雅鲁藏布大峡谷教学设计

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雅鲁藏布大峡谷教学设计

学习目标：
1、认识7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
3、通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。
4、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重点、难点
了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
教学设计思路：
这是一篇略读课文，所以在教学中教师要放手让学生自己去探究，主要由学生自己通过朗读的方式来完成学习任务。鼓励学生自主阅读，主动探究，并和同学交流读后的感受。把指导朗读、抓住课文叙述的要点、品味文中生动的语言结合起来。
教学方法：
教师设疑，给出学习目标，学生自主阅读，主动探究，讨论交流解决，教师给予必要的引导。
课前准备
1．搜集与有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。2．师制作雅鲁藏布大峡谷风光课件。
课时安排：一课时
板书设计：
雅鲁藏布大峡谷
地理位置：青藏高原
长504千米
最深6009米
第一大峡谷
科罗拉多大峡谷
长370千米
最深2133米
作比较
科尔卡大峡谷
长90千米
最深3200米
奇异景观：雪山冰川
原始林海
生物的多样性
教学过程：

教学内容	教师活动	学生活动	自我修改
一、歌曲激趣，导入课题。	1、播放歌曲《青藏高原》。2、看完了录象，大家有什么要说的吗？2、导入新课。	1、学生观看录象。2、学生谈观后感，展示资料，说出自己对青藏的认识。
二、指导读文，理解语句。	1、作者是从哪几个方面向作者介绍大峡谷的？2、为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷”？作者是用什么方法来说明的？3、让学生深读课文，查阅工具书或其他资料，以小组为单位思考、讨论下列问题：①“咫尺为邻”是什么意思？②“构成了堪称世界第一的壮丽景观”中为什么用“堪称”而不用“号称”？③文中“世界屋脊”、“植物类型博物馆”、“动物王国”为什么都带有引号？④课文中有几处用到了“从┄到┄”的句式，它有什么作用？⑤为什么说九个垂直自然带“犹如凌空展开的一副神奇美丽的画卷”？	1、学生自读课文，概括段意。2、相机引导学生理解“不容置疑”的含义。3、小组讨论，汇报成果。	1 这是一篇略读课文，主要应由学生自己通过朗读的方式来完成学习任务。要把指导朗读、抓住课文叙述的要点、品味文中生动的语言结合起来，并把它转化为学生自己的语言转述课文内容。 　　2 在学习方式上，鼓励学生自主阅读，主动探究，并愿意和同学交流读后的感受。在学生交流的过程中，教师可以引导学生探究一些不理解的或感兴趣的问题。
三、学习资料袋	1、看资料袋下面的图片，告诉大家你的第一感觉。2、雅鲁藏布大峡谷的发现，意味着什么呢？为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢？	1、学生齐读资料袋内容。2、学生表达自己的感受，并延伸到生活实际。
四、拓展思维，口语训练。	1、我们跟随着作者游览了大自然留给我们的珍贵遗产--雅鲁藏布大峡谷。谁能用自己的话为我们介绍一下自己对大峡谷的印象？2、除了课文中介绍的，雅鲁藏布大峡谷还有那些景观使你感到特别神奇？3、讨论：发现和测绘论证雅鲁藏布大峡谷有什么重大意义？	1、学生介绍。2、学生补充介绍。3、学生表达自己的观点。