人教版一年级语文下册第26课《小白兔和小灰兔》教案教学设计PPT课件教学反思

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人教版一年级语文下册第26课《小白兔和小灰兔》教案教学设计PPT课件教学反思
本课PPT课件教学下载地址：
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【教学设计说明】
　　《语文课程标准》中第一学段学生的阅读要求是喜欢阅读，感受阅读的乐趣；借助读物中的图画阅读。因此，在教学中，我设计了多媒体课件，聆听优美的课文朗读，欣赏丰富多彩的画面，从感官上让学生喜欢阅读。其次，我设计了师生合作表演，生生合作表演，激发学生学习兴趣，符合一年级的学生好奇心及注意力不集中的特点，突出人文素质教育，实现“自主学习，快乐学习”。
【教学内容分析】
　　义务教育课程标准实验教科书小学语文第二册第２６课《小白兔和小灰兔》是一篇童话故事，讲述了小灰兔和小白兔都是好孩子，他们都能主动帮老山羊收白菜。可是，面对老山羊的答谢，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，自己种白菜，收了很多白菜，还给老山羊送去一担。原来，小白兔懂得劳动的意义──只有自己种，才有吃不完的菜，巧妙地寓热爱劳动的教育于生动形象的故事之中。

【教学对象分析】
　　一年级学生对童话故事特别感兴趣，注意力不集中，在教学过程中，我充分利用现代教育信息技术创设情境，把认知活动和情感活动结合起来，在读中体验，表演中培养表达能力，想象中发展思维能力。

【学习目标】
　　１、知识学习目标：
       认识“翻、浇”等８个生字，会写“拉、把”等６个字。
　　２、能力训练目标：
       正确、流利、有感情地朗读课文，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。

　　３、情感态度目标：
       愿意做一个爱劳动的好孩子。

【教学重点】
　　认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。

【教学媒体的选择和运用】
　　用PowerPoint和flash制作课件，自制声情并茂的有关文章的课文故事，开课伊始使用，文中的三副图在对比的时候使用，包括句子的训练，生字的笔顺规则在教学生字的时候使用。使优美的语言生动起来，激发学生读文的兴趣。

【教学过程】
一、以文为主，识字导入，激趣引文：
　　１、这节课我们继续学习２６课《小白兔和小灰兔》。
　　２、同学们还记得那只勤劳的小白兔吗？看看它给我们带来了什么？
　　　　（课件：小白兔摘白菜）
　　３、学生看到白菜上有什么就说什么。
　　４、你们生字认的这么准，我就请电脑小博士给你们讲一个小故事。
　　　　仔细听，看看你们能听懂什么，还有不懂的地方可以提出来。
　　　　（课件：以动画形式出示课文故事）

二、对比学文，读中感悟，演中理解：
　　１、同学们听故事听得很仔细，现在可以把你不懂的地方提出来。
　　　　（学生自由提问，教师随机点拨，总结。）
　　２、老师相信你们自己读文就能解决这些问题，有信心吗？读文时，你想给自己提出什么要求。
　　　　（学生自己总结。）
　　３、学生自由读文，边读边画答案。
　　４、找同学读文，看看谁读的好，好在哪里，随时让学生评价。
　　　　（这一环节让学生充分的读书。）
　　５、同学们都能认真地读书，你们发现了什么？我发现这两只兔子既有相同之处，又有不同之处，你们能读文比一比吗？小组合作读一读，找一找。
　　６、小组合作学文。
　　　　（教师要照顾全体，抓住好、中、差的思维，适当点拨，起到引导者的作用。）
　　７、学生汇报：
　　　⑴　相同点。
　　　⑵　不同点。
　　　　（出示课件）（学生贴板书）
　　　　学生说不同点时，教师随机出示文中的插图，让学生借助插图比一比，并引导学生分角色读文，师生共同表演，进行句子训练，猜测人物的内心。其中以记者采访、猜心理活动、小组合作演一演、分角色表演的形式感悟文章内涵。

三、再次质疑，指导书写：
　　做法不同，收获不同。相信你们明白了这个道理，以后做事会做得更好，现在我们就比一比，谁最认真，把字写得最好。
　　１、课件出示生字，学生拼读组词。
　　２、你们认为怎样写更漂亮？
　　３、课件演示笔顺。
　　４、师范写。生评价。
　　５、生仿写，互相评价。

四、巧妙总结，拓展思维：
　　１、你喜欢故事中的哪个人物，为什么？
　　２、猜测：
　　　　小灰兔明白这个道理了吗？这次他会怎么做，说一说。
　　　　（出示课件）
　　　　愿意的同学可以仿照课文画一画，写一写 。

【板书设计】
　　　　　２６、　小白兔和小灰兔
　　　　　　　　　菜子　　白菜
　　　　　　　　　干活　　不干
　　　　　　　　　送　　　　要
　　　　　　只有自己种，才有吃不完的菜。

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【教学要求】
　
　　１、学会本课生字８个和１１个词语。认识６个字。

　　２、正确、流利地朗读课文。在读课文的过程中，帮助学生懂得应该热爱劳动，凭着自己的劳动，才能丰衣足食的道理。

【教学重点难点】

　　难点：理解“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。


【课前准备】

　　１、生字生词卡片。

　　２、教学挂图或投影片。

　　３、朗读课文录音带。

　　４、抄有课后练习４的小黑板。

　　５、春天到来了，引导学生在盆里或空地上栽种一两样蔬菜或花草，每天观察观察。


【教学时间】

　　２课时。


【教学过程】


第一课时

一、谈话揭题：

　　上一节课我们学习了《两只小狮子》的故事，这节课我们来学习两只小兔子的故事。

　　（出示第一幅挂图）这就是那两只小兔子，一只白，一只灰。（板书课题）谁来读课题？学习“灰”。


二、整体感知：

　　１、听课文录音。

　　２、教师提出要求：

　　　⑴　轻声、自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。

　　　⑵　在课文中画出生字，（包括要求认识的字），读准这些生字的音。

　　３、学生按要求自学后，进行检查：

　　　⑴　开火车分段朗读课文，注意纠正读错的字音。

　　　⑵　利用带拼音的生字卡片认读生字。


三、导读课文一至六段：

　　１、教师引读第一段：

　　　　老山羊在地里──小白兔和小灰兔──

　　２、学习生字“收、菜”：

　　　　提示“收”的声母是翘舌音，“菜”的声母是平舌音。“菜”的“艹”表示白菜是一种植物，下面“采”表示读音。

　　３、收完白菜，老山羊为了感谢小白兔和小灰兔，就要送白菜给他们，小灰兔和小白兔是怎么做，怎么说的呢？指名两位同学分别读第二段、第三段，其他同学边听边画出写小灰兔、小白兔的句子。

　　４、学生汇报所画的句子，教师出示两句话。指导学生学习生字“谢、您”：

　　　　这两个字都是由学过的偏旁和熟字组成的，可以让学生自己分析字形。“您”是尊称，联系课文理解：小灰兔收了老山羊的白菜，从心里感谢老山羊。小灰兔称老山羊“您”，说明它很有礼貌。

　　５、引导学生看插图，练习朗读课文，读出小白兔、小灰兔说话有礼貌的样子。

　　　　（板书：要菜子　　收下白菜）

　　６、小白兔回到家里，怎么做的呢？请同学自己读读四、五两段，圈出表示小白兔动作的词。

　　７、汇报交流：

　　　　学习“浇水、施肥、拔草、捉虫”等词，看看第二幅插图，练习朗读四、五两段课文。

　　　　（板书：种白菜）

　　８、小灰兔把一车白菜拉回家里，怎么做的呢？请同学读第六段。

　　　　（板书：不干活）

　　　　学习“饿”。

　　９、看第三幅插图，指导朗读第六段。

　１０、读一至七段，先自己练习读，再指名读，集体读。

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第二课时


一、复习：

　　１、出示上节课学过的生字，开火车认读。

　　２、集体朗读一至六段课文。


二、导读七至九段课文：

　　１、小白兔和小灰兔做得不一样，结果有什么不同呢？请同学自己读第七、八、九段课文。同座位分角色练习朗读它们的对话。

　　２、学生汇报交流；

　　　　（教师板书：送白菜　　要白菜）

　　３、引导学生观察第四幅插图，然后练习朗读小白兔、小灰兔的对话，读出小灰兔觉得很奇怪，而小白兔很自豪地语气。

　　４、总结板书，回顾全文：

　　　　通过老山羊、小白兔种白菜的事启发学生明白“只有自己种，才有吃不完的菜”的道理。


三、学习生字：

　　启发学生自己分析“挑、哪”的字形，认读“担”。


四、朗读课文：

　　采取分组读、分角色读、指名读、集体读等多种方式练习朗读。


五、复习生字，指导书写：

　　１、去拼音认读生字卡片。

　　２、完成课后练习２，重点指导写好下面几个字：

　　　　谢、哪：左中右三部分要写紧凑，不能写得太宽。

　　　　您：心字底要写扁一些。

　　　　拔：右半边不是“发”。不要漏写最后一笔“点”。


六、课堂练习：

　　１、完成练习３：

　　　　先说说每组的两个字有什么不同，再口头组词区分字义。

　　２、完成练习４：

　　　　指名学生到黑板上填空，其他同学填在书上。写完集体订正。


【板书设计】

　　　　　　　　　　２６　小白兔和小灰兔

　　　　　　　　　　　　要菜子　　收下白菜
　　　　　　　　　　　　种白菜　　不干活
　　　　　　　　　　　　送白菜　　要白菜

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【学习目标】

　　１、学习课文４至９自然段，理解课文内容，懂得“只有自己种，才有吃不完的菜”的含义，教育学生要热爱劳动。

　　　　　　　　　　　zhuō 　　　gàn　　　 　qí guài
　　２、学习生字新词： 捉　虫 　　干　活 　　奇  怪　　　　

　　３、有感情地朗读课文。

【教学重点、难点】

　　“只有自己种，才有吃不完的菜”这句话的含义。


【课前准备】

　　挂图、生字卡片、录音机、小黑板、头饰。


【教学时间】

　　一课时。


【教学过程】

一、复习导入新课：

　　１、听写词语：

　　　　收菜　　完成　　您们　　请坐　　一包

　　２、请两位同学上黑板听写词语、师生订正。

　　３、上节课学习了（１至３）自然段，知道了老山羊送给小灰兔一车白菜和送给小白兔一包菜子，这节课我们继续学习（４至９）自然段。

　　４、口述学习目标。


二、落实目标

　　１、图文结合，学习课文（４至６）自然段。

　　２、出示挂图，引导学生观察、思考：

　　　　小白兔和小灰兔回到家表现有什么不一样？

　　　⑴　学生朗读课文（４至６）自然段。

　　　⑵　指名回答问题。

　　　⑶　理解词语：

　　　　　捉虫、干活、常常、施肥

　　　⑷　指导朗读。

　　　⑸　小结。

　　３、图文对照，学习课文（７至９）自然段。

　　４、请学生边看图，边读文，边思考：

　　　　小白兔和小灰兔又到老山羊家去做什么？小白兔最后说了什么话？这句对不对？

　　　⑴　指名回答(结合插图)理解词语“奇怪”。

　　　⑵　讨论：

　　　　　为什么小白兔说的话是对的？

　　　⑶　评点（渗透思品教育）。

　　　⑷　全班齐读这句话。

　　　⑸　表演节目：

　　　　　小白兔和小灰兔到老山羊家的情景。

　　　⑹　指导朗读。

　　５、总结。

　　６、指导学生书写生字词。

　　　⑴　认读（全班齐读）。

　　　⑵　口头组词。

　　　⑶　指导书写。

　　　⑷　学生书写。


三、课堂练习：

　　１、听录音。

　　２、练习。


附：板书设计

　　　　　　　　　　　２６　小白兔和小灰兔

　　　　　　　　　　　　　要菜子　　拿白菜
　　　　　　　　　　　　　种白菜　　吃白菜
　　　　　　　　　　　　　送白菜　　要白菜

　　　　　　　　　　　只有自己种才有吃不完的菜

admin

太阳光，金亮亮，

　　　　　　　　　　　　　雄鸡唱三唱。

　　　　　　　　　　　　　花儿醒来了，

　　　　　　　　　　　　　鸟儿把歌唱。

　　　　　　　　　　　　　小喜鹊，造新房，

　　　　　　　　　　　　　小蜜蜂，采蜜忙。

　　　　　　　　　　　　　幸福的生活哪里来？

　　　　　　　　　　　　　要靠劳动来创造。

　　　　　　　　　　　　　青青的草儿红红的花，

　　　　　　　　　　　　　小蝴蝶贪玩耍，

　　　　　　　　　　　　　不爱劳动不学习，

　　　　　　　　　　　　　我们大家不学她。

　　　　　　　　　　　　　要学喜鹊盖新房，

　　　　　　　　　　　　　要学蜜蜂采蜜糖。

　　　　　　　　　　　　　劳动的快乐说不尽，

　　　　　　　　　　　　　劳动的创造最光荣！

admin

我家楼下的小哥哥家养了一只小兔子。

　　它的耳朵长长的，尾巴短短的，眼睛红红的，跑起路来身子抻得长长的。它穿着一身雪白的衣服，在碧绿的草上跑来跑去，十分可爱。

　　我发现它在草上跑来跑去，原来是想找到嫩嫩的鲜草。我还发现小兔子一到松树底下，就会把耳朵紧紧地贴在头上，因为它怕松树枝扎到耳朵，多聪明的小白兔呀！它会用舌头给自己洗澡，它舔舔腿，舔舔背，再舔舔尾巴……一会儿蹲在这儿，一会儿蹲在那儿，有趣极了。

　　我家楼下的草格外绿，那只小兔子显得格外白，我非常喜欢小白兔，也非常想养一只小白兔，可惜妈妈说太脏了，不让我养。不过没有关系，只要我想看小白兔，随时可以到楼下小哥哥家去看。

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老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔来帮忙。

　　收完白菜，老山羊把一车白菜送给小灰兔。小灰兔收下了，说：“谢谢您！”

　　老山羊又把一车白菜送给小白兔。小白兔说：“我不要白菜，请您给我一些菜子吧。”老山羊送给小白兔一包菜子。

　　小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜子。

　　过了几天，白菜长出来了。小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。白菜很快就长大了。

　　小灰兔把一车白菜拉回家里。他不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜。

　　过了些日子，小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜。

　　这时候，他看见小白兔挑着一担白菜，给老山羊送来了。小灰兔很奇怪，问道：“小白兔，你的菜是哪儿来的？”

　　小白兔说：“是我自己种的。只有自己种，才有吃不完的菜。”