一种是借自西方的逗号（，），用其中任何一种形式都可包含今逗号和顿号两种用法。陈望道在《作文法讲义》（1922年）中把它们分作两种不同的标点符号，分别定名为“顿号”（、）和“逗号”，所列举的五种点号按停顿时间的长短依次排列为（、）（，）（；）（：）（。）。顿号表示最短的停顿，在该书中按不同于逗号的现代功能加以使用——用来分隔句中的并列项目。用例有：显花植物是松、杉、芭蕉之类，隐花植物是藓、苔、菌、藻之类。1930年《教育部划一教育机关公文格式办法》把顿号和逗号分别列为公文使用的14种标点符号之一种。

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作者: 红烛    时间: 2008-11-1 06:36

顿号的功能  







顿号表示并列字符词语之间小于逗号的停顿。

不同时期的政府文件关于顿号的定义如下：

·顿号（、）表示话中并列的语汇（包括作用跟并列的语汇相仿的并列的短语、并列的分句）之间的停顿。又表示“次序语”之后的停顿。（1951年《标点符号用法》）

·顿号表示句子内部并列词语之间的停顿。顿号表示的停顿比逗号小，用来隔开并列词或并列的短语（词组）。（1990年《标点符号用法》）

·句子内部并列词语之间的停顿，用顿号。（1995年《标点符号用法》）

分号、逗号和顿号都可以用来表示句子内部并列成分之间的停顿，但顿号表示的停顿小于分号和逗号。表示并列分句之间的停顿，用逗号或分号，不用顿号。1951年《标点符号用法》说顿号用于“并列的分句”，后来制定的《标点符号用法》不再这样提，从1951年《标点符号用法》示例“……即首恶者必办、胁从者不问、立功者受奖的政策”看来，实际上是用于并列的主谓短语，不是用于并列分句。

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作者: 红烛    时间: 2008-11-1 06:36

顿号的用法  







一、分隔并列字符

(1)“汜、祀”与“纪、记”形近,不好区别；“假、葭”与“缎、锻”形近，也不好区别。(张志公主编《现代汉语》)

(2)普通话的浊音声母有四个：m、n、l、r，其余声母都是清音。(张志公主编《现代汉语》)

(3)括号常用的是括弧形的一种。此外有[ ]、【 】、〔 〕几种，在一篇里需用几种括号区别用法的时候用。（1951年《标点符号用法》）

顿号在例(1)分隔单字，在例(2)分隔字母，在例(3)分隔标点符号。

二、分隔并列词语

并列词语用顿号还是逗号分隔，有一定的灵活性。一般说来，字数少、连接紧密、结构整齐的多用顿号。例如：

(1)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（朱自清《春》）

(2)那山川、河流、树木、房屋，全都笼罩上了一层白茫茫的厚雪。（峻青《瑞雪图》）

(3)我们经历了、参与了、看见了一次雄伟壮烈的事件，这次事件必将改变我们的生存现状并深刻地影响未来。（张贤亮《挽狂澜》）

(4)这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。（碧野《天山景物记》）

(5)冷冰川也叫大陆性冰川，它是发育在地势高、气温低、降水稀少的大陆性气候条件下的冰川。（韩爱敏《漫话冰川》）

(6)没有了我那笑得那么甜蜜、终于笑得流眼泪、笑得咳嗽得几乎透不过气来的、红脸盘的、快活的母亲，我怎么会笑呢。（莫里兹《七个铜板》）

例(1)并列词语“桃树、杏树、梨树”作主语，用顿号分隔。如果要强调每一个主语，也可用逗号分隔。例(2)并列主语“山川、河流、树木、房屋”共同为指示代词“那”所修饰，例(3)并列述语“经历了、参与了、看见了”有共同的主语“我们”和共同的宾语“事件”，例(4)并列宾语“野羊、草鹿、野牛和野骆驼”有共同的定语“成群的”，例(5)并列主谓短语“地势高、气温低、降水稀少”共同修饰中心语“大陆性气候条件”，共同成分把并列词语紧密连在一起，所以用顿号分隔，不宜改用逗号。例(1)至(5)的并列词语的结构都比较整齐，例(6)的并列词语结构不整齐，因为是作为定语共同修饰一个中心语“母亲”，连接较紧密，而且句中已有了表示更大停顿的逗号，所以这些并列词语用顿号分隔更有利于分清层次。

并列词语作谓语，中间有较大的停顿，多用逗号分隔。例如：

(7)剧中机器人“罗伯特”（Robot）聪明，听话，能干。（汤正华《机器人世界》）

并列词语界限清楚，说话时无明显的停顿，中间不用顿号分隔。

(8)钱当然由他掏。什么猪耳朵猪尾巴猪蹄猪肠猪肝，全“高价”“进口”。（苏方学《两弹元勋邓稼先传略》）

句中由“猪”字作为并列词语分界的标志，加顿号反而会使语气不连贯。

三、用于某些序次语之后

“一、二”和“甲、乙”等序次语后面用顿号表示停顿。例如：

(1)在《批评》中他主张的语部顺序是：

一、叹词；二、动词；三、名词；四、副词；五、形容词；六、介词；七、连词；八、助词。（《陈望道语文论集》）

(2)我认为，风格的具体内容不外乎下列四点：

           甲、题材

           乙、用字

           丙、表达

           丁、色彩（张中楹《关于翻译中的风格问题》）

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作者: 红烛    时间: 2008-11-6 07:19
分号使用的原则







分号用在复句内并列的分句之间，这是使用分号的基本原则。单句内并列词语之间只能用顿号或逗号，不能用分号。例如：“主食和肉食量高；水果、蔬菜量低；室外活动量少，是形成肥胖的一种生活模式。”

这是个主谓单句，主语部分由三个并列的主谓短语构成，中间不能用分号，要改为逗号。

复句有简单复句和多重复句。在简单复句中，分句间必须是并列关系，才可以用分号；不是并列关系就不能用分号。例如：“舞台上，天女在翩翩起舞；舞台下，徐悲鸿思绪连绵。”“它不仅代表了两千多年前我国养蚕、纺织、印染、刺绣和缝纫工艺方面所达到的高度水平；而且也显示了我国古代劳动人民的聪明智慧和创造才能。”

前例是并列关系的简单复句，分句间用了分号。后例句子虽然较长，但是一个递进关系的简单复句，不能用分号，分号应改为逗号。

并列分句之间，也不是一定要用分号。如果分句较简单，内部没出现逗号，分句间也就用不到分号。例如：“人的生命是脆弱的，大自然的生命才是永恒的。”“我渐渐爱上这些孩子了，孩子们也爱上了我。”

多重复句中，分号要用在第一层。第一层是并列关系，两部分间常常要用分号；第一层不是并列关系，如是转折关系、因果关系等，有时候也可以用分号。例如：“管理人员只要一出现，小贩们就互相报信，赶快收摊；管理人员一走，他们就又继续倒卖。”“有些同志口头上也讲要发扬民主，依靠群众；但是，一碰到群众提意见多了，他们就从心里不耐烦。”“如果到一个地方去仅仅是座谈座谈，记些数字，或寻一个局部感觉，那就很难叫‘体验生活’；因为真正的体验在生活中的每时每刻，在身与心的勇敢投入中。”

头一例第一层是并列，用了分号。第二例第一层是转折，第三例是因果，也都用了分号。这里如果不用分号而用逗号，前后两部分层次就不够清晰；如果用句号，又使前后的联系断开，所以用了分号。

不在第一层的并列分句间是不能用分号的，否则层次就乱了。例如：“只有健全社会主义法制，才能使社会主义民主法律化、制度化；才能用法律手段管理经济；才能维护安定团结的政治局面，保障社会主义现代化建设的顺利进行。”这个例子第一层是条件关系，并列在第二层上，分句间的分号要改为逗号。

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作者: 红烛    时间: 2008-11-6 07:20
分号的由来  







胡适最早在1915年9月18日的日记（收入1939年由上海亚东图书馆出版的《藏晖室劄记》卷十一）中使用“分号”的名称，原构拟的形式为重圈◎，比句号更惹人注目，后来又建议改为“；或△”（见1916年在《科学》杂志第2卷第1期发表的《论句读及文字符号》）。还有人构拟了其他形式的分号。1919年国语统一筹备会在《请颁行新标点符号议案》中采纳钱玄同等众多学者的主张，借用现成的西式符号（；）并定名为“分号”。在这前后使用过的名称有“辍点”“停点”“支点”“截点”“分点”“长读”“点撇”“息可仑”等。

（；）或形式类似的标点符号，最初见于8～9世纪，在希腊文中是问号，在拉丁文中表示诗节或句子末尾的停顿。15世纪末16世纪初意大利出版家阿尔杜斯·马努提乌斯在所出的希腊文书籍中仍以（；）为问号，在拉丁文、意大利文等非希腊文的书籍中统一改作分号使用。马努提乌斯1495年在威尼斯出版当代意大利学者彼埃特罗·本博用拉丁文写的《埃特纳火山探险记》，书中第一次出现这个具有现代意义的分号，用来表示介于短句段（comma）和长句段（colon）之间的半长句段（semicolon）末了的停顿。分句由于用法不易掌握，传播速度不快。以见于当地出版物为准，1503年传到法诺（意大利中部），1524年罗马，1547年里昂（法国），1960年巴黎，1969年安特卫普（比利时）。巴黎印刷商在1538年为伦敦印刷商代印的迈尔斯·科弗达尔《圣经》英译本，只在译者献词中出现了一个分号，1569年在英国本土出版的书籍偶尔使用分号，到了这个世纪晚期才普及。

俄国早期的标点系统是仿照希腊模式建立的。（；）形式的问号和其他几种标点在15世纪从希腊语通过南方斯拉夫人传入俄语。俄国语法学家梅·斯莫特里茨基在1619年出版的语法著作中归纳的俄语标点增至十种，有问号（；）、逗号、冒号、句号等，无分号。现代俄罗斯标准语奠基人米·瓦·罗蒙诺索夫在1755年发表的《俄语语法》中列举了八种标点，其中包括分号和问号。这时俄语已仿效西欧多数语言改以（？）为问号，以（；）为分号。世界上大多数语言以（；）为分号。现代希腊语仍以（；）为问号，以传统的高位点——靠字母右上角的上圆点（·）为分号。

法语、意大利语、西班牙语和俄语依分号的形态给它命名，分别称之为pointˉvirgule(point et virgule)、punto e virgola、punto y coma和точка с залятой，直译为“句逗号”或“句号加逗号”，命名原则不言自明。英语分号的名称semicolon是从colon（本为长句段符号，现为冒号）派生出来的，本意为“半长句段符号”。

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作者: 红烛    时间: 2008-11-6 07:20
分号的功能  







分号表示小于句号、大于逗号的停顿，主要用于分隔单重复句的并列分句或多重复句内的第一层分句（包括并列关系和非并列关系），在一定条件下也在单句中用于分项列举。分号由句号加逗号构成，句号在上，逗号在下，表示分号在句中所处的地位是介于句号和逗号之间，分号的这种形态有助于我们了解它的功能。

不同时期的政府文件关于分号的定义如下

·分号；（甲）一句若有几个很长的并列的兼词（即词组。——引者注）或分句，须用分号把他们分开。（乙）两个独立的句子，在文法上没有联络，在意思上是联络的，可以用分号分开。（丙）几个互相依靠的分句，若是太长了，也应该用分号分开。（1919年《请颁行新式标点符号议案》）

·分号（；）表示一句话中间分句之间的停顿。（1951年《标点符号用法》）

·分号表示复句内部并列之间的停顿。分号表示的停顿比逗号大，主要用来隔开并列的分句……。有时，在非并列关系的多重复句内也用分号(1990年《标点符号用法》)

·1）复句内部并列分句之间的停顿，用分号。2）非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。3）分行列举的各项之间，也可用分号。（1996年《标点符号用法》）

下面介绍国外三种有代表性的分号定义供比较参考：

·分号是表示分隔程度大于逗号、小于句号的一种标点符号，主要用来分隔含有被逗号分隔的成分的那些单位，并分隔关系密切的并列分句。（美国《韦氏新世界美语词典》1972年版）

·句号成分之间有比逗号更显著的停顿而这些成分关系又十分密切不能各自独立成句者，用分号分隔。分号的理想的用法应是用分隔重要性和语法结构相似的分句或短语。（英国《牛津作家和编辑词典》1981年版）

·分号通常在复句中，有时在单句中用以分隔其相对独立的或较大扩展的成分。（《苏联百科词典》莫斯科1980年版）

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作者: 红烛    时间: 2008-11-6 07:20

分号的用法  







一、分隔单重复句中的并列分句

在单重复句中，并列分句不包含逗号时可用逗号或分号分隔，包含逗号时宜用分号分隔。例如：

(1)矿藏、水流、森林、山岭、草原、荒地、滩涂等自然资源，都属于国家所有，即全民所有；由法律规定属于集体所有的森林和山岭、草原、荒地、滩涂除外。（《中华人民共和国宪法》）

(2)事实上许多职业并不要求人们具有很高的语言和逻辑数学方面的才能；相反，许多工作往往需要人们有较强的空间想象力和运动能力等。（郑国胜《现代人的智能》）

(3)纵比，即以一事物的各个发展阶段作比；横比，则以此事物与彼事物相比。（宋庆龄《谈“比较”》）

(4)微笑是美的，美是有感召力的。（王霆钧《迷人的微笑》）

(5)微笑是笑之国度里的国王；微笑是笑之花海中的牡丹。（同上）

例(1)(2)(3)中有一个或两个分句包含了逗号，所以各分句用分号分隔。例(4)(5)的各分句中都不包含逗号，例(4)在两个分句之间使用逗号是属于一般用法，而例(5)使用分号则属于特殊用法，是为了强调两个分句在一个整体内的相对独立性。在英语，像例(4)那样的无连词连接的两个并列分句，不能用逗号分隔，必须像例(5)那样用分号分隔。

二、分隔并列的多重复句中的第一层

(1)有的学会烤烟，自己做挺讲究的纸烟和雪茄；有的学会蔬菜加工，做的番茄酱能吃到冬天；有的学会蔬菜腌渍、窖藏，使秋菜接上春菜。（吴伯箫《菜园小记》）

(2)例如人物的对白中常用当时民间的口头语，因而使得我们如闻其声；又如动作的描写，只用很少几个字，就做到了形象鲜明，活跃纸上。（茅盾《谈<水浒>人物和结构》）

(3)不要幻想成功之神会被你微不足道的努力所感动，主动跑过来和你拥抱亲吻；也不要幻想胜利之果会装在盘子里，端到你的餐桌前尽你开怀享用。（郑健、张建敏《再朝前走一步》）

(4)内容有分量，尽管文章短小，也是有分量的；如果内容没有分量，尽管写得多么长，愈长愈没有分量。（郭沫若《关于文风问题》）

这四句都是多重复句，分号用在第一层。表示并列关系有多种方式，例(1)通过三个“有的”加以分说，例(2)通过副词“又”，例(3)通过副词“也”，例(4)通过一有一无的对比。下面例(5)是并列的多重复句，“联合”和“分散”具有对待关系，“联合则效益好”后的逗号要改为分号。

*(5)联合则兴旺，联合则竞争力强，联合则发展快，联合则效益好，分散则发展慢，分散则效益差。

三、分隔非并列的多重复句中的第一层分句

分号多用于表示并列关系的复句，包括单重复句和多重复句；为了分清层次，非并列关系的多重复句的第一层分句有时也用分号分隔。例如：

(1)或作演讲，则甲乙丙丁、一二三四的一大串；或作文章，则夸夸其谈的一大篇。（毛泽东《改造我们的学习》）

(2)昨天一清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云；中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午；黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般大雪来。（小学语文《第一场雪》）

(3)而于狗，却不能以此为例，与对等的敌人齐观，因为无论它怎样狂嗥，其实并不解什么“道义”；况且狗是能浮水的，一定仍要爬到岸上，倘不注意，它先耸身一摇，将水点洒得人们一身一脸，于是夹着尾巴逃跑了。（鲁迅《论“费厄泼赖”应当缓行》）

(4)善感的心灵，也曾为背井离乡、远适异地的行人在跨过关门时四顾茫茫的悲凄情景而落下过伤感的眼泪，也曾为孟姜女的忠贞和不幸而郁郁寡欢；然而更多的却是为那雄关的雄伟气势和它那抵御外侮捍卫疆土的英雄历史所感动，所鼓舞。（峻青《雄关赋》）

(5)散文比较短，既能够敏捷地反应迅速变动的事物，又方便报纸杂志及时刊登；因此，散文创作风气的浓厚与否，和我们社会各方面的风貌能否被充分地生动地反映到文学里面来，大有关系。（秦牧《散文创作谈》）

(6)如果有篇文章，有的只是华丽的辞藻，有的只是庞杂的材料，却并不能说明什么问题，解决什么问题，人们读过以后，根本不知道作者赞成什么，反对什么；那样的文章，人们通常称之为“没有观点”的文章，也就是没有灵魂的文章。（施东向《义理、考据和辞章》）

上述多重复句表示以下的非并列关系：(1)选择，(2)承接，(3)递进，(4)转折，(5)因果，(6)假设。分号都用在第一层分句。

四、用于大句中被冒号、破折号、括号、引号分隔出来的并列分句之间

大句中被冒号、破折号、括号、引号分隔出来的并列分句有相对的独立性，中间可根据需要使用分号。例如：

(1)他们思虑着：哪些溪涧在山洪到来时不好通过，就架起一座座石桥和板桥；哪些人家离河太远，就在散居的村舍边，挖下一口口水井；哪些水井靠近大路，又在水井上加井盖。（魏巍《依依惜别的深情》）

(2)打猎的讲究不少：雉鸡、野兔要白天打，叫打坡；野猪、狐、獾、熊、狼要夜里打，叫打猎。（吴伯箫《猎户》）

(3)你是资产阶级文艺家，你就不歌颂无产阶级而歌颂资产阶级；你是无产阶级文艺家，你就不歌颂资产阶级而歌颂无产阶级：二者必居其一。（毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》）

例(1)冒号后的并列分句做大句的宾语，中间用了分号。例(2)(3)是总分复句，例(2)冒号前是总说，冒号后是分说，例(3)冒号前是分说，冒号后是总说，两句的分说部分是由并列分句组成的，都使用了分号。

有时在大句中用破折号引出的解释说明部分是并列分句，这时也可用分号分隔。例如：

(4)这时月亮和山的阴影，对比的异常明显——山是墨一般的黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来；而月光，从山顶上，顺着深深的、直立的谷壑，把清光泻到江面。（方纪《三峡之秋》）

(5)小划子远远地出现了，像一只小小的黑甲虫，急匆匆地、慌里慌张地贴着江边爬过来——说它急匆匆，是因为它速度极快；说它慌里慌张，是因为它走得毫无规律，一忽儿左一忽儿右。（赵丽宏《三峡船夫曲》）

括号内的话如果是并列分句，也可用分号分隔。例如：

(6)在介绍冰川的特性时，通过两个典型的例子（流速慢的天山、祁连山冰川，年流速很少超过30米；流速最快的阿扎冰川，年流速不过300米左右），具体说明了冰川流速缓慢的特点。（韩爱敏《漫话冰川》）

引文是并列分句，用来组句时其中的分号可以保留。例如：

(7)颜真卿在良好的家学熏陶和名师指导下，经过长期的勤学苦练，融会贯通，终于形成了“结构平稳，宽舒厚重；笔法多变，筋力老健”的风格。（容琚《浅谈颜体楷书》）

以上七例的分号都没有用在大句的第一层分界，之所以可以这样做，是因为并列分句部分有冒号、破折号、括号、引号作为分界标志，在分界内分号仍然处在第一层，在分句内部还有处于第二层的逗号。假若把这些分界标志取消，句子的结构层次便会错乱。比如把例(7)的引号取消，引文的界限消失，其中把引号分成两个分句的分号便不能继续使用。下面是缺少分界标志造成分号误用的例子：

*(8)有人做了一个有趣的实验，发现人在心情愉快时，动脉血压可降低20毫米汞柱，每分钟的脉搏可减少七八次；反之，精神忧郁，血压在短时间内迅速上升，胆固醇含量相应提高。

*(9)荀子提出“人定胜天”的观点，认为与其宣传拜天拜地，不如鼓励人民增加生产，积蓄财物；与其依赖天地，不如依靠人的力量。

*(10)艺术有两个来源，一是理想，理想产生欧洲艺术；二是幻想，幻想产生东方艺术。

例(8)的“发现”和例(9)的“认为”后面需加冒号，使结构上显示出后面的宾语是并列分句；不加冒号，会使人误解全句是两个并列分句。例(10)的“来源”后的逗号要改为冒号，因为逗号所处的层次低于分号，冒号所处的层次可以高于分号。

五、用于分项列举的各项之间

分项列举各项如果是分句，自然可以用分号。在单句中冒号引出的并列短语用于分项列举，为了使分项的性质显得突出，也可以用分号分隔。例如：

(1)特聘教授岗位职责为：讲授本学科核心课程；主持国家重大科研项目研究；领导本学科学术梯队建设；带领本科学在其前沿领域赶超或保持国际先进水平。（《光明日报》1998.8.5）

(2)词大致可分三类：(1)小令；(2)中调；(3)长调。（王力《诗词格律》）

(3)北京城市规划设计研究院编制了王府井大街街景整治、道路铺装和绿化美化的整治规划方案，按照把王府井建成国际一流商业街的目标，遵循统一、人本、文化、简洁四条原则，即：体现商业街的完整和统一性，规划街道环境设计；贯彻以人为本，创造轻松舒适、独具特色的步行购物环境；综合运用多种手段，营造独特的商业文化氛围；将现代、简洁、朴素淡雅的原则，贯穿于整体风格和细部设计。（《北京晚报》1999.3.12）

例(1)列举的各项是并列短语。例(2)列举的各项是名词，前面有序次语。例(1)(2)各项之间本可用逗号，现在用分号是为了突出各项的性质。例(3)各项内部有逗号，各项之间只能用分号，而不能用逗号。下例列举的各项是词语，不是句子，各项之间的句号要改用分号或逗号：

*(4)根据我们的最有功绩的文学老师的说法，有如下性质的语言是文学上最好的语言：（一）明确。（二）朴素。（三）简洁。（四）浮雕。（五）音乐性。（六）和现实生活有密切关系。

列举的各项如果是词，不是短语或词组，则不必用分号分隔，下列的分号可改为逗号：

*(5)还有一种意见认为，爱国主义有四种特点：时代性；阶级性；民族性；包容性。

六、在辞书中用来分隔不同的释义

辞书的条目在同一义项下有两个以上释义时常用分号分隔。例如：

(1)措  安放；处理；放置（《现代汉语规范字典》）

措  arrange；manage；handle（《汉英词典》修订版）

有时同一义项中的释义，含义相近的用逗号分开，含义稍远的用分号分隔。例如：

(2)abdominous  大肚子的，大腹便便的；肥胖的（《英汉大词典》）

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作者: 红烛    时间: 2008-11-6 07:21
分号的误用  







一、误用于一般的并列词语

前面说过冒号引出的表示分项列举的并列词语可用分号分隔，但一般的并列词语不能用分号分隔。例如：

*(1)是的，这里的湖光山色，密柳长堤；这里的茂林修竹，桑田苇泊；这里的乍雨乍晴的天气，使我看到了黄鹂的全部美丽，这是一种极致。

*(2)1992年中央电视台还组织了一系列业务培训班。由中央台出资，各台派人参加，如“全国播音员培训班”；“全国第二届灯光技术培训班”；“全国影视声音技术研讨班”；“全国电视节目主持人研讨班”；“第四期全国电视摄制培训班”。

例(1)不能看成三个分句组成的复句，分号可改为逗号，“湖光山色，密柳长堤”和“茂林修竹，桑田苇泊”中间的逗号可改为顿号，使三个“这里的”领起的并列名词性短语作句子的主语。例(2)分隔五个并列名词性短语的分号要改为顿号。第一个句号使用不当，造成前后意思不连贯，语序须稍作调整。培训班和研讨班名称不必加引号。全句可改为：

(3)1992年中央电视台还组织了一系列业务培训班和研讨班，如全国播音员培训班、全国第二届灯光技术培训班、全国影视声音技术研讨班、全国电视节目主持人研讨班、第四期全国电视摄制培训班，由中央台出资，各台派人参加。

有些复杂的并列短语包含主谓结构，看起来像分句，实际上是短语，不能用分号分隔。例如：

*(4)当看到我参加创办的大学出版社从无到有，从小到大，日新月异，兴旺发达的时候；当看到经我编审的成百种图书源源不断地运往全国图书市场的时候；当一批老教师和中青年教师因帮助出版他们的学术著作，而名扬全国或破格晋升的时候，心中的快乐和高兴油然而生，积聚的苦累、烦恼、怨气、暮气也就烟消云散。

四个“当……的时候”是并列的介宾短语，在句中作时间状语，分隔这些短语的三个分号要改为逗号。

二、误用于非并列的单重复句的分句之间

*(1)南广河没有金沙江那样磅礴的气势；但是金沙江也难得有南广河如此安逸的情怀。

*(2)物质的追求和生活的安逸可以分散人们在工作、劳动、学习上的精力；还可以养成人们拖拉懒散的作风。

例(1)是转折复句，(2)是递进复句，都是非并列的单重复句，其中的分号要改为逗号，非并列的多重复句才可以用分号。

三、承前省略主语的并列分句不包含逗号，误用分号加以分隔

*(1)人们常说：工具书是不会说话的老师；是一把打开知识宝库的金钥匙；是一座通向成功之路的桥梁。

*(2)专题部将与天津台联合录制特别节目《家庭文化》；与浙江台联合录制特别节目《科技之谜》；与山东台、湖北台等合作录制《科技时代》专辑。

例(1)冒号后有三个并列分句，后两个分句承前省略主语“工具书”，例(2)后两个分句承前省略主语“专题部”和状语“将”，各个分句内部都不包含逗号，使用逗号分隔就可以分清层次，不必用分号。像例(2)那样的句型，有的语法学者认为是三个述宾短语并列起来作单句的谓语，三个述宾短语之间更不能用分号分隔。承前省略主语的并列分句如果包含逗号，可以使用分号以区分层次。例如：

(3)学习形式逻辑知识，可以指导我们正确进行思维，准确、有条理地表达思想；可以帮助我们运用语言，提高听、说、读、写的能力；可以用来检查和发现逻辑错误，辨别是非。（中专语文《形式逻辑常识》）

四、分号没有用在复句的第一层分界

分号表示大于逗号停顿，所以分号一般要用在复句中的第一层分界。如果第一层分界使用了逗号，在逗号之下再用分号，层次便不清楚，要设法修改。例如：

(1)如果每做一件事，都要从钱来考虑，有钱就做，没有钱就不做，钱多的就多做，钱少的就少做，︱那么，一个儿童失足落水，还有谁去救他？（魏巍《驳“实惠”论》）

*(2)尽管我是个老编辑；尽管已编辑过的书稿也有几百种；尽管有几位年轻的作者成了博士生导师，︱但若要我对这些年的编辑工作作点小结，可用两个字来概括——遗憾。

*(3)倘若蒙娜·丽莎的嘴再张大一点，哪怕一点；两眼眯小一点，即便一点，︱她还会让人们那么喜爱吗？

*(4)说它普通，︱一来是它的车架、轮子、锭子跟一般农村用的摇纺车没有两样；二来是它是延安上千上万辆纺车中的一辆。

*(5)有个叫许仙的人救了两条蛇，一青一白，︱后来白蛇便化作女人来报恩，嫁给许仙了；青蛇化作丫鬟，也跟着。

上述各例的第一层分界在画有竖线处。例(1)“有钱就做，没有钱就不做，钱多的就多做，钱少的就少做”从结构上看是并列分句，如果是独立应用，分句之间可用分号(以分号取代第二个逗号)，现在是包含在大句中，没有处在第一层，所以没有用分号。据此类推，例(2)(3)(4)用在第二层的分号要改为逗号。例(5)“一青一白”后的逗号可改为句号，把原句分成两句，这样分号便处在后一句的第一层分界了。

*(6)过了几年，秦王约赵王在渑池会见。赵王和大臣们商议，去，怕有危险；不去，表示胆怯，一时决定不下。

例(6)的“去，怕有危险；不去，表示胆怯”，因为不使用在第一层，也要把其中的分号改为逗号。如果在句中加引号，将其变成引语，分号可以保留下来不改。

五、误用分号将总分复句变成并列复句

*自然界有各种各样的风；狂奔怒吼的暴风，如刀似剪的凄风，邪气逼人的阴风和翻江搅海的龙卷风，提神送爽的秋风以及温柔脉脉、拂而不觉的微风。

上例全句是总分复句，不是并列分句，第一个分号要改为用冒号，使其作为总说部分和分说部分的分界。

六、误用于并列的句子成分之间

*(1)任何不亲自动手做过翻译的人，不曾体验睡不安眠，食不知味，冥思苦索，脑汁绞尽的滋味，不曾经历王国维先生所说的“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；“众里寻他千百度，回首蓦见，那人却在灯火阑珊处”的求学三境界，都不会明白，翻译一行诗，一句话，一个词，乃至一个人名，一个地名，谈何容易！

*(2)拿《三人行》这篇课文来说，它按事情的发展顺序，写了“王吉文背着小周前进”；“王吉文轮流背着小周和黄元庆前进”；“小周和黄元庆匍匐着拖王吉文前进”这几段。

上述两例引号内的话虽然具有句子的形式，但它们在句中都不是作分句而是做句子成分用的。引语在例(1)作“求学三境界”的并列定语，在例(2)作“这几段”的并列同位语，两例的分号删去即可，引语的并列关系通过并列的引号可显示出来。

七、该用分号的句子，误用句号

用句号断开的句子，意思是能够自足的。如果前后意思紧密关联，构成一个整体，就不能用句号断开。例如：

*(1)好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。

*(2)声学家苏林教授发现了一件奇怪的事情：在这次参加考试的200多名考生中，有一个20岁的女生陈伊玲，初试成绩十分优异，声乐、视唱、练耳和乐理都列入优等，尤其是她的音色美丽、音域宽广，令人赞叹。而复试时却使人大失所望。

对古文由于理解不一致，标点往往不同。例(1)的标点是据《古文百篇英译》所收的陶渊明《五柳先生传》。第一个句号应当改为分号，两个分句意思具有互补性，交互阐明。用句号分成两个独立的句子，便把意思割裂开来了。有人引用时只抓住前半句“好读书，不求甚解”，把这说成是陶渊明的读书态度，显然是不全面的。例(2)冒号后分说的两句话要和成一句话，即把第一个句号改为分号。因为冒号在原句只能管到第一句末尾，“初试成绩十分优异”，只“令人赞叹”，没有理由使人奇怪，要和“而复试时却使人大失所望”连在一起，才构成“一件奇怪的事情”。

八、该用分号的句子，误用逗号

*(1)雨，越下越大，风，越刮越急。

*(2)对联既有雅的，也有俗的，既有严肃的，也有谐趣的，既有喜庆的，也有悲怨的。

例(1)是由两个分句组成的单重复句，分句内部包含了逗号，第二个逗号要改为分号以显示分句的界限。例(2)是由三个分句组成的多重复句，其中每个分句又都是包含逗号的单重复句，句中的后两个“既有”前的逗号要改为分号，以显示多重复句的第一层分界。

九、列举的各项有一项或多项包含句号时，各项末尾不能再使用分号

*(1)琼海县先后建立起五大农业生产体系：一是建立甘蔗生产服务体系。县成立糖业服务公司，主要给农民提供机耕、种苗、贷款、推广新技术以及收购甘蔗等服务；二是建立桑蚕生产服务体系。……三是建立热线服务体系。……给农民提供服务。四是……

*(2)1998年我国电气化铁路建设高潮迭起：

4月2日我国西煤东运的第二条大通道——神华铁路朔黄线开工建设；

5月18日，我国东北第一条电气化铁路工程——哈大线电气化改造工程正式开工，总投资96亿元，计划到2000年年底将全部建成投入运营；

6月26日国家重点建设工程内昆铁路和水株铁路复线及电气化正式开工兴建，从而拉开了全国铁路建设“决战大西南”的序幕。根据决策，在今后5年内，这一地区将修建内昆、水株复线，水柏、盘西支线电气化等大批铁路建设工程，初步设计总投资680亿元。在一个地区投入巨资集中兴建如此众多的电气化铁路工程，创造了我国铁路建设的新记录；

6月28日国家“九五”重点建设工程——武昌至广州铁路电气化工程在广州立起第一根电线杆，它标志着我国最长的南北铁路干线京广线将实现全线电气化。

例(1)列举的项目中包含了句号，第一项末尾的分号要改为句号。例(2)第四段内包含了句号（“序幕”二字后有句号），本段及其他两段末尾的分号不能再用，要改成句号。改成句号后，为把冒号后分说的各项连结成一个整体，从“4月2日”开始的各段的开头可分别冠以破折号。

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作者: 红烛    时间: 2008-11-6 07:21
“冒号流行病”可以休矣



周如福



    近年来，报刊新闻标题中出现冒号的频率愈来愈高。以《新华日报》为例，今年5月28日、29日、30日有冒号的标题就分别达到9个、18个和12个。标题中当然可以用冒号，但是可不用的偏要加上一个冒号，这就有点“病态”了。令人担心的是，这种病态呈现出一种流行趋势。因此，笔者觉得有必要提出来与编辑同志商榷。
　 现代汉语教科书中关于冒号的用法是这样界定的：表示提示性话语后或总括语前的停顿，有提示下文或总括上文的作用。从目前使用状况看，它有提示、说明、解释、总括、分隔、简略等作用。
　 1．最常见的是用在“某某说”后面，表示下面是要说的内容或是引用的话；
　 2．用在书信、发言稿开头的称呼语后面，含有提醒注意下面要说的话的意思；
　 3．用在总括语后面，表示下面将分项来说；
　 4．用在总括语前，表明下面是总括语。如：“养鸡，偏偏碰上禽流感；搞运输，不幸发生车祸；长果树，又遭遇冰雹：幸运似乎与他无缘”；
　 5．用在需要解释的词语或分句后；
　 6．用来间隔作者和书名、时间的时和分等。如“鲁迅：《一件小事》”；
　 7．用来简略某些字词或句子成分。如“朱德：一个合格的老兵足矣”。
　 制作新闻标题，历来提倡准确、精练、生动。标题中冒号用得太滥，反而失去提示、简略的作用，使标题显得累赘。5月30日《新华日报》的12个有冒号的标题中，有7个标题可以省去不用，如：A1版“改革开放：‘双引擎’助推‘新江苏’”、A3版“花桥飞地：当好‘上海第十个镇’”、B1版“美国与伊朗：‘破水’会谈意义如何”等。
　 再如6月份《盐阜大众报》的一些标题，冒号也可去掉：6月3日“大丰：高点腾飞展宏图”、6月10日“界牌：草鸡养殖做出大文章”等。
　 人们常说，标题是新闻的眼睛。不必要的冒号，犹如在眼睛上画眼圈，不如省下笔墨把眼睛画大一些，画神气一点。

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作者: 红烛    时间: 2008-11-6 07:21

冒号的提示范围



人民教育出版社审读室　谭桂声



    冒号的提示范围指的是它能管到哪儿。冒号是一种句内点号，但又不限于在句内使用，其提示的范围可小可大：一般管到一个句子；有时也可以小于一个句子，只管到句内的一部分；有时可以超出一个句子，管到一个句群即几个句子，甚至几个段落。冒号引起的话语要与冒号的提示性话语所指的范围保持一致，这是冒号的一个使用原则。冒号的提示范围，可分三类情况。

    一、限于一个句子

    一般只管到一个句子的末了，这是冒号的常规用法。这里所说的句子包括单句和复句。例如：

    (1)传染病能够在人群中流行，必须同时具备三个基本环节：传染源、传播途径和易感人群。

    (2)行动，要靠思想来指导；思想，要靠行动来证明：思想和行动是紧密相联4的。

    (3)我们的实践证明：感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的

东西才能更深刻地感觉它。(毛泽东《实践论》）

    (4)拉车的人们，只要今天还不至于挨饿，就懒得去张罗买卖：有的把车放在有

　　些阴凉的地方，支起车棚，坐在车上打盹；有的钻进小茶馆去喝茶；有的根本没拉出车来， 只到街上看着有没有出车的可能。（老舍《骆驼祥子》）

　　以上例句中的冒号，不论其后面是短语、单句还是复句，都管到一个句子的末尾。

    二、小于一个句子

　　冒号有时不能管到一个句子的末了，而只能管到句内的一部分。例如：

    (5)俗话说：“忠厚是无用的别名”，也许太刻薄一点……(鲁迅《论“费厄泼赖”应当缓行》)

    (6)明代画家文徵明很欣赏这地方，特地在山上四方亭上题了一匾一联。匾曰：“山花野鸟之间”，对联为：“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”(凤章《苏州园林》)

    (7)中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。(鲁迅《从百草园到三味书屋》)

　　　　(8)有的构词能力还比较强，如：形、貌、衣、镜、北、何、自、信、日、外；有的只在极少数词语里出现，如：丽(美丽、壮丽)、朝(朝霞、朝气、朝发夕至)、窥(窥探、窥测)、妻(夫妻、妻子)、甚(欺人太甚)。(吕叔湘《语言的演变》)

   例(5)、例(7)分别管到句内逗号、分号表示停顿处；例(6)的两个冒号分别管到句子的逗号、句号表示停顿处，例(8)的两个冒号分别管到句子的分号、句号表示停顿处。

    三、超出一个句子

    冒号的提示范围有时可以超出一个句子，管到几个句子甚至几个段落。例如：

    （9）我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（鲁迅《故乡》）

    （10）一百年以前，甲午战争和八国联军时代，恐怕是中华民族五千年历史上最黑　　暗最悲惨的时代，只举 1898 年为例：

    德国强占山东胶州湾，“租借”99年。

    俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。

    法国强占广东广州湾，“租借”99年。

    英国强占山东威海卫与香港新界，前者“租借”25年，后者“租借”99 年。

        　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（杨振宁《邓稼先》）

    (11）“难老泉”的来历，有一个美丽动人的故事：

    ……

    ……

    ……(吴伯箫《难老泉》)

　　故事由三个自然段组成，内容从略。

　　需要说明的是，如果冒号管几个句子或几个段落，有时会造成误解；即使不会造成误解，有时也会语句关系不清晰，对辨读有所影响。因此，冒号的提示范围虽然可以大到几个句子或几个段落，但是不要轻易采用这样的用法，能避免的话应尽量避免。如例(10）中的前三个句号改为逗号，语句层次就会更清晰。如果提示的是一个复杂的句群或文字很多的几个段落，以至像编写教材常遇到的几乎是全文式的提示或章节式的提示，不妨使用句号。如例（11）中的冒号即可改为句号。但在难以避免的情况下，还是要使用冒号，例（9）即属此类情况。　

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作者: 红烛    时间: 2008-11-6 07:22
冒号后的并列词语间可以用分号







一般来说，并列的词语间的停顿用顿号或逗号，不用分号。但是，如果并列词语表示的是总说后的逐一列举，前面是冒号，并列词语间也可以用分号。例如：“通货膨胀有五大害处：影响企业生产；影响商品流通；影响改革深化；影响经济发展速度；影响人心稳定。”“传统文化书籍的封面应具备以下三个特点：一、古朴典雅的艺术风恪；二、独特的文化味；三、鲜明的时代感。”

当然，上面两例的各并列短语间用逗号也可以，如果列举项较复杂，还可以用句号，但一般不用顿号。例如：“中药抗衰老的作用主要表现在以下六个方面：调整中枢神经系统的功能、调整内分泌系统的功能、调整免疫功能、清除自由基作用、 促进物质代谢、抗肿瘤作用。”

例中的顿号最好改为分号或逗号。如果冒号后的并列词语是分行排列的，并列项之间用分号的就更多。例如：

证据有下列几种：

(一) 书证；

(二) 物证；

(三) 视听资料；

(四) 证人证言；

(五) 当事人的陈述；

(六) 鉴定结论；

(七) 勘验笔录。

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作者: 红烛    时间: 2008-11-6 07:22
不要套用冒号







一般说来，一句话里只适合用一个冒号。如果一个冒号范围里又用冒号，就形成了冒号的套用。应设法避免套用冒号。下面两例的用法不合适：“心理学研究表明影响儿童心理发展有三个重要因素：遗传、环境和教育。”“植物的呼吸跟人的不一样：植物的全身都是‘鼻子孔’，它的每一个生活着的细胞都在进行呼吸：气体通过植物体上的一些小孔与薄膜进进出出，吸进氧气, 吐出二氧化碳。”

前一例的第一个冒号可以改为逗号。也可以保留第一个冒号, 将冒号后的部分作一些调整, 使原句子成为“心理学研究表明遗传、环境和教育是影响儿童心理发展的三个重要因素。”

后一例前一个冒号后的所有的话都是对冒号前面话的解释，而解释的话里又出现一个冒号，冒号后又是一层解释。虽然读起来也还明白，但还是显得重重叠叠，不够清晰。因此，可以把头一个冒号改成句号，前后两句话，先概括说，后具体说。也可以改用逗号。

冒号套用要尽可能避免，但是有些时候免不了还要用到，如在某些法规条文式的表述中。例如：

第十条　遗产按照下列顺序继承：

第一顺序：配偶、子女、父母。

第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。

在理解上没有造成什么问题 , 这样的使用也应该是可以的。

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作者: 红烛    时间: 2008-11-6 07:23

冒号的由来  







我国古代句读符号中无冒号。现行标点符号中的冒号，形式和用法是从西方引进的，而名称是使用表意词，具有独创性。“冒”字有“隐起”和“统括”的意思。如“冒头”“冒子”指文章、话语的开头部分或引子。“先说过一大篇冒头，然后引入本体”，鲁迅在《彷徨·孤独者》所说的这句话有助于理解“冒”字的含意。冒号在1919年前后曾使用过多种名称：句断意连之号、冒号、冒引号、集点、集号、叙点、续号、叙述号、结号、综号、两点、爽殿、重点、扎点、可仑。胡适曾在《论句读及文字符号》（1916年）一文中建议采用“：或”形式的冒号，所使用的名称为“冒”。前一种是西式冒号，后一种是把西式冒号的两个圆点改成两个中式尖点。钱玄同在《句读符号》（1918年）一文中建议采用的西文留种标点符号包括“‘：’冒或结”。“结”字显然指总结上文。冒号的形式和名称是1919年《请颁布新式标点符号议案》正式确定的。

8世纪末以来，西方的宗教书籍如《圣经》和《祈祷书》等常用升号表示句内较大的停顿，供诵读经文祈祷文或唱圣诗圣歌时使用。升号形式为圆点的右上方加一挑或豆芽形曲线，如（）；14世纪中叶以后，圆点的上加符号也演变成圆点，升号变成双点，即今冒号前身。英语的冒号名称源自希腊语的kōlon。这个词本意为“肢”（人或动物的身体的一部分），后转成“诗歌或语句的一部分”。古罗马修辞学家昆体良在公元88年写成的修辞学著作中曾按照“长句段”的意思使用kōlon一词。这个长句段符号，从文艺复兴时期意大利出版家马努提乌斯开始用来标示介于句号和分号之间的停顿。分号之下是逗号，因为早期西文的句子较长，需要使用（.）（：）（；）（，）等四种标示语句不同结构层次的点号。英语大约从1550年起称（：）为colon，意为“长句段符号”，在colon之下的断句符号（；）从1644年起称为semicolon，意为“半长句段符号”。17世纪40年代英语正写法规定以逗号（，）为停顿的基本单位，（；）和（：）表示停顿的长度分别为逗号的二倍和三倍。《英语牛津大辞典》colon条所举1748年的书证为：“标示语音停顿我们如果可以自定以comma（逗号）为一，则semicolon（分号）为二，colon为三，period（句号）为四”。可见当时colon是用于句内第一层分界，semicolon则用于第二层分界。后来文风逐渐改变，短句多了，在句子内部不需要那么多的标示层级的符号，（：）被派作其他的用场——从18世纪晚期开始改作提示性的符号，这就是现代冒号的起源。从此以后，分号（；）变成为介于句号和逗号之间的唯一的点号，（：）的主要功能再也不是切分长句段，虽然至今仍有一些英国作家在连接两个并列分句的连词and之前加冒号，这种用法不带普遍性。从英语colon和semicolon的词源和用法的历史演变，我们可知这两种点号在现代已没有意义上的联系，决不能把semicolon理解为“半冒号”。

与英语不同，法语、意大利语和俄语仿效拉丁语依照（：）的形态给它命名，称之为“双点”（法les deux-points/意i due punti/俄двоеточие），其用法的历史演变和英语大致相同。上述法语名称首见于1590年。这个点号在19世纪末20世纪初才引进汉语，所以依据它的现代意义译成“冒号”，不可因此认为（：）这个点号在西方自古以来就一直作冒号使用。

注意汉语的冒号不同于数学的比号。比号的位置居中，如“1∶2=3∶6”；冒号位置靠字的右下角。分隔时分用冒号，不用比号，如“7时30分”要写作“7：30”。西文的冒号和比号（∶）的形体相同，两点的距离比汉语冒号略宽，与一般小写字母等高。

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作者: 红烛    时间: 2008-11-8 06:51

不要滥用引号



摘自《实用语文规范知识小词典》，语文出版社 1999年1月第1版



引号可以标明具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象。例如：“‘坤包、坤表、坤车’里的‘坤’，意思是女式的，女用的。”“像白洁那样的文弱女子居然也‘跳海’了，真是让我吃惊不小。”前例引号所引的字、词都是作者特别举例和解释的。后例的“跳海”不是字面所指的意思，而是比喻毅然改行去从商。

如果词语没有什么特别之处，就不能随便加引号。例如：“樱花飘落时，就像漫天‘雪花’在飞舞。”“‘对虾’在大海中生活，雌虾体色微褐透蓝，雄虾体色微褐带黄。”“展示会上展出的数百件‘优质产品’引来了大批顾客。”

前两例误加引号的词都是正常意义上的使用，引号应去掉。第三例“优质产品”在此本来没有特殊的意义，因误加了引号反而特别了，可能使人产生是真优质还是假优质的疑问，其实作者根本没这个意思。可见，不适当地多用了引号有时甚至会妨碍文意的正确理解。因此要注意不滥用引号。

(摘自《实用语文规范知识小词典》，语文出版社 1999年1月第1版)

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作者: 红烛    时间: 2008-11-8 06:52
双引号和单引号







国家标准《标点符号用法》规定，引号所标示的，是“行文中直接引用的话”， 以便把这些话和作者自己的话区别开来。如果所引的话中又包含有引用的话，则要采用外双内单的办法，即外面一层用双引号，里面一层用单引号。例如：

当时北平各报载“十一月三十日重庆专电”：“北大代理校长傅斯年，已由昆明返渝，顷对记者谈：‘伪北大之教职员均系伪组织之公职人员，应在附逆之列，将来不可担任要职。’”

以上例子摘引自少云写的《关于傅斯年》一文。引文内又有引文，所以先用双引号，后用单引号。如果写成“少云在《关于傅斯年》一文中援引当年报纸的材料说：‘当时北平各报载……’”，则“引用的话”就有了三层，引号怎样使用呢？也还是先双后单，待到第三层行文时又用双引号。这样处理层次比较清楚，不致引起误解。

引号还用来标明具有特殊含义的词语。如果遇到引号里面还需用引号时，同样是外双内单。例如：

漫画家天呈见别人买有凡高的画册， 便赞叹起来，“你挑得好，你买的书好，我买不起这么好的书。我比凡高次一等，我是‘次凡高’。”

报纸上说：“全国足球职业联赛发展到今天，请教练‘下课’已不是什么值得惊讶的事情了。”

“次凡高”用上海话说出来，正和上海人很爱吃的一种食品“粢饭糕”同音，所以要用引号。而“下课”在这里有“解聘”的意思，也有特殊含义。

竖排文字引号的形式虽然跟横排的不一样，但用法也还是外双内单。现在有的报刊上正好把顺序弄反，变成了外单内双。这是应该引起注意的。

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作者: 红烛    时间: 2008-11-8 06:54
引号的功能  







行文中直接引用的话、着重论述或强调的对象、具有特殊含义的词语，用引号标明，使其与其他文字分开。

不同时期的政府文件关于引号的定义如下：

·引号（甲）标示引用的话的起结。（乙）表示特别提出的词语。（1919年《请颁布新式标点符号议案》）

·提引号凡文中有所引用时，于引用文之首末适用之。

复提引号凡引用文中另有所引用时，于另引用文之首末适用之。（1933年《标点办法举例及行文款式》）

·引号（）表示文中引用的部分。（1951年《标点符号用法》）

·引号标明行文中直接引用的话。引号还用来标明需要着重论述的对象或具有特殊含义的词语。（1990年《标点符号用法》）

·1）行文中直接引用的话，用引号标示。2）需要着重论述的对象，用引号标示。3）具有特殊含义的词语，也用引号标示。（1996年《标点符号用法》）

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作者: 红烛    时间: 2008-11-8 06:55
引文的标点  







引文内部的标点一般要保持原样，不能改动；只是内容有删节时可加省略号，引文内原有的引号可根据需要改换成单引号或双引号。句子一般不使用双重的句末点号。如果句子以引文结束，引文的句末点号也是全句的句末点号。引文末尾的句号、问号、叹号如何同引号配合使用，下面分别说明。

一、引号和句号

话语成句的被独立使用，引文末尾的句号放在引号内；不成句、不独立的引用，句号放在引号外。所谓“独立引用”指不把引文作为作者自己的话的一部分，但引文如果被冒号分隔出来，不同其他句子成分相连接，也可以认为是独立运用，这时句号用在引号内还是引号外，取决于引文是否成句。例如：

(1)汉何休《〈春秋公羊注疏〉序》：“援引他经，失其句读，以无为有，甚可闵笑也，不可胜记也。”（《汉语大词典》第11卷第459页）

*(2)《〈春秋公羊传解诂〉序》：“援引他经，失其句读。”（《汉语大词典》第3卷第56页）

(3)老舍说：“剧作者则需在人物头一次开口，便显示他的性格，闻其声知其人。”

(4)像老舍所说那样，“剧作者则需在人物头一次开口，便显示他的性格，闻其声知其人”。

(5)黑格尔说过：错误本身乃是“达到真理的一个必然的环节”，“由于这种错误，真理才会出现”。（章炳元《“畏惧错误就是毁灭进步”》）

例(1)是对原句独立完整的引用，引文末尾的句号保留在引号内。例(2)引文不是整句的引用，“句读”后的句号应从后引号的前边移到后引号的后边。例(3)引号内的话是在冒号之后独立使用的完整的句子，句号在引号内。同样一句话在例(4)用在作者的话“像老舍所说那样”之后，失去了独立性，成为作者的话的一部分，句号移到引号外，表示全句末了的停顿。例(5)冒号后的话，有转述的，有直接引述的，句号是属于全句而不是属于引文的，所以放在句末的后引号后。

*(6)中央领导同志提出：浦东开发“胆子要大一些，步子要大一些。”

*(7)著名语文教育家叶圣陶先生说过：“语法、修辞法、作文法、思想方法都不作孤立的教学”，“要从实际的听、说、阅读之中多多提实例，让学生自己去发现种种法则。”

例(6)“胆子要大一些，步子要大一些。”不独立成句，而是作“浦东开发”的谓语，引号内的句号要改到引号外。假如原句没有“浦东开发”四字，“胆子要大一些，步子要大一些。”独立在冒号后作“提出”的宾语，或者引号不是从“胆子”开始，而是从“浦东”开始，句号可留在引号内。例(7)冒号后的话是由两段引文组成的复句，句号是属于整个复句，而不是属于后一段引文的，句号要移到后引号后。

假如作者把两句或两句以上的引文作为自己的话的一部分，末尾的句号放在引号内还是引号外？例如：

(8)又数百年，宋代有一位吴龙翰，“上丹崖万仞之巅，夜宿莲花峰顶。霜月洗空，一碧万里。”（徐迟《黄山记》）

因为引号内已有一个句号，所以作者把末尾的句号放在引号内。像这样的情况，也有人把末尾的句号放在引号外，两种处理办法都各有道理，可由作者根据具体情况自行选择。就本例而言，作者的话“又数百年，宋代有一位吴龙翰”在句法上只和引文“上丹崖万仞之巅，夜宿莲花峰顶”合成一个句子，后面是另一个句子，后面这句“霜月洗空，一碧万里”不充当其他句子成分，可以认为是独立完整地引用的，因此末尾的句号保留在引号内似乎好些。再看另一种类型的例句：

*(9)《唐韵》的编者孙愐说陆法言的《切韵》“注有差错，文复漏误。若无刊正，何以讨论？……辄罄问，敢补诸书，俱为训解。”

引文原为四个句子，在例句中都是独立运用的。他们共同做小句的谓语（小句主语为“陆法言的《切韵》”），即充当句子成分，末尾的句号放在引号后表示大句的结束更合适。

二、引文和问号、叹号

引用的话在句末独立使用，问号、叹号原属于引文的保留在引号内，否则放在引号外。使用问号、叹号时需注意问号、叹号是属于引文的还是属于全句的，以免放错位置。例如：

*(1)列车员问我们：“金华站有没有熟人”？

*(2)古人说：“人非圣贤，孰能无过”？

*(3)一位少年同学因学习竞争压力“急得要发疯”，觉得“一直居人之下，活着又有什么意思呢”？

*(4)爱，不宜太投入。什么叫“太投入？”简言之，就是魂不守舍，不思茶饭。

*(5)在汉高祖面前，大臣陆贾常谈论《诗》、《书》中治国道理。汉高祖反感地说：“我是骑在马上得的天下，用得着什么诗书”？陆贾对他说：“过去可以在马上打天下，现在怎能还在马上治天下呢”！

*(6)“现在还能买到几毛钱的书吗”？“能啊”！“什么书”？“《中华活页文选》”。对话中提到的几毛钱就能买到的《中华活页文选》是今年由中华书局恢复出版的。

*(7)书价上涨令许多读者难以接受，有些人甚至发出“还买得起书吗”？的疑问与叹息。

例(1)的问号不是属于全句而是属于引文的，问号要放在引号内，例(2)的问号也是属于引文的，问号要放在引号内，并在“说”字后加冒号。另一种改法是把问号改为句号，表示全句(陈述句)的句末停顿，引文不再加问号。例(3)的问号是属于后一段引文的，问号要放在引号内。例(4)的问号不是属于引文的，问号要移到引号外。例(5)的问号和叹号是属于引文的，要移入引号内。例(6)紧跟对话的问号、叹号和句号是属于引文的，要从引号外移入引号内。例(7)的问号移入引号内或删去，引号内的话不独立成句，有“吗”字表示疑问语气，问号可用可不用。

三、独立成段的引文的标点

独立成段的引文如果只有一段，段首和段末都加引号。引文不止一段时，每段开头加前引号表示后面的文字是引文，最后一段末尾加后引号表示引文结束。例如：

(1)恩格斯的学生拉法格在1990年曾这样反驳康德主义者（当时沙尔·拉波波特也在内）：

“……在19世纪初期，我们的资产阶级结束了革命性的破坏事业之后，便开始否弃他们的伏尔泰主义哲学。〔……〕

“在历史上将被称为资产阶级世纪的19世纪末期，知识分子企图借助康德哲学来粉碎马克思和恩格斯的唯物主义。〔……〕

“一个吃着香肠、每天收入五个法郎的工人很明白：老板在掠夺他〔……〕

“问题提得不对，〔……〕如果基督教徒的上帝真的存在而且真的创造了世界，他所作的也不会多于这些。”（《列宁选集》中文第2版第2卷第205～206页）

四段引文都有引号，第一、二、三段无后引号，最后一段即第四段有后引号。引文中第一个省略号是原有的，其后四个带六角括号的省略号为本书所加。

独立成段的引文，比正文多缩进两格，即第一行开头空四格，转行空两格（分行排列的诗歌每行开头都空四格），可不加引号，但引文前的正文末尾应有冒号或破折号。缩排的引文可改变字体字号，也可不改变；如果改变，则引文同正文的区别更明显。例如：

(2)最好拿一段古代作品来看看。下面是大家都很熟悉的、《战国策》里的《邹忌讽齐王纳谏》这一篇的头一段：

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信……旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”

把这一段用现代话说一遍，就会发现有很大的差别。（吕叔湘《语言的演变》）

(3)关于海南岛烧荒开山破坏自然资源的最近一篇报道，我见于《中国法制报》1987年5月26日3版上，读后，8年前的浓烟烈火久久地困扰着我，不得安宁。现将此文实录于后——

五指山位于海南岛中部。五指山绵延百里，珍贵的野生动物资源十分丰富，是个闻名的绿色王国。4月上旬的一天，我们驱车向五指山的主峰驶去。

…………

（徐刚《伐木者，醒来！》）

(4)就在那样不平凡的时刻，在那个可纪念的地方，我第一次听见唱：

二月里来，好风光，

家家户户种田忙。

…………

冼星海同志指挥得那样有气派，姿势优美，大方；动作有节奏，有感情。（吴伯箫《歌声》）

例(2)引文提行缩排，使用与正文不同的字体，引文前用冒号提示。例(3)引文提行缩排，使用与正文一样的字体，引文前用破折号提示。这两例引文第一行缩进四格，转行缩进两格。例(4)引文是分行排的诗歌，每行都缩进四格。缩排不加引号，可保持版面的简洁，有时还可省掉引号形式转换的麻烦，如例(2)引文原有的双引号可保持原样，不必转换成单引号。

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作者: 红烛    时间: 2008-11-8 06:55

括号的位置要正确







括号用来标明行文中注释性的话。括号里的话如果是注释句子里某些词语的，这种括号叫句内括号，句内括号要紧贴在被注释的词语之后。括号里的话如果是注释整个句子的，这种括号叫句外括号，句外括号要放在句末的标点之后。例如：“中小学的美育(包括音乐、美术、劳作等)对全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展人才，具有重要作用，应切实加强。”“‘以钱买分’，即录取时对多缴费用的学生可以降分若干的做法不仅违背平等原则，而且还会在学生思想上产生深刻的消极影响，恐怕也不符合收入并不高的广大工人、农民和知识分子的愿望。(目前对这个问题的讨论，还应该注意听取广大工人、农民的意见。)”

前一例括号里的话是注释“美育”的，所以紧跟其后。后一例的括注是整个句子的，所以放在句末点号之后。

两种括号都有放错位置的。例如：“20 世纪末，能源危机、人口过剩、资源破坏(最重要的是淡水资源)、环境恶化，以及接连不断的灾变，向人类敲起了警钟。”“很多企业对知识产权等无形资产的保护意识不强，一些为中国所独有的技术未申请专利就公之于众，丧失了获得巨大收益的机会(如中国发明的一种生产维生素 C 的技术，许多外国企业愿高价购买，结果一个技术人员将该技术作为论文公开发表)。”“有些建议的奏效需要很长时间(例如1979年关于改进教育系统的组织管理的建议)，现在作出评价为时过早。反之，有些建议提出后几十年仍然有效(例如 1937年关于外语教学的建议，以及 1965年关于中学外语教学的建议)。”

三例都是句内括注。第一例括注应放在“资源”后，因为是对“资源”而不是 “资源破坏”的注释说明。第二例括号应放在“公之于众”后、逗号前，因为括号里的话是注释“一些为中国所独有的技术未申请专利就公之于众”的，应紧跟在它后面。第三例头一个括注应放在第一个“有些建议”后，后一个括注应放在第二个“有些建议”后。

下面两例是句外括号放错的：“一些人热衷于媚上，甚至把吹吹拍拍当成了登龙法门(当然，这么说不是提倡上下疏离，不意味接近领导就不好。) 。”“我忍不住喊道：‘你，快点回来( 我怎么用的是命令口气？大概是怕显出自己的胆怯吧。)’”前一例的括注是针对全句的，应移置句末的句号之后。后一例的括注应放在引号完了之后。

(摘自《实用语文规范知识小词典》，语文出版社 1999年1月第1版)

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作者: 红烛    时间: 2008-11-8 06:57

括号的由来  







朱文熊1906年在日本出版的《江苏新字母》的《凡例》把括号称为“括弓”，说“括弓﹝﹛﹙﹚﹜﹞内作注释”。鲁迅1909年在《域外小说集·略例》中也提到“括弧”。1919年《请颁行新式标点符号议案》确定的括号形式有﹙﹚﹝﹞两种，称为“夹注号”，有用例，无释义。1930年和1933年政府有关文件改称“括弧”。1951年《标点符号用法》定名为“括号”。1951年以来政府三次颁布的《标点符号用法》都说明括号常用的形式为圆括号（），此外还有方括号[ ]、六角括号﹝﹞和方头括号【 】等几种。

西文括号为意大利人文主义学者所创造，用于句中插入语，最初在佛罗伦萨城邦执政官科卢特乔·萨卢塔蒂《论法律和医学之高尚》1399年写本中出现时形式为「〉，在15世纪上半期先后发展成为配对使用的尖括号〈〉和圆括号。马努提乌斯于1495年印刷出版的意大利学者彼埃特罗·本博的拉丁文著作《埃特纳火山探险记》多处使用了圆括号。英语圆括号（单数parenthesis，复数parentheses）出现于1500年前后，是当时出版的有关书籍提到的五种标点符号之一种。符号名称源自希腊语parentithenai，意为“置于内侧”，即“插入”，插入成分通常要加括号与正文分开。英语从1580年起以brackets泛指括号，特指方括号，圆括号又可称为round brackets。三种常用括号的法语名称先后出现时间为：圆括号（parenthèse）1620年，方括号（crochets）[ ]1723年，花括号（accolades）{ }1740年。

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作者: 红烛    时间: 2008-11-8 06:58
括号的功能  







括号用来标明行文中注释性的话，包括字、词、短语、句子或更大的语言单位。所谓注释有多种含义，主要指解释和补充说明等。用括号括起来的话作为插入成分同句子的其他成分没有语法联系，去掉括号及括号内的文字，句子在语法结构上仍然是完整的。括号的形式有多种，各有特定的使用范围。在括号内再用括号时要换一种形式的括号。

不同时期的政府文件关于括号的定义如下：

·括弧（）凡文中有类注词句，不与上下文气相连者适用之。（1933年《标点办法举例及行文款式》）

·括号﹙﹙﹚﹚表示文中注释的部分。（1951年《标点符号用法》）

·括号标明行文中注释性的话。（1990年《标点符号用法》）

·行文中注释性的文字，用括号标明。（1995年《标点符号用法》）

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作者: 红烛    时间: 2008-11-8 06:59

圆括号的用法  







一、对前边的话加以解释

解释有多种多样的方式，可以就问题的任何一个方面加以分析阐明。例如：

(1)鱼儿只能在海（即水）里游，鸟儿只能在天（即大气）上飞。（张炳元《鸟飞鱼跃的联想》）

(2)江姐叫江竹筠（）。（小学语文《江姐》）

(3)戏曲注明折数和出（齣）名，章回小说注明回数。（《汉语大字典·凡例》）

(4)辛寨村（音）村长王正贵（音）说，自南昆铁路建成以来，该村年人均收入增长了50﹪，达到1200元人民币。（《参考消息》1998.7.25）

(5)他（林将军）嚼着馒头，倚着沙滩，向大坝看去。（叶圣陶《〈普通劳动者〉是一篇很好的小说》）

(6)《四库全书》于乾隆三十七年（1772）开始修纂，十年之后，于乾隆四十七年（1782）年完成。（中国历史文献研究会《古籍整理论文集》）

(7)据《史记·匈奴传》所载，赵国的长城东起于代（今河北宣化境内），中间经过山西北部，西北折入阴山，至高阙（今乌拉山与狼山之间的缺口）为止。（翦伯赞《内蒙访古》）

(8)在调查研究的基础上，我们草拟了《关于职高语文教材编写的思考与设想》（以下简称《思考与设想》）。（职高《语文》出版说明）

(9)亚太经合组织（APEC）是我国积极参加的最重要区域经济合作论坛之一。（《光明日报》1999.1.20）

例(1)用“即水”和“即大气”解释“海”和“天”在句中的含义。例(2)用拼音“y’n”注释“筠”字的读音。例(3)用“齣”注出“出”字的繁体。例(4)“音”表示前面的村名和村长名是音译。例(5)“林将军”注释“他”指什么人。例(6)用公元纪年注释帝王纪年。例(7)用今地名解释古地名的位置。例(8)在括号内交待篇名的简称。例(9)在括号内写出“亚太经合组织”的英语缩写名称。

二、对有关内容补充说明

(1)正在紧张施工的京广铁路武（汉）广（州）段……也取得了新的进展。（《光明日报》1999.1.5）

(2)弈秋，通国之善弈者也。【译文】弈秋是（当时）全国围棋下得最好的。（小学语文《学弈》）

(3)南方古猿的……脑量（450—650毫升）高于一般化石猿类和现代类人猿。（李四光《人类的出现》）

(4)这一带在古代就是一个“少草木，多大沙”（《汉书·匈奴传》）的地方。（翦伯赞《内蒙访古》）

(5)哀的美顿（书）  最后通牒（刘正琰等编《汉语外来语词典》）

(6)齐仰之  （看表）还有两分半钟了。

          （齐仰之请陈毅坐下。）

（沙叶新《陈毅市长》）

(7)我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！（热烈的鼓掌）

（闻一多《最后一次讲演》）

(8)……（下转第23页）

（上接第30页）……

例(1)括号内的字补足前面地名的简称。例(2)用括号标明“当时”二字是译文加上去的，原文在字面上没有。例(3)在括号内的补充说明南方古猿的脑量。例(4)在括号内交待引文出处。例(5)表示括号内的“书”字可以补充到前面的标目中去。例(6)剧本对话在括号内提示人物的动作情态。例(7)“热烈的鼓掌”作为插入语表示听众对讲话的反应。例(8)在括号内交待文章转接的页码，还有分期连载的文章在文末加“（待续）”等都属于正文之外的补充说明的话。

三、括出序次语

用圆括号括出序次语有（一）（二）（三）、（甲）（乙）（丙）、（1）（2）（3）、1）2）3）等多种形式，通常成对使用，有时只用后括号。例如：

(1)思想有三个条件：（一）事理，（二）心理，（三）伦理；言语也有三个条件：（一）声音，（二）声音的记号——文字，（三）声音和声音连接关系——文法。（《陈望道语文论集》）

(2)回答下列问题：

(1)铍是属于下列元素中哪一类元素？

1）卤族元素，2）碱金属元素，3）惰性元素，4）碱土金属元素，5）稀土元素。

(2)在下列元素中，哪种元素的气态氢化物溶于水显酸性？

1）S， 2）C， 3）Si，  4) N，  5) P 。（《化学复习与题解》）

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作者: 红烛    时间: 2008-11-10 06:59

破折号有哪些主要用法







破折号是一个用途比较广的标号。它的主要用法可以归纳如下。

1. 用以表示对上文的解释说明或补充。例如：“亚洲大陆有世界上最高的山系──喜玛拉雅山，有目前地球上最高的山峰──珠穆朗玛峰。”

括号也表示解释说明，但是破折号引出的解释说明是正文的一部分，是较重要的信息，要读出来的。而括号里的解释说明不是正文，只是注释，没有它不影响句子的完整性，读时也不必连着正文念出来。

解释说明或补充的语句如果是插在句子中间的，可以前后各用一个破折号。例如：“太阳系除了九个大行星──水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星──以外，还有40个卫星以及为数众多的小行星、彗星和流星体等。”“直觉──尽管它并不总是可靠的──告诉我，这事可能出了什么问题。”

2. 表示话题的转变。例如：“我在珠海的公司干得挺顺心。老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢!──我能抽支烟吗？”破折号前是讲述自己情况, 后面突然转而询问对方别的事。

3. 表示话语的中断。例如：“‘班长他牺──’小马话没说完就大哭起来。”“他很大了，──(顿)并且他以为他母亲早就死了的。”前一例的破折号表示下面的话没说出来。后一例表示说了半句暂时中断，停顿了一下又接着说下去。

4. 表示声音的延长。例如：“‘顺──山──倒──’林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。”

5. 表示引出下文。例如：“在一篇题为《论气节》的文章里，他对‘五四’以来中国知识分子的历史道路与现实处境作了这样一番总结──”“小姑娘的相貌神态酷似她的母亲，我的心一颤。眼前又浮现出十年前我在槐树村生活的情景──”这种由破折号引出的下文常常是另起一段。

6. 表示总结上文。例如：“其实这位选评者不但缺乏古代文学艺术常识，甚至对一般古汉语词汇的涵义也不甚理解。他把‘挹注’(挹彼注此，损有余以补不足)讲成‘不在乎，不注意’；把‘含香之署’(尚书省的别称)讲成‘有香味的房子’；把‘怀刺’(怀里揣着名片，‘刺’即今之名片)讲成‘怀抱着有刺的东西’──都是全无根据地乱说一通。”

7. 分行列举，每个分列项前用破折号。例如：中央与地方的关系，是国家政治经济体制的核心问题之一。当前迫切需要确立的主要原则是：

──民主集中制法制化原则；

──党的领导法制化原则；

──充分发挥中央与地方两个积极性的原则；

──政企职责分开的原则。

8. 用在副标题的前面。例如：

语言与哲学

──当代英美与德法哲学传统比较研究

9. 用于引文后标明作者。例如：

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

　　　　　　　　　 　　──白居易

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作者: 红烛    时间: 2008-11-10 06:59
破折号的由来  







1897年王炳耀在《拼音字谱》自拟的十种标点中有破折号（——），称“接上读下之号”。鲁迅1909年在《域外小说集·略例》中提出了四种新式标点符号，其中介绍了“直线”（指破折号）的用法：“有直线以表略停顿，或在句之上下，则为用同于括弧。”陈望道在《标点之革新》（1918年）一文中称这个“西标”为“破折号”。1919年《请颁行新式标点符号议案》定名为“破折号”。

长横在西文标点历史上有过多种用途，作为破折号在17～18世纪定型和普及。法语破折号的现代名称tiret首见于1554年，源自动词tiret（画线条）。英语破折号出现于17世纪下半期。本称break，原意为“打破、折断”，表示突然停顿或中断，18世纪改称dash。这个词在中古写作daschen，据信借自丹麦语daske，本意为“掌击、直冲”，1552年开始作“画短横”讲，后来发展成为现代破折号的名称。德语在17世纪下半期出现破折号。俄语在18世纪后期开始使用破折号，叫做тире，名称借自法语。

中文破折号的长度占两个字的位置，西文破折号的长度相当于英文字母m。

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作者: 红烛    时间: 2008-11-10 06:59

破折号的功能  







破折号用途广泛，首先用来引出解释说明的语句，其次用来表示语意的突然转折等。

不同时期的政府文件关于破折号的定义如下：

·破折号——（甲）表示忽转一个意思。（乙）表示夹注。与括号用法同。（丙）表示总结上文几个小段。与“:”略同。（1919年《请颁行新式标点符号议案》）

·破折号用以标明破文法（即所标明之文句，与上下文语气不相贯串；不加此号，则显然不合文法者）或突然转折；有时用以标明夹注之文句，其用等于括号。（1930年《教育部划一教育机关公文格式办法》）

·破折号（——）在文中表示底下有个注释性部分。有表示意思的跃进。（1951年《标点符号用法》）

·破折号标明文中解释说明的语句。此外，破折号还有其他一些用法：标明话题的突然转变，表示声音的延长，表示事项的列举分承。（1990年《标点符号用法》）

·1）行文中解释说明的语句，用破折号标明。2）话题突然转变，用破折号标明。3）声音延长，象声词后用破折号。4）事项列举分承，各项之前用破折号。（1995年《标点符号用法》）

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作者: 红烛    时间: 2008-11-10 07:00

破折号的用法  







一、标明行文中解释说明的语句

在行文中用破折号印出的解释说明的语句有以下几种。

（一）引出对概念内涵的具体解释

破折号后面的话是对破折号前面词语的概念内涵作具体解释，所指范围相同。例如：

(1)一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。（阿累《一面》）

(2)“雷锋精神”永远不会离开他的家乡——中国。（周阔海《在学习雷锋演讲比赛上的讲话》）

(3)文中指出了战前的政治准备——取信于民，叙述了利于转入反攻的阵地——长勺，叙述了利于开始反攻的时机——彼竭我盈之时，叙述了追击开始的时机——辙乱旗靡之时。（毛泽东《中国革命战争的战略问题》）

(4)醉心阅读使我得到了报偿——从小学三年级开始学写作文起，我便常常跃居全班之冠，而阅读也大大扩展了我的想象力。（叶文玲《我的“长生果”》）

在行文中用一个破折号印出的解释说明部分，如果其界限不清或者在语法上不能与下文直接衔接，需要再加一个破折号。例如：

(5)你的生日——四月十八日——每年我总记得。（曹禺《雷雨》）

（二）引出总括性的说明

(1)她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人身上。（爱因斯坦《悼念玛丽·居里》）

(2)——凡此种种，都可以说某些歌剧中缺乏革命浪漫主义的具体表现。（贺敬之《谈歌剧的革命浪漫主义》）

在破折号之后，例(1)用“所有这一切”总括前面的词语，例(2)用“凡此种种”总括上文的几个自然段，然后加以说明。

（三）引出对事情原因的解释

(1)“你买这本吧——这本比那本好。”（阿累《一面》）

(2)鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。（曹禺《雷雨》）

上面两例破折号前后两部分有因果关系，后一部分是解释原因的。

（四）引出补充说明的话

(1)灯光，不管是哪个人的家的灯光，都可以给行人——甚至像我这样的一个异乡人——指路。（巴金《灯》）

(2)在时钟的冷冰冰的计时声中——您仔细听听罢——有一种无所不知而又对所知的东西感到厌倦的意味。（高尔基《时钟》）

(3)他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游乐园  ——除非是为了去显耀一下他的新衣服。（安徒生《皇帝的新装》）

(4)我这么一直坚持奋发读书，也想借此唤起弟妹们热爱生活的希望——无论环境多么困难。（张海迪《我的读书生活》）

表示补充的内容常常采用插叙的办法，语义不连贯时插入成分前后都有破折号，如例(1)(2)。如果补充说明部分在句末，只在前面加破折号，如例(3)(4)。

有时重复前面的词语，增添修饰成分，用扩展的办法对所讲的内容加以补充说明。例如：

(5)这一切都像是在提醒这位声学家，不能用任何简单的方式对待一个人 ——一个有活力、有思想、有感情的人。（何为《第二次考试》）

(6)三只五只的白鸥轻轻地掠过，翅膀扑着波浪，——一点一点躁怒起来的波浪。（茅盾《黄昏》）

二、表示突然转变话题或突出语意转折

(1)“画得真好。——你为什么这样勇敢，不怕他？”

“我是好人！”（韩起《荷花》）

(2)我偷偷睁眼看了看女医生，见她皱着眉头，脸色很紧张地说：“现在还不能判断，叫她冷静一会儿再说。大家都去学习去，——提壶开水来。”（刘真《核桃的秘密》）

(3)让他一个人留在房里总共不过两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。（恩格斯《在马克思墓前的讲话》）

例(1)话题由称赞扇上的荷花画得好突然转到询问荷花姑娘为什么敢于当面揭露小偷。不加破折号读者会因意思不连贯而发生理解困难。例(2)话题由学习转到别的不相关的事情。例(3)“但”字本身带有转折的意思，前面加破折号是转折的语势更强。

三、强调被引出的下文

提起下文主要是冒号功能，用破折号来代替是为了使语气更强烈，或阅读更醒目。

(1)在这一刻满屋子人的心都是相同的，都有一样东西，这就是——对死者的纪念。（巴金《永远不能忘记的事情》）

(2)在几千公里的铁路上，在几百公里的公路上，我从车窗望出去，我的眼睛在到处寻觅——

森林！（泰似《幼林》）

(3)他纳闷了——

究竟是计算的什么方法失误，还是运用不到家？（苏方学《两弹元勋邓稼先传略》）

报纸标题现在常在导语或引题后用破折号引出正题。例如：

(4)去年11月以来，我国出现外贸进口金额大于出口金额的局面，方方面面在议论人民币汇率走势，并提出——

人民币会贬值吗？

（《人民日报》1996.5.16）

(5)“面向21世纪国际经济发展和金融风险防范”研讨会认为——

中国有能力拒金融风险于国门之外

（《光明日报》1988.10.4）

(6)这几年，高速公路和民航线路的急剧扩展，蚕食着铁路货运的传统“地盘”。面对越来越严峻的市场竞争形势——

明年火车怎么开？

（《人民日报》1996.11.21）

四、用于歇后语，引出语底

(1)别看他们闹得这么凶，可是他们是兔子的尾巴——长不了。（胡丹佛《把眼光放远一点》）

(2)赵庄的人们这时都说开了，有的说：“把田村家得罪上来，咱们也没有取上利。阉猪割耳朵——两头受罪。”（马烽《我的第一个上级》）

五、表示说话中断或间顿

(1)“可慌哩！比什么也慌，比过新年，娶新——也没有见他这么慌过！”（孙犁《荷花淀》）

(2)“可怜的妈妈，”箍桶匠说，“你不知道我多爱你。——还有你，我的儿！”（巴尔扎克《守财奴》）

(3)这时，我忽然记起哪本杂志上的访问记——

“哦！您，您就是——”（阿累《一面》）

(4)知道最大的忠孝，是去实现前辈的瞩望，于是，他又去攀登——（苏方学《两弹元勋邓稼先传略》）

例(1)说到“娶新”隐去了“媳妇”，稍停一下接着再说。例(2)的破折号表示后面的话不是接着前面的话连续说的，是在间顿之后再作补充。例(3)第一个破折号表示作者想起了鲁迅，中断对访问记者内容的回忆，开始说话；第二个破折号表示作者犹豫不决，说话结巴，没有说出对方是谁，就把话止住了。例(4)语意未完以破折号结束全文，表示意味深长，让读者去寻味，这里的用法类似省略号。

六、表示声音延长

(1)“卖——扇子啦！”（韩起《荷花》）

(2)但接着敲门声，却没有照例的嘹亮而拉长的一声：“信——”（曹靖华《望断南来雁》）

(3)“放炮了——”（周梅森《人间正道》）

(4)“咪——咿——咿——咿——，吗——啊——啊——啊——”仿佛歌唱家在练声似的。（何为《第二次考试》）

(5)“嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。（徐光兴《枪口》）

例(1)“卖——”是街上叫卖声，(2)“信——”是邮局投递员送信上门的喊声，(3)“放炮了——”是爆破前引起人们注意的喊声，(4)引号内是连续的练歌声，(5)“嘎——”是水禽的叫声，都用破折号表示声音延长。

破折号出现在句末不加句号，但有时可加问号或叹号以表示语气。例如：

(6)呃——？我以为你听到风声了呢。（曾心仪《一个十九岁少女的故事》）

(7)“真的？哈哈哈……我终于考上大学啦！我终于考上啦——！”金石开简直兴奋得快要晕过去了。（何建明《落泪是金》）

例(6)在破折号后加问号表示疑问语气。例(7)在破折号后加叹号表示高兴的语调。

七、用于事项列举分承

(1)根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：

——环境声学；

——环境光学；

——环境热学；

——环境电磁学；

——环境空气动力学。（1995年《标点符号用法》）

(2)中国在海洋事业发展中遵循以下基本政策和原则：

——维护国际海洋新秩序和国家海洋权益。……

——统筹规划海洋的开发和整治。……

——合理利用海洋资源，促进海洋产业协调发展。……

——海洋资源开发和海洋环境保护同步规划、同步实施。……

——加强海洋科学技术研究与开发。……

——建立海洋综合管理制度。……

——积极参与海洋领域的国际合作。认真履行《联合国海洋法公约》规定的义务，积极参与国际海洋事务，推动国际和地区性海洋事务的合作与交流，促进全球海洋事业的繁荣和发展。（国务院新闻办公室《中国海洋事业的发展》白皮书，1998年月，《光明日报》1998.5.29）

破折号用于列举各项之首，例(1)列举的是环境物理学的分支学科，从文字说明可知共有五个。例(2)列举的各项为大的段落。文件没有说“基本政策和原则”共有多少项，但据破折号可知，由它领起的段落都属于所讲的“基本政策和原则”的范围，共七项。

八、用于对话的开头

破折号用于分段书写的对话每一话轮的开头以代替引号，这是法、俄等西文标点的习惯用法，我国作者也有这么用的。例如：

这家伙厉害，高瞻远瞩，真正是身立虾池放眼世界。他成立信息科，专门收集信息，从村从县从市从省从全国到全世界全搜集，无孔不入。

——这么说你胜利在握？

——不行，外贸价格不明朗！

——什么时候明朗？

——明朗时什么都晚了！

——那你收虾的价格怎么定？

——这就叫风险！他狡黠地一笑，但脸上没有险情。（邓刚《混战港养虾》）

九、分隔主语和谓语，加强语气

用分隔号分隔主语和谓语，使两者界限分明，语气更强，朗读时中间有停顿。例如：

(1)路——都市大动脉；立交桥——动脉栓塞通。（刘宗明《北京立交桥》）

(2)大家都认为今年的晚会，歌——好听，舞——优美，小品——逗乐中引人深思。（《中国电视报》1998.2.29）

十、用于对照比较

(1)常用反义词举例

爱国——卖国

爱好——厌恶

安定——动乱    动荡

安静——吵闹    喧哗（张志公主编《现代汉语》）

(2)四音节词往往用简称的办法回缩到双音节的形式，例如：

文化教育——文教         北京大学——北大

基本建设——基建         外交部长——外长（同上）

例(1)同义词用空格分隔，反义词用破折号分隔，形成对比。例(2)词的全称和简称用破折号分隔以供比较。

十一、标明副标题

(1)飞向太平洋

——我国运载火箭发射目击记（《人民日报》1980.5.23）

(2)伤逝

——涓生的手记

——（《鲁迅全集》）

破折号常用来分隔作品篇名、书名的正副题，在副题前加破折号，如例(1)。有时，副题前后都加破折号，如例(2)。有些书在副题前不用破折号，但字号比正题小。例如人民出版社出版的英国作家赫·乔·韦尔斯的著作：

(3)世界史纲

生物和人类的简明史

十二、用于引文、注文之后，交代作者、出处或注释者

(1)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

——范仲淹（初中课本《中国历史》）

(2)乐浪海中有倭人，分为百余国。

——《汉书》（同上）

(3)末了，附带说一说，许多人写好信后把信笺折成方胜形，我看大可不必。（方胜，指古代妇女戴的方形首饰，用彩绸等制作，由两个斜方部分叠合而成。这里指这种形状的东西。——编者注）这是封建社会的习惯，最初表示爱情。（王力《和青年同志们谈写信》）

(4)②见本卷第252—253页。——编者注（《列宁全集》中文第2版第34卷第282页）

*(5)在这里，我完全同意周煦良同志的见解。他说：

在通常的情况下，它（指风格——引者）好像只是在无形中使译者受到感染，而且译者也是无形中把这种风格通过他的译文去感染读者的，所以既然是这样的情形，我看，就让风格照顾自己好了，翻译工作者大可不必为它多伤脑筋。

*(6)韩国出版社学会的财政来源，几乎是靠会员们“十匙一饭”的参与和特别赞助储备的（“十匙一饭”是指十个人每人省一匙饭，就可帮助一个人的意思——译者注）。

例(1)破折号后交代名言的作者，例(2)破折号后交代引文出处，被引用的话和作者、出处分行排，是为了更醒目。例(3)的文中注和例(4)的脚注与注释者是接排的。注意注文不论长短，末尾都要加句号，表示注文完了，然后加破折号引出注释者。例(5)(6)注文末尾缺句号，在“——引者”“——译者注”前要补上句号，否则破折号前后两部分会被看成一句话，实际上两部分在句法上是各自独立的。又例(6)的括注要移到前面紧贴所注释的对象“十匙一饭”之后。

书末注的序号在正文中的位置，常用破折号引出的页码来标明。例如：

(7)130  “套中人”是俄国作家安·巴·契诃夫的同名小说的主人公别利科夫的绰号，是因循守旧、害怕变革的典型。——285。（《列宁全集》中文第2版第34卷第565页）

(8)258  欧美派文化人之一胡适等为代表的一些人物。——第395页。（《毛泽东著作选读》上册第463页）

例(7)(8)句首的“130”“258”是书末注的序号，破折号后的“285”“第395页”是书末注的序号在正文中的页码。

十三、用于索引，以分隔关键词和修饰成分

为检索方便，编索引时有一种做法是把条目的关键词放在前面，修饰成分放在后面，中间用破折号分隔。例如：

(1)国内战争——古罗马的

          国内战争——美国的（1861-1865）

          国内战争——苏维埃俄国的（《列宁全集索引》）

(2)社会民主党——荷兰的

          社会民主党——瑞典的

          社会民主党——瑞士的（同上）

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作者: 红烛    时间: 2008-11-10 07:00

破折号和括号用法的区别  







解释说明的话都可以用破折号或括号来表示，其区别在于：用破折号标示的是正文的一部分，朗读时必须念出来；用括号标示的是辅文，朗读时不念出来，也不会影响语句的完整。例如：

(1)一个人倘不把已有的文化积累——包括语言——尽可能地占为己有，并且从这个基础上跨开步去，那他实际上不懂得利用条件，让自己处在优势地位。（唐弢《作家要锻炼语言》）

(2)许多海洋植物（如海带、海藻等）是营养丰富的食物，有的还是重要的工业原料。（高中语文《富饶的海洋》）

(3)我费力地从里衫的袋里（公司为防止我们“揩油”，衣衫上一只袋也没有缝）掏出带着体温的银元，放在他的手里——他的手多瘦啊！（阿累《一面》）

例(1)双破折号内的话“包括语言”是正文的一部分，例(2)括号内的话“如海带、海藻等”为辅文，即注释。例(3)在同一句中既有用括号加的注释，又有用破折号引出的解释说明的语句。用双破折号标示的插入语中再有插入语时用括号标示，以利分清层次。例如：

(4)随着工业和交换的进一步发展。各种生产部门——农业、手工业（在手工业内又有无数行业）、商业、航海业等——之间的分工日益充分地发展起来……（恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》）

句中的插入语“农业、手工业……商业、航海业等”是解释“各种生产部门”的，前后加了破折号，这个插入语中的插入语“在手工业内又有无数行业”是注释手工业的，用括号标示。如果两层插入语都用破折号标示，层次就不容易分清。

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作者: 红烛    时间: 2008-11-10 07:00

省略号的由来  







我国传统习惯在书面上用“云云”“上略”“下略”等表示省略，早先翻译西文有人用“此语未完”代替原文的省略号。鲁迅1909年在《域外小说集·略例》中提出四种新式标点符号，其中“虚线”即省略号表示“语不尽”或“语中辍”。1919年《请颁行新式标点符号议案》定名为“删节号”，形式为（……）。1930年《教育部划一教育机关公文格式办法》改称“省略号”，沿用至今。汉语省略号的基本形式为位于中线的六个小圆点（……），占两个字的位置；工具书和科技文献有时用三个小圆点，占一个字的位置。整段文章或诗行的省略，用12个小圆点表示，自成一行，占四个字的位置。省略号不拆开移行，六连点要排在同一行。

16世纪英国的剧本出现省略号，表示话语被打断，或不完整。早期的省略号形式有一个长横、两三个短横或星号，后来三个小圆点构成的省略号逐渐发展成为省略号的基本形式，用来表示词语省略。词内字母省略则用一短横，例如k-g代表king（国王）。俄语语法著作1831年第一次提到省略号（...），现在仍用（-）表示词内字母省略，例如：к-н(капитан，大尉/船长)。西方语文的省略号位于底线。英语句首或句中词语的省略用三个小圆点（...）表示；句子的省略或句末词语省略而仍然成句者用四个小圆点（....）表示，其中第一个或第四个小圆点为句点，其余三点为省略号。如果整段文章或诗行省略，省略号加空加长，独占一行，长度和文章正文或最长的诗行相同，但不顶格。俄语的词语省略和句子省略一般都用三个小圆点表示，句子省略不像英语用四个圆点，而只在后续的另一个句子开头用大写字母标明。省略号前为问号或叹号时，俄语省略号用两个圆点，如（？..）（！..），第一个省略点为问号或叹号取代。

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作者: 红烛    时间: 2008-11-10 07:01
省略号的功能  







省略号表示行文的省略或说话断断续续。被省略的语言单位可长可短，可以是字、词、短语、句子、诗行以至若干个段落。

不同时间的政府文件关于省略号的定义如下：

·删节号……  表示删去或未完。（1919年《请颁行新式标点符号议案》）

·省略号  凡文中有可省略句语时，用以表明之。（1933年《标点办法举例及行文款式》）

·省略号（……）表示文中省略的部分。（1951年《标点符号用法》）

·省略号标明行文中省略了的话。此外，省略号还用来表示说话的断断续续。（1990年《标点符号用法》）

·1）引文的省略，用省略号标明。2）列举的省略，用省略号标明。3）说话断断续续，可以用省略号标示。（1995年《标点符号用法》）

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作者: 红烛    时间: 2008-11-10 07:01

省略号的用法  







一、表示引文中的省略

引用别人的话，其中有省略时用省略号标明。例如：

(1)列宁说了上面的话之后，接着说道：“这应该是一般辩证法的……叙述（以及研究）方法。”（毛泽东《矛盾论》）

引用别人的话的片段作为自己的论述对象，引文前后省略了一些词语，一般不必在引文前后加省略号，因为所论述的仅是引用部分。例如：

(2)列宁说：“辩证法是这样的一种学说：它研究对立怎样能够是同一的，又怎样成为同一的（怎样变成同一的），——在怎样的条件之下它们互相转化，成为同一的，——为什么人的头脑不应当把这些对立看作死的、凝固的东西，而应当看作生动的、有条件的、可变动的、互相转化的东西。”（毛泽东《矛盾论》）

(3)列宁所谓“怎样成为同一的（怎样变成同一的），——在怎样的条件之下它们互相转化，成为同一的”，就是这个意思。（毛泽东《矛盾论》）

例(2)是对全句完整的引述。例(3)是引述句子的一部分作为论述对象，前后没有加省略号。

在连续引用数段时，可能出现多种省略的情况。引文第一段有从原著段首引起的，也有从段中引起的，从段中引起的句子只要是完整的，前头就不必加省略号。如果引文第一段从句首有省略的句子开始，前头要加省略号。第二段及以后各段如果不从头引起，前头要加省略号。引文末段不引原著全段，只要是以完整的句子结束，末尾可不加省略号。除末段外，其他段落末尾有省略，要加省略号。下面是设想的连续四段的引文的省略样式：

××××××，××××××××。×××××××，××××××××××，×××××××××。……

……××××××××××××××，××××××××。××××，××××××。

…………

×××，×××××，×××××。××××××××。……××××××××××，×××××××××××××××。

第一段末尾有省略，第二段开头有省略，这两种省略号在不同的位置，各司其职，不能合而为一。第三段整段省略，第四段段中有省略。整段省略用12个小圆点，其余用6个小圆点。

二、表示列举的省略

一般在列举多项以后再用省略号，以便读者据以联想省略的内容。例如：

(1)对于政治的敏感，对于生活素材的敏感，对于人物性格的敏感，……这都是作家必然要有的吧。（秦牧《语言感受的灵感度》）

(2)在这千万被压榨的包身工中间，没有光，没有热，没有温情，没有希望……没有人道。（夏衍《包身工》）

(3)石开顺手伸进父亲托人捎来的东西，一摸，是鸡蛋。这么多呀？1个，2个，3个……共18个。（何建明《落泪是金》）

三、表示重复词语的省略

(1)几十分钟的时间内，我想得很多，很多……（江波《雾中过三峡》）

(2)“不行！太原离平陆一千多里，而且要翻山越岭，交通不便，时间来不及了，请马上设法空运……空运！”（《中国青年报》记者《为了六十一个阶级兄弟》）

四、表示余意未尽，用以引发思考

(1)在人迹罕至的深山密林里，假如看见一缕炊烟……在饥肠辘辘的旅途中，假如看见一缕炊烟……（赵丽宏《炊烟》）

(2)父亲的功过是非终获公允的评价，使她甚为欣慰。此刻，无尽的思念将她带进烽火的当年……（崔向华《项英和她的女儿》）

例(1)两个假设句都没完，加省略号引人思考结果会怎样。例(2)句末加省略号与“无尽的思念”呼应。

省略号不能代表未说出来的情节，叙述告一段落要用句号，不宜用省略号。有些剧情介绍使用省略号过多。例如，一家电视报介绍《颍河故事》第十三至十八集，六集的剧情介绍末尾都有省略号；英国连续剧《古堡情怨》剧情介绍共十二段，每段末尾都有省略号。剧情介绍只能概括最主要的内容，末了不加省略号读者也会知道所讲的不是剧情的全部。

五、表示说话或声音断断续续

(1)他顿了一下，似乎为了唤起她的记忆。“他偷了您的书，您没有打他……您自己付了书钱把书送给他……还给他取了两块点心，是白皮的，一杯水，放了糖……那时他很饿，很可怜……他的爸爸、妈妈都死了……他受人欺负……”（仵从巨《卖书的》）

(2)她磕磕巴巴地说：“可是……太太……我不知道……你一定认错了。”（莫泊桑《项链》）

(3)当您拨完对方的电话号码后，若听到响1秒，断4秒的“嘟、嘟……”的断续音，这就是“回铃音”，表示您拨叫的对方电话已拨通并正在振铃，呼叫受话人。（《中国电视报》1999.4.26）

六、表示沉默不语或代替没有听见、不便明说的话

(1)问：你敢保证你真的一点问题都没有吗？

答：……（《文汇读书周报》1998.6.20）

(2)“你还没娶媳妇吧？”

“……”他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着腰皮带上的扣眼，半晌他才低下了头，憨憨地笑了一下，摇了摇头。（茹志鹃《百合花》）

(3)“嘿，”我说，“休息呀！里屋韩秘书到堤上去啦，你就睡他的床。”“……”一道闪光亮过，跟着是震耳的雷响，因此，他的话我没有听见。（管桦《暴风雨之夜》）

(4)在表扬、感谢邢茂赢的一千六七百封信中有这样的一封信：“你微笑着，那么热情地招呼我，我感到奇怪，以为你认识我或者对我……后来，看你对谁都这样，我明白了，这是你的美德。我对不起你，请原谅我曾经想入非非……咳！我在商店里见到的笑脸太少了。”（王霆钧《迷人的微笑》）

例(1)的省略号表示被审问的人不回答问题。例(2)表示年轻稚气的通信员因害羞沉默不语。例(3)的省略号代替没有听见的话。例(4)的省略号代替不便明说的话，不是引文省略。

七、表示关联的词语或语言格式

(1)【不…不…】用在同类而意思相对的词或词素的前面，表示‘既不…也不…’。（《现代汉语词典》）

(2)表达“杜甫是唐代大诗人”这类判断，文言不用“……是……”的形式，而用“……者，……也”的形式。（张志公主编《现代汉语》）

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作者: 红烛    时间: 2008-11-10 07:01
区别引语原有的省略号和引者所加的省略号  







引语原来有的省略号，引者对引语内容有删节时再加省略号，两种省略号需要设法加以区别。例如：

(1)沙叶新的话剧《陈毅市长》开场时这样描写化学家齐仰之回答对方的电话：“（极不耐烦地）谁？……你不知道我在工作吗？……知道！知道干吗还来打扰我？〔……〕……不不不，你别来，你来了也没有用！最近半年我要写书，谁来找我也不接待！……好了，闲谈不超过三分钟，时间到了！（不由分说地将电话挂上，然后又坐下来工作）”

六角括号外的几个省略号是剧本原有的，表示打电话时说话的间隙，六角括号内的省略号表示引语内容有删节，这样，两种省略号便区分开来了。

原对话没有省略号，引用对话时对内容有所省略，引者所加的省略号也要外加六角括号，以免读者误会省略号是对话原有的。例如：

(2)上面这个例子就是在语言环境的支持下直接使用语言前提。再如：

鲛人：〔……〕爸爸为什么死的？哥哥又怎么死的？

苦婆婆：因为我们命苦啊！（于伶《女儿国》）

（沈开木《现代汉语话语语言学

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作者: 红烛    时间: 2008-11-10 07:01

省略号前后的标点  







省略号前后的点号可有可无的不保留，如果有助于表达文意，可酌情保留。一般地说，句末点号保留，顿号不保留，逗号和分号是否保留看需要，看是否有停顿。避免在省略号前后同时保留两个点号，或前或后只保留最需要的一个，前面保留了，后面就不要再保留，反之亦然。

(1)有些白花，例如菊花，萎谢之前微呈红色，表示它这时也含有少量的花青素了。（贾祖璋《花儿为什么这样红》）

(2)贾祖璋在《花儿为什么这样红》一文中说明：“有些白花……萎谢之前微呈红色，表示它这时也含有少量的花青素了。”

(3)他进来了，……一身普通军服，一张朴实的工人似的脸，站在我们面前显得很高大，很年轻。（巴金《我们会见了彭德怀司令员》）

(4)女朋友：我觉得他们家庭……，他人品很好，比如说他父母也对人憨厚，邻里关系也处得比较好。（李东生主编《中国之路》）

*(5)图书编辑还可分为社科编辑、科技编辑、少年儿童读物编辑……；期刊编辑也可分社科期刊、科技期刊编辑等。

例(1)是原句，“例如菊花”是插入语，在例(2)中删去后，文意是连贯的，诵读时无须停顿，前后两个逗号和文字同时删去，这样可使句子结构显得紧凑。例(3)“他进来了”后面有停顿，而且句式有变化，省略号前的逗号保留有助于分清语句结构。例(4)省略号后加逗号，是为了表示不和下文相连，说话时有停顿。例(5)不是引文，省略号和其后的分号都是不必要的，“……；”可改为“等，”。

下面谈谈省略号前后的句号问题。省略号前后如果是不同的句子，通常要加句号，加在前面还是后面要看表现语句结构的需要。句号后面的省略号表示句子的省略或后续句开头的词语省略，句号前面的省略号表示句末词语省略，例如：

(6)对此，我们赞同陈建民先生看法：“我们主张信笺上和信封上的称谓基本保持一致，……儿子给父亲写信，妻子给丈夫写信，如果信封上称‘同志’，会给对方产生一种疏远的感觉。……可以用‘爷爷’‘奶奶’，显得更亲切。”（《语文建设》1998/8）

(7)巫峡，苍翠欲滴。幽深秀丽，有著名的巫山十二峰，即圣泉峰、集仙峰、松峦峰……。这些名字都是按照山峰的形状特征而得的。（职高语文课本《三峡旅游》）

(8)现今，创作上有一种长的趋向：短篇向中篇靠拢，中篇向长篇靠拢。长篇呢？一步、两部、三部……。当然，也有长而优、非长不可的，但大多数不必那么长，确有“水分”可挤。（周先慎《简笔与繁笔》）

*(9)后来，我终于有了哥哥的朋友送我的几册小书：《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……那时，只要手中一有书，我就忘吃忘睡。

例(6)逗号后的省略号表示本句的句中有省略，句号后的省略号表示后续的句子有省略。例(7)的省略号后有句号，表示句号后是另一句，如果没有句号分隔，“松峦峰”和“这些名字”就连成一句了。例(8)摘自《简笔与繁笔》，几种语文课本都收了这篇文章，有的课本把“一部、两部、三部……。”末尾的句号删去是不合适的。省略号后续另一个句子时应加句号而不加的现象相当普遍，(9)就是一例，本句在省略号后应有句号。

省略号表示文字有省略，句号又表示句子的意思相对完整，两者用在一起确实是有矛盾的。中央编译局编译的马列著作采取另一种处理办法，即省略号后是另一个句子时空一格以代替句号。例如：

(10)他这样来反对康德的认识论：“我看见绿的、红的、白的东西，这是根据我的视力。但是，绿的东西不同于红的东西，这证明在我以外存在着某种东西，证明物之间确实存在着差别……  一个个空间观念和实践观念向我表明的物本身之间的相互关系和差别……是外部世界的真实的相互关系和差别；它们不为我的认识能力的性质所决定……”（《列宁选集》中文第3版第2卷第167～168页）

这是列宁在《唯物主义和经验批判主义》中引用考茨基的一段话。第一个省略号后空一格以分隔下句。第二个省略号表示句中省略，不空格。省略号后加空或加句号的办法都可以，但用法要力求在全书或在整份报刊中，至少在一篇文章中保持一致。从技术上说，采用加句号的办法比较容易做到保持体例统一，加空的办法如果不是逐个特别标明，排版时稍不注意很可能把省略号和下文接排。

省略号在一个自然段的末尾，有人在其后加句号，这是不必要的，例如：

*(1)客人笑了，笑得很轻，很动人。“您真好……”说着，他放下手中的诗集，从身边的提包里取出一本书，送到她的面前：“这是我送给您的……。”

*(2)《文献通考》称：横吹自北国，……。

考古发掘的实践再次证明这一历史结论的正确性。

例(1)第二个省略号在一个自然段的末尾，后面不用加句号，因为其后无其他文字，省略号在这里兼表句末停顿。例(2)讲我国笛子的起源，因为是在段末，省略号前的逗号和省略号后的句号都不必要。如果“考古发掘……”和上段是接排的，那么，省略号后就需要保留句号，只把省略号前面的逗号删去即可。

至于疑问句和感叹句，句末词语有省略，省略号后的问号或叹号也可保留。例如：

(13)窃文不算……？（《工商时报》1997.7.2）

(14)趁火打劫，趁水……？（《新闻出版报》1998.10.16）

(15)王利发  这，这是……？

康顺子  我的儿子。（老舍《茶馆》）

(16)老二！你敢说李中堂是……！算了，算了，我不跟你扳死杠！（老舍《正红旗下》）

例(13)是报纸文章的标题，句末省略“偷”字，借用鲁迅小说塑造的人物孔乙己所说的话“窃书不能算偷”来讽刺时下有些文人的剽窃行为。省略号后加问号是必要的，表示这是疑问句，否则成了陈述句。例(14)也是报纸文章标题，在省略号后加问号表示人们在水灾面前应抱什么态度，批评某些单位和个人趁水灾发不义之财。例(15)省略号加问号表示迟疑和提问。例(16)句末有了省略，保留叹号以表示感叹语气。

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作者: 红烛    时间: 2008-11-11 06:36

不要滥用着重号







着重号的作用是标明请读者特别注意的字、词、句。要注意着重号和引号的不同，着重号是用来标明着重论述的对象。该用引号的地方不要用成着重号。例如：“知己知彼是战争认识的主要法则，是‘知胜’和‘制胜’的认识基础。”“连词因为通常用在句子开头，后面用所以。” 前一例“知己知彼”、后一例“因为、所以” 下面的着重号都应改成引号。

着重号要在十分必要时才用，并不是语气或语义一加重就用着重号。一段或一篇文字里加着重号的地方不应该很多。不多，才有重点强调的意义；否则就无所谓重点了。麻麻点点用得很多，不好看又影响阅读。下面两例的着重号也用得没必要：“赵小强发现，尽管他说这些话时非常真诚、自然、优雅，听他这些话的人却大多显出迷惑不解乃至不安的神色。”“孩子以自私心对待周围的人和事，有着多方面的原因，但主要决定于父母的培育方式和父母对孩子的态度。(横线斜体表示着重号）”

这些词语之下不加着重号，读者也会根据阅读习惯自然地注意它们，因此着重号用得没必要，应去掉。

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作者: 红烛    时间: 2008-11-11 06:37
着重号的由来  







着重号是我国传统标点符号之一种，使用过多种形式，在古代常用于点评本，加在表示着重的文字的右侧，句下有评语。例如，《水浒传》容与堂本第十五回用单圈着重号，第二十一回用竖线着重号，贯华堂本第二回用尖点着重号。清唐彪把小黑点着重号用来标示“书文根因处”的文字。1951年《标点符号用法》在政府文件中第一次正式把着重号列为标点符号之一种。着重号的基本形式为小圆点，在直行文稿用在文字的右边，在横行文稿用在文字的下边。此外还有人根据需要使用小圆圈、直线、浪线、小三角、重圈等不同形式的着重号。

西方语文多以斜体字、疏排字为着重号，在中文译文中一般用黑体字或加着重点表示。中央编译局翻译马列著作常用的办法是：原著斜体字，译文用黑体字；原著斜体字疏排，译文用黑体加着重点。例如：

(1)但是他又进一步说：

“我们不知道，[原始星云球体中]是否还有以热的形态存在的力的蕴藏①。”

                           

①着重号是恩格斯加的。——编者注（恩格斯《自然辩证法》，《马克思恩格斯选集》中文第1版第3卷第506页）

(2)当这个革命进行到底的时候，它就更加明显、更加迅速、更加容易地向群众暴露出资产阶级民主主义的解决办法的不足，必须超出这个范围，过渡到社会主义。（《无产阶级革命和叛徒考茨基》，《列宁选集》中文第3版第3卷第666页）

例(1)的黑字体在德文原文为斜体字，恩格斯在《自然辩证法》中引用德国物理学家赫尔姆霍茨的话时把这些自由正体改为斜体，以表示着重。中译把斜体字改为黑体字，并在编者注中称之为“着重号”。例(2)的黑体字在俄文原文为疏排的斜体字。黑体加着重点可以说是双重的着重号。

由于电子出版技术的应用，近年也有人用斜体的汉字表示着重。

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作者: 红烛    时间: 2008-11-11 06:37

着重号的功能  







着重号标明行文中表示强调或要求特别注意的文字。

不同时期的政府文件关于着重号的定义如下：

·着重号（·用在文字的右边）表示文中特别重要的语句。（1951年《标点符号用法》）

·着重号标明要求读者特别注意的字、词、句。（1990年《标点符号用法》）

·要求读者特别注意的字、词、句，用着重号标明。（1995年《标点符号用法》）

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作者: 红烛    时间: 2008-11-11 06:38

连接号的功能  







连接号的作用主要是把意义相关的语言成分连成一体。

不同时期的政府文件关于连接号的定义如下：

·连接号的作用是把意义密切相关的词语连成一体。(1990年《标点符号用法》)

·1)两个相关的名词构成一个意义单位，中间用连接号。2)相关的时间、地点或数目之间用连接号，表示起止。3)相关的字母、阿拉伯数字等之间，用连接号，表示产品型号。4)几个相关的项目表示递进式发展，中间用连接号。(1996年《标点符号用法》)

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作者: 红烛    时间: 2008-11-11 06:38

一字线连接号的用法  







一、连接地点或方位名词，表示起止、路线或走向

(1)秦皇岛—沈阳将建成铁路客运专线(《光明日报》1998.10.12)

(2)“九五”重点工程——兰州—西宁—拉萨光缆干线全线开通。(《光明日报》1998.12.16)

(3)煤储量在昆仑山—秦岭—大别山—线以北约为94﹪，以南只有6﹪左右；在大兴安岭—太行山—雪峰山—线以西约占89﹪，以东仅有11﹪上下。(《光明日报》1999.02.09)

(4)永定河以大致西北—东南的走向流经京津地区。(《科技与出版》1998/4)

二字线通常是作为破折号使用，如例(2)用二字线破折号引出对“‘九五’重点工程”的解释“兰州—西宁—拉萨光缆干线”，二字线作为连接号只用于特殊场合(参见15.4)。如果“兰州—西宁—拉萨”三地不是用一字线而用二字线连接，势必造成句子结构关系的混乱。1998年9月21日《光明日报》刊登铁道部门提供的全国铁路新列车运行图，使用一字线而不是二字线连接运行起讫点，如K1次的运行区段为“北京西—长沙”，K13次的运行区段为“北京—上海”。英语连接交通的起讫点和中途站也是用en rule(相当于中文的一字线)，不用em rule(相当于中文的二字线)，如New York-London fight和London-Horsham-Brighton route，可供比较参考。下面两例的二字线要改为一字线：

*(5)西安——青岛铁海联运开通

*(6)新华书店总店图书急送车队首批开通北京——山海关、北京——天津——济南、北京——石家庄——衡水、北京——大同、北京——太原五条直送通道，直送通道辐射华北地区。

二、连接相关的几个项目，表示组合、程序或递进

(1)例如“今天的天气特别好”这个组合体，传统语法只讲成分分析法，分析为“定—主—状—谓”句。(范晓《语法研究中的十大关系》)

(2)人类的基本需求可简单依次分为“吃—穿—用—住—行”。(国家计委宏观经济研究院《1999年宏观经济形势展望》)

(3)目前有关鸟类的定义又成为新的争论的焦点，有的专家提出了以德国始祖鸟为标准，长羽毛的恐龙即鸟类的观点，但季强提出的新观点即“无羽类—有羽类—夺手类—走鸟类—中鸟类—飞鸟类—今鸟类”最受关注。(《北京晚报》1999.02.23)

(4)20年前我国确立了对外开放的基本国策，形成了经济特区—沿海开放城市—沿海开放地区—内地逐步推进的开放格局。(国家计委宏观经济研究院《1999年宏观济形势展望》)

例(1)表示组合，(2)表示程序，(3)表示发展阶段，(4)表示递进，几个相关的项目用一字线连接。朱德熙在《语法答问》中讲语言的“主—动—宾”句式时也是使用一字线(见该书第8页)。但像这样的几个相关项目有不少人用二字线连接。例如：

(5)印欧语言大体上的词序是“主——谓——状”，而汉语则是“主——状——谓”。(《中国翻译》1986/1)

(6)一篇新闻稿件的产生必须经过采访——写作——编辑——审稿——编排等几道工序，任何一道工序完成的快慢都直接影响着整个报道的速度。(《新闻出版报》1999.04.22)

(7)虽然流行的内容不同，每一种式样的流行时间有长有短，但这一过程基本上都经历介绍——风行——高潮——衰落四个阶段。(职高语文《销售心理学》)

(8)这样，央行的组织架构即形成了总行——九大分行——中心支行——县(市)支行一条垂直领导的关系链，不再受地方政府干预。(《新华文摘》1999/3)

(9)社会——教育——教学——考试——分数，这一由宏观到微观的制约之链，同时也是由表层到深层的因果之链。(《光明日报》1999.04.28)

连接几个相关项目到底是用二字线还是用一字线更符合规范化要求呢？回答这个问题之前首先要明确这些线条是连接号还是破折号。1951年《标点符号用法》视为破折号，破折号用法示例有：

(10)三人小组——就地停战——和平谈判——大举进攻。这一马歇尔公式对中国人民极不生疏……

据解释，例句中所讲的是四件相承的事情，用三个破折号表示意思的跃进。那时的《标点符号用法》还没有连接号。1996年施行的《标点符号用法》则认为连接“几个相关的项目表示递进式发展”属于连接号的用法，“中间用连接号”。所举的示例(选自李四光《人类的出现》)为：

(11)人类的发展可以分为古猿—猿人—古人—新人这四个阶段。

句中所用的是一字线连接号。国家教委办公厅文件《中国高等学校自然科学学报编排规范(修订版)》(教技厅[1998]1号)明确规定：“一字线‘一’用于表示地域范围、走向、相关、递进等。”破折号表示破，连接号表示连，把几个项目串联起来表示组合、相承、相关、连接、程序、递进等，重在连而不是破，自然应当用连接号。用二字线连接号比较醒目，但容易与破折号混淆，看来是用一字线较合适。

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作者: 红烛    时间: 2008-11-11 06:39
二字线连接号的用法  







二字线连接号用于特殊场合。连接相关的两个阿拉伯数字表示时间的起止本来用一字线，在用汉字数字时，因一字线容易与“一”字混淆，所以改用二字线。例如：

(1)李闯即李自成(一六О六——一六四五)，陕西米脂人，明朝末年农民起义领袖。(《毛泽东选集》第2版第1卷第96页注释)

铁路、公路、航空等交通部门用二字线标明运行起讫点或路线，是为了醒目。例如：

(2)北京——上海

北京——南京

北京——旧金山——纽约(1990年《〈标点符号用法〉解说》)

连接号如果不是用在车厢线路牌、航行图等特定场合，就不宜用二字线。像在“济南——青岛高速公路”这样的一般文字叙述中最好改用一字线。例(3)就是使用一字线。

(3)北京—米兰—罗马航线是国航经营多年的一条航线。(《北京晚报》1999.04.19)

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作者: 红烛    时间: 2008-11-11 06:39
半字线连接号的用法  







一、连接相关的汉字名词，构成一个意义单位

(1)任-洛二氏溶液

针叶-阔叶林带

满-通古斯语族

物理-化学反映

资本-产值系数

压力-温度曲线

作者-出版年制

(2)吐鲁番-哈密盆地

伏尔加河-顿河运河

布列斯特-立托夫斯克

(3)皮埃尔·孟戴斯-弗朗斯(Pierre Mendès?France，法国前总理)

让-雅克·卢梭(Jean Jacques Rousseau，法国哲学家)

例(1)是科学名词。例(2)是地名。例(3)是人名，其中“孟戴斯-弗朗斯”是复姓，“让-雅克”是双名。像这样构成的意义单位，也有人用一字线连接。例如：

(4)海尔—波普彗星是美国业余天文学家海尔和波普于1995年7月23日发现的。(《光明日报》1997·02·14)

这类结构结合紧密，用半字线较好。只要用法统一，用一字线也可以，但是不能用二字线，下例的二字线要改为半字线或一字线：

*(5)校园中的中国——孟加拉国友好体育馆、体育场宏伟壮丽，设备齐全。

二、连接汉字词和数字/字母，构成产品型号或术语

东方红-75 型推土机

米格-29 歼击机

铀-235

L-蛋氨酸

三、连接相关的字母、数字，构成各种专门用语

半导体名词-N结

合金名称：Fe-Cr合金

产品型号：U-2侦察机、HP-3000型电子计算机、4T65-E自动变速箱

国际标准书号:ISBN 7-80126-288-3

国内统一刊号:CN 11-1399/H

邮发代号:2-200        

图表编号(篇章号和序号):图1-1、表2-5

银行账号:055-00645551-7

电话机号:68932750-234

全数字式日期:1949-10-01、1998-08-15

半字线有时也可用外文连字符(三分线)来代替。例如国际标准书号各段之间用连字符隔开。注意有些产品型号在字母和数字之间不加连接号，如“BJ130汽车”，不写作“BJ-130汽车”。

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作者: 红烛    时间: 2008-11-11 06:39

连字符(短横)的用法

一、用于汉语拼音词语的分合 (1)连接复合词：(辩证唯物主义) (2)连接AABB式重叠词：(说说笑笑) (3)连接序数词的“第”和后面的数词：(第十三) (4)用于可分为两个双音节词的四言成语：(光明磊落) 二、用于外来语 CD-ROM(只读光盘) e-mail(电子函件) 　　外来语(如上两例)本身是用连字符的，我们借用时不宜把连字符改成一字线或二字线，如写成CD—ROM等，因为汉字一字线的长度为连字符的三倍，在外文就是破折号了。 三、用于移行 汉语拼音和外文按音节移行，在行末写完一个音节后加连字符，下行开头接着写后一个音节。一个音节无论包含多少字母，不能拆开移行。例如可分成，不能分成。在复合词的复合成分之间移行，原有连字符的，可在行尾用双连字符或在下一行行首再加一个连字符。

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作者: 红烛    时间: 2008-11-11 06:40

传媒栏目、专刊、专版的名称用引号还是书名号  







关于书名号的用法，国家标准《标点符号用法》有一个示例是《三国志·蜀志·诸葛亮传》，其中包含书籍的三个不同层次的结构单位，用间隔号分隔，每一个结构单位单独使用时都可加书名号，如《三国志》《蜀志》《诸葛亮传》。依据同样的原则，报刊等传媒的不同层次的结构单位，包括报刊名、栏目、专刊、专版名，文章和新闻报道的标题，都可以用书名号。如果两头——报刊名和篇名——用书名号，仅中间的层次用引号，用法难以保持连贯性。例如：

*(1)《中华新闻报·新闻内幕》特色

翻阅中华新闻报的重头栏目“新闻内幕”，我以为它具有专、新、重、正四大特色。

*(2)《光明日报》决定创办一个面向全社会的“语言文字”专刊。……他成了《光明日报·语言文字》专刊最有力的支持者。

*(3)《杭州日报》在《开门办报》专版上常常可以读到这样的栏目：“金点子”、“读者评报”、“幕后新闻”……

例(1)正文中的栏目名“新闻内幕”的引号改用书名号，便可同标题中的栏目名“《中华新闻报·新闻内幕》”使用的标点保持一致。报纸专刊名同刊物名没有本质的区别。例(2)的“语言文字”是专刊名，要用书名号以便同《光明日报·语言文字》的用法保持一致，否则读者会产生疑问：都是专刊名，为什么一个用引号，一个用书名号？像“他为《光明日报》的《语言文字》专刊写了一篇《×××××××》”这样的语句，报纸名、专刊名和篇名三个层次都用书名号，理由自明，读者不会产生疑问。例(3)专版名用书名号是对的，栏目名也应当使用。

电视台和广播电台的栏目和节目名称的标点用法也不大一致。例如：

?*(4)该台现在的专题节目主要有：《今日美国》、《经济暸望》……《英文世界》、《音乐世界》(包括“乐坛纪事”、“新歌精华”……“乡村音乐”、　“爵士乐”等栏目)。

?*(5)请收听《广播商场》推出的“编织春天”节目。

?*(6)中央电视台“神州风采”栏目的解说词

?*(7)《中国少年报》有一个专栏“知心姐姐”,中央电视台有一个“为您服务”节目，你在学习生活中有什么烦恼、困难需要他们帮助解决，请给他们写信。

例(4)(5)的大栏目/节目用书名号，小栏目/节目用引号，看不出有什么道理，也就不便于操作，因为大小是相对的，并没有绝对的界限。栏目/节目不分大小，性质都是一样的，还是以统一用书名号为好。社会上书名号和引号的用法混乱也影响到中学语文课本，例(6)(7)是从语文课本摘录出来的，其中的引号都可改为书名号。明确书名号和引号的分工，能用书名号的用书名号，减少一点引号目前“兼职”过多的现象，有利于标点符号用法规范化。事实上有些报刊是这样做的，如例(8)(9)的栏目和节目名称都用了书名号。

(8)中美联合摄制的大型系列节目《资本浪潮》(中文版)，4月30日开始在中央电视台二套《经济半小时》栏目中播出。(《中国电视报》1999.04.26)

(9)中央人民广播电台……《现代读书生活》广播专题节目的栏目设置有：社会导向型专栏《读书故事》，对话参与型专栏《读者点题》，……知识解读型专栏《书界百叶》专栏。(《出版参考》1999.01.16)

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作者: 红烛    时间: 2008-11-11 06:40

间隔号的由来  







胡适在1915年9月18日的日记(收入1939年由上海亚东图书馆出版的《藏晖室劄记》卷十一)中主张在汉译的外国人的名和姓之间加(、)，如“弗兰西司、培根”。这个句读符号用来分隔姓名容易叫人误会前后是不同的人，所以后来通行的是中圆点。陈望道1919年10月12日写的《新式标点的用法》(《教育潮》第5期)提出以(?)作“音界标”，说明“音声应该分读的，该用音界标标明”，所举实际用例为“腓路德南·冯·徐柏林者德之贵族。——学艺二卷”。1922年他在《作文法讲义》附录《新式标点用法概略》中改称“音界号”，说“音界号·表示此处字音应该分读”，示例有“亚历舍·托尔斯泰”等。1951年《标点符号用法》没有赋予这种“区别外国人姓名的圆点儿”以特定名称，把它视为“顿号的变种”，放入顿号一节中介绍其用法，说明它当时尚未取得法定的独立地位。吕叔湘、朱德熙《语法修辞讲话》把它作为单独的标点符号之一种，称为“分读号”。张寿康的《标点符号手册》(1953年版)称之为“音隔号”。《新华字典》商务印书馆1965年修订本也作为单独的标点符号之一种列入《常用标点符号简表》，并赋予今名——间隔号。1951年颁布的《标点符号用法》1990年修订时增加了间隔号，从而确立了它的法定地位。

从现存西塞罗演说《在韦勒斯》1世纪抄本残篇可以看到古罗马人在词与词之间使用间隔点(·)作为分词手段(参见第二2.2)。现代间隔号(separation dot)来源于西文作为音界符号的“中圆点”(centered dot)，例如在词典的词目中用来标示音节的分界，所以最初引进汉语时被称为“音界标”“音界号”(台湾至今仍称为“音界号”)。日本称(·)为“中黑”，在明治时期音译西方人名即用来分隔人名的各部分。英语用间空分隔一个人的姓和名，连续书写的人员名单中有时用中圆点分隔不同的人名。例如，《韦氏第九版新大学词典》刊载的该书高级编辑名单为：James G.Lowe·Robert D. McHenry·Roger W. Pease ,Jr.；美国出版界著名人士联名祝贺《出版商周刊》创刊125周年，刊载于1997年6月特刊的名单为：Ronald Firbank·F. Scott Fitzgerald·Gustave Flaubert(...)Delmore Schwart·eter Dale Scott·W.G.Sebald。

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作者: 红烛    时间: 2008-11-11 06:40

间隔号的功能  







间隔号表示某些民族人名内各部分的分界，还表示书名和篇名之间、报刊名和栏目名之间的分界。作品标题或传媒栏目名称由并列词语构成时可用间隔号分隔。表示月份和日期的数字需要分隔时也可用间隔号。

不同时期的政府文件关于间隔号的定义如下：

·间隔号表示外国人或某些少数民族人名内各部分的分界。间隔号还可用来表示书名与篇(章、卷)名之间的分界。(1990年《标点符号用法》)

·1)外国人和某些少数民族人名内各部分的分界，用间隔号表示。2)书名与篇(章、卷)名之间的分界，用间隔号表示。(1996年《标点符号用法》)

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作者: 红烛    时间: 2008-11-11 06:41

间隔号的用法  







一、表示某些民族(包括外国人和少数民族)人名内各部分的分界

(1)赫伯特·乔治·韦尔斯

赫·乔·韦尔斯

赫伯特·G.韦尔斯

赫·G.韦尔斯

(2)爱新觉罗·玄烨

例(1)是英国作家的名字。“赫伯特·乔治·韦尔斯”和“赫·乔·韦尔斯”全是汉字，各部分的分界用间隔号表示是没有争议的，问题出在译名中带有外文字母时，其后用中圆点还是下脚点。目前两种办法都有人用，如：

赫伯特·G.韦尔斯——赫伯特·G·韦尔斯

赫·G.韦尔斯——赫·G·韦尔斯

H.G.韦尔斯——H·G·韦尔斯

因为“H”“G”这些人名首字母仍然是外文字母，没有音译出来，还不是汉字译名，所以译名中的外文部分还是按照外文的办法处理，用下脚点较好。《中国大百科全书》语言文字卷和《列宁全集》中文第二版外国人名首字母用下脚点，如：J.格林、O.S.普凯、Г.И.丘马克。苏俄人民委员会出版局负责人TOBИЙ JI.AKceJIbpoД《列宁全集》中文第一版译作“托维·尔·阿克雪里罗德”。大概是因为第二个名字的全称查不到，便按字母音译为“尔”，俄语人名JI以开头的音节有JIa拉、JIe列、JIИ利、JIO洛、JIy卢、JIbI雷、JIЮ　柳等，实际上并没有以“尔”开头的人名，不按音节译而按字母译就会出现这样的问题。《列宁全集》中文第二版这个人名便改译为“托·JI.阿克雪里罗德”(第34卷第655页)，在字母JI后使用的是下脚点。同一个人名，既有中圆点又有下脚点，不大好看，但也只好如此。按照《标点符号用法》修订组解答问题时表示的意见(见《语文建设》1991年第9期第33页)，外国人名译名中的外文字母后用下脚点，不用中圆点。示例有：D.H.劳伦斯、A.罗伯特·李、埃德蒙·S.卡彭特。用中圆点也好，用下脚点也好，重要的是全书用法要保持一致。苏联《文字的产生和发展》一书中译本的作者名字在扉页和版本记录页上为“B.A.伊斯特林”，这是对的，可是在封面上又作“B·A·伊斯特林”。作者俄文原名应写作“B.A.ИCTPИН”，在版本记录页上却误作“B·A·ИCTPИН”。全是外文的人名，首字母后要用下脚点，不能用中圆点。

二、表示书名和篇(章、卷、条)名之间的分界

《史记·项羽本纪》

《文选·屈原〈离骚〉》

《诗·小雅·十月之交》

《中国大百科全书·中国历史·中国史学史》

三、表示词牌、曲牌、诗体名和题名之间的分界

《沁园春·雪》

《天净沙·秋思》

《七律·冬云》

四、表示报刊名和栏目、专刊、专版名之间的分界

(1)《北京广播电视报·消费者评点台》(报纸栏目)

??《编辑学刊·理论研究》(期刊栏目)

??《中华工商时报·西部经济新闻周刊》(专刊)

??《新闻出版报·报刊评介》(专版)

(2)少华丽  多真情——评《青海日报·周末版·人生家庭》专版(《新闻出版报》1998.4.21)

五、用于构成作品标题或传媒栏目名称的并列词语之间

(1)《人·兽·鬼》(钱钟书短篇小说集)

(2)《壮美·秀美·奇美·和谐美——观摄影画册<神奇美丽的神农架》》(文章篇名，《新闻出版报》1999.05.21)

(3)《汉语语音·汉字》(张志公主编《现代汉语》上册第一编编名)

(4)《文化·教育》(《新华文摘》栏目名)

如果构成标题的并列词语中有一处使用了“和”、“与”或“及”等

连词连接两项，其余各项不宜使用间隔号分隔，例(5)(6)(7)的间隔号要改用顿号，如例(8)：

*(5)《篱笆·女人和狗》和《辘轳·女人和井》(电视连续剧名)

*(6)《守节·再嫁·缠足及其他——中国古代妇女生活面面观》(书名)

*(7)《著作权·版权·邻接权及出版者的权利》(篇名)

(8)施东向《义理、考据和辞章》

六、表示事件、节日等词组中月日数字的分界

(1)“一·二八”(1月28日)事变“一一·五”（11月5日）批示“一二·九”(12月9日)运动

用汉字数字表示的月日简称涉及一月、十一月、十二月,使用间隔号，外加引号，见上述三例。如果涉及其他月份，因不会有歧义，可不用间隔号，是否使用引号，视知名度而定。例如：

(2)二七大罢工　三八妇女节　五一国际劳动节　五四运动　六一儿童节　七七事变　八一建军节　九一八事变　十一国庆节　“五二○”声明　　“九一三”事件

用阿拉伯数字表示的日月数字，不管是否涉及1月、11月、12月，都要用间隔号分隔月和日。例如：

(3)“9·18”事变　“3·15”国际维护消费者权益日　“1·14”锅炉爆炸事故　“11·7”纵火案

注意间隔号是中圆点，不是下脚点，如1999年2月5日一家报纸刊登“宁夏处理‘1.14’锅炉爆炸事故”，其中的下脚点要改为中圆点。

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作者: 红烛    时间: 2008-11-11 06:41

朝代和人地名之间是否用间隔号  







(1)元卢以纬的《语助》和清刘淇的《助词辨略》对虚词作了比较系统的分析(戚雨村等编《语言学百科词典·语法学》)

(2)以散为主、骈散结合的散文著作，有北魏郦道元(466?—527)的《水经注》(中专语文《中国文学史常识》)

(3)直到梁代萧统编《文选》，才第一个要把文学和历史区分开来。(吴组缃《我国古代小说的发展及其规律》)

*(4)南朝梁·刘勰著《文心雕龙》。

*(5)唐·李善注《文选》曰：“昔紫衣贱服，犹化齐风。”

*(6)五代·王定保《唐摭言·切磋》引皇甫湜与李生书。

*(7)容与堂本明·施耐庵《水浒传》第十七回对下评语的词句加圈号。

*(8)参阅清·吴荣光：《吾学录初编》。

从上面所举的例子可以看出，朝代与人名之间有加间隔号的，也有不加的，用法不一致。加间隔号的本意是为了标明分界，但从实际用例看，不加间隔号，一般不会发生混淆。“南朝梁”与“刘勰”、“五代”与“王定保”、“明”与“施耐庵”、“清”与“吴荣光”，哪些字代表朝代，哪些字代表人名，读者一般是能够分清楚的。可能混淆的是例(5)的“唐”与“李善”，遇到这样的情况，可仿照例(3)“梁代萧统”的表述法，改用“唐代李善”代替“唐·李善”。再从语法关系看，朝代是定语，人名是中心语，两者是偏正关系，在行文中不宜用间隔号断开。同样，朝代和地名之间也不宜用间隔号分隔。例如：

*(9)数珠子观音是宋·大足石刻。

句中“宋·大足石刻”可改为“宋代大足石刻”。

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作者: 红烛    时间: 2008-11-11 06:41

在单位相除构成的组合单位中用作分数线，表示“每”







(1)如果速度以米/秒表示，加速度就以米/秒2表示。（《简明不列颠百科全书·加速度》）

(2)按规定，报刊转载作品向著作权人付酬的标准为25/千字。（《光明日报》1999.4.16）

(3)各职位的工资价位分别以高、中、低三个档次发布。其中，总会计师的高位数为67 890元/年，中位数为28 332元/年，低数位为9 939元/年（《北京晚报》1999.4.8）

组合单位“米/秒2”的名称分别为“米每秒”和“米每二次方秒”。“25元/千字”读作“25元每千字”，余类推。除号即分数线（/）的对应名称为“每”，在组合单位中使用了这个符号就不要再加“每”字。例如：

*(4)目前，俄罗斯自费上大学的学费各校差别较大，由1000美元/每年—4000美元/每年不等。

“美元/每年”中的“每”字要删去。“由1000美元/年至4000美元/年”，即把“由……—……”中的连接号改为“至”字，“由……”和“至……”搭配使用。单纯表示数值或量值范围，前面没有“由”字，则可改为“1000～4000美元/年”。

注意组合单位中要使用正式的单位符号。例如：

*(5)珠江平均含沙量在0.2公斤/立方米左右。

*(6)中国市内电话收费是0.2元/分钟，而长途电话（如上海至大连）也仅为2元/分钟。

例(5)“公斤/立方米”要改为“公斤/米3”因为“米”是中文符号，“立方米”是名称。同样，房价单位的中文符号是“元/米2”，读作“元每平方米”，不能写作“元/平方米”。例(6)的“分钟”不是时间单位的中文符号，要改为中文符号“分”。

依照国家标准的规定，组合单位中的斜线不得超过两条。例如：

*(7)物体从空中自由落下时加速度为980厘米/秒/秒。

句中的“厘米/秒/秒”要改为“厘米/秒2”。

    《中华人民共和国法定计量单位使用方法》还规定：“再用斜线表示相除时，单位符号的分子和分母都与斜线除处于同一行内。”据此，表示相除的组合单位不能拆开移行，把斜线放在行末或行首。

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作者: 红烛    时间: 2008-11-11 06:42
分隔号的由来  







斜线形式的标点（/），古罗马读书人偶尔用来作断句符号，13～14世纪西文常用来表示句内短暂的停顿，即作逗号使用。在15世纪末至6世纪中期，斜线形式的逗号（/）逐渐为豆芽形式的逗号（，）取代，（/）改作分隔号使用。

分隔号的基本形式为斜线（/）。英语有多种名称：大多依形式命名，称“斜线号”（virgule,slant line,slash mark,oblique stroke,solidus,diagonal）；也有依功能制定的名称，叫“分隔号”（separatrix）除斜线分隔号（/）外，还有反斜线分隔号（\）、竖线分隔号（︱）等。

受西方语文影响，我国语言学著作较早较多地使用分隔号，例如罗常培、王均《普通语言学纲要》（1957年）使用双斜线（//）分隔音位符号，使用单竖线（︱）和双竖线（‖）分隔意群。《德汉词典》（1983年）Schr?gstrich条把（/）的名称译为“斜线符号”，把（//）的名称译为“分隔线符号”。《标点符号用法》修订组《〈标点符号用法〉解说》（1990年）把（/）作为标号的一种收入该书的附录，称为“斜线号”，苏培成在所著《标点符号实用手册》（1994年）中称“分隔号”。

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作者: 红烛    时间: 2008-11-11 06:42

分隔号的功能  







分隔号有斜线、竖线和单线、复线等多种形式，用途广泛，各语言单位除需要间隔号分隔者外，多用分隔号分隔。

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作者: 红烛    时间: 2008-11-11 06:42

并列的引语或书名之间可省略顿号







并列的引语或书名之间有停顿，照理说是可以使用顿号的。目前这样用的也还有不少。但考虑到这样许多标点紧连在一起，形式上不好看，而成对的引号或书名号排在一起本身也可以起到隔断的作用，因此，这些顿号最好省掉不用。例如：“选择关系复句常用的关联词语有‘或 '‘或者 '‘还是 '‘要么……要么……’‘不是……就是…… '‘与其……不如……’‘宁可……也不…… '等。”“《雷雨》《日出》《原野》都是曹禺写于30年代的重要剧作。”

但是，如果并列引语或书名后面还有别的东西，如括注等，为了清楚准确地表示并列词语的关系，中间的顿号就不要省略。例如：“唐代诗人李白有‘白发三千丈’（《秋浦歌》）、‘朝如青丝暮成雪’（《将进酒》）的诗句，前一句话说的是白发很长，后一句说的是头发白得很快。”“《三国演义》（罗贯中）、《水浒传》（施耐庵）、《西游记》（吴承恩）和《红楼梦》（曹雪芹）被称为中国古典四大名著。”前例引语后注了出处，后例书名后注出了作者，中间的顿号都没有省略。

如果是很多个都加引号的单个的词并列，觉得写着看着都很繁复，也可以采用下面这种处理方法。例如：“‘都、全都、统统、一齐、一概、总共、只、仅仅’ 都是表示范围的副词。”

　 (摘自《实用语文规范知识小词典》，语文出版社 1999年1月第1版)

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作者: 红烛    时间: 2008-11-11 06:42
书名号的应用范围







国家标准《标点符号用法》对书名号的应用范围作了明确规定：“书名、篇名、报纸名、刊物名等，用书名号标示。”这是主要用法。此外，法律规章、规定、方案等的名称也应加书名号，如《新闻出版统计管理办法》《汉语拼音方案》等。文化产品的名称大部分也可以用书名号，例如，电影名、电视剧名、歌名、乐曲名、舞蹈名、雕塑名、画名、书法名、戏曲名、曲艺名、杂技名、刺绣名、摄影名，乃至相声、小品、特种邮票、剪纸的名称，都得用书名号。但是，一些大型建筑艺术，虽然也属于文化产品，习惯上却不用书名号，如天坛祈年殿。

书名、篇章名如果有缩略形式，照样要用书名号，如《毛选》四卷、《现汉》等。报纸、刊物有专版、专栏或副刊，电台、电视台有专题节目，它们的名称都可用书名号。如《北京青年报》有专版《卡通阵线》，《文汇报》有副刊《笔会》，《人民日报》有专栏《今日谈》，中央电视台和北京文艺台分别有专题节目《体育沙龙》和《周末三人谈》。

丛书是否用书名号，尚无统一意见。早年一般也用书名号，如《万有文库》《四库丛刊》；现在当然也可以用，如《新世纪万有文库》《露珠丛书》。有人主张用引号：丛书名为一个词的，“丛书”二字括在引号之内，如“妇女丛书”“五角丛书”；丛书名为短语的，“丛书”二字不括在引号之内，如“从小爱科学”丛书、“名人名家传记”丛书。

课程和与其相应的教科书往往同一名称。这时，前者不用书名号，后者则需加书名号。如：“语文课上，小明告诉老师，他的《语文》书不见了。”

当报纸或杂志的名称和报社、编辑部名称或和杂志社、编辑部名称相同时，如果指报纸或杂志本身，当然必须加书名号；如果着眼于单位，则可以不用。如：“新闻出版署报纸司和新闻出版报连续组织报纸编校质量评比，就是在为纯洁祖国语言文字方面作出自己的努力。……今后可在新闻出版报上开辟专栏，定期公布对报纸编校质量抽查评比的结果……”前一个“新闻出版报”是指单位，不必用书名号，后一个明显是指报纸本身，按理说应该加上书名号为好；但不加也不会引起误解，因此也可以不加。如果报刊名称易与普通名词混同，那就非加不可。如：“《山西青年》向一稿多投宣战。”“《青年记者》注意民意调查。”

误用书名号的情况大致有两类。

1. 似是而非。这又有两种情况。一是书名号里面的名称和原名不符。如：“摘自《半月谈内部版》第5期”。只有《半月谈》杂志，没有“半月谈内部版”的刊名，“内部版”三字不应括在书名号之内。二是将题目名与篇章名混为一谈。如：“有个同学说，老师教他们，以后再遇到《责任》之类的作文题，按照‘谈谈孔繁森，批判王宝森，想到钱学森，联系中学生’的程式来写，保险不会豁边。”（《报刊文摘》1997年5月15日，三版）引文中，“责任”仅仅是一个作文的题目，还不代表一篇文章，所以不应加书名号。

2. 随意超出应用范围。主要是对引号和书名号不加区别，以至品牌名、证件名、会议名、展览名、奖状名、奖杯名、活动名、机构名、表格名，都随意加上书名号，有人甚至在信封上对收信人的地址也加上书名号，这就用得太滥了。

书名号有双书名号和单书名号之分。一般情况用双书名号。当书名号里边还要用书名号时，外面一层用双书名号，里边一层用单书名号。如：“《<中国工人>发刊词》发表于 1940年2月7日。”

(摘自《实用语文规范知识小词典》，语文出版社 1999年1月第1版)

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作者: 红烛    时间: 2008-11-11 06:43
书名号的由来  







现在使用的尖角形书名号(《》)是从西方标点中引进的。清代有些书籍使用过八角方框()作书名号，如《康熙字典》和《佩文韵府》。阮元在《经籍纂诂》(嘉庆三年刊行)的凡例中把该书篇名所加的这种八角书名号称为“墨匡”。1951年《标点符号用法》沿用1919年《请颁行新式标点符号议案》的规定，以浪线(﹏)为书名号，但说明标点符号用法所举的一些例证均借用引号( )代替书名号。在关于引号用法的说明中写道：“多数书刊、文件不用专名号、书名号，遇到团体名、书刊名、篇名之类的时候，就借用引号来标明，让读者注意。”1954年12月出版总署发布全国书刊统一实行横排的通知。引号自然地由()改为(“”)。引文、团体名和书刊名都用引号，容易混淆，客观上产生了制定有别于引号的专用书名号的要求。国际上通行两种引号，一种是英式引号(“”)，另一种是法俄式引号(《》)，两种引号形式差别明显，有利于用法的分化。我们已经习惯了引文用英式引号，选择法语与俄语的引号作书名号是顺理成章的事，而且(《》)在俄语也可作书名号使用。50年代下半期至60年代上半期是(《》)逐渐取代(“”)作书名号的漫长的过渡时期。《中国语文》等语文报刊率先使用(《》)作书名号。罗常培与王均编著《普通语音学纲要》(科学出版社1957年版)、《越南史略(初稿)》中译本(三联书店1958年版)是较早使用(《》)作为书名号的图书之一。平群在《中国语文》1959年第七期发表《书名号应该统一》一文，针对书名号使用混乱的情况提出规范化的要求。作者比较了书名号的四种形式——、、《》、“”、﹏，认为横排以使用(《》)较好。1990年《标点符号用法》根据实际使用情况，正式确定以(“”)为引号，以(《》)为书名号。

书名号的基本形式有两种，即双书名号(《》)和单书名号(〈 〉)，例如马克思《摩尔根〈古代社会〉一书摘要》，外双内单。注意单书名号不要写成数学的小于号和大于号(< >)。书名号的另一种形式是浪线(﹏)，用于古籍或某些文史著作。

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作者: 红烛    时间: 2008-11-11 06:43

书名号的一般用法  







一、用于各类作品名称

各类作品，包括用文字、声音、图像、动作等表现的作品等，其名称都可用书名号。例如：

(1)《在延安文艺座谈会上的讲话》(讲话名)

《关于有中国特色社会主义法律体系的几个问题》(讲座名)

《论雷峰塔的倒掉》(文章名)

《普通话异读审音表》(表名)

《宋拓王羲之十七帖》(书法作品名)

《茶馆》(话剧名)

《大乐特乐》(相声名)

《女篮5号》(电影名)

《努尔哈赤》(电视剧名)

《我的祖国》(歌名)

《霓裳曲》(曲名)

《醒狮》(舞蹈名)

《车技》(杂技名)

《长江万里图》(壁画名)

《四川出土的商朝青铜人头像》(插图名)

《给灭火八勇士授奖》(摄影作品名)

《东方欲晓》(雕塑名)

《庐山和金刚山》(邮票名)

作品的简称和全名一样，都可用书名号。例如：

(2)《语文建设》1991年第5期发表了龚千炎、周洪波、郭龙生三位先生的文章《发展链：语言规范的本质》(以下简称《发展链》)。(《语文建设》1992/4)

(3)首都文艺界聚会纪念毛泽东《讲话》发表55周年(《光明日报》1997.5.10)

下面例(4)书名简称“书系”用了引号，要改为书名号：

*(4)由史学博士姚伟钧教授主编、中国地质大学出版社出版的《华夏美·千年古都文化书系》(以下简称“书系”),便是这方面的作品。

二、用于各类出版物名称

出版物是作品的载体。各类出版物的名称都可以用书名号。例如：

(1)《中国大百科全书》(书名)

(2)《人民日报》(报纸名)

(3)《语文建设》(刊名)

(4)《植物生理学挂图》(图片名)

(5)《邓小平理论研究文献数据库》(光盘名)

“杂志”“周刊”之类名词如果是刊物名称的一个组成部分，用在书名号的里边(如《东方杂志》、美国《出版商周刊》)，否则用在书名号的外边(如《读书》杂志、英国《书商》周刊)。对于大家熟悉的报刊名称，在不会引起误解的情况下可不加书名号，如：人民日报、新华月报、东方杂志。报社和出版社名称一般不加书名号，如：人民日报社、外语教学与研究出版社。“《梧州日报》社简介”要改为“梧州日报社简介”，因为“报社”是一个合成词，二字中间不宜插入书名号。外语教学与研究出版社如果写作《外语教学与研究》出版社，就可以理解为出版《外语教学与研究》杂志的出版社，其实该社的任务主要出外语教学与研究方面的书籍。报刊名称和“编辑部”连用时加不加书名号看需要而定。“《中国记者》编辑部”“《读者》编辑部”“《现代化》编辑部”加书名号有助于明确概念,“中国记者杂志编辑部”“读者文摘编辑部”等可不加。又如“新华社、人民日报、光明日报、中国国际广播电台、中央电视台、华声报等单位的代表，就如何发展网络媒体等问题先后作了发言”(《光明日报》1999.07.07)一句中人民日报、光明日报、华声报是作为新闻单位，不是作为出版物名称出现，所以不加书名号。

西文书刊名在西文中一般用斜体字标明，如果夹用在中文中，也可用书名

号。例如：

(6)1815年8月英国人罗伯特·马礼逊在马六甲用汉文创办以便向中国人普及的最早的定期刊物《Chinese Monthly Magazine》称为《察世俗每月统记传》。(韩国安春根著、张明惠译《杂志出版论》)

(7)如果说比尔·盖茨畏惧一个人的话，这个人肯定是加里·里贝克。在《Update》杂志评出的1998年影响全球的信息产业的律师中，他排在第3位。(《光明日报》1998.12.16)

下面例(8)的引号可改为书名号：

*(8)他克隆了人类神经性高频性耳聋的致病基因(GJB3)，并在国际权威杂志“Nature Genetics”发表论文。

如果不加书名号，最好用斜体字，不用正体字，这样既可同外文的体例保持一致，也便于识别书刊名称。作品名称也适用这个原则。例如：

(9)Wutherirzg Heights至少有两种汉译本，先是梁实秋的《咆哮山庄》，后是杨苡的《呼啸山庄》。(郭著章《谈谈英汉名译比较课程》)

(10)最近在《皇冠杂志》第一二三期上见到点瑟译的《撒旦与谢三》(Robert Arthur:Satan and Sam Shay)，译笔活泼生动，这里随便引两段……(林以亮《翻译的理论与实践》)

例(9)的斜体字一看就预感到不是一般词语，从后面的文字知道是书名。例(10)从字体可以判断出Satan and Sam Shay是作品名称，Robert Arthur不是。

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作者: 红烛    时间: 2008-11-13 07:10

专名号的用法







专名号是一条直线，横行文字中标在字的下面，直行文字中标在字的左边。专名号用来标明人名、地名、朝代名，也可以标明国名、民族名、机关团体名、学校名、企业名等。例如：“鲁迅生于浙江绍兴，父亲姓周，母亲姓鲁。”“台湾、韩国、新加坡和香港被称为亚洲‘四小龙’。”专名号只用在古籍或某些文史著作里，现代书面语中很少用，主要是排印费工，书写不便。

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作者: 红烛    时间: 2008-11-13 07:10

专名号的由来







明代小说有时使用竖线作人名、地名号，这是刊本使用专名号的开始。清初唐彪《读书作文谱》的书文标记圈点评注法说明，单竖线（︱）用于地名和人名，双竖线（‖）用于官名，竖长方框（ù）用于年号等。清末劳乃宣在《京音简字述略·杂识》中提出：于地名旁加双直，人名旁加单直。《马氏文通》1898年初版木刻本以单竖线标书名和篇名，该书《凡例》称“于所引书名篇名之旁，以线志之，以示区别”。鲁迅的《斯巴达之魂》1903年6月刊载于《浙江潮》月刊第六期，人地名多用双竖线，有时也用单竖线。1919年《请颁行新式标点符号议案》规定各种专名统一以一条直线标示，当时定名为“私名号”，1930年《划一教育机关公文格式办法》改称“专名号”，这个名称沿用至今。

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作者: 红烛    时间: 2008-11-13 07:10

专名号的功能







专名号在古籍或某些文史著作中用来标示人名、地名、朝代名等。专名号的长短依专名的长短而定。书名也是专名的一种，但人地名等专名作书名时性质发生了变化，从专名中把书名分出来，另外用一种符号表示，是为了加以区别。

不同时期的政府文件关于专名号的定义如下：

·私名号  孔丘  凡人名，地名，朝代名，学派名，宗教名，一切私名都于名字的左边加一条直线。横行便加在下边。（1919年《请颁行新标点符号议案》）

·专名号     用于国名人名地名机关名称及其他各种专名左旁，但专名之习见者可省略。（1933年《标点办法举例及行文款式》）

·专名号（    用于文字的左边）表示文中的人名、地名、团体名之类。（1951年《标点符号用法》）

·专名号（    ）表示人名、地名、朝代名等。专名号只用在古籍或某些文史著作里面。为了和专名号配合，这类著作里的书名号可以用浪线（﹏﹏）。（1990年《标点符号用法》）

·1）人名、地名、朝代名等专名下面，用专名号标示。2）专名号只用在古籍或某些文史著作里面。为了和专名号配合，这类著作里的书名号可以用浪线（﹏﹏）。（1995年《标点符号用法》）

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作者: 红烛    时间: 2008-11-13 07:10

专名号的用法







专名种类繁多，使用专名号的范围有大有小。在使用专名号的一些文史类著作和辞书中，专名号常用于人名、国名、地名、民族名、朝代名、年号、宗教名，有时也用于官署名、组织名，而官职名、事件名、会议名一般不标。下面是从尚钺《中国历史纲要》一书摘录的一些用例：

(1)刘邦、项羽先后攻入咸阳，秦最后统治权被推翻。

(2)乌孙及西域诸国均遣使通汉。

(3)自咸宁二年（二七六）到太康十年（二八九），匈奴、鲜卑、乌桓等族徒居塞内的有四十余万人。

(4)李隆基即史家与太宗并称的唐玄宗。

(5)唐时祆教、伊斯兰教、摩尼教、景教（基督教的一派）先后传入中国，但是最盛行的还是佛教和道教。

(6)唐代……别有弘文、崇文两馆，专为皇亲国戚大官僚子弟而设。

(7)起义军有两支：一支是南方的绿林军，另一支是北方的赤眉军。

例(1)“刘邦”“项羽”是人名，“咸阳”是地名，“秦”是朝代名。例(2)“乌孙”是国名，“汉”是朝代名。例(3)“咸宁”“太康”是年号，“匈奴”“鲜卑”“乌桓”是民族名。例(4)“李隆基”是人名，“太宗”“唐玄宗”是帝王称号。例(5)“唐”是朝代名，带“教”字的是教名。例(6)“弘文”“崇文”是馆（官署）名。例(7)“绿林”“赤眉”是起义军名。

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作者: 红烛    时间: 2008-11-13 07:11
代字号的由来







代字号有（︱）（○）（×）（～）（——）等多种形式。康熙五十年（1711年）成书的《佩文韵府》以短竖线为代字号，代替前面出现过的条目本字，一条短竖线代替一个字。例如：《隆中》条引《蜀志》：“诸葛亮隐︱︱，好为梁父吟”；《一叶知》条引戴复古诗：“昨夜新秋︱︱︱”。朱起凤（1875～1948年）编纂的《辞通》以一个字之大小的圆圈为代字号，例如《雄杰》条引《汉书·刑法志》“○○之士，因势辅时。”叉形的代字号（×）是从日语引进的。鲁迅在1934年5月发表于《申报·自由谈》的《“……”“□□□□”论补》一文讲到：“‘□□’是国货，《穆天子传》就有这玩意儿，先生教我说，是阙文。……到目前，则渐有代以‘××’的趋势。这是从日本输入的。”浪纹代字号（～）是从西文引进的，英语称为swung dash（波形破折号）。

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作者: 红烛    时间: 2008-11-13 07:11

代字号的用法







通常用一个代字号代替一个字或一个条目，有时用两个代字号代替若干个字。



一、在辞书例证中代替条目的本字本词

(1)肌 j?肌肉：随意～︱不随意～。（《现代汉语词典》）

(2)就是 ji?sh?〔副〕1.单用，表示同意；对。

～，～，你说的很对（《现代汉语八百词》）

例(1)的（～）代替前面条目的“肌”字。例(2)的（～）代替前面条目的“就是”二字。条目不管是几个字，举例是通常用一个（～）代替，条目用字重复一次，加一个（～），例(2)的“～，～”代表“就是，就是”。



二、在参考文献中代替上条已著录的作者名

文后参考文献著录的项目有作者名、书名/篇名、出版项等，同一作者的作品著录不止一种时，为避免重复，通常用一长横（中文用二字线，西文用三个m的长度）代替书目中前面出现过的作者名。例如：

主要参考文献

袁毓林《现代汉语名词的配价研究》，《中国社会科学》1992.3。

——《一价名词的认同研究》，《中国语文》1994.4

朱德熙《“的”字结构和判断句》，《中国语文》1978.1、2，《现代汉语语法研究》，商务印书馆1980

——《语法讲义》，商务印书馆1982。

——《自指和特指——汉语名词化标记“的、者、所、之”的语法功能和语义功能》，《方言》1983·1，又《语法丛稿》，上海教育出版社1990。

Chomsky,N. Aspects of the Theory of syntax,MIT  Press,Cambridge,

1965.

    ——Lectures on Government and Binding, Fotis Publications,Foris, Dord-

recht,1981.

(袁毓林《句法空位和成分提取》)

例句中的长横分别代表作者名“袁毓林”“朱德熙”“Chomsky,N.”。按照英语标点的习惯用法，在代替作者姓名的长横后还需要加一个句点，然后写书名或篇名。



三、代替不定指的字

一的代字号所代替的是有指定的字，即前面条目的本字，代字号有时也可用来代替不定指的字。例如：

(1)通假义用“通‘×’”表示。（《汉语大词典·凡例》）

(2)凡称××级学生，即指××年入学的新生；××届学生，即指××年毕业生。（国家教委高校学生管理司学籍处《就有关学籍学历答读者问》）

(3)写作参考题目：《我爱××》《难忘××》（初中课本《语文》）

例(1)的代字号代替相通的任何字。例(2)“××级”“××届”中代字号代替两位数的任何年份，“××年”代替四位数的任何年份（代替四位数用四个代字号为好）。例(3)两个代字号代替的字可多可少，由文章写作者自定。



    四、代替忌讳的或不便写出的字

(1)自己的著作被抄入一部七八十万言的《中国××文化》里，整整二十余页，连几十个史料出处也照抄不误。（《中国图书评论》1998/11）

(2)新闻最后说：一些游戏厅大肆招揽中小学生，使孩子们深受其害……而15岁少年冯××、张××（原报道有姓有名，引用时隐去了名。——黄注）由于沉迷于游戏厅到走上犯罪道路的可怕事实，再次给学校、家长乃至有关部门敲响了警钟。

上例的说法是正确的，只是不应该把两个作案少年的姓名披露在报纸上。（黄鸿森《办报须知》）

(3)“为啥子没收？”报童惊慌地睁大眼睛。“娘卖×，莫啰嗦。”

例(1)不便写出书的全名，用“××”代替被略去的字。例(2)作者引用一段新闻报道时根据《中华人民共和国未成年人保护法》有关规定的精神隐去了作案未成年人的名字，用代字号代替。例(3)“×”代替污秽的话。有人认为作品中污秽的话可照实写，不必用“×”代替，因为不写出来，读者有时可能不知道实际说的是什么，这类字眼，词典也是照收的，并不回避。

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作者: 红烛    时间: 2008-11-13 07:11

虚缺号的由来  







虚缺号是表示文字中缺字的符号，又名“缺文号”。古文中使用过白方框（□）、黑方框（■）、半黑半白框（）三角圈（△）等作虚缺号，最常用的是白方框，一个符号代替一个字。近代出土的《穆天子传》等汲冢竹书，已使用方框（□）代替残简上缺漏的字。

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作者: 红烛    时间: 2008-11-13 07:12

虚缺号的用法  







(□)代替虚缺的字，虚缺几个字用几个方框。例如：

（1）1974年西安柴油机械厂内发现梵文陀罗尼纸本单页印刷品，出自唐墓，上有竖行墨书“吴德□福”四字，所缺的字估计是“冥”。（《光明日报》1997.3.11）

（2）当下二人□□□□，正欲各整衣襟。（郑振铎主编《世界文库·金瓶梅词话》）

例（1）的一个方框代替所缺的一个字。例（2）四个方框代替有意删去的四个字。

古籍整理者常用（□）表示字迹不清或不识的字，用（）表示断简，或字有残缺，无法读出。例如：

（3）居延简中言及“将屯”者还有一些简册，如：“即下将屯张掖太守莫府卒”（227·43）、“三月乙巳将屯裨将军□”（169·13）等。将屯者，即将兵屯守。（薛英群《居延汉简职考官》）

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作者: 红烛    时间: 2008-11-13 07:12

示亡号的用法

示亡号套在已故人的姓名外面，传递所标示的人物在近期内已死亡的信息，并借以表示悼念，常用于作品的署名。例如： 中国大百科全书语言文字编辑委员会 顾 问 吕叔湘 主 任 季羡林 副主任 周祖谟 许国璋 参加某项重大活动或被选入某个组织机构的成员，在公布名单时已去世，有时也在其姓名上加示亡号。

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作者: 红烛    时间: 2008-11-13 07:12

标示号的由来

标示号有星号*（astersk）、剑号（）（dagger或obelisk）、米字号※等多种形式。米字号来源于日本，日语称为“米印”。星号最初出现于中世纪早期的拉丁文献，7世纪西班牙学者伊西多尔主教在所编《词源学》中说当时星号是标示省略用的。在现存文献中见于12世纪英国写本和1409年意大利帕多瓦写本。剑号在中世纪写本中常用来表示文中值得注意的地方。在早期的印刷物中星号仍按原有的功能使用，从16世纪起逐渐改作标示注释的符号使用。1532年罗·艾斯蒂安在巴黎出版的拉丁文《圣经》和1540年理·格拉夫顿在伦敦出版的英文《圣经》用星号把注释同正文联系起来：一个星号放在正文中被注释的词语之前，另一个放在书边相应的旁注之前。英格兰神学家亨利·安斯沃斯1611年在阿姆斯特丹出版的《反偶像崇拜之箭》交替地使用星号和剑号，把交待引文来源的旁注同正文中的引文联系起来。18世纪初以后旁注逐渐改为脚注。脚注较多时不仅用星号、剑号，还用平行号（‖）及其他符号标示。这些标示号英语叫做reference marks(参照符号），这个名称首见于1856年。星号在历史语言学著作中表示古词未经证实的构拟形式（推定的词形），在描写语言学中表示不存在、不符合语法或不可接受的说法；剑号标示废词或某个词现已不用的古义。

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作者: 红烛    时间: 2008-11-13 07:13

标示号的用法  







星形标示号通常置于有关的词句的左上角或右上角，作为划分文章不同部分的符号成组使用时单独占一行。

一、标示注解

（1）        沁园春  雪

毛泽东

…………

山舞银蛇

原驰蜡象④，*

…………

还看今朝。

*原，指高原，即秦晋高原。

                  

④〔山舞银蛇，原驰蜡象〕群山好像（一条条）银蛇在舞动，高原上的丘陵好像许多白象在奔跑。蜡象，白色的象。（初中课本《语文》）

（2）     修辞学在中国的使命*

…………

                 

*本文系在浙江四中师范部的讲演。（《陈望道语文论集》）

（3）本文的主要意义在乎以和马氏不同的观点证实马氏助辞独立为部的主张，以及助辞部域的可能开拓和诠说的可能发展。敬即以之纪念《马氏文通》出版五十周年。*

              

*按《马氏文通》初版于1898年，到1948年才是五十周年。作者于1947年12月写成本文，《国文月刊》即于当月刊出。这大概含有先期纪念的意思。（《陈望道语文论集》）

例（1）的星号标示的是《毛主席诗词》人民出版社原注（解释“原”字的含义），释文放在这首词的末尾。注码④及其注文是这首词编入语文课本时是编者加的，作为脚注。原注和课本编者注两种不同的注释用不同的符号区别开来。例（2）的星号标示题解，例（3）的星号标示脚注。如果同一页有不止一个注释，可依次用单星号、双星号、三星号等编序。例如：

（4）         

*把话语纳入语言单位是有争议的；不过我们知道，翻译不是跟语言，而是跟言语、跟具体的言语产物或话语打交道。因此对翻译理论来说，划分话语层是适宜的，也是必要的。

**确切地说，不是“翻译”，而是“翻译的等值物”。

***这里所以必须加一个形容词“翻译的”，是为了把音译和形译这两种翻译方法与它们在语言学研究中的应用加以区别。（巴尔胡达夫著、蔡毅等译《语言与翻译》第146页）

上例在同一页加了三条脚注，依次用单星号、双星号、三星号作序号。有些书先用星号，再用剑号，必要时再叠用星号和剑号。《中国高等学校自然科学学报编排规范（修订版）》（1998年）规定可以使用剑号作为标注符号。在科技书刊特别是数学著作中使用星号、剑号等代替数码作为标注符号，好处是可避免与数字混淆。

二、在辞书中表示有专条

在辞书释文的某个用语前标有星号的，表示另有专条可供参阅。例如：

(1)历代舆地图  历史地图集。*杨守敬等编撰，清末成书。（《辞海》）

(2)齐佩  （1919—1961）河北省井陉县人。……著有*《训诂学概论》、《中国文字学概要》。（《中国语言学大辞典》）

三、标示虚拟的语言形式

(1)标有*的国际音标，表示假设的语音形式，如*kmto 。（《中国语言学大辞典·凡例》）

(2)我们推测，“船”（从语音学上严格说来，应有“舟”）的原始形式可能是*gla（﹥*tla）。（周流溪《〈越人歌〉解读研究》）

四、标示不能成立或不可接受的说法以及病例

(1)“住在了北京”能说，“*在了北京住”不能说，两个“在”确实不一样。（沈炯《从轻音现象看语音与语法研究的关系》）

(2)……如“人吃饭”、“狗咬猫”。如果颠倒了这个顺序，语句就不合理（*饭吃我），或者意思全变（？猫咬狗）。（范晓《语法研究中的十大关系》）

(3)搭配不当

*加快高等教育事业发展的规模和速度。

*忙中，衣服、手掌被峭壁、乱石划破、划伤，可他全然不顾。（《报纸编校质量评比差错认定细则》）

例（1）“在了北京住”、例（2）“饭吃我”用星号表示这些是不能成立或不可接受的说法。例（3）用星号标示病句。本书用星号标示作者认为标点用法有误或值得商榷的例句。

五、标示作者赋予的特定含义

有些语文课本在目录的篇名前用（※）标示略讲课文，用（*）标示课内自读课文，没有标符号的是精讲课文。《现代汉语规范字典》著作权人署名页开列了七位顾问，其中三位的名字后标有星号的为常务顾问。该字典使用规范字，为便于对照检查，已被简化的繁体字和《第一批异体字整理表》规定停止使用的异体字，一律加括号附在正体字头后面。先列繁体，后列异体。异体字在左上角加星号作为标记，异体字不止一个时，只在第一个前标星号。例如：

(1)杂（雜*襍）

(2)鉴（鑒*鑑鍳）

例（1）星号表示“襍”是异体字，例（2）星号表示“鑑鍳”是异体字。

六、标示文章不同部分的分界

文章的不同部分有时以一组（三个以上）星号或米字号作为分界，所起隔离作用比空行更为明显。例如，魏亚南《“五·七”：炼狱之夜》和童裳亮《海洋与生命》均以占一行的一组星号（三个）分隔文章的主体部分和结束语。陈望道《方言的纪录》用三组星号（每组四个）分隔文章的四大部分，一部分含一个自然段或几个一个自然段不等，如果不以符号分隔，各大部分的界线便不能一目了然。

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