《燕子》课后读写练习题

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  《燕子》读写练习题   姓名：
一.根据课文填空。
1.一身（        ）的羽毛，一对（        ）的翅膀，加上（   
   ）尾巴，凑成了（        ）的小燕子。
    这段话的描写顺序是从    到    又到    ，依次写了燕子的    、    、    ，写出了燕子外形        的特点。
2.“才下过几阵（    ）的细雨。微风吹拂着（                        ）的柳丝。（  ）的草，（  ）的叶，（        ）的花，都像（        ）聚拢来，形成了（        ）的春天。小燕子从南方（    ），为春光（    ）了许多生机。”
    这段话写的是                       ，先写      ，接着写           
   ，然后写                        ，最后写            。
3.在微风中，在阳光中，燕子（        ）在天空中掠过，唧唧地（  ）着，有的由这边的稻田上，一转眼（  ）到了那边的柳树下边；有的（    ）过湖面，尾尖偶尔（  ）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地（    ）开去。
    这段话是写燕子           。燕子的飞行姿势是        ，说明燕子        ，飞起来自由自在；    写了燕子飞得快；    写出了燕子飞行时的欢快。
4.几对燕子（    ）了，（  ）在电线上，（    ）的天空，电杆之间连着（        ），多么像（        ）。停着的燕子成了（    ），谱出一支（        ）的春天的赞歌。
    这句话把天空比作      ，把电线比作      ，把燕子比作      ，
表达了作者热爱      的思想感情。
二.总结本课在描写小燕子方面值得学习的地方。

三.阅读习作，回答问题。
刺猬背鸡蛋（刺猬要背溜圆而外壳坚硬鸡蛋，题目引人入胜）

青岛碱业股份有限公司子弟小学三年级  孙国栋

    我家养着一只刺猬。它身长十五厘米，又扁又圆像半个圆球，有着两只圆而黑的小眼，黑色的小鼻尖儿。它除了脚上和腹部的毛是软的，其它地方长满了密密麻麻褐中带点白的很硬的刺（按从整体到部分的顺序，先介绍刺猬的大小形状，再介绍刺猬的眼睛、鼻子、毛、刺的特点）。

    有一回，我用手拿它，被它的刺扎着手指头，痛得我直叫。从此，我再也不敢拿它了。至于它的刺的其他用处，是我以后发现的（讲自己亲身经历说明刺猬的刺坚硬，引出下文对刺猬硬刺的用处的描写）。

    那一次，我把一个草莓放在它面前喂它。刺猬见了，像我做前滚翻似的往前一滚，全身成了一个小刺球儿。它脊背碰到草莓，便停止滚动，然后伸展身体匆匆爬到墙角，又团起身子朝墙一碰，草莓就掉了下来。它便津津有味地吃起草莓来（按事情发展顺序，准确地使用动词，描写出了刺猬吃草莓的过程。如果小作者不经过认真细致的观察，不会写得这么具体生动）。

   我又在它面前放了个鸡蛋。它又像刚才（前边已经描写了刺猬背草莓的动作，这里用“刚才”代替了好多重复描写的文字，是聪明的做法）那样想把鸡蛋背起来。但鸡蛋皮很硬，第一次没有成功，第二次没成功……第七次刚背起来，鸡蛋便破了一个洞。顿时，白刺猬变成了黄刺猬（写七次背鸡蛋及结果）。我看了以后，笑得合不拢嘴（直接写自己的感受，表达对刺猬的喜爱）。      

简评：本文题目新颖有趣，能引起读者阅读兴趣。文章第一自然段写刺猬的大小、形状、眼睛、鼻子、毛和刺的特点；第二自然段是承上启下的过渡段，写刺猬的刺扎手，为下文描写刺猬的刺有什么作用做铺垫，第三自然段用恰当的动词具体描写刺猬背草莓的过程，第四自然段要言不烦地写刺猬背鸡蛋的过程，照应题目。全文条理清楚，结构严谨，描写生动具体，详略处理得当，感情真实。

                                     指导点评教师：朱维山

                                发表于《青岛少年报》203期

                        
1. 第一自然段是按什么顺序写刺猬样子的？

2. 第二自然段到全文结束写了什么？第二自然段最后一句话起什么作用？

3.作者对刺猬有着怎样的感情？从哪里看出来的？

四.仔细观察一种动物，抓住它的特点描写下来，注意表达出自己的真情实感，把句子写通顺，不写错别字。