幸福是什么

吴玲

教学目标
1、知识目标：认识6个生字。理清故事脉络，理解幸福含义。
2、过程与方法：朗读句子，感悟就就句子的丰富涵义，写出自己的理解。
3、情感目标：发现身边的幸福，感受到自己给与别人或者别人给与的幸福，懂得幸福无所不在。
教学重点与难点
充分理解与感悟三个牧童十年后对于幸福的体会。
教学时间
1课时
教学过程：
一、示题、解题
1、 示题：10、幸福是什么
2、解题：谁来给“幸福”找一找近义词？
3、你生活中遇到过开心或者愉快的事情吗？请你说给大家听一听。
引：是啊，多么幸福的事啊！可是，我们今天要学的这篇课文里的三个小朋友却不知道幸福是什么。
二、学习课文。
  1、初读课文，提出要求：
（1）准确朗读课文一遍，难读的字、词多读几遍。
（2）想一想：文章主要讲了什么？（谁？怎么样？）
2、检查
（1）生字读音情况：
彼此 铁锹  树杈  诧异 麦子 义务  兴奋  砌成
  （2）说说主要内容：三个牧童寻找幸福，十年后，他们找到了幸福。
3、找到幸福是什么了吗？ 画出他们找到幸福的相关句子。
初步理解感悟幸福：
出示三句话：
我给病人治病。
他们恢复了健康，多么幸福。我能帮助别人，而感到幸福。
我，走了很多地方，做过很多事。
我在火车上、轮船上工作过，当过消防队员，做过花匠，还做过许多别的工作。我勤勤恳恳工作，我的工作对别人都是有用的。我的劳动没有白费，所以我是幸福的。
我耕地。
地上长出麦子。麦子养活了许多人。我的劳动也没有白费。我也感到很幸福。

随机理解句子。
再找：
理解：他们感到自己只做了一件这么小的事，却给别人带来这么大的好处。
这么小的事  是什么事情？
这么大的好处是什么好处？
那时，他们感到幸福了吗?从哪里可以看出来？（快乐、激动、兴奋）
三、深入理解幸福：
1、幸福其实很简单，比如：当消防队员扑火救人； 当花匠种花美化环境； 当农民耕地种麦子，养活许多人…….他们都是为了别人，同时也为了自己。
2、你们现在明白了幸福是什么吗？写一写“幸福是————”
3、朗读所写内容
四：小结：
幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
板书设计：                  
幸福是什么
第一个青年：学做医生，为人治病
第二人青年：勤恳工作，对人有用
第三个青年：耕地种麦，养活多人
幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。

伊人秋水

教案

桂馥兰香

幸福是什么
第一个青年：学做医生，为人治病
第二人青年：勤恳工作，对人有用
第三个青年：耕地种麦，养活多人
幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。

板书能抓住重点！