小学数学万以内数的读写法教学反思

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万以内数的读写法教学反思

本节课是在学生认识了千以内的数的基础上来进行教学的，虽然有了一定的数数、读写数以及知道怎么样分析一个千以内数组成的知识和经验，但一万,包括比一千大比一万小的数的概念其实对于二年级学生来说还是陌生的。本节课中间或末尾有0的数是学生在读写中的难点. 教学过程中，由于学生已经学会了三位数的读写法，就让学生结合计数器，拨上一个数后，先说出它的组成，然后自己试着读数写数。对于中间有一个或两个0的数，末尾有一个或几个0的数，应该怎样读写，我是先让自己试读写，再让学生讨论后，师做引导，最后启发学生总结读万以内数的法则。这样让学生通过类比推理，由此及彼地获得新知，既使学生掌握了万以内数的读写方法，又培养了学生的类比迁移能力。

不足之处：

学生对中间有一个零或两个零的写数方法了解得不够透彻，掌握不扎实。在写数时，有些学生容易把两个零写成一个零，错误率很高，如：三千零八写作：308。我想：在反馈教学中，应该指导学生看到题后先想这个数最高位是什么位，是几位数，然后再动笔写数。如果最高位是千位那就是四位数，如果最高位是百位就是三位数。最后再读一读是不是和原题的“读作”是一样的，不一样，说明错了，要及时改正。这样我想中间有两个零的数就不容易落掉一个零而写错了。