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九、古诗积累与应用,我不是笨家伙!
1、《惠崇春江晚景》
①默写这首诗:
②这首诗是 代诗人 写的,他又叫 。诗歌描写了 、
、 、 、 、 、 这七种景物,其中,作者由桃花盛开联想到 ,由蒌蒿满地联想到 ,诗歌描写了 ,表达了诗人 的思想感情。
③理解:欲——[ ] 上——[ ] 欲上时——[ ]
④写出《惠崇春江晚景》这首诗前两句的意思:
⑤写出《惠崇春江晚景》这首诗后两句的意思:
2、《江南春》
①这首诗的作者是 代诗人 ,我们还学过他的另一首诗,诗名叫
,请写出这首诗来: , 。
, 。
②理解:啼——[ ] 绿——[ ] 映——[ ] 红——[ ]
绿映红——[ ] 水村山郭——[ ]郭——[ ] 村——[ ] 风——[ ] 四百八十寺——[ ]
③默写这首诗中写景的那两句诗: 。这两句诗的意思是:
④默写这首诗中抒情的那两句诗: 。这两句诗的意思是:
⑤这首诗描写了江南春天 的特点,表达了诗人
的思想感情。
3、《四时田园杂兴》
①默写这首诗: , 。
, 。
②我们还学过杨万里另一首《四时田园杂兴》,请你写出来:
十、口语交际展现我雄辩口才!
1、你认为小学生结伴出门旅游行不行?怎么想就怎么说,要说出你的理由,以理服人哟!
2、请你当导游,向游人介绍一下八达岭长城,介绍时要突出长城是气魄雄伟的工程和是世界历史上伟大的奇迹。想一想,再写下来吧!
2、
十一、默写课文,我记性好着呢!
1、看那三口大泉,一年四季,[ ],老那么[ ]。你立定呆呆地看[ ],便觉得自然的[ ],使你再不敢[ ]。永远那么[ ],永远那么[ ],永远那么[ ],冒,冒,冒,好像永远不感到[ ],只有自然有这样的[ ]!冬天更好,泉上起了一片[ ],[ ],在[ ]的[ ]的[ ]上[ ]着,不由你不想起一种[ ]的[ ]。
2、池边还有[ ]呢:有的像[ ],极[ ]地上来一串[ ];有的像[ ],走到[ ]又[ ],真像[ ]在水里[ ];有的半天才上来[ ],[ ]、[ ]一点,慢慢地,有[ ]地摇动上来,[ ]了。看,又来一个!有的好几串[ ]一齐[ ],像一朵[ ]的珠花,雪白;有的……这比那大泉还更有趣。这一段写出了小泉 的特点。
3、远看长城,像[ ],在[ ]之间[ ]。从东头的[ ]到西头的[ ],有[ ]。这一段突出描写了长城的 [ ]。
4、《长城》这篇课文第一、二自然段是按 到 的顺序介绍长城的,作者首先抓住长城的 展示了客观存在的雄伟气势,接着又具体介绍了长城的各个部位:① ② ③ ④
5、多少[ ]的[ ]和[ ],才[ ]成这[ ]、[ ]的万里长城。这样[ ]的工程,在[ ]上是一个[ ]的[ ]。读这两句话要用[ ]的语气。
十二、理解填空,并说说你从中体会到什么。
1、[ ]在长城上,[ ]着脚下的方砖,[ ]着墙上的条石,很自然地[ ]起古代修筑长城的劳动人民来。
2、[ ]劳动人民的血汗和智慧,[ ]凝结成这[ ]、[ ]的万里长城。
多少——[ ],才——[ ],前不见头后不见尾——[ ] ,我从这个句子体会到:
3、假如没有趵突泉,济南定会[ ]。
十三、作文复习:《假如我是 》
3、
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