《异分母分数加、减法》听课反思

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《异分母分数加、减法》听课反思

重兴中心小学符春夏

2012年5月22日上午，我校在多媒体教室进行了“2012学年度文昌赴海口景山海甸分校跟班学习教师数学教学展示课及研讨活动”。我有幸参加了整个活动过程。重兴中心小学数学教研员林教研员的展示课《异分母分数加、减法》。研讨中林教研员的说课，各位老师、文昌教研室的钟主任和副主任两位领导的精彩点评，犹如一片洒落在旱地上的甘霖,使孤陋寡闻的我又一次吸收到会宝贵的知识源泉。
林教研员本节课在教学过程的设计、教学方法的选择和学习方式等方面都有一定的创新，体现了新课标理念。具体表现在以下几个方面；
一、重注结合学生的实际创设情境，引导学生提出问题
教师在做两道复习题后，从海南正在建设“ 国际旅游岛”的谈话“保护环境，从我做起，垃圾要分类，今天分一分，明天美十分”中自然引出数学问题。贴近学生生活实际的问题情境，能够激发学生的学习兴趣，渗透思想教育，让学生感受到知识来源于生活，寓于现实的课标理念，而且提高学生的环保意识。课件出示垃圾分类图后，让学生说一说从这个表上你了解到了哪些信息，根据这些信息，你能提出哪些数学问题。让学生经历自己采集信息、处理信息、解决问题的过程，正是课标所提倡的学生是课堂学习的主人。
二、适时引导学生，让学生在自主探索、合作交流中学习知识
学生在学习的过程中，林教研员没有过多的讲解，而是让学生在温故的基础上而知新的。同分母分数加、减法口算，通分，两道复习题对本节课的学习内容起到至关重要的铺垫作用。教师在引导学生探索中利用课件出示了三个讨论的问题：“分母不同，不能直接相加 ，怎么办？只要解决了什么问题，1/4和3/10就可以直接相加了？同学们能用学过的知识解决吗?” 对于基础比较差的乡村学生是起到了很好的搭梯子的作用。使下面的环节——自主探索，合作交流落到实处。（在这里，我也有一个自己的想法,教师是否再大胆一点开放一点，巡视时加以指导，分组汇报时或许学生有的会用画图有的会用折纸等方法去探究。再次探索时，在让学生体验到通分是最简便的方法，使学生在交流中体验知识的形成过程，最后课件直观演示，明白算理，逐步建立异分母分数加减法计算方法的模型。）
三、让学生体验成功的喜悦，感受数学的乐趣
在讲完新课后，及时考一考，是很有效的巩固新知的方法，又能让学生体验到成功的喜悦。通过填一填，数学医院，计算并验算，各种形式的练习，提高学生的学习兴趣，巩固新知，强化重点，突破难点。利用课件出示提示，让学生用自己的话说出异分母分数加减法的计算方法的课堂小结，为本节课画上一个圆满的句号。
今天这节展示课，给重兴的一线的教师起到了示范作用！