小学数学教师参加“千课万人活动”有感

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特别感谢学校，让我这个教龄不足一年的新老师能有幸第二次走进千课万人的课堂。短短两天时间聆听了夏青峰、黄爱华、刘德武、朱乐平、钱金铎、林良富、张冬梅、朱国荣等大师的精彩上课　和张梅玲　教授的精彩报告。虽然很累，但感觉很爽。　　

朱乐平老师的课——百闻不如一见。早就听说朱老师的课大气。没有很多的情境，但非常能吸引人；气氛不热闹，但思维很活跃；课堂貌似平静，但教学内容一环进口一环，数学思维一刻不能放松；课堂貌似平静，但教学内容一环紧扣一环，数学思维一刻也不放松。终于有幸亲眼目睹了朱大师的风采，果真如此。这一次朱老师上的课题是《多位数乘两位数意义练习课》。尽管是一节练习课，但也让我听得津津有味。朱老师先出示了一个三位数成两位数的算式让孩子初步感受它的美，接着不断挖掘乘法竖式中根据意义而发现的一系列规律，最后再次出示一开始的算式，让孩子再次感受它的美。整节课没有情境，也没有花哨的课件，朱老师的课件里除了需要的字，空白一片，就如同他的人，他的课，干净利落。朱老师总是“慢半拍”，当他提出一个问题时，便不动声色德观察学生，足足停顿10余秒，给足了孩子们思考的时间，当孩子回答完问题后朱老师不急于评价，也不情义重复学生的结论，而尝尝是问“有谁听明白他的意思”或“有谁听清楚这位同学说的是什么”。一个如此简单的转问，看似随意，却展现了朱老师深厚的功底和良苦用心。表达与倾听就是交流！这是多么值得我学习啊！想想自己，总是怕孩子们听不懂，重复孩子们的回答，也常常为如何评价孩子的回答而苦恼，其实有时候，不评价也是一种评价。　　

这两天中还有一节课让我印象尤其深刻，相信众多听课老师也会有同感，那就是黄爱华老师的《互相垂直》。　黄老师的课让我真正见识了“学导课堂”的魅力和美丽。有人说黄老师的课，仿佛一个极富感染力的“场”，无论您是调皮好动的小学生还是冷静理性的听课教师，都会于不知不觉中被深深吸引而沉浸其中。的确如此，直到现在我还没有完完全全得从那个场退出。用“挥洒自如、神采飞扬、幽默风趣、情思激荡、魅力十足”来形　容黄　老师的课再好不过了，听　黄　老师的课是一种幸福，幸福地学习，不论是学生还是我们听课老师。　　

最后，用黄爱华老师的精彩报告《花开的声音》中的三句话与大家共勉：　　

蹲下来，把握教学起点；　　

慢下来，关注学习过程；　　

静下来，聆听花开的声音。