人教版《义务教育课程标准实验教科书· 语文· 一年级下册》分课教学游戏设计

红烛

25 快乐的节日







识字游戏



游戏一：小鸟带路。



目的：进一步理解词语的意思，学习运用词语。



准备：腹部写着新词的小鸟形状的卡片，并贴在黑板上。



方法：教师点名，请学生上台取下卡片，先读词，然后用该词语说个句子。如果学生完成了任务，其他学生齐说：“小鸟小鸟，你带路。”这个学生就可以持卡片回到座位上。如果没通过，学生就要请一学生上台帮忙读词语、说句子。



游戏二：叫号。



目的：学习分辨音近字和形近字。



准备：本课生字卡片。



方法：教师给生字卡片编上号码，贴在黑板上，然后请一个学生起来问：“×号是什么字？”其他学生应答。以此类推。



游戏三：抢气球。



目的：巩固本课生字的认记。



准备：在小黑板或纸片上画好气球，也可准备真的气球，并在气球上写本课的生字。



方法：点名请同学读气球上的生字，谁能认读气球上的生字，谁就抢到了气球。气球抢得多者获胜。



综合性游戏



游戏一：欣赏音乐《快乐的节日》。



目的：帮助理解课文，加深印象；也可作课中休息或课后欣赏用，调节学习节奏和气氛。



准备：《快乐节日》的录音磁带。



方法：老师带领大家欣赏歌曲或学唱歌曲。



游戏二：飞向我们的理想。



目的：通过画画、畅谈理想，使学生在轻松有趣的氛围中，锻炼口语表达能力。



准备：作业纸。



方法：



1.教师引导：“亲爱的小朋友，你的理想是什么？自己画一画。”



2.在小组里面交流自己的画和理想。



3.在画上书写自己的名字，并把它放进自己的成长记录袋里。

红烛

语文园地六

识字游戏 游戏一：汉字魔术。 目的：巩固通过加减笔画识字的方法。 准备：“人、口”卡片，若干红五星。 方法：老师先介绍游戏规则，“人”加两笔、“口”加3笔组成新字，要求同学在5分钟内完成，再分小组变魔术，最后比较哪组变出的字多。能够为每个字变出5个以上汉字的小组，其组员每人将得到1颗红五星。 游戏二：过关游戏。 目的：结合“我的发现”和“日积月累”两个栏目，进一步巩固生字新词的认记，拓展语言训练内容并提高学生的合作能力。 准备： 作业纸，上面打印以下内容。 第一关的内容： 1.加1笔：大—（）万—（）干—（）云—（）米—（）口—（） 2.减1笔：主—（）犬—（） 3.加两笔：十—（）中—（）也—（）力—（）午—（）另—（）京—（） 第二关的内容：连一连（将字与对应的音节连接起来）。 ｃｈáｎｇ ｃáｎｇ ｓōｕ ｓｈòｕ ｓｈì ｓì ｃōｎｇ ｃｈóｎｇ 藏 尝 艘 瘦 四 市 聪 虫 ｚǎｏ ｚｈǎｏ ｓū ｓｈū ｚｈǐ ｚǐ ｓｈàｉ ｓàｉ 澡 找 苏 梳 紫 纸 赛 晒 方法：以同桌为单位开展本游戏，各个学生独立完成上述内容。不能完成的，请同桌帮助。由老师计算时间，全班评选出“最快过关组”、“最佳合作组”。 口语交际游戏 游戏：歌曲表演《庆六一》。 目的：创设情境，引出口语交际话题；或者将其用于课中休息，调节学习节奏。 准备：歌曲《庆六一》的录音磁带，歌词是，“儿童节，庆六一。小朋友，真欢喜。又唱歌，又跳舞，高高兴兴庆六一”。 方法：老师带领同学演唱《庆六一》。 综合性游戏 游戏一：识字加油站。 目的：提倡多看课外书，并在读书时主动认字。 准备：收集课外书上认识的生字。 方法：老师引导：“你喜欢读课外书吗？你在书上认字了吗？请你填一填下面的卡片，看看自己在课外书中认识了哪些字？”然后请学生填写“我的识字卡”。 我的识字卡 主动识字：□□□ □ □ □　　　书名：_________________ □ □ □ □　　摘录者：_________________ □□□□□□ 图75识字卡 游戏二：诵读儿歌《爱祖国妈妈》。 目的：配合“读读背背”栏目，补充阅读材料。 准备：儿歌《爱祖国妈妈》，“美丽的小花儿哟，爱大地妈妈；欢乐的小鸟儿哟，爱森林妈妈；可爱的小鱼儿哟，爱大海妈妈；各民族的小朋友哟，爱祖国妈妈”。 方法：老师带领同学诵读儿歌，还可以加上动作进行表演。

红烛

识字7

识字游戏 游戏一：敲敲门，认一认。 目的：巩固生字认记。 准备：教师事先准备好小黑板，在上面画好房屋，并剪几扇小纸门贴在房子上，门内写上本课要认的生字；小红星。 方法：同学先齐声说：“咚咚咚，敲敲门，里面是什么？”然后老师点名请一位学生上台随便打开一扇门答：“里面是个‘×’。”接着，全体同学齐读这个生字两遍。以此类推，直至认完所有门内的生字，由老师奖给该生1颗小红星。再换一个学生继续游戏，但开门的顺序必须与前一位不一样。 游戏二：说偏旁猜字。 目的：巩固生字的认记。 准备：认读本课生字。 方法：由老师说出今天所学生字的偏旁，请学生站起来抢答带有这个偏旁的生字。当然也可让一位学生说偏旁而请其他学生猜生字。比如，老师：“马字旁的字，是什么？”学生抢答：“马字旁的字，‘骄、骄、骄’。” 游戏三：走迷宫。 目的：巩固生字的认记。 准备：教师事先简笔板画有生字的迷宫图。 方法：教师一边把老鼠和小猫的图片贴在黑板上（也可板画），一边引导：“小猫要捉到老鼠，就必须读对迷宫里所有的生字，谁来帮一帮小猫啊？”学生一齐说：“我来帮，我来帮！”老师指名请学生读生字。直至学生把生字念完，就算带小猫走出迷宫，捉到了老鼠。 游戏四：试眼力。 目的：巩固生字的认记。 准备：板画一颗很大的五角星，里面画上很多不同的图形（如：三角形、菱形、正方形、圆形等），再在这些图形里写上由本课生字组成的新词语。 方法：让学生选择图形，认读词语。如果读对了，大家则边拍手边说：“对对对，×××。”如果读错了，大家就说：“错错错，再想一想”。 图76五角星板画 阅读游戏 游戏：我说你对。 目的：巩固新词的认记并积累词语。 准备：课前搜集一些对子。 方法：对子的内容可以从课内拓展到课外。游戏形式可以是先由老师出对子，学生对对子，也可以是由学生自选小伙伴互相对对子，或者是小组之间、男女生之间对对子。

红烛

26 小白兔和小灰兔







识字游戏



游戏一：收白菜。



目的：巩固生字的认记。



准备：白菜形状的卡片，并在背后写上本课生字。



方法：老师引导：“谁来帮老山羊收白菜？”学生：“我来帮，我来帮。”老师指名请学生上台收白菜（认读生字），再由该学生带领全班学生齐读3遍生字。



游戏二：小兔拔萝卜。



目的：巩固生字的认记。



准备：教师事先板画萝卜，萝卜上写本课的生字。



方法：老师唱：“拔萝卜，拔萝卜，哎呀呀，哎呀呀，快来快来拔萝卜。×××，你来拔！”被叫到的同学上台拔萝卜（读生字），然后全班同学再跟读3遍。也可以请读对生字的小朋友当小老师，指名请下面的学生继续上台拔萝卜。



阅读游戏



游戏一：分角色表演“收白菜”。



目的：在互动交际中引导学生学习“感谢”这一交际形式。



准备：在品读课文的基础上开展游戏。



方法：学完一到三自然段后，组织学生分角色表演“收白菜”，一人当老山羊爷爷，一人当小白兔，一人当小灰兔，培养学生在接受人家礼物时要说“谢谢”的交际习惯。



游戏二：白菜长大了。



目的：训练学生有序、清楚、完整地说话。



准备：熟读课文。



方法：在学完“小白兔种菜”的有关段落后，为学生提供一些词语（比如：翻地、播种、浇水、施肥、拔草、捉虫），引导学生尝试用上这些词语复述小白兔种菜的过程。



游戏三：课中操。



目的：进行课中休息，调节学习节奏，并在儿歌诵读中进一步受到劳动光荣的品德教育。



准备：儿歌《爱劳动才是好娃娃》，“树上小鸟叫喳喳，我提水壶来浇花。花儿喝饱咧嘴笑，好像开口把我夸。‘不用夸！不用夸！爱劳动才是好娃娃’”。



方法：引导学生一边拍打节奏或做出相应动作，一边进行演唱。



游戏四：课本剧表演。



目的：深入理解课文内容，增强对故事的体验。



准备：老山羊爷爷、小白兔、小灰兔的头饰，白菜，一包菜子。



方法：先请大家思考，老山羊收到小白兔的菜会怎么说呢？小灰兔听了小白兔说“只有自己种，才有吃不完的菜”会怎么想、怎么做？然后请同学们试着续编故事，并找伙伴试着演一演，并自告奋勇上台展示。最后大家评一评，谁编的故事最合理、最有意思。

红烛

27 两只小狮子







识字游戏



游戏一：生字角色扮演。



目的：创造多次生字复现机会，引导学生通过多次见面有效地识记生字。



准备：组织学生分组选择生字做生字头饰，并把所选择的生字写在自己的头饰上。



方法：



1.扮演生字角色的学生任意抽同学读生字、组词。比如，扮演者问：“你看我是谁？”被选中的同学说：“你是‘练’，你的伙伴是‘练习’。”以此类推。



2.初读课文时，由全班朗读或小组分段接读课文。当读至某个生字处，要求戴相关生字头饰的人站出来读3遍。



游戏二：猜一猜。



目的：让学生通过动作演示、猜一猜的游戏，进一步巩固生字的认记。



准备：人手一份生字卡片。



方法：



1.老师通过动作或实物表示一个词语的意思，要求学生迅速找出相应字卡。譬如，做“滚、扑、咬、懒洋洋、慢吞吞”等动作，请学生找相应生字、词语。



2.同学之间互相演一演、猜一猜。



阅读游戏



游戏：分角色表演。



目的：加深对课文的理解。



准备：熟读课文，由老师分配角色。



方法：由一生扮演懒狮子，说出心里的想法，再由其他学生扮演的别的小动物和懒狮子开展辩论，力图说服懒狮子。接着进一步请同学思考，懒狮子听了妈妈的话会怎么想、怎么做，然后分角色来演一演。可以先分组，在组内练习，最后自告奋勇上台表演。



综合性游戏



游戏：勤劳谚语集锦。



目的：引导学生多看课外书，培养初步的收集处理信息的能力。



准备：课外搜集和勤劳美德有关的谚语。



方法：



1.全班交流勤劳美德的谚语。



2.填写谚语集锦卡。

我 的 搜 集 卡



作者：_____________时间：_____________



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主题：勤劳美德谚语集锦



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同桌的话：


图77搜集卡

红烛

28 小伙伴







识字游戏



游戏：打扑克。



目的：巩固生字的认记。



准备：学生自制大小相同的生字卡片。



方法：四人一组开展游戏，每人拿出生字卡片中的几张，大家轮流认字。比如一学生说：“我出‘矿’！”另一学生接着：“我出‘粗’！”如果一方卡住，卡片即被对方拿走。最后比一比，谁手头的卡片剩得多。玩法有多种，可以认字，可以组词，可以说句子，也可以编字谜。



阅读游戏



游戏一：分角色朗读。



目的：引导学生进入角色，品味人物的不同性格，增强对文本的感悟和体验。



准备：熟读课文。



方法：



1.出示课文插图，分配角色。自己选一个插图中的角色练读他的话，边读边想象他说话时的神态、心情、动作。



2.和其他三个小伙伴一起来朗读第二到八段，注意加上表情、动作。



3.小组同学主动上台朗读表演，大家进行互动评价。



游戏二：夸夸小伙伴。



目的：深入理解课文。



准备：熟读课文。



方法：



1.老师引导学生思考：课文中谁做得最好，为什么？请同学来夸一夸，还可以鼓励学生把自己说的话写下来。



2.老师引导学生思考：我们班里谁像安东？为什么？请同学来夸一夸他（她）。