大班故事优质课教学案例：轰隆隆来了

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教学目标：

1、观察画面内容，在猜猜说说的过程中理解故事内容，感受故事的幽默与夸张的特点。

2、知道“逃、钻、吼、寂寞、满足”等词的意思。

教学准备：

课件、磁带。

教学过程：

1、由故事的名字引起幼儿的兴趣。

师：小朋友，有一个故事叫《轰隆隆来了》，谁能猜出来“轰隆隆”会是谁呢？（幼儿：）

师：会是谁呢？我们一起来看看。（出示图1）（幼儿：）

师：哦！原来是一只大恐龙，大恐龙长的什么样子啊？（幼儿：腿长长的、粗粗的，……让人看了很害怕）

2、结合图片，大胆猜测画面内容，体验故事得幽默与夸张。

①师：你们知道大家为什么都叫它轰隆隆吗？（幼儿：）我们一起来听听它的故事就知道了。（讲故事：城市里来了一只大恐龙。它走路轰隆隆，说话轰隆隆，唱歌轰隆隆，大家都叫它轰隆隆。）

师：为什么叫它轰隆隆呢？（幼儿：）

师：你们能学一学轰隆隆的样子吗？（幼儿自由模仿轰隆隆的样子）

②师：轰隆隆走路轰隆、说话轰隆隆、唱歌轰隆隆，接下来会发生什么事情呢？我们一起来看看。（出示图2）

师：轰隆隆来到马路上，人们怎么样了？（幼儿：逃到商店里）

师：你从哪里看出来的？（幼儿：）

师：什么叫“逃”？（怕被捉住而迅速离开）

师：谁来表演一下“逃”的样子？（请一幼儿表演）



（讲故事：轰隆隆来到马路上，人们都逃进了商店不敢出来。）

③（出示图3）

师：轰隆隆继续往前走，来到了原野上，看看！大家都怎么了？（幼儿：钻进了草垛里）

师：你们会不会钻？一起来试试，钻到桌子下面去！（幼儿集体练习钻）

（讲故事：轰隆隆来到原野上，大家都钻进了草垛里不敢出来。）

④师：接下來轰隆隆又來到了哪儿呢？一起来看看？（出示图4）

师：这是哪儿？（幼儿：游乐场）大家都怎么了？（幼儿：都逃走了）

（讲故事：轰隆隆来到游乐场，大家都逃走了，冷冷清清的）

师：人们为什么看到轰隆隆就逃走、躲起来呢？（幼儿：害怕）

师：大家都害怕轰隆隆，不敢靠近他，你觉得轰隆隆会是什么心情呢？”（幼儿自由猜想）

（讲故事：轰隆隆觉得孤单又寂寞，伤心的哭了！。）

师：“轰隆隆为什么会哭了呢？”（人们都怕轰隆隆，没有一个小朋友愿意和它做朋友，轰隆隆觉得很寂寞。）

师：小朋友知道“寂寞”是什么意思吗？（冷清、孤单、清净）你们什么也感到孤单寂寞呢？（结合生活实际联想）

师：轰隆隆真可怜，你们猜猜接下来又会发生什么事情呢？

⑤出示图5

师：谁来了？（幼儿：）

师：小兔会对它说些什么呢？（幼儿：）

讲故事：小兔听到了：“不要哭，我带你去参加儿童游艺会！”

师：小兔说了些什么？（幼儿：）

讲故事：轰隆隆和小兔一起来到会场。市长正在发火，原来礼炮坏了。轰隆隆一连吼了十声：“轰隆隆！轰隆隆！……”就像是放礼炮，大家真高兴。全城的孩子都坐在轰隆隆的背上参加游艺会！轰隆隆真幸福，真满足啊！

师：小兔带轰隆隆参加游艺会，市长为什么在发火呢？（幼儿：礼炮坏了）轰隆隆想了一个什么好办法？（幼儿：）

师：哦！轰隆隆连吼了十声“轰隆隆”，就像是放礼炮，我们来学一学轰隆隆是怎么吼的。（幼儿学‘吼’的声音）

师：轰隆隆最后有朋友了吗？现在它的心情怎样？谁能用故事里的话说出来？（轰隆隆真幸福，真满足啊！）小朋友们，你们帮助过别人吗？那你帮助过别人之后的心情是怎样的呢？

师：什么叫“满足”？（幼儿：有这么多朋友就足够了。）

3、看图完整欣赏故事，理解故事，学说故事。

师：你喜欢这个故事吗？我们再来欣赏一遍。（放录音）

师：这就是《轰隆隆来了》的故事，我们一起边看图边跟着老师把故事完整的讲一遍好吗？

4、联想：初步创编故事情节。

师：轰隆隆帮助别人，大家都很喜欢它，如果轰隆隆再次来到马路、原野、游乐场会发生什么事情呢？（请几名幼儿回答）请小朋友动脑筋想一想，我们下节课来说一说，编个故事好不好？