初中作文辅导资料

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作文训练教案：联想、想像的训练







陈立今

【教学目的】训练学生的联想、想象能力，既是对以前记叙文写作教学的回顾，又是为即将开始的议论文写作教学做一辅垫或热身。

【教学重点】训练学生在文题限制内，充分发挥联想、想象力，写出新颖而又合乎情理的文章的能力。

【课型设计】学生活动为主的训练课。

【课时设计】1课时。

【教 具】常规教具、教学投影。

【教学步骤】

一 开场白

1.教师提问：今天，我们这节课将要进行联想、想象的作文训练。现在谁能告诉我什么是联想和想象？并请举出一两个例子。

2.同学回答：略

3.教师总结：联想是由眼前的人、事、物想到与其相关的人、事、物的思维方式。如由地上的街灯想到天上的明生（郭沫若《天上的街市》）、由纺车想到旅伴和战友（吴伯箫《记一辆纺车》）等等。

想象是指人们在现有材料的基础上，经过分析、综合、推理，在头脑中创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的，但又合乎情理的事物形象的心理过程。如由地上的街灯想到天上的街市和街市陈列的珍奇物品（郭沫若《天上的街市》）、由“飞流直下三千尺”想到“银河落九天”（李白《望庐山瀑布》）等等。

需要指出的是联想和想象在写作中经常处于“伴生”状态，你中有我，我中有你。

二 第一个联想想象训练

1.教学：不论写记叙文还是议论文，具备了联想和想象的能力，文思才能纵横驰骋，凌空翱翔。下面我们先做一个趣味联想、想象训练，权当一个热身。看看谁完成得最快？谁完成的最好？

2.教师出示投影片并做说明暨提出写作要求：请同学根据投影片中的要求完成联想想象作文《我变鹅》。

3.教师请两三位同学宣读自己的作文，和同学一起进行简短的讲评。

三 第二个联想想象训练

1.教师承上启下引导：刚才我们做了一个“我变鹅”的续写，由于时间关系，不可能对每个同学的创作进行评价，同学们回家后可以边画边说，把这个故事介绍给你的弟弟、妹妹，或者邻居家的小孩儿，看看他们爱不爱听，从中你就能大致知道自己的续写是不是成功了。下面我们进行第二个练习。

2.教师口述文题及要求：

文题：唐僧师徒去西天取经路上，经过一山，名叫盘丝岭；盘丝岭上有一洞，名叫盘丝洞；洞中住有蜘蛛精七姐妹。这七姐妹早就听说吃了唐僧肉可以长生不老，于是设计要捉拿唐僧。偏巧唐僧这日非要单独出外化斋，肉眼凡胎的他被假伴成村姑的蜘蛛精抓住。悟空独自寻师，乔装打扮，混进了盘丝洞，躲在暗处查看动静，当他看到师傅唐僧被五花大绑捆在石柱上，而七个女妖正嬉笑着谈论着今晚的美味时，不禁怒从心头起，伸手从耳朵眼儿里掣出金箍棒……

要求：

（1）发挥想象力续写下面内容；

（2）字数不限；

（3）仔细构思，时间8分钟。

3.学生写完后，请全体同学一起各自高声朗读自己的文章，然后再给同学2分钟时间修改。

4.请每组出一个代表读自己的文章，然后集体评论谁写的最好。

5.教师出示原文答案，请同学们分析自己的作品比原文好还是不及，并说明原因。

原文：忽然，悟空又收住金箍棒，摇摇头，随后诡秘一笑，道：“待俺去寻八戒来。”

教师应能引导同学分析出原文在意料之外、情理之中和一句话能反映两个人物的性格特征（悟空机智顽皮，八戒好色）这两条优点。但不要强求，非说原文比同学的续写好。

四 第三个联想想象训练

1.教师出示带有题目和要求的投影片，让同学完成。

投影片内容：

南北朝时，鄱阳郡王被齐国的肖鸾刺杀。郡王妃悲痛欲绝，无法排解对郡王的思念之情，以致一病不起。王妃的哥哥，南阳太守刘滇请来一位画师，想让他画一幅郡王的肖像，作为对妹妹临终的安慰。

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王妃的思念之情一扫而光，病体逐渐康复。

要求：

（1）发挥想象力续写中间部分；

（2）限时5分钟。

2.四人一小组互相观摩评论，每组推荐一人向全班同学朗诵自己的续写内容。然后师生一起进行评价，只要写得合情理，教师都应该鼓励。

五 总结留作业：

1.教师总结：今天我们做了三个联想想象训练，相信对同学的写作时拓宽思路会有一些帮助。我们很快就要学习议论文写作了，议论文的审题、立意、行文都要求同学们具有较高的联想、想象能力，否则就会言之无文、言之无力、言之无理。所以，希望同学们在课下多做些联想、想象的练习。

2.作业：以《寿陵少年爬回去以后》为题续写“邯郸学步”故事。

要求：

（1）续写部分要合情理，可适当增加一些人物：

（2）350字左右。

附《邯郸学步》

子独不闻寿陵余子之学行于邯郸与？未得国能，又失其故行矣，直匍匐而归耳。

──《庄子·秋水》

注：

寿陵：燕地名。

邯郸：赵国都。

余子：少年。

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作文训练：“学观察”教案







王序良

一　 教学内容：学观察

二　 课 时：一节课

三　 教学目的：1.认识观察的重要；2.了解观察的方法、顺序和要求；3.学会写观察日记

四　 教学设计：

板书：学观察

请同学们看课本第一段。时间1分钟。

请用一句话概括这段文字的内容。

（正确答案：学会观察是很重要的）

还能从读过的文章中举例或结合个人作文的体会说说观察对写好作文的重要作用吗？

（对举手发言的同学热情鼓励）

有句俗话：“勤观察，笔生花。”一位语文老师曾对100名作文成绩优秀的学生作过调查，发现他们每一个人都有观察生活的好习惯，87％的同学坚持写观察日记。

观察的重要性是容易理解的，重要的是学会观察。学会观察，先要了解观察的方法。

板书：观察的方法。

观察的方法，说法不一致，这没关系，只要能帮助我们学会观察，我们也可以用自己的说法。

请同学们注意看我的讲台桌，仔细看。

（静止片刻，将同学们的视线引向讲台桌）

刚才，你们看讲台桌，就用了一种观察方法。

（观察点固定，观察的景物固定。和同学们商量，可否叫“定点定景”？）

板书：定点定景

还在原位，请观察黑板、黑板上面的布置、右面墙上的壁报、后面墙上的锦旗、左面墙上的条幅、自己课桌上的文具。

（将同学们的视线引向不同方向的不同景物）

我说，这不是定点定景，可以吗？

（不可以。观察点固定，观察的景物变换了。学生能答出“定点换景”）

板书：定点换景

请一名同学到前面来。

（让该同学绕圈，从不同角度观察讲台桌。）

这又是一种观察方法，按照给前两种方法定名的思路，这种方法可叫――

（同学不难答出：“动点定景”）

板书：动点定景

今天早晨，我先站在校门前，观察校门，接着走进校门，观察迎门的花坛，然后右拐，观察正在茁壮生长的幼松……这是用什么方法？

（同学们会答出：“动点换景”）

板书：动点换景。

（让同学注视黑板）

从观察点和观察对象的角度划分，观察的方法可分为这四种：定点定景、定点换景、动点定景、动点换景。

能从本学期学过的课文中举两个例子，说说作者是怎样进行定点观察和动点观察的吗？

（定点观察，如《从百草园到三味书屋》，鲁迅对百草园景物的观察。动点观察，如《老山界》，陆定一对夜行景色的观察。）

（再重复前面的话：观察的方法，说法不一，这没关系。）

（课本195页有个“观察位置示意图”，该图将观察分为定点观察、动点观察和散点观察，不合“一次分类只能用同一标准”的要求，出现了重叠交叉现象。如果学生提出质疑，要大加赞扬。）

在进行观察的时候，还有一点是很重要的。

板书：观察的顺序

还以讲台桌为例，可以从前到后，也可以从后往前；可以从左到右，也可以从右往左；可以从上到下，也可以从下往上……只是不能忽此忽彼。

（引学生答出，空间顺序）

板书：空间顺序

先看它的整体：形状、大小、颜色……再分部分，进一步观察。这是先整体后部分。为便于记忆，请用四个字表达。

（引学生说出：整分顺序）

板书：整分顺序

在分步进行观察的时候，先看主要部分，如桌面、桌腿，再观察次要部分，如两腿间的横木……这是先主要部分后次要部分，也用四个字表述。

（引学生说出：主次顺序）

板书：主次顺序

人们观察某一对象的时候，总是从整体到部分，先主要后次要，所以，这两种顺序可以统称逻辑顺序，因为它反映人们认识事物的规律。

现在对讲台桌进行一番观察，一个月后再观察，看它有什么变化，半年后又观察，看它又有什么变化……这是按――

板书：时间顺序

时间，可以是长时段，如一个月、半年、一年；也可以是短时段，如一天、一小时、几分钟……

了解观察的方法和顺序，有助于我们提高观察的能力；而要真正提高观察能力，还要提出一条十分重要的要求。同学们猜猜看，这要求应该是什么呢？

（引导学生思考自己观察的体会，归纳为八个字：认真细致，抓住特征）

板书 观察的要求：认真细致，抓住特征

读《从百草园到三味书屋》，同学们都觉得鲁迅对百草园景物的那段描写非常精彩。为什么？一个重要的原因是鲁迅以十分认真的态度，对那里的景物进行了细致的观察。同意这个看法吗？

他不仅用眼――碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂荚树、紫红的桑椹。

而且用耳――（引导学生答出：鸣蝉长吟、油蛉低唱、蟋蟀弹琴）

用手――（引学生答出：翻开断砖、按住斑蝥的脊梁、拔何首乌的根、摘覆盆子）

用嘴――（引学生答出：覆盆子“又酸又甜”）

是不是特认真，特细致呢？鲁迅是大文豪。即使是大文豪，写文章也离不开认真细致的观察。

认真细致，要有个明确的目标――抓住特征。鲁迅写百草园的景物，就抓住了它们的特征。

菜畦→碧绿

桑葚→紫红

鸣蝉→长吟

油蛉→低唱

……

（引导学生归纳：特征，是指可以作为事物特点的象征、标志等）

客观事物，千变万化；即使同一种事物，也各有各的特征。观察，就要抓住观察对象的特征。这样，才能写什么像什么，才能写得既真切，又具体。对吗？请举刚学过的课文作例子，说明这一点。

（同是冬天，济南的冬天不同于伦敦的冬天，也不同于热带地方的冬天，济南的冬天是响晴的。“响晴”是济南的冬天的特征）

（同是雨，春天的雨不同于夏天的雨。“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着……”这是春雨的特征）

了解了观察的方法、顺序，又知道了观察的要求，这就算学会观察了吗？不算。观察是一种能力，前面讲的，只是有关观察的一些基本知识。知识很重要，因为它能指导观察，但知识不等于能力。要想使知识转化为能力，必须怎么办？

（启发学生自己认识：训练是形成能力的唯一途径。学点知识的目的，是为了更有效的练。只知道怎样观察，而不通过练形成观察的实际能力，知识便失去意义）

许多人的经验证明，练观察能力，有个好办法。用这个办法，不仅能帮我们练观察能力，还能帮我们练思维能力、表达能力、毅力，一举多得。什么办法好？

（引同学们回答：写观察日记）

（请×××同学谈坚持写观察日记的体会）

把观察中看到的、听到的、嗅到的、感受到的，用文字记录下来，这便是观察日记。

观察日记，内容不限，形式不拘，最重要的是：真实、具体，有真情实感。

怎样达到这九字要求呢？

第一， 观察时，确实认真细致，能抓住特征。

第二， 第二，动笔时，能作到“两个善于”。

一是善于想象。

写观察日记，一般是在观察之后，这时，景物并不在眼前（只存在记忆里），要想将它真实、具体描绘出来，怎么办？

――借助想象，让观察到的情景浮现于脑海，呈现于眼前，仿佛又看到了，听到了，嗅到了，触到了……常言道：触景生情。只有借助想象，使自己又身临其境，才能产生真情实感，写出的文字才可能引起别人的共鸣。

二是善于思考。

借助想象，看（用内心的眼睛）到了情景，用什么恰当的词语或确切的比喻将它描绘出来？这就需要善于思考。一位同学描绘他所观察到的文竹：“那棵文竹生长得那样潇洒。”“潇洒”这个词用得好，能引起人们丰富的联想。据小作者说，他是在比较了若干词之后才决定这样落笔的。接着，他又用一连串的比喻来描绘文竹的美（表情朗读）：

每根叶脉上长的不是一片一片的叶子，而是许许多多的小细刺。那些小细刺是那样的纤细，就像一根根兔毛，但又苍翠碧绿。远看，由那些小细刺和叶脉组成的平展展的叶子就像一块块碧绿的小绒毯。近看，那些叶子又像是在夏天特别受人们欢迎的扇子……文竹的样子很像松树，就好像是有人把松树变小了栽到花盆里了。

在形象的描绘中，流露出作者的喜爱之情。如果作者不是精心思考，反复斟酌，能收到这样的效果吗？

好，今天，我们知道了观察的重要，怎样观察和写好观察日记，放学以后，请你从校园、街头或家里选一处（或一种）你最喜爱的景物，进行认真细致的观察，然后写一篇观察日记，好吗？

（课后，将事先选好的几篇观察日记和同学们谈观察的文章张贴在教室，供同学们欣赏，借鉴。――此略）

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“事理说明文”补充题目







“事理说明文” 补充题目

1.作文

以《使身体强壮的方法》为题写一篇说明文，要从多方面谈谈其途径。要求条理清楚。至少用三种说明方法。

2.作文：题目自拟

要求：（1）用物理学原理解释一自然现象。

（2）500字以上。

（3）使用恰当的说明方法和说明顺序。

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朋友，你挑食吗？也许你因为食物不香；也许你因为肚子很饱；也许你因为饭菜没有很好的色泽。但不论怎样，挑食都是不良的习惯。所以，朋友──别挑食，因为每种食物中都有人体不可缺少的营养！

人体所需的营养大致可分为五类：维生素、蛋白质、脂肪、碳水化合物和矿物质。维生素在过去叫作维他命，顾名思义，维生素就是维持生命的元素。维生素的种类很多，已知的已有20余种，包括维生素A、B、C、D、K等。每个人需的维生素量很小，但它对人体却发挥着不可取代的作用。人体一旦缺乏了维生素，生长发育就要受到影响，有时还会引起一些疾病。例如缺乏维生素A，会引起儿童发育不良、夜盲症、皮肤粗糙等，这时就要补充一些动物肝脏、鱼类、玉米、萝卜等；缺乏维生素B，就会患脚气病、神经炎、糙皮病等，可吃豆类、蔬菜、肉类；还有我们常说的维生素C，缺少它会得坏血病，抵抗力也会下降，患维生素C缺乏症的人应多吃蔬菜和水果；缺乏维生素D便引起佝偻病、软骨病，应多吃鱼类、蛋类和肉类；还有维生素K，缺乏它会导致出血现象，这时就应多吃绿色蔬菜。

蛋白质是构成人体细胞的基本物质，我们的生长发育，组织更新及提供能量，都少不了它。蛋白质主要来源于鱼类、牛奶、肉类、干果仁、豆类等。

脂肪也是为人体提供能量的物质，一般来说，脂肪只贮存在体内，主要来源于油、蛋、鱼、肉、奶、豆类、芝麻等。

能为人体提供能量的还有碳水化合物，人体的活动所需的能量主要来源于它，它还是构成细胞的一部分。含碳水化合物较多的食物如：面食、米食、马铃薯和糖等。

矿物质在体内的含量不多，但也很重要，常见的如：钙、锌、铁、镁、磷等。这些都是不可缺少的，其中钙、镁、磷是骨骼和牙齿的主要成分。矿物质主要存在于奶类、蛋类、肉类、鱼类、蟹类等中。

总之，人体需要上述多种营养。这些营养都要从食物中摄取。所以你要使自己身体健康，就听我的忠告：

朋友，别挑食！

【点评分析】

这是一位初中学生写的说明文，他先根据图示和文字要求，总述了“挑食是一种不良的习惯”，介绍了人体需要的五种营养。然后按分类说明法逐类说明。对这五类营养的来源、缺乏某类营养的害处及补救方法，都进行了综合介绍和分析说明。内容比较全面，条理也较清楚。使图示的内容更加具体，对挑食的青少年朋友敲起了警钟。

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“事理说明文”写作提示







写好事理说明文应注意以下几点。

1.审题──弄清说明对象。

弄清说明对象，首先要弄清是写事物说明文还是事理说明文。弄清说明对象可以从审题入手。如《食物从何处来》，它的语法结构是“食物‖从何处来”。文章要说明的是食物“从何处来”，即要说明食物是怎么样来的。《雄伟的人民大会堂》，“雄伟”是个修饰语，指出说明对象的特征，“人民大会堂”是说明对象。由此可以判断出《食物从何处来》是事理说明文，《雄伟的人民大会堂》是事物说明文。

弄清说明对象之后，就要就题立意──确定中心思想。确定中心思想时，要注意以下三点。首先是正确。也就是说，我们解说的事物的本质及规律性要有科学的根据，经得起实践的检验。其次是深刻。深刻是指说明事物要透过现象揭示本质，反映事物内部的规律性。要使读者不仅了解事物“是这样的”，而且要明白“为什么是这样的”。第三是集中。所谓集中就是重点突出，中心明确。我们对客观事物的认识是多方面的，感性材料是丰富的，但在确定中心时不能没有重点，没有中心，不能企图在一篇文章里面面都说到。如果面面都讲得不深不透，反而会把中心思想给湮没了。

2.注意说明顺序──逻辑顺序。

按事物内在联系安排材料，进行说明，可以用逻辑顺序。事理说明文是阐述事理的，用逻辑顺序便于说明得清楚明白。我们所学课文《向沙漠进军》就是用了由因及果的说明顺序。阐述比较抽象的自然科学原理，一般要由具体到抽象，由事物的表象分析到事物的本质，这样一种逻辑顺序来说明。因为这符合人们认识事物的规律。比如《花儿为什么这样红》一文，开头先介绍“花朵的红色是热情的色彩……”然后由红花的表象分析到“为什么这样红”的本质。同学们在写作时，究竟使用哪种说明顺序，主要是根据说明对象的自身规律和人们认识事物的规律来确定，没有固定的格式。

（参考《中考作文指导大全》）

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作文训练：事理说明文







这个单元的课文都是事理说明文。其实初中教科书中有不少是事理说明文，数学、化学、物理、生物教科书不必说了，就是历史教科书中说明前因后果的部分，也属于事理说明文。读了这么多事理说明文，再练习写，应该是不太困难了吧。

写事理说明文，先要把所要说明的事理弄清楚。如果要说的事理连自己都没有明白，就没有办法给别人讲清楚。这就要下一番功夫，除深入观察，掌握第一手材料外，还必须进一步调查、请教别人、查阅文献资料，从多方面搜集材料，透彻了解事理。

把所要说明的事理弄清楚之后，就要注意按照人们认识事物、理解问题的顺序，抓住事理的特点，把抽象的事理说得有条有理、清楚明白，解说的概念要准确，判断要正确。为了解说得通俗易懂，就要尽量利用人们熟悉、承认、能够明白或接受的东西来说明。可以用分类、举例、打比方、作比较等说明方法。

参考题目

一 根据自己的爱好志趣和理解能力。在下列各题中任选一题。

1.为什么随地吐痰有害

2.植树造林的好处

3.剪刀的机械原理

二 根据下图，写一篇说明文《怎样预防近视》。可以运用科学卫生知识，联系生活实际，适当补充内容。

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“小传”补充题目







作文：我的父亲

提示：①500字──700字

②恰当选择材料，体现人物特点，切忌写成“流水帐”。

语文活动

举办人物介绍主题班会

一 在学习本单元的基础上，结合爱国主义教育，举办主题班会，介绍古今中外一些爱国志士、民族英雄以身许国的动人事迹。

二 事先布置，然后各自准备，搜集资料，写成发言稿。

三 在老师指导下评比，看谁介绍材料翔实，条理清楚，讲话生动。