如何面对“乱班”学生

赵丽

教师所面对的班级，有一些不良习惯的学生不足为怪。如学生上课铃响后坐不下来，坐下来后也是叽叽喳喳，安静不下来。精力不集中，做小动作多。教师的付出学生不买帐，不把老师当回事。教师难免出现急躁和厌烦情绪，在制止学生无效的情况下，有的教师会大发雷霆。学生看似老实了，可教师带着情绪上课，教学效果就无法保证。久而久之，教师和学生会越来越对立，课堂教学只能维持。下面几招，不妨试试：

现象1：上课铃响了，学生不能安静，教师发火。没有心情上课。

招数：把握课前五分钟，控制自己的情绪。

现象2：课堂乱哄哄，教师无处下手，或学生上课不配合，不思考。

招数：不留空闲时间，让他们忙起来，总处于紧张的思考状态。

现象3：学生对教师不感兴趣，总是和你对着干，师生关系紧张。

招数：出奇制胜，让他们感觉你和其他教师不一样，以前对付教师的那一套不灵了，学生会对你有新鲜感和敬畏感。

现象4：学生上课发呆、走神，做小动作或大声争论等。

招数：以幽默和机制化解矛盾。

现象5：学生屡教不改，对批评和惩罚不屑一顾。

招数：奖惩以理服人，让学生心服口服。

面对上述的班级及学生，只要教师有信心，人真分析学生心理，对症下药，做到学高一尺，师高一丈，你就会发现“乱班”其实不乱，调皮的学生很可爱。

高飞

这样只能解决短暂的现象，应从根上抓起！