九年级化学上册同步练习

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课题1 金刚石、石墨和C60

趣味导读 张开你的嘴并说“啊……”，咦！你的牙齿上有个小洞。现在你需要请牙医补牙了。牙医在补牙之前，先要用钻孔器将龋齿上的损坏部分清理掉。 为什么牙医用的钻孔器那么坚硬和锋利，可以方便的在牙齿上打洞？答案还应从碳元素开始寻找。这种钻孔器的钻头是用金刚石制成的。金刚石是单质碳的一种形式，是世界上最硬的物质。正因为有了金刚石钻头，所以钻孔器才变得如此锋利。 石墨是单质碳的另一种形式，是天然最软的矿物质之一。 为什么金刚石和石墨差别这么大呢？现在我们就来学习一下吧！ 智能点拨 例1.1985年科学家发现的 C60分子是由60个碳原子构成的，它的形状像足球（下图C），因此又叫足球烯。1991年科学家又发现一种碳的单质──碳纳米管，它是由六边环形的碳原子构成的管状大分子（下图D）。图A、图B分别是金刚石和石墨的结构示意图。图中小圆圈（小黑点）均代表碳原子。 用你所学到的知识回答下面的问题。 （1）金刚石、石墨、足球烯、碳纳米管物理性质有较大差异的原因是什么？ （2）常温下足球烯、碳纳米管的化学性质是否活泼？说明原因。 （3）请你设计一个方案，证明足球烯和碳纳米管都是由碳元素组成的（以足球烯为例，用文字简述。） 分析：该题是一道合信息、迁移、实验设计为一体的综合题。所给结构图直观明了，所给信息也都是科技前沿内容，又让热耳目一新，视野开阔的感觉。结合碳原子在常温下化学性质稳定，一般不与空气中氧气等气体反应，再联想金刚石和石墨的物理性质和化学性质上的差别，题目很快就会解决。 答案：（1）构成他们的原子排列方式不同。（2）不活泼，因为构成他们的碳原子在常温下性质稳定，不容易与其他物质发生反应。（3）分别取少量点燃，将产生的气体通入澄清石灰水，观察石灰水是否变浑浊。如果变浑浊，证明产生气体是二氧化碳，也就证明足球烯和碳纳米管都是碳元素组成的。 动动手： 尽管金刚石、石墨、C60都是由同种元素组成的，但是它们的性质却差别很大。另外，金刚石、石墨、C60的结构也非常具有美感。请利用生活中的乒乓球、吸管、胶水等制作金刚石、石墨、C60的模型。也可以邀请小伙伴一起来做，遇到问题也好商量商量。 例2.下表列出了1 cm3活性炭所能吸附的常见气体的体积。试分析活性炭吸附气体的体积跟气体的哪些性质有关？具有哪些性质的气体易于被活性炭所吸附？ H2 CO2 O2 N2 Cl2 相对分子质量 2 44 32 28 71 气体沸点（℃） -252 -78 -183 -196 -34 吸附气体体积（mL） 45 97 35 11 494 分析：观察各组数据，运用对比、归纳等方法，不难得出结论。 答案：与气体的相对分子质量、气体的沸点有关，相对分子质量越大，沸点越高的气体越容易被活性炭吸附。 例3：铅笔为什么有软和硬的差别呢？这是因为石墨太软，光用石墨作铅笔芯，既容易断又容易磨损，因此，生产上常在石磨粉末中掺入一些黏土粉末以增加硬度。黏土掺得越多，硬度就越大。下表是部分普通铅笔的标号及铅笔芯原料的配比。 标号 2H H HB 2B 石墨（质量分数） 74.0% 75.2% 81.3% 85.5% 黏土（质量分数） 26.0% 24.8% 18.7% 14.5% 试回答下列问题： （1）上表中硬度最大的铅笔是 （填标号）。 （2）请你列举石墨一种用途 。 分析：铅笔为什么有软和硬的差别呢？铅笔上的H、B都是什么意思呢？铅笔芯是由金属铅做的吗？这些问题估计很小就一直伴随着我们了。这道题很显然是一道联系生活实际的题目，认真分析表中的数据，再加上学过的石墨的知识，答案会很快跃然纸上。看！学习不但可以巩固知识，还可以让我们越来越了解这个世界。 答案：（1）2H （2）可以用作电极 小收集：日常生活中的物品还有没有表面上有一些看不太懂的符号，收集一下，和老师同学们讨论一下！

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随堂反馈



1.中国科学技术大学钱逸泰教授等以CCl4等和金属钠为原料，在700 ℃时是制造出纳米级金刚石粉末。该成果发表在世界权威的《科学》杂志上，立即被科学家高度评价为“稻草变黄金”。同学们对此的一些理解不正确的是（ ）



A.金刚石属于金属单质 B.制造过程中元素的种类没有变化



C.CCl4是一种化合物   D.这个反应是置换反应



2.最近科学家确认，存在着一种具有空心，且类似足球结构的分子N60。这一发现将开辟世界能源的新领域，它可能成为一种最好的火箭燃料。下列关于N60的说法正确的是（ ）



A.N60是一种化合物    B.N60的相对分子质量为840



C.N60属于单质        D.N60这种物质是由氮原子构成的



3.当咆哮着的蒸汽机头从你的面前经过时，那粗大的烟囱会毫不客气地向你的身上洒下许多黑色的烟炱。写标语和春联用的墨汁，就是用烟炱做的。烟炱的主要成份是       ，用墨汁书写或绘制的字画，虽年深日久却不变色，这是因为              。



小魔术──红色消失了



准备一个杯子，在里面做一个夹层，用很薄的纸将活性炭藏在杯底。



在小杯子里装上蒸馏水之后立即滴加几滴红墨水，观察到整个烧杯的水全都变成红色。这时故意向空中抓几把，然后在手指伸进水中搅拌一下，趁机弄破纸，注意不要把活性炭带上来。嘴里同时假装念咒语，吸引观众的注意力。哈！红色消失了。



课后沟通



火眼金睛



1.下列不符合科学道理是（ ）



A.碳是非金属，但它的单质石墨能导电



B.普通大理石经“气功大师”发功能变成金刚石



C.工业上用焦炭来炼铁是利用碳的还原性



D.碳与氧气反应的生成物有时是不同的



2.下列物质的性质中，中属于物理性质的是（ ）



A.金刚石具有很大的硬度 B.石墨有良好的导电性



C.活性炭有碳的性质稳定 D.常温下碳的性质稳定



3.下列关于碳单质用途的叙述中，错误的是（ ）



① 橡胶里添加炭黑能增加耐磨性



② 干电池里的碳棒是石墨制成的



③ 电冰箱除味剂是活性炭



④ 防毒面具用焦炭吸收有毒气体



⑤ 制糖工业用炭黑来吸附有色物质



⑥ 金刚石不仅能刻划玻璃，还能装在钻头上钻凿坚硬的岩层



A.②①③ B.②③④ C.③④ D.④⑤



4.有下列变化：甲→乙→丙，能满足这个变化的甲是（ ）



A.C    B.H2   C.CO   D.Cu



5. 在一密闭容器内盛有等质量的碳和氧气，高温加热使之充分反应，容器内的物质是（ ）



A.CO   B.CO2和O2   C.CO   D.Cu



6.下列说法错误的是（ ）



A.同种元素组成的物质，性质不一定相同



B.同种元素组成的物质、性质一定相同



C.不同的单质可以由同一种元素组成



D.不同的单质可以有相同的化学性质



画龙点睛



7.金刚石、石墨、C60在物理性质上存在明显差异的原因是                。



8.某同学自制简易净水器，除可利用       和       等疏松结构的材料做吸附剂外，还可利用我们身边的材料如       作吸附剂。为消除室内抽香烟后或装修后难闻的气味，该同学点燃一支蜡烛，一段时间后室内难闻气味消失，根据蜡烛在空气中燃烧的现象解释其中原因                。



9.经常不用的锁，开启比较困难时，可向锁空中加些铅笔芯粉末，便容易开启，这是因为                       。



10.埋木桩前，有时把埋入地下一段的表面用火微微烧焦，这是因为              。



计算小擂台



11.计算题：氧化铜和木炭的混合物在加热条件下恰好完全反应，生成了25.4 g铜，计算原混合物中氧化铜和木炭粉各多少克。







家庭小实验



12.请你在生活中寻找一段碳的单质，并设计一个实验，测定它是否能导电，画出电路图，写出操作步骤、现象和结论。







课外阅读



点石成金



在超强X射线的高压作用下，通常作为铅笔芯的石墨居然可与金刚石“一较软硬”。美国伊利诺斯先进光子源实验室以及阿尔贡国家实验室高压站的研究人员在2005年10月17日出版的《科学》杂志上报道了这一最新研究成果。



石墨和金刚石都由碳元素组成，只是由于碳原子空间排列和间距不同，导致二者外形和强度的天壤之别。研究人员采用简单、安全的钻石砧骨细胞（DiomondAnvilCell）手段产生高压，将相当于17万大气压的高强度X射线照射石墨，并使X射线聚焦于一点，从而在原子水平上观察到钻石砧骨细胞中石墨分子结构的改变过程，原本松散排列的碳原子被挤压在一起，最终使得石墨也具有了如同金刚石一般的碳原子排列结构及类似的硬度。



研究小组负责人温迪表示，实验首次证实了高压条件可大量改变石墨分子的结构。这一研究成果将极大地拓宽石墨作为一种结构成分在工业上的应用范围。

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趣味导读

一般认为空气中的二氧化碳约占空气总体积的0.03%。可是地球上存在许多能引起二氧化碳含量变化的因素。比如，许多动物（包括人）在生命活动过程中要消耗氧气，呼出二氧化碳气体；燃料燃烧会释放出大量的二氧化碳气体；绿色植物的光合作用要消耗二氧化碳气体……所以二氧化碳的含量基本保持不变，如下图。

从图可以看出我们的地球是一个和谐的整体。我们的社会也如此，地球就像个小村子，我们都生活在其中。大家相互依存，共同发展。所以我们要学会关心别人，关心社会，关心自然。

智能点拨

例1：探究：反应物的面积大小与反应快慢有关系吗？

问题：实验室中，学生用自选的成分相同、但是大小不一的大理石（或者石灰石）与实验室配制的稀盐酸反应，结果有些同学不一会儿就收集满了所需气体，而有的同学则用了很长的时间才收集满。这到底是为什么呢？

实验：取三份成分相同、质量都是10 g的大理石（或石灰石），一份为较大块状，一份为小颗粒状，一份研碎成粉末状，分别放入锥形瓶中，倒入适量的同体积同质量分数的稀盐酸，仔细观察，比较反应现象，并记录收集一瓶二氧化碳所需的时间（所用集气瓶大小相同）。

反应物状态	大块状	小颗粒状	粉末状
反应现象
反应时间

根据实验现象，你认为实验室制取二氧化碳应该选用哪种状态的大理石（或者石灰石）较好，理由是什么？若用制得的二氧化碳去灭火，又将如何选择？为什么？

分析：化学研究的主要对象就是化学变化（即化学反应）。那么关于化学反应的各个方面自然都是化学学科研究的重点。其中化学反应是一非常重要的方面。如果一个化学反应对人类有利，但是进行得很慢，那就没有可行性；或者进行得太快，没有可操作性。那么如何控制化学反应呢？通过对比不同的化学反应，我们就可以找出影响化学反应的几个重要因素。本题就是一个很好的探究化学反应与哪些因素有关的例子，希望同学由此得到启发，再设计一些实验来探究这方面的问题。

答案：选用块状比较好，因为反应速度适中，便于收集。

粉末状比较好，因为接触面积大，反应速度快，可以在较短时间内制得大量二氧化碳。

例2：（1）右图是实验室制备二氧化碳的装置图，该装置图的特点是：打开弹簧夹，大理石和盐酸接触，发生反应；关闭弹簧夹后，盐酸反应产生的二氧化碳气体压回长颈漏斗，与大理石分离，停止反应。用该装置制取二氧化碳，可起到节约药品和取用方便的效果。下图装置中哪些可以起到与右图装置相同的效果？
（填写编号）

（2）某同学设计了一个有关二氧化碳的探究实验，以下是实验报告的一部分，请填写实验目的和有关实验仪器名称。

实验目的：
。

仪器和试剂：
、玻璃管、二氧化碳气体、肥皂水等。

实验步骤	现象和结论
1.将标有“A”或“B”的两个空两桶（2 000 mL）放在实验台上，往B量筒中充满二氧化碳气体。2.用玻璃管蘸取少量肥皂水，在两个量筒上方分别吹出一个肥皂泡（两个肥皂泡大小相仿，内含空气），使其缓缓落入两个量筒中，并观察现象。	A量筒中的肥皂泡不久即沉入量筒的底部，而B量筒中的肥皂泡基本上不下沉，悬浮在中间，说明二氧化碳密度比空气大。

分析：这是一道实验综合题，涉及实验的注意事项、装置的选择和改进、生成气体的探究等多个问题。结合实验室制取二氧化碳的药品的选择原则，装置的特点以及二氧化碳的化学性质等，再加上认真阅读题中说给条件作答。题中还考察了试验目的，仪器和试剂，实际上反映了中考改革的方向，就是让更多的学生要亲自动手做实验，不要背试验。

答案：（1）B D。（2）验证二氧化碳气体的密度比空气大（或者比较二氧化碳气体和空气的密度大小）；2 000 mL量筒2只。

点评：块状的石灰石或者大理石很难跟稀硫酸反应，因为生成硫酸钙微溶于水，微溶的硫酸钙覆盖在大理石或石灰石的表面，阻止了反应的进一步发生，如果将石灰石或者大理石磨成粉末状再跟稀硫酸反应，则反应速率大大加快。

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随堂反馈



1.小强在化学课上知道了蛋壳的主要成份是碳酸钙，决定制作一个无壳鸡蛋送给妈妈。他应该从厨房中选择鸡蛋和下列物质中的（）



A.味精   B.白酒   C.酱油   D.食醋



2.有人想在一块大理石板上用化学腐蚀的方法刻上“热爱祖国”四个大字。请你提出一种腐蚀的化学方法（用化学方程式表示）：                        。



请你完成以下操作步骤：



（1）将熔化的蜡液涂在大理石板上，并刻出“热爱祖国”四个字，使大理石漏出；



（2）                             ；



（3）清理掉字周围的石蜡。



课后沟通



火眼金睛



1.实验室制取CO2和O2的共同点是（ ）



A.气体发生装置相同   B.都可以用向上排空气法收集



C.反应时都需要加热   D.都可以用排水法收集



2.实验室制取二氧化需要用的一组药品是（）



A.大理石和稀盐硫酸  B.石灰石和稀硫酸  C.木炭和氧气   D.碳酸钠和稀硫酸



3.证明集气瓶中收满二氧化碳的正确方法是（）



A.加入澄清石灰水            B.加入紫色石蕊试液



C.把燃着的木条放在集气瓶口   D.把燃着的木条伸到集气瓶内



4.实验室制取二氧化碳一般有五个步骤：①检验装置气密性 ②按要求装配好仪器 ③向长颈漏斗中注入稀盐酸 ④收集气体 ⑤向广口瓶中放入几小块大理石，其中正确的顺序是（ ）



A.①②③④⑤   B.②①⑤③④   C.②①③④⑤   D.③④⑤②①



5.将珍珠加入稀盐酸中，有气泡产生，生成的气体使澄清石灰水变浑浊，则珍珠中含有下列离子中的（）



A.氯离子  B.硫酸根离子   C.碳酸根离子   D.氢氧根离子



课外阅读



“厄尔尼诺”现象



“厄尔尼诺”(EL Nino)在气象学中使用起源于秘鲁和厄瓜多尔。在秘鲁和厄瓜多尔海岸，每年从圣诞节起至第二年3月份，都会发生季节性的沿岸海水水温升高的现象，3月份以后，暖流消失，水温逐渐变冷。当地称这种现象为"厄尔尼诺"，西班牙语的意思为"圣婴"，即圣诞节时诞生的男孩。这种现象已有几千年的历史了，但是从19世纪初才开始有记载。现在所说的"厄尔尼诺现象"是指数年发生一次的海水增温现象向西扩展，整个赤道东太平洋海面温度增高的现象。



在20世纪60年代，很多科学家都认为"厄尔尼诺"是区域性问题，它主要影响太平洋东部的南美沿海地区和太平洋中部的澳大利亚沿海地区。然而20世纪80年代以后，通过气象卫星的观测发现，"厄尔尼诺"在世界很多地方都出现。由于海水表面温度平均每升高1度，就会使海水上空的大气温度升高6度，造成大气环流异常，严重地影响世界各地的气候。所以每当厄尔尼诺现象发生时，世界上很多地方都会发生诸如冷夏、暖冬、干旱、暴雨等异常气候。



1982～1983年，东太平洋赤道海域的海表面温度持续高于正常温度，引起了全球气候异常。全球一部分地区发生了几十年甚至几百年不遇的严重旱灾，而另一部分地区却遭受了多年未遇的暴雨和洪水。台风、冰雹、雪灾、冻害、龙卷风等灾害也在全球各地频频发生，造成的直接经济损失达200亿美元。这是本世纪最严重的"厄尔尼诺现象"。



“厄尔尼诺现象”一般每隔2～7年出现一次。但是，20世纪90年代后，这种现象却出现得越来越频繁了。不仅如此，随周期缩短而来的，是"厄尔尼诺现象"滞留时间的延长。这一现象引起了科学家的注意，虽然对"厄尔尼诺现象"的探索还在进行中，但科学家们普遍认为，"厄尔尼诺现象"的频频发生与地球温暖化有关，其变化的迹象表明，"厄尔尼诺现象"并不仅仅是天灾。

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课题3　二氧化碳和一氧化碳

趣味导入 为什么吸入过量的一氧化碳会导致死亡呢？原来，血红素是我们血液里的运输工人，它能不断地把氧气从肺部带给身体其他细胞。 但是一氧化碳却是一种与氧气“竞争”的气体。当它黏附在血红素上，便会形成碳氧血红素，血红素便不能“脱身”，最后令血液里的携氧量减少，使脑部因缺氧而死亡。 想知道如何解毒吗？那么跟我来吧！ 智能点拨 例1：设计一个化学实验，证明二氧化碳的温室效应。实验仪器：两个相同的塑料瓶、两根相同直径的玻璃管，两个橡皮塞。实验药品：红墨水、二氧化碳气体。实验要求：写出简明的实验步骤或者画出简明示意图。 分析：此题是一个实验方案设计体，实验方案设计首先要考虑直观性、科学性和严密性。二氧化碳等温室气体对环境散热发生阻碍作用，因此我们必须设计对比实验。其次要考虑用什么原理进行对比实验。根据题目所给条件，我们可以运用气压变化、水柱移动原理来设计。第三，要设计装置，可将两瓶连通水柱居中，看水柱的移动方向，也可以将两瓶分开。还可以观察水柱上的高度和速度。 答案：方案1，如右所示，取两个完全相同的塑料瓶，瓶口加塞子，插入吸管（将水柱封在管中），其中一个瓶充入高浓度二氧化碳，一瓶是空气，同时放在阳光下照射。一段时间后，盛高浓度的二氧化碳瓶中的水柱比另一瓶中水柱上升得快，表明其温度升高快（气体受热膨胀）。 方案2：如右图所示，两个瓶共用一根吸管，一个水柱，在阳光照射下，观察水柱移动情况。 例2：（1）矿物燃料的大量燃烧和森林的大量砍伐，会造成大气层中二氧化碳含量发生怎样的变化？将会导致全球的什么效应出现？ （2）植物光合作用产生的淀粉的化学式为（C6H12O5)n。写出光合作用的化学方程式。 （3）呼吸作用过程中，生物体内葡萄糖（C6H12O6）缓慢氧化成二氧化碳和水。写出化学方程式。 分析：这是一道生物和化学综合的题目。我们知道绿色植物的光合作用可以消耗掉二氧化碳，但是为什么空气中的二氧化碳越来越多了呢？虽然题目难度不大，但是留给我们思索空间却很大。 二氧化碳持续增多会有什么样的危害呢？二氧化碳增多就一点好处都没有吗？如何控制向空气中排放过量的二氧化碳呢？ 新闻连接：你知道美国政府拒绝《京都议定书》的事吗？你还知道哪些这方面的新闻，请写下来，和大家讨论讨论。 答案：（1）二氧化碳会增加，将引起温室效应 （2）6nCO2+5nH2O（C6H12O5)n+6nO2 （3）C6H12O6+6O2=6CO2+6H2O 随堂反馈 1.石灰浆抹的墙基本干燥时，主人又会变潮湿，这主要是由于（　） A.墙壁中有水渗出                 B.空气中的水凝结在墙里 C.熟石灰与二氧化碳反应产物中有水  D.熟石灰变成了生石灰和水 2.2002年5月31是第15个世界无烟日，其主题是“无烟体育，清洁的比赛”，本届世界杯足球赛也因此定于2002年5月31日开幕。香烟燃烧产生的烟雾中含有尼古丁、煤焦油、一氧化碳等许多种有毒物质。你认为下列说法正确的是（） A有毒气体均为气味 B.香烟烟雾是一种纯净物 C.尼古丁[C10H14N2]中，碳、氢、氮三种元素的质量比是10:14:2 D.一氧化碳能和血液里的血红蛋白结合而引起中毒 3.物质的某些性质可能对人类有利，也可能对人类不利。请仿照事例填写下表： 物质 有利的一面 不利的一面 氧气 供给呼吸，支持燃烧 使金属表面锈蚀 一氧化碳 二氧化碳 课后沟通 火眼金睛 1.鉴别CO、O2、CO2三瓶气体最简便的方法是（　） A.测定这三种气体是溶解性    B.测定这三种气体的密度 C.将三种气体通入石灰水中草  D.用燃着的木条分别插入三瓶气体中 2.下列气体可用同一种方法收集，且该法又是收集每种气体的最佳方法一组是（　） A.H2、CO、CO2    B.H2、O2、CO   C.H2、Cl2、CO   D.O2、Cl2、CO 3.二氧化碳与一氧化碳的性质有很大不同的原因是（　） A.组成元素不同   B.分子构成不同   C.相对分子质量不同   D.碳元素含量不同 4.下列气体与温室效应无关的是（　） ①二氧化碳 ②臭氧 ③甲烷 ④氟氯代烷 ⑤氮气 ⑥氧气 A.⑤⑥   B.①②   C.①④   D.③④ 5.绿色植物光合作用发生的变化是（　） A.CO2→O2   B.CO→CO2   C.N2→CO2   D.O2→CO2 6.下列关于二氧化碳的描述正确的是（　） A.向紫色石蕊溶液里通入CO2，溶液变蓝 B.在温室中施CO2可提高农作物产量 C.空气里CO2浓度过大，会使人中毒死亡 D.CO2是气体，不能像液体一样以一个容器倒入另一个容器 7.除去CO中混入的少量CO2，可采用的方法是（　）；除去CO2中少量CO的方法是（　） A.把混合气体点燃            B.把沸合气体通过澄清石灰水 C.把混合气体通过灼热的CuO   D.把混合气体从一个容器倾倒到另一个容器中 8.有利于防止温室效应的有效措施是（　） ①减少煤、石油、天然气的燃烧 ②禁止生产含氟冰箱 ③大量植树造林 ④充分利用太阳能、风能等环保能源 ⑤用大量石灰水吸收 A.①②④   B.①②③④   C.②③④   D.①②③④⑤ 9.某气体完全燃烧，产物中含有二氧化碳，则该气体中（　） A.一定含有碳元素        B.一定含有氧元素 C.一定含有碳氧两种元素  D.可能含有碳元素 10.国外试行用“汽水”（碳酸饮料）烧灌植物，它的作用是（　 ） A.对植物的呼吸作用有利  B.改良土壤 C.加速光合作用的进行    D.在植物上方形成温室 假想与验证──空气中的二氧化碳的含量会变吗？ 一般认为空气中的二氧化碳约占空气总体积的0.03%。可是地球上存在许多能引起二氧化碳含量变化的因素。比如，许多动物（包括人）在生命活动过程中要消耗氧气，呼出二氧化碳气体；燃料燃烧会释放出大量的二氧化碳气体；绿色植物的光合作用要消耗二氧化碳气体…… 在学习过程中，我们自然会想到一个问题：上述因素会不会使空气中的二氧化碳的含量会改变？是变大还是变小？ 以下是各种可能的猜想： 1.空气中的二氧化碳的含量会逐渐增高，人们所说的“温室效应”就是例证。 2.二氧化碳的消耗和生成会保持平衡，空气中的二氧化碳含量不会变化。不然，空气的成分就不会保持恒定。 3.在不同的地段环境、不同的时间里，某个区域空气中的二氧化碳的含量可能会产生波动，但是由于空气的流动，空气中二氧化碳的含量总体变化不大。 4.二氧化碳的含量白天低，晚上高。 …… 请结合自己的猜想设计方案进行验证。 课外阅读 一氧化碳的毒性与解毒 一氧化碳被吸进肺里，跟血液里血红蛋白结合成稳定的碳氧血红蛋白，随着血液流遍全身。一氧化碳和血红蛋白的结合力要比氧与血红蛋白的结合力大200～300倍，而碳氧血红蛋白的解离却比氧合血红蛋白缓慢3　600倍。因此，一氧化碳一经吸入，便和氧争夺血红蛋白。同时由于碳氧血红蛋白的存在，影响氧合血红蛋白的合成和正常解离，使血液的带氧功能发生障碍，造成机体急性缺氧。在一氧化碳浓度较高时，还可以与细胞色素中的氧化酶中的铁反应，从而控制细胞的呼吸过程，阻碍其对氧的利用。由于中枢神经对缺氧最为敏感，中毒时先感觉到疲倦乏力，然后，发生一系列全身的症状。 一氧化碳的中毒程度，主要与空气中一氧化碳的体积分数与接触时间有关。当体积分数为0.02%时，2 h～3 h可以出现症状；体积分数达到0.08%时，2 h可昏迷；体积分数再高时，危险性更大。 轻微中毒者，应立即吸收大量新鲜空气或进行人工呼吸。医疗上常用静脉注射亚甲基蓝来解毒。这是因为一氧化碳与亚甲基蓝的键合比碳氧血红蛋白更牢固，从而有利于一氧化碳转向亚甲基蓝而释放血红蛋白，恢复正常呼吸作用。

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第六单元　碳和碳的氧化物　中考链接

[深圳]某同学设计了如下一组实验，取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花，分别按照下图进行实验。回答下列问题： （1）观察到纸花的颜色变化是：Ⅰ纸花为红；Ⅱ；Ⅲ纸花不变色；Ⅳ。 （2）该同学进行的Ⅰ、Ⅱ两项实验，说明什么？ （3）该同学进行四组对比实验的目的是什么？（用文字叙述） （4）写出实验Ⅳ中发生反应的化学方程式： 。 分析：这是一道设计实验探究题。我们知道二氧化碳通入紫色石蕊试液，紫色石蕊试液能变成红色。那么是二氧化碳直接使石蕊变成红色，还是水使石蕊变成红色，还是反应生成的新物质呢？对于这个问题的考察，符合新课程标准的“过程与方法”的教学目标。让同学们自己动手通过实验，得出结论。这样既培养了他们的动手能力，也锻炼了他们的分析问题、解决问题的能力。 答案：（1）Ⅱ纸花不变色；Ⅳ纸花变红（2）稀盐酸能使紫色石蕊试液变红；水不能使紫色石蕊试液变红。（3）证明水和二氧化碳不能使紫色石蕊变红，而是二氧化碳和水反应生成了酸，酸使石蕊试液变成红色。（4）CO2+H2O==H2CO3 [湖北]荷兰是一个沿海的低地国家，一位地球化学家正从使用化学手段抬高沿海地区海拔高度的研究，以永久性的解决海水淹没陆地的威胁。其方法是根据相同分子数目的条件下，硫酸钙比碳酸钙的体积大一倍的事实，用废弃的硫酸灌入地下的石灰石岩层中。其反应的化学方程式是 。 分析：由于石灰石的主要成分是CaCO3。则化学方程式： CaCO3+H2SO4==CaSO4+CO2↑+H2O 点评：由于硫酸钙不易溶解于水，实验室不宜采用稀硫酸代替稀盐酸来制取二氧化碳。

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课题探究──塑料日光温室

塑料日光温室（简称塑料大棚）已在我国普遍推广使用，大棚蔬菜生产成是我国农村脱贫致富的一大支柱产业。 不同的蔬菜以及同种蔬菜的不同生长期对温度、光照、湿度等环境有不同的要求。如韭菜生长的适宜温度是12 ℃～14 ℃，梅豆适宜在温度为15 ℃～29 ℃范围内生长。 塑料大棚可在人工控制下对大棚内的温度、光照、湿度、气体等因素进行调解，形成适宜于蔬菜作物生长的小气候和小环境。对大棚内有关因素的调控是否适当，直接影响大棚蔬菜的质量和产量，关系到农户的经济效益。 （1）增加蔬菜大棚二氧化碳气体的含量可以提高蔬菜产量，产生增收的效果。 ①对封闭蔬菜大棚一昼夜二氧化碳气体含量变化的情况进行分析； ②如何增加大棚内二氧化碳气体的含量？ ③如果要使大棚内的二氧化碳气体的含量大于室外，你有什么办法获得二氧化碳气体（要求操作简便，无污染，适合农村家庭使用） （2）提出一个你认为有价值的，关于塑料大棚性能、特点、生产等方面的研究课题（如：研究外界气候条件对大棚增温效应的影响） （3）简要说明你如何准备这项课题研究。 答案（1）① 夜里由于蔬菜仅仅进行呼出作用,所以大棚内二氧化碳含量会增加，白天蔬菜进行光合作用二氧化碳含量很快减少，导致在封闭的大棚内二氧化碳含量低于室外，以致不能满足蔬菜生长需要。 ②白天大棚内必须进行通风，补充二氧化碳气体。 ③获取二氧化碳的方法：a.用稀硫酸和碳铵发生化学反应产生二氧化碳；b.冬季燃烧石油气、天然气等产生二氧化碳。 （2）参考课题：冬春季如何提高棚内光照强度。大棚内温度的测量及调解方法。外界条件与大棚内增温效应的关系。大棚内气体污染物问题分析及减少污染物的措施。不同类型塑料大棚性能的测量。不同蔬菜品种对大棚小气候的要求。 （3）要求能结合自己提出的研究课题，提出比较具体的、可行的研究方法、过程。