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标题: 人教版五年级语文下册期中一至四单元基础知识练习题 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2012-6-11 22:46
标题: 人教版五年级语文下册期中一至四单元基础知识练习题
五年级语文下学期一至四单元基础知识练习题
生字词语
绿毯（）　渲( )染　勾勒（    ）　低吟（）　迂（）回　胸襟（）　马蹄( )　礼貌( )  衣裳( )　拘( )束　
羞涩( )　摔跤( )　偏( )见　天涯( )　清晰( )　雨伞（）　抚（）摸　介绍（）　边疆（    ）　陷（）入　
戎（）装　作揖（）张骞（）　陛（）下　矗（）立　凹（）眼　戈（）壁　包袱（）　绫（    ）罗绸缎　匕（）首　鸵（）鸟　商贸（）　凿（）井　缫（）丝　芝（）麻　犀（）牛　美轮美奂（）　妖（）娆（）　机械（）　
隧(    )道　巍（）峨( )　碴（）子　媒（）体　氧（）气　狰（）狞（）　逞（）凶　撕扯（）冶（）铁
（）水车薪xīn　废（）qǐn忘食　　屋脊（）　鄂（）温克一(    )千里　( )色欲流　( )飘带舞　(  )黄一体　精神( )满　银装素(  )　严阵以( )　( )( )如生不( )而飞　始（）不及　崇山（）岭　七（）八（）　夜以（）日　（    ）不断　(  )头盖脸　
多音字
同行（　）拨转（）夹（）道　高歌一曲（）　助兴（）　稀薄（）　不计其数（）　效率（）
行（）列　转（）动　夹（）菜　　　弯曲（）　兴（）奋　薄（）酒　数（）落　率（）领
勾勒（）　　勒（）紧夹（）肢窝数（）见不鲜
辩字组词：
吟（）　蹄（）　涯（）　戎（）　晰（）　疆（）　媒（）　狰（）
冷（）　啼（）　崖（）　戒（）　淅（）　僵（）　谋（）　挣（）
伶（）　蒂（）缰（）                                        睁（）
效（）　拨（）　驰（）　遐（）　娆（）　绕（）　饶（）渲（）
郊（）　拔（）　弛（）　暇（）浇（）烧（）　       喧（）
近义词
盼望（）　沉思（）　巍峨（）　狰狞（）　热闹（）　响亮（）　
天涯（）　舒服（）　洒脱（）　矗立（）　欢腾（）　繁华（）　
清晰（）　分辨（）　表白（）　迅速（）　实验（）　威胁（）　
高傲（）　勾勒（）　乐趣（）　精神饱满（）
词语搭配
（）的空气　（）的天空　（）的愉快　（）的绿毯　（）的线条
（）的小诗　（）的乐趣　（）的小鸟（）的衣裳（）的草原　（）的主人　（）的歌声　（）的微笑　（）的帽子　（）的石雕　（）的驼铃声　　（）的早晨　　（）的大军（）的旗帜　          （）的阵势　（）的人群　（）的表演　
（）的商贸大道　（）的大戈壁　　（）的身影　　（）的枝干
（）的白杨树　　（）的昆仑山　　（）的冰渣子　（）的面目
（）的头　　　　（）的天气
拨转（）　流入（    ）　表演（    ）　满载（）　迎候（）　凝望（）　引起（）　打断（）
变得（）　陷入（    ）　浮起（）　（    ）下降　表白（    ）　轮番（）　（    ）地握着
远远地（    ）　高兴地（    ）　慢慢地（    ）　扯得(    )　劈头盖脸地(    )
源源不断地（    ）　（    ）地实验　(    )地延伸
一峰峰（）　一（）骆驼队　一（）欢腾　一( )微笑　一(  )下马威　一(  )身影　
词语意思
( )：事物所到达的程度和表现的情况。　　　　( )：本指言谈举止等自然，不拘束。
( )：回旋，盘绕。文中指河像带子，弯弯曲曲的样子。　
( )：过分约束自己，态度显得不自然。　　　　( )：形容声势壮阔广大。
(    )：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。
(    )：颜色繁多，非常好看。　　　　　　　(       )：高大陡峭的山岭。
(    )：轮，高大；奂，众多。形容房屋高大华丽。　　
( )：漫无边际地想象。　　　　　　　　　　　(       )：高大笔直，挺拔秀丽超出一般。
(       )：都是浑浊的黄色，分不出界限。　　　(       )：形容东西突然丢失。
(       )：从上到下没有一点彩色，非常素洁。
(    )：形容零散稀疏的样子。特指原来又多又整齐的东西现在零散了。
(    )：比喻无济于事，解决不了问题。
(    )：从正前方正对着头和脸劈下来、盖下来。　
(    )：顾不上吃饭，忘记了睡觉。形容勤奋专心。

作者: 网站工作室 时间: 2012-6-11 22:46
课文复习提纲
1《草原》
A作者老舍，全文按(       )的顺序，描绘了三幅动人的画面：(    )图.(    )图.(    )图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的( )美、( )美和( )美
B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会
答：
C中心思想：本文是作者第一次访问(          )时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的(       )和(       )的团结。
2《丝绸之路》( )交流  ( )交流（）交流
3《白杨》作者托物言志、借物喻人 A中心思想：文章写的是(                         )的事。作者借( )，热情歌颂了边疆建设者(                            )远大志向和奉献精神。
B线索：( )白杨——( )白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）——希望孩子(    )白杨,借(  )喻(  )。
爸爸的神情也随之发生着变化：（）——（）——（）——（）——（）。
C含义深刻的句子：
①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”
②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
“高大的白杨树”暗喻（          ）；“几棵小树”指（       ）。【理解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。】爸爸微笑是因为（                                                    ）。
D造句：“哪儿……哪儿……”                                                       “不管……不管……总是……”
4．《把铁路修到拉萨去》
中心思想：
默写
浪淘沙
凉州词。
第1课《草原》第1、2自然段。第3课《白杨》第12、13自然段。
资料袋
１、《草原》作者（），原名（）
２、《丝绸之路》选自《世界五千年》丝绸之路是（       ）的通道。它东起我国的汉唐古都（）今陕西西安——，往西一直延伸到（    ）。在通过这条漫漫长路进行贸易的货物中，以产自我国的（）最具代表性，“丝绸之路”因此得名。丝绸之路不仅是古代（）互通的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国友好往来，沟通东西方文化的友谊之路。历史上一些著名人物：如，出使西域的（），投笔从戎的（），西天取经的（），他们的一些故事都与这条道路有关。
３．《白杨》作者（）。
?第二单元复习资料
生字词语
牧（）童　蓑（）衣　遮（）盖　沉醉（）　妩媚（）　锄（）头　剥（）皮　毡（）帽卸（）煤　沙漠（）　
咀（）嚼（）　倒（）嚼（）　寂寞（）棉袄（）　袍（）子　收篙（）傻（）事　胚（）胎　蚂蚱（）　双臂（）　天赋（）　淘（）气　妨（）碍　岂（）止痴（）迷　厘（）米　羞愧（）　幸亏（）　停棹（）翁媪（）
倭（）瓜澄（）澈水瓢（）　草履（）虫　困窘（）　绞（）尽脑汁（）　祸（）患（）　蚌（）壳
莲蓬（）　幼稚（）　驼绒（）　滑翔（）　驱（）逐  迫（）害  樱（）桃　瞎（）闹　花苞（）　柳絮（）　喧（）闹　梳（）妆一（）不（）随心所（）运（）自（）
多音字
草铺（）　　亡（）赖　　　剥（）莲蓬　　系（）铃铛　　一去不还（）　清平乐（）载（）满
店铺（）　　死亡（）　　剥（）削　　　　关系（）　　　　还（）有　　　　快乐（）　记载（）
形近字
漠（）　袄（）　袍（）　咀（）　蜓（）　庶（）
寞（）　妖（）　炮（）　沮（） ?艇（）　蔗（）
陶（）　衰（）　棹（）　卸（）　煤（）　烁（）
淘（）　蓑（）　掉（）　御（）　媒（）　砾（）
嚼（）　飘（）　妨（）
瞬（）　瓢（）　防（）
近义词
安静（）　充满（）  幸亏（）　喧闹（）  闪烁（）
瞎闹（）存心（）惩罚（）轻盈（）  天赋（）
驱逐（）　营养（）　戏耍（）　痴迷（）　绞尽脑汁（    ）
一本正经（    ）
词语搭配
（）的空气　（）的烟　　（）的态度　（）的旅程　（）的情趣
（）的步伐　（）的铃声　（）的土地　（）的营养　（）的篷帐
（）的愿望　（）的溪水　（）地爬上　（）地翻动　（）地拨动
（）地飞　（）地笑　不停地（）　（）地看　绞尽脑汁地（）　一本正经地（）
词语意思
（）：逗弄。（）：棕或草编的外衣，用来遮风挡雨。（）：撑船用的竹竿或木杆。（）：船桨。（）：怪不得。（）：茅屋的屋檐。（）：这里指互相逗趣、取乐。（）：老翁、老妇。
（）：自然具备，生来就有。（）：不止。（）：深深地迷恋。（）：形容费尽心思。（    ）：形容很规矩，很庄重。（）：不说话，不出声。（）：形容为难，感到难办。（    ）：动摇不定，忽明忽暗。（）：向四面放射出强烈的光线。（）：任凭自己的意思。（    ）：抑制不住自己的感情。（）：同“无赖”，“亡”读w¨，这里指顽皮、淘气。（    ）：指随着自己的心意，想怎样就怎样。（）：表示由于偶然出现的有利条件而避免了某种不利的事情。
课文复习提纲
5《古诗词三首》三首诗歌的异同
《牧童》《舟过安仁》《清平乐¡村居》三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童（                ），表达了孩子（             ）的天性。不同的是《牧童》描绘了牧童（       ）图，《舟过安仁》描绘的（             ）的场景，而《清平乐¡村居》则营造了（                   ）的农家生活画面。
6《冬阳.童年.骆驼队》是自传体小说《          》的序言，作者中国著名女作家（    ）。
A本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的（    ）。
B 作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：（       ）、（       ）、（                      ）、（                            ）四件事，表达了作者对（       ）的怀念。这些场景是按（    ）推移顺序写的。
7《祖父的园子》
A作选自萧红《    》
B课文描写了作者童年在（                ）的生活，表达了作者对（    ）的留恋。
8《童年的发现》
A作者：俄国（       ）
B课文讲叙了作者童年时代（             ）的经过，反映了儿童（    ）的特点和（          ）。表现了作者童年时代的（          ）、（             ）和（          ）。
C课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：（             ）；（                                              ）；（                                              ），这个猜想就是作者的童年发现。
D请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。
答：
9《儿童诗两首》
A《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童（          ）以及对（）的追求和向往。
B《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们（       ）的快乐。
?背诵：
1、第5课《古诗词三首》。第6课《冬阳¡童年¡骆驼队》全文。
2、日积月累：
《传家宝》（立志名言）
  《周易》（立志名言）
《满江红》（惜时诗句）
《偶成》（惜时诗句）
《离骚》（求索诗句）
《荀子》（好学名言）
立志名言：治天下者必先立其志。             （程颢)胸有凌云志，无高不可攀。
惜时诗句：花有重开日，人无再少年。（关汉卿）盛年不重来，一日难再晨。（陶渊明）
莫等闲，（                   ）！《满江红》
（                ），一寸光阴不可轻。《偶成》
（                ），一日之计在于晨。《纂要》
明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。《明日歌》
好学名言：吾生也有涯，而知也无涯。（庄周）          倘能生存，我当然仍要学习。
第三单元复习资料
生字词语
梁（）氏　聪惠（）　造诣（）　乃（）是　子曰（）　家禽（）　侮（）辱（）
谎（）话　敝（）国　规矩（　　）　囚（）犯　笑嘻嘻（）　大臣（）　淮（）南
柑（）橘（）　枳（）实　盗贼（）　赔（）礼　临淄（）　啰（）嗦（）　甭（）提
胸脯（）　瞥（）了一眼　威风　矮小　冷笑　招待　出息　取笑　赔（）不是　实话实说
面不（）色　（）居（）业　解释负责　完好无（）　不（）代价　了如（）掌
多音字
为（）设果　应（）声　看（）见　都（）是　一只（）　了（）解    挨（）挤松散（）　撒（）谎　
为（）难　应（）该　看（）守　首都（）　一只（）是　看了（）看挨（）打解散（）撒（）种
形近字
梁（）　诣（）　惠（）　禽（）截（）险（）蜡（）　糖（）　
粱（）　脂（）　慧（）　擒（）载（）检（）腊（）　塘（）
慢（）　劲（）搞（）调（）　
漫（）　颈（）稿（）稠（）
近义词
强盛（）　侮辱（）　吩咐（）　欺骗（）　规矩（）
招待（）　迎接（）　浓厚（）　乘机（）　聪惠（）
纯洁（）　凝视（）　温柔（）　猛烈（）
反义词
聪惠（）　侮辱（）　故意（）　小心翼翼（    ）
了如指掌（    ）
词语搭配
一（）长桌一（）蜡烛一（）敲门声一（）油灯一（）楼梯
一（）虚惊一（）柴房一（）兔子一（）百合花
词语意思
（）：同“慧”，智慧的意思。（）：就，于是。（）：旧时对学者或老师的尊称。（）：古代官职的名称，读“d¨”。（）：使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。
街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟：可以换成成语“（       ）”。（）：比喻一定的标准法则或习惯。（    ）：形容非常得意的样子。近义词 “（       ）”；反义词 “（    ）”。（    ）：不改变脸色；形容临危不惧，从容自若。（    ）：安定地生活愉快地工作；反义词“（    ）”。（    ）：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。近义词是“（       ）”。（       ）：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。（       ）：不说话，不流露感情，形容态度镇静。（       ）：形容对情况非常清楚，好像指着自己的手掌给人看。近义词是 “（       ）”。
课文复习提纲
10《杨氏之子》
A《杨氏之子》选自南朝（    ）的《    》，该书是一部主要记载（）至（）士族阶层（       ）的小说。
B你认为杨氏之子的回答妙在哪里？
答：
C杨氏子的特点：
11《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然，沉着应对，机智反击，故事赞扬了晏子身上表现出来的（                ）和（）语言艺术。
A课文主要内容：春秋末期，晏子出使楚国，楚王（）次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严。 B《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系
答：《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺序写的。开头写了事情的起因（             ）,中间写了事情的过程【楚王（）次侮辱晏子，晏子机智对答，可以用小标题概括为（       )，(       )，(       ）或是（狗洞与狗国，下等人与下等国,强盗与强盗国）】,结尾写了事情的结果(       ）。 C晏子：机智、勇敢、爱国
12《半截蜡烛》本篇课文是一个短小的剧本，剧本：主要通过（                ）。
13《打电话》
A本文是一段相声，相声是一种（             ）表演艺术 B这段相声采用（    ）的手法，对那些（                                     ）的人给予了辛辣绝妙的讽刺。
?背诵
１．《杨氏之子》２．日积月累：
(1) 回文联
地满红花红满地　
洞帘水挂水帘洞,山果花开花果山
雾锁山头山锁雾,天连水尾水连天
(2) 数字联
一夜五更，半夜二更有半；三秋九月，中秋八月之中。
一掌擎天,五指三长两短；六合插地，七层四面八方。
冰冷酒，一点两点三点；丁香花，百头千头万头。
（３）叠字联
翠翠红红，处处莺莺燕燕　（                ）
重重叠叠山，曲曲环环路　高高下下树，叮叮咚咚泉
山山水水，处处明明秀秀　晴晴雨雨，时时好好奇奇
（４）顶针联
楼外青山，山外白云，云飞天外；（                                  ）　
水车车水水随车，车停水止；风扇扇风风出扇，扇动风生
山羊上山，山碰山羊角；水牛下水，水没水牛腰
３．《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《》；《晏子使楚》根据《》改写的；《打电话》选自（）、郭启儒合说的相声《打电话》。
第四单元复习资料
生字词语
阿妈妮（）　战役（）　硝（）烟　雪中送炭（）　情谊（）　歌谣（）　噩（）耗（）跺（）脚　大嫂（）　
挎（）包　篮（）子　咆（）哮（）　疯（）狂　狞（）笑淌（）水　放肆（）　揪（）住　豹（）子　
目瞪（）口呆　呻（）吟　胸膛（）搀（）扶　祭（）奠（）　颧（）骨　两鬓（）　搪（）瓷　
收敛（）　熬（）过疙（）瘩（）　抽噎（）　红锈（）　下旬（）　募（）捐　水泵（）　颠（）簸　簇（）拥
筹（）集　青稞（）面　势不可（）　（）撞撞　同（）于尽　（）情（）谊　喜出（）外　热气（）无（）无（）　
（）迷不醒　奄（）奄一息　迫不及（）　辛辛苦苦　一声不（）　掣（）起
关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语：（
多音字
血泊（）　　作（）料　　背（）部　　朝（）鲜　　混（）进　　炮弹（）宿（）营? 禁（）不住停泊（）　　作（）坊　　背（）书包　　朝（）气　　混（）人　弹（）琴半宿（）　禁（）止　星宿（）　乱哄哄（）　奔（）上桥　吞没（）　和（）着面着（）慌看着（）起哄（）　奔（）跑　没（）有　唱和（）　　　高着（）　着（）手    哄骗（）和（）平　
形近字
旬（）　　祭（）　　挽（）　呻（）　　舔（）　叨（）　秆（）　　
句（）　　葵（）　　搀（）　伸（）　　添（）　　叼（）
淌（）　　摇（）　　跨（）　瞅（）　狠（）　　峻（）酒（）
躺（）　　谣（）　　挎（）　揪（）　　恨（）　　竣（）
趟（）　遥（）　　垮（）　锹（）　　粮（）　　俊（）荒（）
骏（）杆（）　　慌（）　　衰（）　洒（）竿（）　　　　
近义词
担心（）　休养（）　刚强（）　焦急（）　崎岖（）
封锁（）　特别（）　收拾（）　爱惜（）　信心（）
照料（）　安顿（）　弥漫（）　严厉（）　咆哮（）
惊慌（）　拥戴（）　放肆（）　逼近（）　祭奠（）
爽快（）　请求（）　喜出望外（    ）
反义词
沙哑（）　放肆（）　脆弱（）　粗糙（）　严厉（）
饱满（）　增强（）　低沉（）　衰弱（）　崎岖（）
温暖（）　雪中送炭（       ）　　　　刚强（       ）
词语搭配
洗补（）　解开（）　皱着（）　服从（）　增强（）　安定（）　爽快地（）
收敛（）　舒展（）　露出（）　支吾地（）　严厉地（）　狠狠地（）　兴奋地（）
冷冷地（）　喜出望外地（）　悄悄地（）　目不转睛地（）　轻轻地（）　慢慢地（）
偷偷地（）　（）地等待　（）地睁开　（）地喊话　（）地舔着　迫不及待地（）
（）地呻吟　（）地高喊　（）地鼓掌　
（    ）般的温暖　（    ）的亲人　（）的孩子　（）的山路　（）的草地　（    ）的手
（）的孩子　（    ）的世界　（    ）的光芒　（    ）的野马　（    ）的日子
词语意思
噩耗：(                   )。支吾：(                )。弥漫(                )。鱼饵：(                )。收敛：(                ）    无边无涯：(             )。奄奄一息：(             )。狞笑：(       )。放肆(                   )。呻吟：（                ）。势不可当：（             ）。跌跌撞撞：(             )。颠簸：（             ）。羞涩：（             ）。簇拥：（             ）。迫不及待：（          ）。一声不吭：（          ）。咆哮：（                      ）。雪中送炭：。程门立雪：(                )。
课文复习提纲
14《再见了，亲人》 A节选自魏巍《谁是最可爱的人》 B课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民(                   )，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的(       )。    C大娘：(                )；(                   )；(                   )。
小金花：(                      )。
大嫂：(                            )。
志愿军：（                         ）
E这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点？
答：首先都是用（             ）开头，然后把（                ）结合起来，写得情真意切，最后从具有充分（                ）结尾。
15《金色的鱼钩》
A写出了老班长（                         ）的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事迹，闪烁着金子般的思想光辉。 B课文地叙述了红军长征途中，一位炊事班长尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士（          ）的崇高品质。 C“金色的鱼钩” 象征着老班长(                )永垂不朽。
16《桥》：文中的老汉以自己的(                            )的精神保护了村民，老汉为代表的优秀共产党员就是密切联系群众的“桥”。他在人们心中目中的地位很高，是人们获得生的希望的“靠山“。
A这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同？这样写有什么好处？答：这篇文的句子和段落都比较简短，这样写的好处是渲染紧张气氛。 B老汉：无私无畏、不徇私情、英勇献身 C文中的比喻句、拟人句。
17《梦想的力量》
课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩¡希里杰克为(                               )这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗(                )的美好童心。
必背文段：
１．《再见了，亲人》全文                   ２．《再见了，亲人》选自魏巍的(       )；3.《桥》的作者是( )；《梦想的力量》作者中(    )。

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