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《 2、 3、5倍数的特征》课后反思
《 2、 3、5倍数的特征》这节课在巩固练习这个环节我充分利用了与学生生活密切联系的学号，来帮助学生理解和巩固这节课所学习的知识。比如在学生认识奇数和偶数后，我安排了 “请学号是奇数的同学起立 ”、 “请学号是偶数的同学起立 ”的练习，这个活动让学生的参与度得到了提高。这个练习之后我又让学生判断自己的的学号 “是不是 2、3、5的倍数 ”的练习，例如请2的倍数的同学起立，并且报上自己的学号，让学号是2的倍数的同学说说这些同学的学号有什么共同的特征？这样不但巩固了学生对规律的理解，并且是这些练习内容使枯燥的数字练习变得生动了。让学生对规律的运用更加灵活了，学生非常喜欢这样的形式。真正也让学生体会到了 “数学源于生活，生活即数学 ”。
不过在教学中 总怕学生在这节课里不能很好的接受知识，所以在个别应放手的地方却还在牵着学生走。总结性的语言也显得有些重复，这个还需要改进。
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发表于 2012-5-16 08:28:20
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