小学数学观摩课《一个数的几倍是多少》听课感想体会

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听了于老师的课，我的整体感觉是整堂课教学环节清晰、紧凑，教学目标明确；教师的语言干净利落，引导到位，学生能说出来的教师绝不代替，课堂气氛和谐。特别值得我学习。尤其是学具的适当应用对突破本节课的教学难点起到了不可替代的作用。

    小学生注意力集中的时间短 ，如果让学生从教师的语言——黑板——教师的动作中去接受知识，模仿思维，时间稍长，他们便因单调感到乏味。因此，于老师让学生用学具分别摆出或在本上画一画刘林和林杰用的贝壳数，然后全班交流展示，特别让学生交流“一份为什么摆2个”，“2的3倍表示每份2个，有这样的3份”，最后水到渠成的引导学生用式子表示 。学生有了这个基础，在解决第二个问题时，用学具摆和列式子就很熟练了。利用学具操作的直观性满足了小学生好动、好奇的特性，集中学生的注意力，营造出一个符合儿童认知规律的思维氛围，有利于学生思维主动性与创造性的发挥。