农远工程的三种模式

杨辉

农远工程的三种模式

一、模式一：教学光盘播放点

（一）配备：34寸彩色电视机、DVD播放机和成套教学光盘。通过播放教学光盘对学生授课和辅导。

（二）
光盘来源：

1、农远工程下发的成套光盘；

2、学校刻录的光盘。

（三）配备对象：主要为农村小学教学点。

（四）应用方式：以教师讲授为主，播放光盘为辅，帮助教师备课；开展面向农民的教育活动。

（五）
主要优势：设备操作简单，教学方式易掌握，一次性投入少。

（六）运行要求：不断补充、更新教学光盘；保证设备完好；稳定的供电。

二、模式二：卫星教学收视点

（一）系统涉及的设备简介：

1、卫星信号接收单元（卫星天线、高频头、功分器、避雷装置等）；

2、卫星信号处理单元（卫星接收卡、计算机、刻录机等）；

3、卫星信号收视单元（卫星接收机、电视机）；

4、教学光盘播放单元（DVD、电视机）以及相关设备。

（二）配备对象：我市所有小学。

（三）应用方式：收看空中课堂节目，进行同步教学；计算机辅助教学；教师备课、教研活动和教师培训等；农村党员干部现代远程教育；实现模式一的所有应用。

（四）主要优势：获取多种媒体资源，快速更新，大量存储，覆盖面广，成本低，提供基本的数字化环境。

（五） 运行要求：通过卫星传送能够满足教学需要的、不断更新的资源，并及时使学校了解资源传送信息；学校要有一名经过培训的教师，及时下载,分析和整理资源，方便师生使用，并具有基本的设备维护能力；稳定的供电条件。

三、模式三：计算机教室

（一）装备：模式一和模式二的设备加上PC或NC网络教室、投影机等。

（二）配备对象：农村初中及九年一贯制学校。

（三）应用方式：开设信息技术必修课；开展网络环境下的教学；利用网络环境备课，开展教研活动和教师培训；为农村党员干部和农民提供培训服务，为农民获取和发布信息提供服务；实现模式一、二的全部功能。

（四）主要优势：提供网络环境，资源丰富，交互性强，提供师生学习计算机和网络技术的条件，提供个别化学习、合作学习的条件。

（五）运行要求：具有一名以上有一定网络运行和维护能力的技术骨干；教师能够基本掌握系统运行要求；具有一定的资源和工具软件；具有稳定的供电条件和一定的通信条件。