Unit 5 How Much Is It?Part A Read and Write教学反思

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Unit 5  How Much Is It?Part A  Read and Write教学反思

           临高县加来中心学校  钟尊诚

2012年5月8日-11日，我有幸参加了海南省小学英语课堂有效教学评比活动，在此我要感谢省教培院给我们搭建的这个平台，感谢校领导对我的信任和支持，感谢县教研员王春花老师的指导，同时也感谢我校英语组全体老师的全程陪伴，在这里我想对你们说一声：你们辛苦了！！
下面是我对这节课的反思：
一、教学内容为小学英语四年级下册第五单元Unit5 How much is it ? Part(A) Read and write。
二、本节教学目标是：
知识目标
1. 掌握四会单词big, small, long, short，nice。
2. 听、说、认读句子“It fits me well. I’ll take it.”
3. 正确书写句子“How much is it？It’s ten yuan.”
能力目标
要求学生能在日常生活中正确运用本课的形容词、句型来描述自己的衣服，提高学生的英语交际能力。
情感目标
1. 培养学生能以得体的方式与人交际。
2. 在活动与游戏中激发学生的学习兴趣，培养学生用所学英语进行交流的勇气和能力。

三、重、难点是：
教学重点：
1、重点掌握四会单词的正确书写。
2、规范书写句型“How much is it？It’s ten yuan.”
教学难点：
如何正确拼写四会单词及句子“It fits me well. I’ll take it.”的认读，是本节课的难点。
由于是借班上课，所以对学生的情况不熟悉，首先与学生进行了简单的对话拉近与学生的距离，接着用明快的let’s chant和let’s do的形式来激发学生兴趣，同时也营造了浓郁的英语学习氛围。重难点的突破我让学生看幻灯片拼读四会单词，边拼读教师边讲解对话内容，当讲到“It fits me well.”和“I’ll take it.”这两个句型时，使用游戏操练和举例说明，从而突破教学难点，接着让学生练习拼写和快速默写，充分调动起学生的拼写思维，从而突破本课时的教学重点。
阅读环节：第一遍略读，设置了1.Who can buy the clothes at last? (        )
2.How many shirts are there in the dialogue? A.Five  B.Six
这两个问题，让学生带着这两个简单的问题进行听录音，抓信息，了解文章的大概内容，给学生自信。细读环节，听音跟读，用课件呈现出了本课的对话填空，这一环节的设计主要是让学生理解对话的要点，而且所填的单词和句子都是本课要求四会的，让学生理解课文主要内容和细节信息，给学生一些比较深度思维的问题检测理解程度，培养学生获取信息的能力。第三遍阅读，落实到写。通过完成书上的完成句子检测学生的写以及对内容的进一步理解和掌握情况，阅读时要求学生对难点信息勾画，培养学生的合作学习的意识。
    经过三遍阅读，学生对课文比较熟悉，在听音正音环节听读是为了培养学生的语感，以及模仿语音，语调的能力。小组阅读环节通过大声朗读增强学生的语感，培养朗读能力，在这里采用小组合作的方式来进行。通过分角色朗读和小组活动两个活动。让学生在大声读中感知语言也能进一步理解语篇，同时也是对学生认读的再检测。拓展环节我创设了真实情景shopping,让学生进行角色扮演，使学生真正身临其境，体验真实的语境，学以致用。
总而言之，这节课，通过我与学生的共同努力，完成了本课的教学任务和学习任务。但课是没有完美的，虽然也存在着问题，但是通过自己的亲身体验，确实也锻炼了自己，使自己的业务能力与教学水平直线上升。
只要我们尽自己最大能力做到最好，有信心做好，相信以后就会做到更好！”