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人教版小学二年级下册第八单元语文园地八PPT课件教案教学设计课堂实录

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楼主
发表于 2012-5-21 18:48:45 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
人教版小学二年级下册第八单元语文园地八PPT课件教案教学设计课堂实录
本课PPT课件教学下载地址:
http://www.lspjy.com/forum-6-1.html

教学视频观看地址:
http://www.lspjy.com/forum-293-1.html
教学目标:
   1、识别问号、句号、感叹号的不同表达效果。
   2、在区别形近字中积累新字新词。
   3、读比喻句,积累名言名句。
   4、进行口语交际,激发爱科学、学科学的兴趣,培养口语交际能力。
   5、练习写话,培养语言表达能力。
   6、展示科普读物,小组设计“身边的科学”手抄报,交流了解到的科学知识与见闻。
   7、查找资料,了解科学家、发明家的成就。
  重点难点:
   1、识别问号、句号、感叹号的不同表达效果。
   2、学新字、新词、好句。
   3、进行口语交际。
   4、练习写话。
  教学时间:四课时
                   第一课时
  教学目标
   1、识别问号、句号、感叹号的不同表达效果。
   2、区别形近字,学习新字新词。
  教学用具:投影片、生字卡片
  教学过程:
  一、我的发现,
   1、投影出示句子
     那么多星星,你怎么能数得清呢?
     那么多星星,你是数不清的。
     那么多星星,你是数不清呀!
   2、学生自己读句子,和同桌交流自己的发现。
   3、集体汇报,教师总结。
     三个句子的意思相近,但第一句加上问号,表示你不可能数不清;第二句加上句号,表示你数不清;第三名句用了感叹号,表示你肯定数不清。
   4、扩展延伸。
     这是李明买的书吗()
     这是李明买的书()
     这就是李明买的书()
  二、选选认认。
   1、自读字词,明确练习要求。
   2、根据自己的理解,选字连线。
   3、同桌交流连线原因。
   4、集体交流区别形近字的方法。
   5、教师出示生字卡片,学生读音、组词,看谁读得准,组得对。
  三、巩固练习。
    给下列的句子选择适当的标点符号。(。?!)
   1、这样的事,你能做出来()
   2、这样的事,你怎么做出来()
   3、这样的事,你要做出来呀()


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沙发
 楼主| 发表于 2012-5-21 18:48:59 | 只看该作者
 第二课时
  教学目标:
   1、学习“我会谈”,积累比喻句。
   2、读读背背,积累名言名句。
  教学用具:投影片
  教学过程:

  一、学习“我会读”
   1、学生自读句子,发现句子的共同特点。
   2、投影出示句子。
     茂密的枝叶像凉棚似的,遮住了阳光。
     茂密的枝叶遮住了阳光。
    问:上面两个句子,你喜欢哪一句?为什么?
    (学生各抒已见。)
    教师归纳总结:用一个和所写事物相似的事物来打比方,可把事物描述得更形象、更生动。
   3、读其他句子,说说把什么比作什么。
   4、从学过的课文中,找比喻句,也可自己说比喻句。
  二、学习“读读背背”。
   1、学生自读名言,想想其中的含义。
   2、交流读自己最喜欢的一句名言,说说对自己的启发。
   3、自由读背名言。
  三、作业。
    课外搜集名言名句。

                   第三课时
  教学目标:
   1、进行口语交际。
   2、制作手抄报。
  教学用具:多媒体课件、科普读物。
  教学过程:

  一、口语交际:
   1、教师讲解文中给出的身边科学的例子,激发学生口语交际的兴趣。
   2、多媒体展示身边科学的图片。
   3、小组交流。
    (1)小组交流自己了解的身边的科学。
    (2)小组推荐科学博士,向大家介绍身边的科学。
   4、推荐新书,交换旧书。
    (1)向同学推荐自己带的科普读物,简单介绍书的内容和特点。
    (2)把自己已看过的书和同学交换。
  二、课堂练习:
    小组合作设计“身边的科学”手抄报“。

                   第四课时
  教学目标:
   1、练习写话。
   2、搜集资料,了解科学家、发明家的成就。
  教学用具:科普读物。
  教学过程

  一、写话。
   1、启发学生回忆本学期做过的事。
   2、说一说自己的收获。
   3、谈谈自己在暑假里的打算。
   4、教师归纳要点。
    写收获:(1)写做了什么事。
        (2)写做的过程。
        (3)写做了以后,懂得了什么。
    写打算:(1)打算暑假中做什么。
        (2)打算怎么做。
   5、学生自由写话。
  二、宽带网。
   1、学生汇报自己了解的著名科学家、发明家。
   2、学生自主读科普读物,搜集科学家和他们取得的科学成就。
   3、学生上台展示自己搜集的资料,集体评议。
  三、总结拓展:
    我们中华民族有五千年的文明史,为世界的发展作出了巨大的贡献。现在,世界进入一个高度发展的时代,希望同学们努力学习,掌握知识,提高技能,为把我国建设成为繁荣富强的社会主义国家而努力奋斗。
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板凳
 楼主| 发表于 2012-5-21 18:49:07 | 只看该作者
教学目标:
   1、让学生通过读句子,发现相同的意思,可以用不同的句式表达。
   2、区别四组同音形近字,认识9个生字,读句子,积累比喻句。
   3、积累名言警句,并能用这些名言警句指导自己的学习。
   4、交流自己了解到的身边的科学

                 第一课时
  一、我的发现
   1.自读文中的三句话,看看你发现了什么?
   2.和同学交流你的发现。(三个句子的意思一样,但句式不同,表达的语气就不同。)
   3.找个句子让大家来变一变。
  二、选选认认
   1.自读字词,看看谁能明白这项练习的要求及训练目的。
   2.根据自己的理解,选字连线。
   3.说说你为什么这样连?你是怎样区别这几组形近字的?
   4.哪些字容易读错?注意“址、趾、帐、账”的读音。
   5.老师出字卡,学生组词。看谁组得快,组得对。
  三、“我会读”
   1.自读句子,发现句子的共同特点(把一种事物比作另一种事物)。
   2.同桌互读句子,并交流自己的发现。
   3.知识宝典。为了把一个事物描述得更形象、更生动,往往用一个和所写事物相似的事物来打比方。如,天上的星星像一颗颗闪闪发光的宝石。(繁星比成宝石)
   4.你知道课本中的句子是把什么比作什么吗?请说给大家听。
  四、“读读背背”
   1. 读名言,想含义。
   2.交流读自己最喜欢的一句名言。
   3.比赛背诵名言。

                 第二课时
  一、口语交际
   1.语言情境。
    老师描述文中给出的身边科学的例子,激发学生口语交际的兴趣。
   2.图片情境。
    多媒体展示身边科学的图片,给学生以启发。
   3.进行交际。
    (1)小组交流自己了解到的身边的科学。
    (2)小组推荐“科学博士”向大家作介绍。
    (3)“科学博士”答“记者”问。
    (4)小组根据所听到的材料,合作办一张“身边的科学”小报。
   4.推荐新书,交换旧书。
    (1)向同学推荐有关科学常识的书,要对书的内容和特点作简要介绍。听的同学可以就自己感兴趣的问题提问。
    (2)拿自己已看过的书和同学交换。交换时可对书的内容作简单介绍。
  二、写一写
    这次“写一写”提示了两个方面的内容。一是写自己这学期的收获;二是写暑假里的打算。教学时,可先让学生根据提示,想想自己写哪方面的内容,先和同学交流一下自己的想法,再把自己想写的内容写下来并向大家展示、作简单介绍。
  三、展示台
    这次展示台是展示自己借到的科普读物及小组办的“身边的科学”手抄报。教学时,要拓宽展示内容,可以结合口语交际的内容进行。先布置大家做好准备,确定课外阅读的书目,分工搜集身边的科学的材料,并合作办报。再利用班会时间开一个“我们爱科学”的主题班会,让学生展示读物和小报,交流了解到的科学知识与见闻。
  四、宽带网
    本组宽带网给出了我国古今科学家和科学成就的一些资料,旨在启发学生去查找资料,了解科学家、发明家的成就。这是一种阅读训练,是搜集和处理信息的训练,也是传统文化教育和爱国主义教育的内容。教师可以和学生一起交流一下,我国古今都有哪些著名的科学家、发明家,我们准备了解哪些科学家或哪些科学成就,从什么渠道去了解。然后让学生以自主或合作的方式去读书,去搜集资料。最后给学生交流和展示的机会。
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