初中作文辅导资料

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“小传”例文一：自我介绍







汇文中学高二 谭潞

我，爱玩儿，爱笑，爱逞能；有一定的组织能力和办事能力；干什么事都是兴趣第一。

从小学一年级的春游之后，我就记住了这一年一度的“大玩儿”。每年春天一到，我就张罗着问老师：“咱们什么时候春游啊？”初三第二学期学习可真紧张。教室里同学们都伏案攻读，我却拉上几个人，去打乒乓球，一打就是几个小时。若赶上星期六下午没课。就一直泡在球案旁，直到天黑。高一开学没多久，就赶上中秋。老师为了增进同学间的了解，要办中秋晚会。作为宣委，我义不容辞地挑起了主办晚会的担子。那是上高中以来第一次玩儿，开心得很哩！

我爱笑。一点点小事，不管别人笑不笑，只要我觉得有趣就笑，一次上政治，老师在前面正讲得带劲，不时加上些象声词。讲生产工具：拖拉机，嘴里学着“嘟嘟嘟嘟”的声音。同学们也正听得入神，我觉得有意思，也学老师“嘟嘟”了几声。一下子，全班同学都笑了，老师笑了，我也笑了。事后一想，实在不该学老师。从那以后，有什么可笑的事，我只自己偷偷地笑，不再影响别人。

从很小的时候起，妈妈就叫我“假小子”。因为和别的女孩子一比，我实在象个男孩子。她们不敢碰毛毛虫，我敢；她们不敢看电影里的惊险镜头，我敢。初三时，生理课上做验血型的实验，每个同学都要用经过消毒的针刺破食指取血，班里很多男同学都不敢自己取血，我却毫不犹豫地下了手，比男孩子还“狠”。高一时有一次去秋游，我穿了双新皮革。没想到会爬山。有的同学爬上山又下来了，我却只是干着急：谁让鞋不跟脚呢？有个同学对我说：“山上可好看了，可惜你上不去！”被他这一激，我就穿着皮鞋上山了。上山本来就没路，再加上鞋不合适，我只能用手扒着石头或抓着树枝向上攀，吃了不少苦头。下山后，有位同学半开玩笑地说：“你可真行！”我自豪地一笑，低头看看，鞋帮裂了个小小的口子。可惜，一双新鞋！

我从小喜爱文艺，因为音乐特长进了校文艺队，经过四年锻炼，提高了文艺素质，也炼出了不少本领。从一个小卒成长为将，甚至也算有点儿“帅才”。初三和高一，我给班里排了两次合唱节目，从选曲、排练到审查，一手包办，分别在校内、区里获得了文艺汇演奖。

我干事情、好凭兴趣。感兴趣的事就一定能干好，否则便会搞得一塌糊涂。就说物理的学习吧，遇上感兴趣的章节就四处找补充材料，既扩大知识面又加深巩固。倘学到不感兴趣之处，则连课本都懒得翻。

我就是这样，有优点，缺点也不少。我想，随着年龄的增长，阅历的加深，我会把自己塑造得更完美。

（文选自《北京名校作文大观》）

【点评分析】

文章的写法不落俗套。开门见山，总括全文，然后分条叙述、井井有条。内容充实具体，意到笔到，顺理成章。语言清新活泼，稚气未脱，读来令人耳目一新，更能引起同龄人的共鸣。

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作文训练：唁电、唁函







发给治丧委员会或死者家属的对死者表示哀悼、对死者家属表示慰问的电报、信件，叫作唁电、唁函。

唁电、唁函的模式如下：

第一行正中写“唁电”或“唁函”，也可以写“致???的唁电”或“致???的唁函”。

第二行顶格写收唁电、唁函的单位名称或死者家属的姓名。姓名后边加称呼，如“同志”“先生”之类。称呼后边加冒号。

第三行空两格起写正文。一般是写得到噩耗以后的悲痛心情；追述和赞颂去世者的生平和业绩；表示化悲痛为力量的决心；向死死者家属表示问候。

结尾一般是写“特此电达”“肃此电达”“此致敬礼”等。

最后是署名和日期。

唁电、唁函比悼词更言简意赅。写死者的生平事迹，要抓住最主要之点，突出中心，不要铺陈。对死者的评价和赞颂，要三言两语，要言不烦。全篇要浸透沉痛悼念的感情，但基调还是要积极向上的。

【示例一】

???电唁??逝世

惊悉??逝世，不胜悲痛，敬致哀悼，并向??家属表示慰问。

????年?月?日

【示例二】

聂荣臻写信沉痛哀悼华罗庚逝世

华罗庚同志治丧办公室：

惊闻我国著名数学家华罗庚同志不幸逝世的消息，使我十分悲痛！回想去年国庆前夕，罗庚同志偕同科协诸同志来看我时，他的精神振烁，言谈稳重，学者风度犹历历在目。而今骤然谢世，怎不令人惆怅惋惜！罗庚同志是国际上杰出的数学家，一生精勤不倦，奋斗不息，即使在受到严重挫折、屈辱时，他为学术，为祖国的赤诚之心丝毫未减。他在数学上造诣之深，世所公认。他治学严谨，强调学以致用，堪为学术界的楷模。他使数学密切结合国民经济的发展，为我国四化建设做出重大贡献。他的不幸逝世是国家和学术界的一大损失！

请转达我的哀悼之意和向罗庚同志家属表示慰问之心，并望节哀。顺致

敬礼！

聂荣臻

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作文训练：产品说明书







产品说明书是由生产单位编写、向用户介绍产品的特点、用途、主要技术数据、操作使用说明、维修注意事项等的一种说明文，经常随产品一起赠送给用户，能起到宣传产品、扩大销售、便利用户使用的作用。

产品说明书有多种多样的形式，开本、印刷、装帧可以各有差异，但有一些基本格式却是相同的：

一 封面。封面上要写上产品商标、规格型号、产品名称、生产厂名，还要印上产品的图样。

二 前言或概述。这一部分，有的产品说明书是介绍新产品的主要性能特点，有的产品说明书则是强调编写说明书的目的或说明维修、使用好新产品的重要性，有的产品说明书没有这一部分。

三 目录。如果是篇幅较长、装成一本的产品说明书，为了便于读者翻检，还得有个目录。如果是只有几张纸的产品说明书，则不需要目录。

四 主要技术数据。要写得准确、简洁，也可以用表格的形式来反映。

五 使用方法。往往配上插图，按照一定的程序，说明产品的使用方法。

六 保养和维修。简要说明本产品保养的一般知识和维修的注意事项。

七 附属备件及工具。如果随产品附有备换零件和工具，则应在这一项中写明。

八 封底。注明厂址、电话号码、电报挂号，正中还可印上醒目的商标。

撰写产品说明书，一定要实事求是，恪守信誉，对用户高度负责，说明的内容必须符合产品的实际状况，这样才能取得用户的信赖。

产品说明书的文字，要通俗简明；产品说明书的封面要精心设计，做到图文并茂，给人以美感。

【示例一】

清 凉 油

QING LIANG YOU

此油系采用各种贵重药料，用科学方法炼制而成，有清凉、解毒之功效，实为居家旅行必备之良药。

主要成份：薄荷脑、薄荷油、樟脑油、桂皮油、樟脑、桉叶油、丁香油、凡士林。

功能与主治：清凉、解毒。用于感冒、头痛、蚊叮虫咬。

用法与用量：外用。需要时擦于太阳穴或患处。

贮 藏：密闭，置阴凉处。

??医药保健品有限公司

【示例二】

暖瓶加热器说明书

暖瓶加热器为我厂最新产品，专为家用暖瓶设计。

设计合理，使用方便，安全卫生，经济实惠，节约能源。

煮开一瓶凉水（2公升）只需20分钟左右，电费相当于每杯水3厘钱。本产品使用交流电220V400W。

产品出厂前做过严格检验，确保安全。

使用方法：将加热器置于水中后（水面距瓶口不得低于5公分），再接通电源。使用完毕，先断电源，然后取出，擦拭干净，收藏备用。

注意事项：禁止在空气中使用及加热固体。禁止剧烈磕碰及拆卸。

北京???厂出品

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作文训练：科技报告







科技报告是进行科技研究的人对科技活动的工作过程、方法、观测结果及其细节的报告，是报告人科学实验的总结。它以叙述和说明为主要表达方式，客观的报告科技活动中的新发现、新创造、新理论，帮助人们了解科学和技术发展的新水平。

科技报告的种类很多，根据不同的科研内容，可以写成一般的科技研究报告，可以写成长篇的科技考察报告，也可以写成科学游记，还可以用表格的形式来反映。

如果是一般的科技研究报告，则要包括以下几项内容：

一 标题。要能反映出研究课题的主要内容和成就。

二 提要。用一两百字说明这项研究的成就。如果要在国外发表，还需写出外文摘要。

三 引言。要说明研究问题的由来，研究的目的和范围，要解决的问题以及这个问题在学科或实用方面的重要性等，文字要简明，能引起读者的兴趣。

四 设想和计划。要说明解决问题的设想，所用的方法、材料、步骤和预期的结果等。

五 结论。就是通过科学实验观察到的结果以及由此得出的推论和总结。

六 讨论。要写出对研究工作结论的评价以及与前人工作的对照比较等。

七 实验。要写出研究工作中详细的实验过程和结果，包括原始的数据与图表等。

八 结语。要写出对这项研究工作的简要总结。如果此项内容在提要里已经提及，结语也可以不写。

九 参考文献。对于正文中引用的资料，要一一列出这些资料的著者姓名、题目、所发表的刊物名称、卷数、页数、出版的年份。

如果写科学游记，要求有一定的文学性，情景交融。但它与一般的游记又不同，要对事物进行具体的系统的分析和鉴别，而不笼统的叙述一些表面的观感，最好能透过现象，揭示出自然界的一些科学规律。

科技报告也可以用表格的形式来反映。国家科委科研成果局就曾制定过《科学技术研究成果报告简表》，可以按照表格的要求，逐项填写。其中“内容摘要”一栏，包括成果的主要用途、原理、技术关键、达到的技术指标、经济价值、国内外水平比较（国外水平应注明国别、时间、同类产品的型号）等。字数不超过1000为宜。

科学技术研究成果报告简表

【示例】

秧苗枯萎之谜

（科学考察报告）

刘大全

星期天上午，爸爸告诉我一件奇怪的事：几天前田里的秧苗病了，买来胆矾〔〕治，不但没有治好，秧苗变枯萎的趋势更严重了。“是用错药了吗？”我思索着。不是。今年春天我们这里出现“倒春寒”，使绵腐病、立枯病蔓延，造成秧苗腐烂、枯死。县区农技站宣传用胆矾治，原理是铜离子能杀死这些病菌。村里多数人家都这么办了，和我家的用量也相同，他们的秧苗都转绿了。可是我家的秧苗又是怎么回事呢？爸爸焦急的念叨着：“大全，你上初三了，懂科学，快想想办法，救活秧苗吧！”

我快步跑到秧田旁，呀！秧苗叶白如雪，无精打采，像在哭泣。我蹲在田埂上仔细察看，忽然看到紧贴地皮的地方有一些浅蓝色固体小颗粒。我马上判断：这不是胆矾，因为胆矾溶于水，可能问题就出现在这些小颗粒上，我忙收集了一包。

开始我怀疑是氢氧化铜〔〕。胆矾电离出铜离子，和土壤中的氢氧根结合，生成氢氧化铜沉淀。这样，不再供给杀菌的铜离子，秧苗的病当然治不好。如果真是这样，那么，土壤应该是碱性。

下午，我跑到学校，用pH试纸测试我家秧田土壤的pH值，结果是6.2──酸性。怪啦！这么说，那小颗粒不是氢氧化铜。我愣了，一会儿看看这些小颗粒，一会儿又看看实验室的试管、烧瓶，好像看见老师的手拿着玻璃棒搅动。我心里也跟着一动：按老师讲的，鉴别一下这小颗粒到底是什么，也许能解决问题。忙到傍晚，我终于鉴别出那蓝色的小颗粒原来是碳酸铜。

哪来的碳酸铜？我一路上苦苦思索。一进门就忙问爸爸：“在撒药的当天或前几天，您是不是撒了别的化肥？”“嗯，我想想……对了，一个星期前，撒了10斤尿素追肥。”“原因找到了！”我几乎要跳起来，“尿素施到田里，和水发生缓慢的化学反应，生成可溶性的碳酸铵；碳酸铵和胆矾反应，生成碳酸铜沉淀。”

碳酸铜和氢氧化铜一样，都不能杀菌。

星期一清早，我要爸爸把秧田的水全放净，再灌满新鲜的水，按量重新喷撒胆矾。

星期四早晨，秧苗变绿了。一棵棵挺立着，像待发的火箭，带着笑，发着光。微风吹过，秧苗起伏，仿佛向我点头致谢。我像是嘴里含着糖，一直甜到心里：我尝到了学科学的甜头。

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作文训练：黑板报







黑板报是农村、工厂、机关、学校以及其他单位常用的宣传工具，黑板报的内容是多方面的，它可以选编一些国内外大事，报道一些本地新闻，介绍生产经验和工作经验，也可以表扬先进，批评落后，讲解文化科学知识，提出建议或解答问题等。

撰写黑板报的稿子，一要注意通俗化、口语化。因为黑板报主要是办给广大群众看的，所以文字一定要明白晓畅，使那些文化水平较低的群众也看得懂。二要注意短小活泼。一篇稿子最好写一件事或一个问题，文字一定要精练，因为黑板报是写在黑板上的文字，容量有限，文章长了黑板上就写不下；如果一块黑板上只刊登一两篇文章，版面就比较呆板，所以文章一定要短，有时候可以化整为零，把一篇长文章分写成几篇短文章。三要注意形式多样，生动活泼。黑板报可以多采用一些群众喜闻乐见的形式，在黑板报上登的，除一般的消息、评论外，还可登些对话、快板、诗歌等，使群众喜欢看，记得住，从而增强宣传效果。

【示例一】

全乡良种评比“高优”名列前茅

今年，城西乡把各村选送的10个优良晚稻品种，在气候、土质较有代表性的5个村10个生产作业组进行对比种植，经县、乡、村的农科人员和部分老农评比，“高优”名列前茅。

水稻“高优”品种，是用“高产一号”和“优选二号”杂交育成的中熟品种。这个品种具有适应性广、株叶型好、矮秆、分蘖力强、耐肥抗倒、抗病虫力强等优点。对比种植平均亩产达900斤，最高亩产1100斤，平均亩产、最高亩产都比其他品种高。平坡村近两年来大面积种植，平均亩产也达850斤，最高亩产达1000斤。

【示例二】

“真是党培养的好售货员！”

──表扬李英同志

前天下午两点半，

有位大娘买童衫。

李英笑着拿衣服，

帮助挑来帮助选。

大娘挑来挑去问长短，

李英有问必答不嫌烦。

大娘买到称心的东西真高兴，

连说真是党培养的好售货员！

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“作文修改”补充题目







写作：修改作文

仔细阅读下面一段文字，挑出文中的错别字、错误的标点符号、搭配不当的词语以及语句上的毛病，并加以修改。

春节期间，我们学校组织同学们勤工俭学，社会公益劳动。培养乐于为人民，为社会尽义务。初三（1）班同学自己联系货源，走上街头买许多商店并非还愿意买的小商品。初三（4）班同学来到长途汽车站，跟随大客车一起出车，为游客服务。另有100名高中同学顶着寒风在繁华地区组织民警维护交通安全，受到民警同志的赞扬。

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“作文修改”写作提示







应试作文完篇后怎样才能修改得既快又好，前提在于如何“看”。这个“看”，即审核，原则是：一看主题，二看结构，三看语言。关键则在掌握方法，其方法有删、增、改三种。

（一）需要“删”的一般有四种情况：

（1）与主题无关，或似与主题有关实则损害主题的内容，应当删除。如某年上海中考的作文试题《同桌》。有位考生写其同桌王根娣是一名三好学生，其中一节写到她在熄灯后还躲进寝室的帐子里打着手电做功课。这位考生的原意是想突出王的刻苦好学，但效果适得其反。因为这样做不正反映她既违反宿舍纪律、又不善安排时间，还不注意保护视力吗？像这种只考虑一面却会影响整篇主题的内容，须删除。

（2）空洞的议论或抒情也应当删去。如某年浙江临海县的初中毕业会考文题是《尊师爱生小记》。有位考生全文只写了600余字，但开头大发议论，仅谈教师节的意义便用了150多字。当然写此题提一下教师是可以的，但在记叙文一开头就如此空发议论没必要，应酌情删简。

（3）内容重复的，哪怕再好，也应删除。如某年天津一中学考试题是《驳“学理科何用语文”》有名考生一连举了六七位我国现代数学家的例子作论据，来论证学理科需要语文。其实这也是重复的；因为他们的国籍、时代、研究领域都是同一角度，所以只要保留一二位最有代表性的，其余都可删去。

（4）开头离题太远或结尾画蛇添足的内容应当删除。如某年山东省中考模拟试题是《农贸市场见闻》。有些考生从凌晨起床写起，有的甚至从昨夜睡不着觉写起；有些则从国家农业政策谈到家乡大丰收，或从一路美丽景色谈到如何挤交通车等等。这些与题意无关或离得太远的都应删去；即使有些关联的也宜一笔带过。又如不少学生写读后感一类文章，明明已把真情实感写尽，为了所谓拔高主题，往往还要空喊几句口号或硬作一番检讨。诸如此类的蛇足式结尾，也应加以删除。

（二）需要“增”的大至有三种情况：

（1）能突出或深化主题的要增。

（2）内容单薄的，可以增加内容，适当扩展。如有位学生写议论文《谈艰苦奋斗》，起先举了几个例子，说明只有艰苦奋斗才能创业、守业。修改时觉得内容单薄，便增加了几个反面例子，说明胜利后如果不再艰苦奋斗而享乐腐化，必然导致失败。这样正反一比，内容就充实了。

（3）记叙文不具体的地方，可增加描写，使之生动。如有位学生写了一篇《我心爱的水泡鱼》，语言很通顺，但不具体。这里仅举一句：“我曾经养过一条水泡鱼，它全身桔黄真好看。”“好看”在什么地方呢？不清楚。于是在修改时加了一句：“尤其是它那双玻璃球似的大眼睛，游动时晃来晃去，惹人喜爱。”就形象、生动了。

（三）需要“改”的主要有四种情况：

（1）改动不大，就能对明确主题或突出中心有好处的，应当改。如前举《驳“学理科何用语文”》那例，只要改变一下论据选择角度，即保留一个我国现代数学家的例子，另换几个不同国籍、时代、学科领域的科学家做论据；那对驳斥“学理科何用语文”的说服力就强多了。

（2）上下文脱节或缺乏照应的必须改。如有篇习作《弟弟》的倒数二段：“我看见弟弟从人群中挤出来往家里跑去，透过雨帘我望着他远去的身影，耳边又响起了‘我是小服务员’的歌声……”弟弟回家去干什么呢？初稿中没交代。后在修改时作者在前面加了句“啊，家里还有煤饼！”，联系上文可知他是回去取煤饼给人家用。这样一呼应，读者便明白了。

（3）记叙文中“一个人”的过长说话应当改，方法是：可把“此人”的长篇讲话有条理地分为几层，每层中插一些“别人”的问话、反应；或加一些“他自己”的动作、神态，文章就活泼了。

（4）议论文中过详的事例论据也应当改。主要方法是删去描写性词句，把长篇叙述概括成简洁的交待。