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谁的造句好
北京特级教师 王有声
(一)
那年开学，我新接一个三年级班。班里有两个学生，说是表姐与表弟，实际生日只差一个星期，罗月的“奶奶”就是陈阳的“姥姥”。奶奶是奶休老教师，就住我们后院，常见面。
罗月臂上两道杠，优等生。陈阳呢，活泼喜欢，是班里算术课代表。学语文，论成绩，两个人都是呱呱叫的。不过，打开作业本，看学习思路和方法，他俩的表现就大不相同了。
到底两个人谁学得更好呢？就说：“造句”练习吧，这里面故事还不少呢!
那天晚饭后，我在院里散步，罗奶奶有些“生气”的样子，硬拉我去她家坐坐。两个学生很有礼貌地向我打招呼。桌上摆关两本作业本，奶奶每天都要认真检查他们的作业。
“王老师，您可是‘特’字号的名牌教师，”奶奶拉着脸说，“看，小阳的造句，就这样，您还给打了对勾!”
“别着急，让我看看。”打开本子，陈阳的两个句子出现在眼前：
将来——我将来要当个出租车司机。
应该——我们应该爱惜粮食。
不错，这是前天我布置的作业。“这两个句子，对题目理解得正确，主语、谓语齐全，意思表达得清楚、明白，没有错别字，所以我打了对勾。”
陈阳一听，高兴得跳起来。
罗月呢，用很不理解的眼神望着我。
奶奶呢，坐在那里，气喘得更粗了。
(二)
说到造句，小“聪明”陈阳很有一套理论。他理论的头一条，就是“句子造得越短越好”。前面提到的两个句子，“我将来要当出租车司机”“我们应该爱惜粮食”，正是这一理论的杰作。
“说说看，句子造得短，好处在哪儿？”
他望着我，得意地说：“造简单的句子，省事。主语什么齐了就行。造长句子容易出现错别字。”他拉开子，像课间在走廊交流学习心得似的说下去，“现在是讲效率的时代。一分钟能干完的活，非要用三分钟，那不是浪费时间第!”
听，还一套一套的呢。
我没有立刻说什么，打开罗月的本子。还是用那两个词造句，内容却是这样：
将来——爷爷是市里有名的老中医，他希望我将来能考上中医学院，继承祖业，当一名受人欢迎的好大夫。
应该——吃完香蕉，我们应该把果皮扔进公园甬路旁的垃圾桶里，免得别人踩着滑跟头。
这样的造句，我当然是打了对勾。陈阳望着人家的作业，笑容消失了。我拍着他的肩头，亲切地对他说：“学语文的思路与学算术是不同的。学算术2+3=5，对，若等于6，等于8，那不行，错了，学语文不是这样。一个造句，你造得对，她造得好，精彩，档次不同，一比就清楚了。考试昔，两份答案成绩相同，但学作文，打基础，情况就大不相同啦!”陈阳和罗月，全神贯注地听着。
奶奶欣慰地笑了，笑声是那么爽朗。
(三)
讨论过一次后，陈阳并不完全心服，练习造句，他耍小聪明的“理论”还多着呢。课间，他经常主动介绍“经验”，许多同学都欣赏他的做法，跟着他走呢。
前两讲，批评了他的“写得越短越好”。今天，说说他那“理论”的第二条——“专挑眼前的事写”。怎么个情况呢？请看：
一……就……每天放学，我一到家，就立刻做功课。
一边……一边……晚上，我一边休息一边看电视。
“放学做功课”，“晚上看电视”，选这样的内容写，不费气力，真够省事的。“还行吧，王老师？”不知什么时候他来到办公室。我微笑着，用红笔打了两个对勾。他得意地要走，被我喊住了。
“别急着走，我们看看别从是怎么造句的，好吗？”巧得很，下一本正好是罗月的。她造的两个句子是这样的：
不管是星期几，我一发现值日生黑黑因病没来，就立刻拿起笤帚，代替他完成劳动任务。
上午十点整，教室里小喇叭响了，我们一边听着优美的音乐，一边认真地做眼睛保健操。
“陈阳，你说，像你写的‘做功课’、‘看电视’那些眼前的内容，罗月知道吗？”
“她，当然知道啦。”陈阳小声答着。
“那么，她为什么放着眼前容易想到的事不写，偏要费脑子去想新鲜的镜头呢？”
“哎，王老师，这正是您常讲的‘学语文心里得想着作文’的道理吧？”
我笑了，多可爱的学生，一点就通啊!
(四)
练习造句，陈阳耍小聪明的如数还多着呢。前面我们批评了他的两种做法。周末，他奶奶又招呼我进屋里，打开他的本子高兴地说：“进步啦，真用心写啦!”
我一看，这样两个句子同现在眼前：
果然——曹操人照曹冲说的方法去做，果然称出了大象的重量。
必将——随着社会主义建设事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽富饶。
“王老师，”奶奶不解地问，“这两个句子，既不特别短，又不是眼前的事，您为什么没给打对勾呢？”
“因为，因为这两句话看着太眼熟了!”我解释着，“这是课文 《称象》和《富饶的西沙群岛》中的原句子。造句么，得‘造’得学会了那个词以后，自己用它‘独立地’写出一句话才行。课文中的句子，当然是对的，好的。你把它们原封不动地抄在自己的造句本上，合乎要求吗？”
陈阳和姐姐都点头听着。
让我们再看“罗月造的句子吧：
小博士马亦福经过几周认真准备，刻苦练习难题，这次参加区里华罗庚杯数学竞赛，果然获得第二名。
后院的旧楼要拆了，半年后，校园里必将同现二座四层的新教学楼。
这两个句子，内容与那两篇课文完全不沾边吧？参加教学竞赛，校园起新楼，这样取镜头，是罗月自己用心观察得到的。造句，这样练，对进一步学习作文才有用呢!
“唉，又耍小聪明啦!“陈阳低着思考着。
(五)
几周过去了，陈阳的造句练习着实有了一定进步。写特短的句子，专找眼前的事写，抄录课文原句。这些毛病呀，他改了。
嘿，没想到，最近他又玩出新花样。看着他的造句本，我真是哭笑不得。第二天课上，我用小黑板将他的“杰作”端出来：
亲切——放学回到家，姥姥亲切地接过我的书包说：“孩子可回来啦!”
夸奖——放学后，姥姥看到我的卷子，夸奖说：“阳阳真是好样的!”
建设——放学后，姥姥带我上街，看到新起的大楼说：“首都建设得真快呀!”
同学们默读后，不少人都笑了。陈阳站起来。
“陈阳，你真可以!又有新招啦!谁能说一下，他这样造句，心里是怎么想的？”
“他是想，不管您老师出什么造句题目，他都能用‘放学后’‘姥姥说’应付。”
“他还是图省事，不肯费脑筋。”
“我知道，他这叫以不变应万变。”
大家说得多好。“陈阳，请从下。”
接着，我叫起罗月，请她读自己的造句。
——那天帮乔三春补完课，她妈妈拉着我的手亲切地说：“你真是班里的好干部，真是三春的好朋友啊!”
——星期日上午，我练完小提琴，教练万老师满意地夸奖说：“不错，这两周又有明显的进步!”
——叔叔从地质学院毕业后，主动要求去青海盐湖参加大西北建设中，为祖国四化大业贡献青春。
谁的造句好，一比，档次差距就清楚了吧？
(六)
为帮助陈阳尽快提高造句能力，我跟他耐心地长谈了一次。他虚下心来，对前面提到的那些偷懒的做法，有了一定的认识。一段时间过后，他又有了进步。
为提高造句质量，为进一步学好作文，还有一个问题，不能放过。请看下面他写的句子：
不慌不忙——晚饭后，爷爷切开一个大西瓜，我不慌不忙地吃起来。
眉开眼笑——早晨，我起床一看，大晴天，便眉开眼笑地说：“噢，玩去啦!”
我问奶奶：“您看这两个句子怎么样？”
“罗月，你说呢？”
罗月深思了一下，说：“两个成语，倒是用得都对。只是，只是没有什么思想内容，不大符合您讲课时提的要求……”
是啊，说得有道理。一篇作文，得有明确的中心思想；一个造句，尽管很简单，也得有那么点意思。要有点思想内容，也不是叫大家只喊口号。怎么做呢，
还是请从罗月的造句中用心领悟其中的道理吧。
——试卷答完后，我总是不慌不忙地从头到尾检查三遍，决不放过一点小错。
——奶奶七十大寿那天，她打开钢琴，眉开眼笑地自弹自唱《夕阳红》，受到全家人称赞。
好吗？好。和陈阳的“吃西瓜”“看天气”比，罗月的“查试卷”“奶奶弹唱”有意思了。连造个句子都知道要表达一定的思想性，作文时当然懂得在突出中心思想方面使劲啦。
陈阳与罗月，两个好学生。谁的句子造得更好，谁的作文能力会提高得快些，你一定能做出正确判断吧？
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