小学语文一年级下学期期中阶段性反思

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要期中考试了，我的心里很紧张，一点儿底都没有。因为我们班的孩子太好动，加上自己对学生的学习习惯要求不严格，一部分孩子学习起伏很大，表现不稳定。为了能发现自己在教学工作中出现的问题，进一步提高自己的教学成绩，我仔细分析了试卷，总结如下：

全班平均成绩是95.33.分，有49人达到了优秀，4人80多分，1人72.5分，还有1人54.5分。

一、基础知识

第一大题“照样子写一写”，应该照着样子每个字母写三遍，结果有的孩子写了好多遍因此全班扣了8分，这几个同学就是看题不认真了，没弄清题意。

第二大题“按要求分类”,全班扣了11.5分，学困生对声韵母和整体认读音节掌握地还不够好，要联系家长加强辅导，让孩子及时跟上教学进度。

第三大题是“拆分音节”，是本次考试中丢分较多的题目之一，全班共扣37.5分，平均失掉0.68分。出错的主要原因是部分孩子还没有熟练掌握ｊｑｘ和ü相拼时的去点规则。

第四大题是”看拼音写笔画”,全班扣了33分，平均失掉0.6分，原因是学生对一些笔画名称掌握不牢固。

十一大题是选择正确音节，全班丢了24分，平均失掉0.44分，部分学生对二类字掌握不好，有的有漏题现象，有的平舌音和翘舌音掌握不好。

二、阅读题

　  本次考试的阅读题比较简单，是我们语文书上学过的课文《画》。应该说本课孩子们掌握得是比较好的。但本题扣了23分，平均扣了0.42分，有2个孩子把第3小题漏掉了，还有个孩子两个小题都没有，。有的孩子错误的地方就是写反义词时，由于字没学写，把字写错了。

三、写话

写话是本次扣分最多的一题，全班共扣61分，平均扣了1.1分。原因是我们就是在语文园地里遇到了这样补充句子的题目，让孩子写在书上而已，格外练习的时间没有。好多孩子不明白“——是——”这种句型是什么意思，所以写得不对，再者就是写句子过程中遇到不会写的字用拼音代替，拼音出错较多。

采取措施：

1、今后要加强拼音的巩固和练习，尤其是拆分音节的题目，要常抓不懈，还要和家长携手，让那些掌握不熟练的孩子达到熟能生巧。

2、加强写话训练。围绕句子类型，多让孩子练习，鼓励个性化的补充句子，另外要重视课外阅读，读写结合才能真正提高学生的语言表达能力。

3、要教会学生审题，根据题目要求做题，掌握做题技巧。

4、要严格要求学生，基础知识要牢牢掌握，提高自己的课堂教学效率，让学生养成良好的学习习惯，改掉自己漏题、不按要求做题的坏习惯，告别“马虎”，和“认真”交朋友。

5、要沟通家长，加强后进生的辅导，一一班最低80分，可我们班有个级部唯一的一个不及格的孩子，要是再不采取措施，孩子以后真的就跟不上了，那孩子的一辈子可能就毁了。