人教版课标教材五年级语文上期末复习资料

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基础训练 （共17分）

1、从括号里选择一个字,组成词语.（4分）
(佩 配)戴     慈(祥  详)   (娇   骄   矫)健    (辩 辨) 别
2、给下面的多音字组词（3分）
　　   guān（      ）          háo（       ）        chuán（       ）
冠　　　　 　　　　      号　　　　　　　      传
       guàn（      ）          hào（       ）        zhuàn（       ）
3、下面句子中加点的词语用得不妥，在括号里选择恰当的近义词替代（在选出的词语下画“——” ）（2分）
a我们的小组长一贯待人勤恳，关心集体。（ 诚恳  诚实  恳切）
b中华人民共和国的主权不容侵略。（侵占 侵犯  侵袭）
4、请按要求改写句子。（8分）
a、您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对我们的情谊？
改成陈述句：                                                         
b、我们会经历很多失败。我们坚信“失败是成功之母”。
用一对关联词，把两句话改写成一句话：                                                              
c、海边的沙地上都种着一望无际的碧绿的西瓜。        
缩写句子：                                                   
d、刘老师对生活的爱与追求深深地感动了我。
改成“被”字句：                              

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阅读感悟（33分）

（一）《可爱的草塘》片段
《可爱的草塘》语言优美，表达的感情丰富，在朗读时应用恰当的语气能准确表达作者的思想感情。（4分）
“这草塘真美呀！”应读出　　　　　　　　的语气。
  “那当然，‘棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里’你听说过吧！”
应读出　　　　  的语气
（二）读《海上日出》片断（7分）
果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。
①选段写太阳升起的情景，用了拟人的手法。请用“     ”把拟人句划出来。（2分）
②根据上下文，解释下列词语。（2分）
刹那间：                            夺目：                  
③“果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。”这是写太阳          时的情景。（1分）
④这段话主要写                                    ，是按        顺序写的。（2分）
（三）他要感谢那只手
感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
    孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰激凌的东西。
    当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
    是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”  
女教师走到小道格拉斯   一个皮肤棕黑色  又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗
这是你的手 老师 孩子小声答道
她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的，其中（   ）有物质上的给予，（   ）包括精神的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可他的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应该尽自己的所能，给予别人。
1、        给5、6自然段加上标点符号。（5分）
2、在第8自然段（  ）里横线处填上恰当的关联词。（2分）
3、从全文看，第7自然段的记叙顺序是            ；第8自然段的作用是                                     。（4分）
4、第7自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是（不超过20字）（3分）
                                                                           
                                                               
5、这篇充满人情味的小散文表达了一个极为明确的观点，这就是
“我们每个人都应该尽自己的所能，给予别人。”联系实际，谈谈你对这个观点的看法。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（3分）

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习作（30分）

“我们每个人都有要感谢的，其中（   ）有物质上的给予，（   ）包括精神的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可他的作用却常常难以估量。”读了这段话，同学们肯定也会思绪万千，我们生活的周围，处处充满着帮助与关怀，对此我们也会感慨万分。请以“我感谢       ”为题写一篇作文。
要求：1、把题目补充完整。
2、通过真实的事例表达自己的真情。
3、语句通顺，用词恰当，不写错别字，字数在400字左右。

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第一学期五上语文第一单元复习练习卷
五（   ）班    姓名            
一、把下列词语补充完整
悲欢（　）（　）　（　）（  ）大雨　　（    )(    )有味    毫不（　）（　）
（　）林好汉　　 不言而(    )    滚（   ）烂（   ）    （    )(     )挂肚
(   )（   ）吞枣     浮想(   )（   ）     如(    )似(     )    (    )然神伤  
二、先补充词语，再照样子积累词语。
饥肠（　）（　）  ________________  ________________  ________________                                                
（　）（　）不舍  ________________   ________________  _______________                                                
如（　）如（　）   ________________   ________________   ________________                                             
三、按要求改写句子。
1、缩句。1）我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。________________________________                                
2）观众的目光一齐注视着舞台上的精彩表演。 ________________________________                                 
3）广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。________________________________                     
4）万盛米行的河埠头，横七竖八地停泊着乡村里出来的敞口船。________________________________                    
2、根据要求变动提示语的位置。
季羡林爷爷笑着说：“21世纪的青年，要做一个中西贯通、古今贯通的人。我看有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。”
1）把提示语放在中间：________________________________________________                                                  
2）把提示语放在句末：__________________________________________________                                            
四、按课文内容填空。
1、《窃读记》写出了“我”对读书的__________和对知识的__________。《小苗和大树的对话》使我们得到 __________ 和 __________的启示。《走遍天下书为侣》教育我们要热爱__________和反复读书的 __________ 。《我的“长生果”》告诉了我们作者__________的历程和读书与作文的__________。因此，这些课文都值得我们好好阅读。
2、急忙打开书,一页,两页,我像___________， _________读着。我很 __________，也很__________ ——这种窃读的滋味！
3、“记住，你们是__________长大的，也是__________长大的！”句子中的两个“长大”，第一个是指 __________  ，第二个是指 __________。
4、一本你喜爱的书就是 __________，也是一处你____________________。
5、像_______飞过________，像_________________，我每忆及_________，就不禁涌起_____________。在记忆的心扉中,少年时代的读书生活____________________________，也似__________________________。
6、莎士比亚说：“ ____________________。”像我这样对阅读__________的少年，它的功用更是__________。
7、作文，要写__________；作文练习，开始离不开__________和 __________，但是真正打动人心的东西，应该是自己__________ 的创造。
8、1）一日无书,_________________。           (           )
2）读书有_________，_______，_______，_______。     (           )
3）书犹_________，______________________。      (             )
4）_____________________，白首方悔读书迟。           (          )
5）_______________，下笔如有神。                  (          )
我发现第7题的句子都是 __________，我在课外也积累了一句： ______________________________                    
五、快乐阅读。
（一）《窃读记》（节选）
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
1、细读上面的句子，圈出描写作者动作的词。
2、从这些动作中你体会到了什么？
   _______________________________________________________                                                                     
3、读完这些句子，你也能连续用上几个动词模仿着写一小段话吗？
  _____________________________________________________                                                                           
_____________________________________________________                                                                           
（二）神奇的书
没有一艘非凡的战舰，                   即令你一贫如洗，
能像一册书，                                也没有任何栅栏能阻挡
把我们带到浩瀚的天地。               你在书的王国遨游的步履。

没有一匹神奇的骏马，                   多么质朴无华的车骑！
能像一首诗，                                可是它装载了
带我们领略人世的真谛。               人类灵魂的全部美丽！
1、流利地读这首诗，并试着背诵下来。
2、书的神奇表现在：__________________ ，               
  __________________ ，__________________  。
3、全诗多处运用了比喻的方法，分别把书比作是__________________  、__________________ 、
__________________  ，生动形象地写出了书的神奇。
4、你还可以把书比作什么呢？请发挥想象，也学着写一节诗吧！
   没有__________________ ，
   能像__________________ ，

花落知多少

质量第一