2012年中考英语复习资料备考专题复习大全知识要点提纲指南冲刺压轴题

admin

三、易错点点拨：
1. 并列连词使用失误，例如：
　　1）I’d like to go shopping with you, and I’m too busy.
　　〔解析〕本题考查连词的用法，从句子的意思理解是“我想和你一起去买东西，但是我很忙。”从两个句子的关系可以判断是用连词but表示转折关系，所以把and改为but。

　　2）Look left and right before you cross the road, but you may be hit by the car.
　　〔解析〕本题连词的用法，从句子的意思理解是“在你穿过马路之前要左右看一看，否则你会被车撞。”从两个句子的关系可以判断是用连词or表示转折关系，所以把but改为or。

　　3）My sister works hard, or she does quite well in her studies.
　　〔解析〕本题考查连词的用法，从句子的意思理解是“我的妹妹学习很努力，所以她的功课非常好。”从两个句子的关系可以判断是用连词so表示因果关系，所以把or改为so。

　　4）I invited to come to my birthday party, he refused.
　　〔解析〕本题考查连接并列句的连词的用法。两个句子如果是并列关系，应加连词构成并列句。这里的两个句子有转折关系，应该在后句前加but。

2. 感叹句的引导词使用失误，例如：
　　How great changes we have had these years.
　　〔解析〕本题考查感叹句的用法。复数名词或不可数名词前只能用what引导感叹句，所以把How改成What。

3. 附加疑问句使用失误，例如：
　　1）There are many apples on the tree, do they?
　　〔解析〕本题是考查反意疑问句的用法，前面的句子用肯定形式，后面的句子用否定形式，there be句型的反意疑问句的附加问句仍用there，而不用句子的主语；前面句子的谓语动词是are，后面的附加疑问句也用are。所以把do they改成aren’t there。

　　2）The boy can hardly speak English, can’t he?
　　〔解析〕本题是考查反意疑问句的用法，前面的句子hardly是表示否定，后面的句子用肯定形式，所以把can’t改为can。

　　3）I don’t think she is a good girl, do I?
　　〔解析〕本题是考查反意疑问句的用法，前面的句子的否定形式是否定后面的从句的，前面的句子是含有宾语从句的复合句，主句是I don’t think，后面的反意疑问句要和宾语从句是主语、谓语保持一致。所以把do I改为is she。

初中三大从句
一、中考要求：
　　宾语从句、定语从句、状语从句的用法是中考热点之一，主要考查三种从句的引导词的选择；宾语从句的语序和时态；状语从句主要考查时间状语从句、条件状语从句、因果状语从句，特别是条件状语从句的时态、so… that引导的结果状语从句和目的状语从句等。

二、知识要点：
1. 宾语从句：
　　在句子中起宾语作用的从句叫宾语从句，中考主要考查的知识点有三个：引导词、语序和时态。
　　宾语从句的引导词有三种：1）that；2）whether/ if；3）特殊疑问词What/ when/ where/ who等。例如：
　　He said that he could help me. 他说他能够帮助我。
　　Your mother asked if you could finish your work this week.
　　你妈妈问这个星期你能否完成工作。
　　Can you tell me when the sports meeting will begin？
　　你能告诉我运动会将在什么时候开始吗？

　　1) 以that引导的宾语从句：
　　　 that引导的宾语从句一般都是由陈述句充当，引导词that没有实际意义，不在从句中作任何成分，
　　　 that可以省略，而且从句成分齐全，句意完整。
　　　 Do you think (that) it will rain? 你认为天会下雨吗？
　　　 He said (that) he could come on time. 他说他会准时来的。

　　2) 以whether或if引导的宾语从句：
　　　 从属连词if, whether引导的名词从句是由一般疑问句或选择疑问转化而来的，变成从句后，语序由
　　　 原来的倒装语序变成陈述语序。whether和if意思是“是否”。
　　　 Let us know whether / if you can finish the work before Friday.　
　　　 请让我们知道你是否能在星期五以前把工作做完。
　　　 I don’t care whether you like the story or not. 我不在乎你是否喜欢这个故事。
　　注意：
　　以下情况一般只用whether不用if。
　　① 接带to的动词不定式。
　　　 She doesn’t know whether to go to the zoo. 她不知道是不是去动物园。
　　② 与or not连用时。
　　　 I’m not sure whether or not he will come on time. 他能否准时来，我说不准。

　　3) 含疑问意义的连接词引导的宾语从句：
　　　 此类宾语从句原来是特殊疑问句，变成宾语从句后要用陈述语序，由wh-开头的疑问词引导。wh-词
　　　 包括who, whom, whose, what, which等连接代词和where, when, how, why等连接副词，这些引导
　　　 词有各自的意思，在从句中要作相应的成分，不能省略。例如：
　　　 Could you tell me which gate we have to go to? 请问我们得走哪个门？
　　　 He didn’t tell me how long he would stay here. 他没有告诉我他要在这里呆多长时间。
　　注意：
　　what引导宾语从句时有两种含义，一是“什么”，一是“……的东西/ 事情等”。例如：
　　In one’s own home one can do what one likes.　在自己家里可以随心所欲。
　　（what意思为“……的事情”）
　　Can you tell me what we can do for you？请问我们能为你做点什么？
　　（what意思为“什么”）

　　宾语从句的三个注意事项：
　　1）语序：由whether/ if和疑问词引导的宾语从句要用陈述语序，原来的倒装语序改成陈述语序时注意
　　　 相应的助动词和动词的变化等。例如：
　　　 把这两个简单句合成一个复合句：
　　　 Where does your father work? Can you tell us? ─→
　　　 Can you tell us where your father works? 你能告诉我们你爸爸在哪里工作吗？
　　　 Did you get home very late? He asked me. ─→
　　　 He asked me if I got home very late. 他问我是否到家很晚。
　　2）时态对应：如果主句是一般现在时，宾语从句根据实际情况用各种时态。例如：
　　　 My teacher says he will be back in a week. 我的老师说他将在一个星期后回来。
　　　 （一般将来时）
　　　 My teacher says he is watching TV. 我的老师说他正在看电视。
　　　 （现在进行时）
　　　 My teacher says he has seen the movie. 我的老师说他已经看过这部电影了。
　　　 （现在完成时）
　　　 如果主句是一般过去时，宾语从句用相应的过去时态。例如：
　　　 My father said he was watching TV at that time. 我爸爸说在那个时候他在看电视。
　　　 （过去进行时）
　　　 My father said the he had already seen the movie. 我爸爸说他已经看过那部电影了。
　　　 （过去完成时）
　　　 如果宾语从句是表示客观真理和规律的句子时，用一般现在时。例如：
　　　 Our teacher told us the sun is much bigger than the earth.
　　　 我们的老师告诉我们太阳比地球大多了。（一般现在时）
　　3) 否定转移：
　　　 主句如果是I think/ believe/ imagine/ suppose/ guess/ expect等，从句的否定一般要转移到主
　　　 句中，其反意疑问句与从句一致。例如：
　　　 I don’t think they’ll wait to the last minute. 我认为他们不会等到最后一分钟。
　　　 I don’t believe he did this, did he? 我相信他不会做这样的事，他会吗？

2. 定语从句：
　　用作定语的从句叫定语从句。定语从句一般放在它所修饰名词或代词的后面，这个名词或代词叫先行词，引导定语从句的连接词称为关系代词或者关系副词。关系代词在从句中代表先行词可以作主语、宾语、定语等。关系副词代表先行词在从句中可以作状语。
关系词        词形        所修饰的先行词        在从句中所作的成分
关系代词        who        人        主语、宾语、表语
        whom        人        宾语
        which        物        主语、宾语、表语
        that        人、物        主语、宾语、表语
        whose        人、物        定语
关系副词        when        时间名词        时间状语
        where        地点名词        地点状语
        why        原因名词        原因状语
　　
　 　1）选出正确的关系代词或关系副词的关键：①看所修饰的是人还是物；②看它所代表的先行词在定语
　 　　从句中做什么成分。例如：
　 　　Do you know the man who/that sells eggs to me? 你认识卖给我鸡蛋的那个人吗？
　 　　（所修饰的词是“the man”，在从句中作主语，用who/ that）
　 　　Your father was not on the train that/ which arrived just now.
　 　　你爸爸不在刚才到达的火车上。
　 　　(先行词是物，用which/that，在从句中作主语)
　 　　This is the book (which / that) you wanted. 这正是你要的书。
　 　　(先行词是物，用which/that，在从句中作宾语，可省)
　 　　Do you know the boy whose father is a doctor? 你认识父亲是医生的那个男孩儿吗？
　 　　(先行词是人，whose代表“男孩的”，在从句中作定语)
　 　　You can go home where you can have a rest. 你可以回到你能休息的家中。
　 　　(先行词是地点，where相当于at home，在从句中作地点状语)
　 　　Do you remember the year when we were hungry every day？
　 　　你还记得我们经常挨饿的那一年吗？
　 　　(先行词是时间，when相当于in the year，在从句中作时间状语）
　 　　Do you know the reason why she didn’t come to our party？
　 　　你知道他没有参加我们聚会的原因吗？
　 　　(先行词是原因，why相当于for the reason，在从句中作原因状语）

　　2）引导词作宾语时可以省略。例如：
　 　　Have you seen the book (that) I gave you yesterday？你看到了我昨天给你的那本书了吗？

　　3）引导词在定语从句中作主语，不能省略。例如：
　 　　Do you know the man who is speaking to your father？
　 　　你认识那个在和你爸爸说话的人吗？
更多免费资源下载绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 课件|教案|试卷|无需注册
3. 状语从句：
　　用作状语的句子叫状语从句。引导状语从句的连接词是从属连词。状语从句可以在句首，也可以在句尾，根据其用途可分为：时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、结果状语从句、目的状语从句、条件状语从句，比较状语从句等。
　　A. 时间状语从句：时间状语从句表示时间，常用连接词有：when（当……时），while（当……时），as（当……时），before（在……之前），after（在……之后），since（自从），until（直到）， as soon as（一……就），once（一旦……就）等。例如：
　　I didn’t go to bed until I finished my homework. 我直到做完作业才去睡觉。
　　I can listen to the radio while I work. 我可以边听收音机边工作。
　　注意：
　　① 时间状语从句中，一般要用一般现在时代替一般将来时，一般过去时代替过去将来时。例如：
　　　 I will telephone you when he comes. 他来了我给你打电话。
　　　 I’ll stay here until you come back. 我会呆在这里，直到你回来。
　　② when引导时间状语从句，表示主句的动作和从句的动作同时或先后发生，从句的谓语可以是延续性
　　　 动词，也可以是瞬间动词。例如：
　　　 He was working when I went in. 我进去时他正在工作。
　　　 When she heard the news, she began to cry. 她听到这个消息，她哭了起来。
　　　 但是while引导的状语从句中常用延续性动词或表示状态的动词，意思是“在……期间”。
　　　 They rushed in while we were singing. 我们唱歌时，他们冲进来。
　　　 as引导状语从句，强调同时发生，不分先后。可以译成“随着”或“一边……一边”。
　　　 John sings as he walks home. 约翰一边往家走一边唱歌。
　　③ while还可以表示两者之间的对比关系。例如：
　　　 I like playing football, while Tom likes listening to music.
　　　 我喜欢踢足球，而汤姆喜欢听音乐。
　　④ since引导状语从句，主句常用现在完成时，从句常用一般过去时。
　　　 We have been friends since we met in Beijing. 自从我们在北京遇到就一直是朋友。
　　　 It has been six years since she left school. 自从她毕业已经有六年了。
　　⑤ until/ till 引导时间状语从句，当主句的谓语动词是瞬间动词时，主句常用否定形式，not…
　　　 until意思为“直到……才”。
　　　 He didn’t go to bed until he finished his homework. 他直到做完作业才睡觉。

　　B. 地点状语从句：地点状语从句表示地点。其连接词有where（哪里），wherever（无论哪里）等。例如：
　　Put it where you find it. 把它放在原来的地方。
　　You can sit wherever you like. 你喜欢坐在哪里就坐在哪里。

　　C. 原因状语从句：原因状语从句表示原因或者理由。其连接词有：because（因为），as （因为），since（既然）等。例如：
　　I often eat carrots because they are good for my health.
　　我经常吃胡萝卜是因为对我的身体有好处。
　　As I don’t know the way, I had to ask the policeman.
　　由于我不知道路，所以我不得不问警察。
　　注意：
　　① because表示因果关系语气最强，常用来回答我why提出的问题。
　　　 I didn’t tell them because they were too young. 我没有告诉他们，因为他们太小。
　　② because和so不能同在一个句子里。
　　　 Because the book was expensive, I didn’t buy it. (I 前不用so)

　　D. 结果状语从句：表示结果。其连接词有：so…that…（如此……以致……），so that（结果），　 　　 　such… that…（如此……以致……）等。例如：
　　 　It’s such a good chance that you can’t miss it. 这次机会如此好，你不能失去它。
　　注意： so…that 和 such …that 都可以引导结果状语从句，注意so和such后面所接的词不同。

　　① such... that
such＋a(an)＋形容词＋单数可数名词＋that从句
such＋形容词＋复数名词/不可数名词＋that从句
　　 He was such an honest man that he was praised by the teacher.
　　 他非常诚实，因而受到了老师的表扬。
　　 They are such interesting novels that I want to read them once again.
　　 这些小说非常有趣，我想再读一遍。

　　② 但是如果名词前由many、much、few、little（少）等词修饰，则用so。例如：
　　　 He had so many falls that he was black and blue all over.
　　　　 他摔了很多跤，以致全身上下青一块，紫一块的。

　　③ so ... that
so＋形容词／副词.＋that从句
so＋形容词＋a(an)＋单数可数名词＋that从句
　　 He runs so fast that nobody can catch up with him.
　　 　他跑得非常快，没人能追上他。
　　 Dr. Wang is so good that everybody loves and respects him.
　　 =He is so good a doctor that everybody loves and respects him.
　　 =He is such a good doctor that everybody loves and respects him.)
　　 　他是一位好医生，大家都尊敬并爱戴他。

　　E. 目的状语从句：表示目的。其连接词有：so（以便），so that（为了），in order that（为了）等，从句中多用情态动词can, will, may, should 等。例如：
　　He got up very early so that he could catch the first train.
　　他起床很早以便于赶第一班火车。

　　F. 条件状语从句：条件状语从句表示条件。其连接词有：if（如果），unless （如果不，除非），as long as（只要）等。例如：
　　If it is fine tomorrow, we will go swimming. 如果明天天气好的话我们去游泳。
　　注意：
　　① 条件状语从句中，一般要用一般现在时代替一般将来时，一般过去时代替过去将来时。例如：
　　　 Unless it rains, the game will be played. 如果不下雨，比赛就将进行。
　　② unless意思相当于if…not…。

　　G. 让步状语从句：常由though/although (虽然)，even if/ though (即使)等引导。例如：
　　Though it’s hard work, I enjoy it. 尽管这是一件艰苦的工作，但我乐意做。

admin

三、易错点点拨：
　　1. I don’t know if you come to my party tomorrow.
　　〔解析〕本题是考查宾语从句的时态用法，从句子的意思理解是if引导的宾语从句，要用一般将来时，此题误用作状语从句了。所以应把come改为will/ can come。

　　2. Can you tell me where does he study English?
　　〔解析〕本题是考查宾语从句的语序的用法，特殊疑问词引导的宾语从句用陈述语序，所以把助动词does去掉，而且因为从句主语是he，还要把study变成studies。

　　3. My teacher told me that light traveled faster than the sound.
　　〔解析〕本题是考查宾语从句的时态用法。宾语从句是表示客观真理（即光速比声速快），所以宾语从句用一般现在时，而不受主句时态的影响。所以要把traveled改为travels。

　　4. They are the people and books who you want to learn.
　　〔解析〕本题是考查定语从句的引导词用法，定语从句的先行词既有人和也有物，所以引导词要用人和物共用的that，不能用who或者which。所以要把who改为that。

　　5. He got to school early if he could clean the classroom.
　　〔解析〕本题是考查表示目的的状语从句的连接词的用法。if引导条件状语从句，而此句应该用连接词so that引导目的状语从句。所以把if改为so that。
　　　　　　　　　　　中考总复习8 阅读理解应试指导
　　　　　　　　　　　
一、中考要求：
　　阅读理解中考要求是：
　　1. 考查学生理解短文的主旨和主题要义能力；
　　2. 理解短文具体信息（包括图文转换的信息）的能力；
　　3. 根据短文上下情景猜测单词的能力；
　　4. 根据短文的内容判断和推理能力；
　　5. 理解作者的意图和态度的能力。
　　纵观全国各地中考试卷，中考阅读理解考试题的比例在整个试卷占了比较大的比例，阅读理解的成绩直接决定学生能否在中考中取得优秀成绩。中考阅读短文的题材除了选一些通俗易懂的文学作品和故事体裁的小短文，还经常选用一些富有时代鲜明特征、实用性比较强的语言材料。例如：报刊杂志的文章、使用说明书、招贴告示、广告和各种各类图表。选择这些材料不仅能够提高测试的真实性，还能展示目标语言在现实生活中的真实运用来激发学生学习英语的兴趣。

二、知识要点
A. 阅读理解的题型：
　　近几年中考试卷的阅读理解测试题主要有选择型测试题、判断正误型测试题和任务型测试题三种形式。根据阅读理解的题干部分可以分为以下几种测试题型：
1. 理解主旨大意题：
　　考查学生对于文章的中心思想或全文梗概的领会、理解和概括能力。我们可以通过“略读－skimming”来获取文章或者段落的主题和主旨大意。在略读时要注意寻找主题句（topic sentence）以帮助理解文章的主题和了解文章的大意。有一些同学可能认为没有仔细阅读文章的细节而感觉不太放心，其实没有必要担心，因为我们了解的文章的大意以后，然后对文章做仔细阅读，比较难的短文理解起来就容易多了。
　　略读时应该注意：主题句一般是短文第一个句子或者最后一个句子，偶尔位于段落的中间；每一段的主题句一般也是在每段的第一、二个句子或者最后一个句子。其次作者提供其写作意图，如：提供信息、描述人物、事物或者事件、讨论问题、说服某人、提出建议或者对两种观点或者事件进行比较。而其他的句子是对主题句的进一步发展及说明性的例子，有时是为主题句提供时间、地点或者原因等背景。
　　主旨大意题常见的设问方式
　　1) What’s the main idea of this passage?
　　2) What does the passage mainly tell us?
　　3) The writer means to tell us that ______.
　　4) The main idea / point of the passage is that ______.
　　5) The passage is mainly about ______.
　　6) From the passage, we can learn/ conclude ______.
　　7) What can we know from the whole passage?
　　8) The last paragraph is chiefly concerned with ______.
　　9) What’s the best title for the passage?
　　10) The best title for this story can be _______.
　　实例说明：
　　October 16 is World Food Day. This day is also the anniversary (纪念日) of the United Nations Food and Agriculture Organization (FAO) (联合国粮农组织). More than 100 countries are holding special events. All of these aims to celebrate the establishment of the FAO in 1945. The theme chosen for this year’s World Food Day is “Water: Source(资源) of Food Security”.
　　A UN report says that over 6 million people have died from hunger and related diseases so far this year alone. More than 850 million people, or about one in seven, around the world do not get enough food, and the need for food will increase as the world’s population grows. The UN also reports that by year 2030, the world may need 60% more food. Most of that increase will have to come from agriculture supported by water irrigation (灌溉). However, fresh water is already in short supply in many countries.
　　Jacques Diouf, the director of the FAO, says that there are 20 countries that do not have enough water to produce enough food for their populations. Ten nations use more than 40% of their total fresh water for agriculture. He fears that the problem will only become worse as the need for water by people and by industry grows. So water is one of the most important things in the world today.
　　( ) 65. The passage is mainly about _________.
　　A. how to celebrate World Food Day　　　　B. the increase of food in many countries
　　C. the importance of water for food　　　 D. the UN Food and Agriculture Organization
　　〔解析〕
　　答案是C。本题是考查短文主题理解能力。从短文的第一段的最后一个句子可以判断短文的主题句是：Water: Source(资源) of Food Security，而第一段开头是引出主题句，其它两段是说明主题句。所以本题“本短文主要是讨论水对于食物的重要性”。

2. 具体信息理解题
　　考查对事实或者细节的理解和辨别，即考查短文中直接或间接提到的具体信息的细节及线索。对于这种阅读理解题，需要仔细比较所给的四个选项，找出语言表达差别的关键词来重点思考。做这种考试题我们一般用“扫读Scanning”来从短文中寻找答案。
　　扫读是有目的地在短文中为寻找某一个具体的信息或者细节而进行的搜索性阅读。特别是寻找人名、地名、时间或者某一个关键词。找到这个关键词时我们要进行局部地细心地阅读，以保证我们所寻找的答案在此处。为了保证扫读的有效性，我们在扫读之前必须认真审题，因为审题的过程就是我们明确阅读目的的过程。一般来说，这种阅读理解测试题的答案是比较好寻找的。也是同学们阅读理解测试中得分比较高的题目。只要同学们仔细阅读，认真比较，把握各准确的事实信息，从短文发现与其密切相关的信息，按照题干对号入座是很容易寻找准确的答案的。
　　实例说明：
　　Nick is twenty-three and works in a middle school. Two and a half years ago he was ill in hospital and there he knew a beautiful nurse named Rita. The girl took good care of him and he made friends with her. They loved each other. About six months later they married.
　　Nick likes reading. When he comes home, he always reads some newspaper or books. Rita begins to cook in the kitchen. And when the meat is roasted (烤), she always tells her husband to cut it in two. Then they begin to have supper together. After supper they go out for a walk, or they go to the cinema. And they enjoy themselves.
　　One day Nick planted trees with his students. They climbed up a mountain and worked hard. When he got home, he felt hungry. His wife roasted a piece of chicken that evening and told him to cut it. This time he chose a bigger piece of chicken for himself and gave her the smaller one.
　　“I remember, dear,” Rita said with a smile. “When we married, you always gave me the bigger part. Why do you give me the smaller one now?”
　　Nick felt shy and didn’t know what to say. He thought for a while and said, “You cook better now than before.”
　　1. What does Nick do? He is ___________________.
　　A. a teacher 　　　B. a nurse　　　 C. a doctor　　　 D. a player

　　2. What did Nick choose for himself this? He chose________________________.
　　A. the bigger part of the roast beef　　　B. the smaller part of the roast chicken
　　C. the bigger part of the roast chicken 　D. the smaller part of the roast beef
　　〔解析〕
　　1. A。本题是考查学生对短文的细节理解能力。通过比较四个选项可以理解是涉及到Nick的职业。带着这个信息从短文寻找，从短文的第一个句子 “Nick is twenty-three and works in a middle school.”可以找到他的职业是教师，所以选择A。
　　2. C。本题是考查学生对细节理解能力和具体信息判断能力。比较所给的选项我们选择的关键信息是bigger还是smaller，是beef还是chicken。从短文的第三段最后一个句子This time he chose a bigger piece of chicken for himself and gave her the smaller one.可以寻找到答案。

3. 根据上下文猜测单词题：
　　这种阅读理解测试题是对短文中某一个句子中的某一个超纲的单词或者短语画线，让考生猜测其汉语意思或者英语解释意义。短文中出现的超纲词或者短语要求学生在读懂短文的内容，理解短文的大概意思的基础上并且根据短文上下文的意思和情景进行猜测和推断。一般来说这些词汇是比较难或者是同学们没有学过的。如果同学们的词汇量比较大，那么解决这种阅读理解测试题就有很大的优势。但是如果能够理解短文的内容和意思，通过上下句子和情景进行合理的猜测，其正确率还是比较高的。
　　猜测单词的一些方法：
　　1. 首先要保持冷静，迅速判断。如果是对上下文理解影响不大的词，就不要停留，继续读下去。如果
　 　　是影响理解的词，尤其是划线的词，就要运用猜测单词的技巧来猜测单词的意思。
　　2. 如果是but连接前后两个句子，那么其意思是表示转折，后面句子的画线单词表示的意思可能和前面
　 　　的句子的意思是相反的。
　　3. 如果是and连接前后两个句子，那么后面句子的画线单词的意思可能和前面句子的意思一致。
　　4. 画线的单词我们可能不认识，但这个句子的某一部分的单词或者短语是我们认识的。这时，我们可
　 　　以根据所认识的部分去猜测不认识的单词意思，就像在做填空题一样，看看这个空应该填入什么
　 　　（一般下面有选项可选）。
　　5. 注意下文，有时后面的句子或在下文中可能解释这个单词的意义。
　　6. 有时即使我们猜测不出来单词的具体意思也不要紧，我们只需要了解这个单词是表示积极的还是消
　 　　极的意思。通过辨认这个单词的位置和目的来确定它是动词、形容词还是副词，然后从选项中选
　 　　择。
　　实例说明：
　　Once there was a baby eagle living in a nest on a cliff (山崖).The baby eagle loved his nest. It was warm, soft and comfortable. And even better, he had all the food and love that his mother could give. Whenever the baby eagle was hungry, his mother would always come just in time with the delicious food he liked.
　　He was growing happily day after day. But suddenly his world changed. His mother stopped coming to the nest. He was full of sadness and fear. He thought he would die soon. He cried, but nobody heard him.
　　Two days later his mother appeared with some nice food, The baby eagle was wild with joy. But his mother put the food at the top of the mountain and then looked down at her baby. The baby eagle cried out. “Mum, why did you do this to me? I’m hungry. Don’t you know I will die if I have nothing to eat?”
　　“Here is the last meal I give you. Come and get it by yourself,” his mother said. Then she flew down and pushed the baby eagle out of the nest.
　　The baby eagle fell down, faster and faster. He looked up at his mum, “Why do you abandon me?” He looked down at the earth. The ground was much closer. Then something strange happened. The air caught behind his arms and he began to fly! He wasn’t moving to the ground any more. Instead, his eyes were pointed up at the sun.
　　“You are flying! You can make it!” His mother smiled.
　　1. What does the word “abandon” in the fifth paragraph mean?
　　A.抛弃 　　　B.保护　　　 C.歧视 　　　D.拯救
　　〔解析〕
　　答案是A。本题是考查单词猜测能力。从短文的上下文的意思，特别是上一段短文的内容和本题句子的意思猜测这个单词的意思是“抛弃”。

admin

4. 简单的判断推理题：
　　考查学生根据短文的内容进行简单的判断或推理的能力。中考阅读理解不仅要读懂一个个的句子，而且要理解这些句子之间的内在联系。如果上下文之间存在未充分表达的内容，学生就应该充分激活头脑中的知识和经验，根据字面意思和句子的意思，通过语篇逻辑关系来研究细节的暗示、推敲作者的态度、理解文章的寓意。这就是我们平时所说的深层理解。深层理解是一种创造性的思维活动。它必须忠于原文，要以文章提供的事实和线索为依据，立足已知的知识来推断未知的知识，不能凭空想象、随意推测；它要求考生对文章的表面信息进行分析、挖掘和逻辑推理，不能就事论事，以偏概全。只有吃透文章的字面意思，才能有推理的前提和基础。
　　判断推理题常见的设问方式：
　　1) It can be inferred/concluded that ＿＿＿.
　　2) Which of the following conclusions can we draw according to the passage?
　　3) In which of the following publication would this passage most likely be printed?
　　4) The passage implies, but doesn’t directly state that ＿＿＿.
　　5) The writer suggests that ＿＿＿.
　　6) What’s the author’s attitude toward …?
　　7) The writer probably feels that ＿＿＿.
　　8) The author uses the examples of ... to show that ＿＿＿.
　　9) From the passage, we can see ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.
　　10) According to the passage, we can infer __________________.
　　实例说明：
　　Take a class at Dulangkou School, and you’ll see lots of things different from other schools. You can see the desks are not in rows and students sit in groups. They put their desks together so they’re facing each other. How can they see the blackboard? There are three blackboards on the three walls of the classroom!
　　The school calls the new way of learning “Tuantuanzuo”, meaning sitting in groups. Wei Liying, a Junior 3 teacher, said it was to give students more chance to communicate.
　　Each group has five or six students, according to Wei, and they play different roles (角色). There is a team leader who takes care of the whole group. There is a “study leader” who makes sure that everyone finishes their homework. And there is a discipline (纪律) leader who makes sure that nobody chats in class.
　　Wang Lin is a team leader. The 15-year-old said that having to deal with so many things was tiring.
　　“I just looked after my own business before,” said Wang. “But now I have to think about my five group members.”
　　But Wang has got used to it and can see the benefits (好处) now.
　　“I used to speak too little. But being a team leader means you have to talk a lot. You could even call me an excellent speaker today.”
　　Zhang Qi, 16, was weak in English. She used to get about 70 in English tests. But in a recent test, Zhang got a grade of more than 80.
　　“I rarely（很少）asked others when I had problems with my English. But now I can ask the team leader or study leader. They are really helpful.”
　　53. We can tell from the story that some students __________ this new way of learning.
　　A. get benefits from 　　　B. are tired of　　　 C. cannot get used to　　　 D. hate
　　【解析】：A。写作意图推断题。从短文的作者写作意图可以判断作者是告诉人们杜朗口中学的学生从这种新的教学方法中得到益处。所以选择A。

B. 阅读理解的解题技巧：
I. 事实细节题的理解方法和技巧：
　　1.详读细节，理顺思路与文章脉络。文章绝不是互不相干的句子杂乱无章的堆砌。作者为文，有脉可循。如记叙文多以人物为中心，以时间或空间为线索，按事件的发生、发展、结局展开故事；论述题则包含论点、论据、结论三大要素，通过解释、举例来阐述观点。你可根据文章的特点，详读细节，以动词、时间、地点、事件、因果等为线索，找出关键词语，运用“画图列表法”，勾画出一幅完整清晰的文章主题和细节的认知图。
　　2.抓住文章的脉络和每一段中心，后面都是围绕这个中心展开分析，如为什么会出现这种现象。把握了文章的脉络后，相对来说定位就比较方便，解答细节题和主旨题就很方便了。
　　3.学会瞻前顾后和左顾右盼方法来理解细节题目，也就是从短文的上下联系来找到解决问题的关键细节。
　　4.注意引出细节的信息词，如：for example, an example of, the most important example, first, second, next, then, last, finally, to begin with, also, besides等。

II. 推理判断题的方法和技巧：
　　阅读理解题中难度最大且出现频率很高的是推理判断题，近几年的中考每年都保持在2、3题左右。这种题要求考生根据文章中出现的暗示，抓住内含语义，用逻辑思维的方法加以整理，然后做出合理的判断。推理的方法大致可分为：简单推理和复杂推理。
　　1、简单推理　
　　所谓简单推理就是以表面文字为前提，以具体事实为依据进行推理，做出判断。这种推理方式比较直接，只要弄清事实，即可结合常识推断出合理的结论。　
　　2、复杂推理　　
　　复杂推理不但要以文字为依据，而且还要以文章的语境、内涵为前提。这是一种间接而复杂的逻辑推理方式。考生要推断出文章没有表明但又合乎逻辑的推理，就必须由表及里地归纳或演绎。下面是几种复杂的推理方法：
　　（1）推测作者的写作目的和意图，此类的设题形式有：
　　　　 The purpose in writing this text is to .
　　　　 The author writes this passage to .
　　　　 The author in this passage intends to .
　　推测作者的写作目的,必须要先了解文章的主题,然后分析作者的论述方法、论述的重点和材料的安排。
　　（2）推测文章的观点或结论，此类设题形式有:
　　　　 It can be inferred from the passage that .
　　　　 What conclusion can be drawn from the passage?
　　　　 From the passage we can conclude that .
　　这类问题问的不一定是全文的中心思想或作者的全部观点，可能只是文章中的某一观点。但要推测出文中的某一观点，仍离不开对全文主要观点或中心思想的把握。
　　（3）推断文章的出处，设题形式有:
　　　　 The passage is most likely to be taken from .
　　　　 Where would this passage most probably appear?
　　　　 The passage is most likely a part of .
　　这类问题应从文章的内容或结构来判断其出处：
　　①报纸：前面会出现日期、地点或通讯社名称；
　　②广告：因其格式和语言特殊，容易辨认；
　　③产品说明：器皿、设备的使用说明会有产品名称或操作方式，而药品的服用说明会告知服用时间、次
　　　数、药量等。
　　（4）推断短文中人物性格，设题形式有:
　　　　 What do we know about somebody in the text?
　　　　 What kind of man somebody is?
　　　　 Somebody can be said to be .
　　做这类题时一定要注意：
　　①准确把握字里行间的意思，切忌用自己的观点代替作者的观点；
　　②特别注意表达情感、态度和观点的词语。
　　（5）借助文章结构进行推测
　　有些推断题要从文章结构的角度进行分析，才能推断出正确答案。因此，阅读时不仅要注重词、句的理解，而且还要分析语篇的组织结构。

III. 单词猜测词义的方法和技巧：
　　1. 根据上下文猜测词意，例如：
　　After giving a talk at a high school, I was asked to pay a visit to a special student. An illness had kept the boy home…
　　During the nine-mile drive to his home, I found out something about Matthew. He had muscular dystrophy(肌营养不良). When he was born, the doctor told his parents that he would not live to five, and then they were told he would not make it to ten. Now he was thirteen.
　　…
　　Last summer I received a letter from Matthew’s parents telling me that Matthew had passed away…
　　Dear Rick,
　　My mom said I should send you a thank-you letter for the picture you sent me. I also want to let you know that the doctors tell me that I don't have long to live any more. …
　　上面短文中passed away的含义，可以根据上文的“When he was born, the doctor told his parents that he would not live to five, and then they were told he would not make it to ten.”和下文Matthew的信中猜测出来，意为“去世”。

　　2. 根据构词法猜测词意。
　　在阅读文章时，我们总会遇上一些新词汇，有时很难根据上下文来推断其词意，而它们对文章的理解又有着举足轻重的作用，此时，如掌握了一些常用的词根、前缀、后缀等语法知识，这些问题便不难解决了。例如：
　　前缀un-表反义词，如happy、unhappy，fair、unfair，important、unimportant等。
　　后缀- ment表名词，如develop、development，state、statement，argue、argument等。
　　后缀-er、-or或-ist表同源名词，如calculate/ calculator; visit/ visitor; law/ lawyer; wait/waiter; science/ scientist; art/ artist等。

　　3. 通过因果关系猜词。
　　首先是找出生词与上下文之间的逻辑关系，然后猜词。有时文章借助关联词(如because，as，since，for，so，thus，as a result，of course，therefore等等)表示前因后果。例如：
　　You shouldn’t have blamed him for that，for it wasn’t his fault.
　　通过for引出的句子所表示的原因(那不是他的错)，可猜出blame的词义是“责备”。

　　4. 通过同义词和反义词的关系猜词。
　　通过同义词猜词，一是要看由and或or连接的同义词词组，如happy and gay，即使我们不认识gay这个词，也可以知道它是愉快的意思；二是看在进一步解释的过程中使用的同义词，如Man has known something about the planets Venus，Mars，and Jupiter with the help of spaceships.此句中的Venus (金星)、Mars (火星)、Jupiter (木星)均为生词，但只要知道planets就可猜出这几个词都属于“行星”这一义域。通过反义词猜词，一是看表示转折关系的连词或副词，如but，while，however等；二是看与not搭配的或表示否定意义的词语，如：
　　He is so homely，not at all as handsome as his brother.
　　根据not at all...handsome我们不难推测出homely的意思，即不英俊、不漂亮的意思。

　　5. 通过定义或释义关系来推测词义。例如：
　　But sometimes，no rain falls for a long，long time. Then there is a dry period，or drought.
　　从drought所在句子的上文我们得知很久不下雨，于是便有一段干旱的时期，即drought，由此可见drought意思为“久旱”，“旱灾”。而a dry period和drought是同义语。这种同义或释义关系常由is，or，that is，in other words，be called或破折号等来表示。

　　6. 通过句法功能来推测词义。例如：
　　Bananas，oranges，pineapples，coconuts and some other kind of fruit grow in warm areas.假如pineapples和coconuts是生词，我们可以从这两个词在句中所处的位置来判断它们大致的意思。从句中不难看出pineapples，coconuts和bananas，oranges是同类关系，同属fruit类，因此它们是两样水果，准确地说，是菠萝和椰子。
　　
　　8. 通过描述猜词。
　　描述即作者为帮助读者更深更感性地了解某人或某物而对该人或该物做出的外在相貌或内在特征的描写。例如：
　　The penguin is a kind of sea bird living in the South Pole. It is fat and walks in a funny way. Although it cannot fly，it can swim in the icy water to catch the fish.
　　从例句的描述中可以得知penguin是一种生活在南极的鸟类。后面更详尽地描述了该鸟类的生活习性。

C. 判断正误型阅读和任务型阅读
　　以上涉及到的都是在中考题中出现最多的选择型阅读测试题的做题技巧。除此之外，还有正误型阅读和任务型阅读两种考查形式。
　　正误型阅读出现的逐渐减少，难度降低，一般试题在短文中可以直接找到答案，也可以用上述的方法来做题，这里不多讲述。
　　任务型阅读：
　　任务型阅读是近年来推出的新题型，命题灵活，题型多样，可能是问答题，也可能是翻译句子，填写表格信息等，能够很好地考查学生的英语综合能力。但是只要我们注意养成良好的阅读心理，提高阅读速度，就能做好这种题。解题时注意：
　　1. 浏览试题，明确要求。带着问题去读短文，有的放矢。
　　2. 浏览全文，捕捉有用信息。阅读时，注意有关的人物、事件、时间、地点、起因及一些定义、数据
　 　　和一些关键词语，可以做出标记，有目的地把文后题目和短文中相关信息加以比较，从而找到正确
　 　　答案。
　　3. 复读全文，抓住细节。答题时有问题，要重新在短文中寻找答案， 注意短文的首尾句或每一段的首
　 　　尾句，那往往是事件的结果或作者的态度、意图等。
　　4. 再读全文，核对答案。要用全文的主题大意重新审核各题答案，看前后是否一致，是否符合短文的
　 　　主旨大意，细节方面是否和短文一致，是否有拼写和语法错误等。

admin

三、易错点点拨
　　I. 信息错位，表里不一
　　1.阅读文章时信息错位。
　　2. 把题目考查的内容与文章的信息对应时出错，也就是关键句的确认失误。
　　II. 无据推理，张冠李戴
　　1.做题时，所做的推理在文章中找不到相应的依据。
　　2.在文章中找相应的依据时出现张冠李戴的情况。
　　3.凭借自己的经验作出错误的判断。
　　III. 仅凭印象，胡乱猜词
　　1. 对于生词，抛弃上下文，仅仅根据自己的印象来猜测词义。
　　2. 没能掌握关键性词语的意思，在判断生词意思的时候出错。
中考总复习9 完形填空应试指导
　　　　　　　　　　　
一、中考要求
　　完形填空主要考查学生综合运用语言的能力，要求学生从语篇层次上把握语言材料，在阅读理解的基础上进行逻辑推理，综合运用所学习的语言知识。完形填空主要考查对于文章上下文的理解和把握能力；对于词汇的意义和用法的理解和运用能力；根据生活常识进行推理和判断能力；对于习惯用语和短语的固定搭配掌握能力。

二、知识要点
Ⅰ. 完形填空的命题基本方式：
　　完形填空一般是200个单词左右的短文，有目的地删除一些单词，留下空白让学生去还原。多数试题设计10－15个空，但是短文的第一个句子一般不设计空白。大部分试题是提供四个选项让学生选择能够填入空白处的最佳答案。也有部分试题是不提供选项，留下空白让学生去填所缺的单词。第三种试题是把删除的单词打乱顺序放在方框内让学生选择。

Ⅱ. 完形填空的题型：
　　完形填空题所提供的短文大部分是记叙文，也有说明文和议论文。短文的题材广泛，可能包括幽默故事、英国文化知识、环境保护和学生校园生活等。完形填空考查的重点主要集中在下面这些方面：
　　1. 词汇题，可能是近义词的用法辨析或者是动词、名词、形容词、副词等词义和用法等，学生通过对
　 　　上下文内容可以较容易地找出答案。
　　2. 常见固定搭配和习惯用法题，一般涉及到动词短语、介词短语等的搭配和用法。
　　3. 逻辑分析题，必须在掌握全文的主旨大意的前提下，通过对故事的线索、短文各段的逻辑关系、短
　 　　文内容之间的逻辑关系及人物情感的发展等的分析和理解，选出答案。
　　中考完形填空综合了语法知识、阅读理解和逻辑推理等方面的知识点，更加注重语言知识的应用性，突出了对运用语言的能力的考查。

Ⅲ. 做完形填空测试题应遵循的三个步骤：
1. 通读全文，了解大意
　　这是做好完形填空题的前提，也是减少做完形填空题盲目性的重要步骤，对于解析命题中的逻辑推理、上下文及情景语境方面的内容起着决定性作用。
　　每篇文章都有一个主题思想，段与段之间有承上启下、前呼后应的句子，段与段、句与句之间紧密相连从而形成一个有机整体。因此在做完形填空的时候一定要一气呵成去读短文，不要中断思路，对于一些不能理解的细节，如生词可以跳过去。另外，在阅读的时候要特别注意短文的开头句子和结尾的句子，因为这些句子一般不设计空白，给学生提供必要的背景信息和结果结论。

2. 仔细推敲，初定答案
　　在通读全文，了解大意的基础上开始答题。答题时要根据短文的内容和要求，结合短文的主题思想，对空缺句子作合乎逻辑的推理。要弄清空缺词句的确切含义，并对每一个空白的四个选项进行认真分析，反复推敲。空缺词句与其前后句的意义衔接必须自然、合理，不可出现意义断层或说东道西的情况，还要综合运用学过的知识，从语法、词语固定搭配、词形变化及逻辑推理和生活常识等角度考虑，有把握的答案一锤定音，把握性不大的可以先初定答案，做好符号，以便于下一步检查和推敲。

3. 再次通读全文，锁定最佳答案
　　在完成前两个步骤的基础上，再检查是确信自己所选择的答案准确性的一次检阅。实际上是对短文和答案的又一次快速浏览。本次阅读的目的是调整、修改和完善自己做题的过程。因为在原来紧张的答题过程中，会有一些我们无法确定或者粗心造成的错误，在这次重新阅读中被发现、被修改。如果做不出来的话，可能要改变一下思路。如实词多与文章的内容直接相关，虚词多与文章的连贯性或句子结构直接相关，如果从内容上实在看不出要填哪个单词的话，应考虑是否需要填介词、连词等。最后一次阅读全文也是检查所选择的答案是否能够保证短文的意思完整、语义合理、语法正确的关键步骤。
注意：验证答案、修正错误时着重注意：
　　(1)文章是否顺畅；
　　(2)所填单词是否是最佳选项；
　　(3)所填单词是否有拼写错误。

实例说明：
　　Johnny had a pair of old shoes. The old shoes had 　1　him so much trouble and Johnny decided to throw them away. He went to the rubbish pit (垃圾坑) 　2　the city and threw the old shoes into it, “Now they can't bring me 　3　trouble,” he said. He returned home, lay down on his bed and slept. But he had a dog, and the dog often went to the rubbish pit to look for 　4　The dog saw the 　5　in the rubbish pit and knew they were its 　6　. So the dog got the shoes back. When Johnny woke up, he saw the shoes by his bed and he was 　7　. He thought, “The shoes can walk by 　8　. They must be drawn away.” Then he made a large fire in front of his house and put the shoes on it. Just then, a strong 　9　was blowing, and before long, the fire made the house begin 　10　. His neighbour at once came but could do nothing. The house burned down, but the old shoes were saved by the dog again.
　　( ) 1. A. brought　　　　　　 B. took　　　　　　　　C. had　　　　　　 D. caught
　　( ) 2. A. in　　　　　　　　　B. on　　　　　　　　　C. out 　　　　　　D. outside
　　( ) 3. A. some　　　　　　　　B. any　　　　　　　　 C. more　　　　　　D. many
　　( ) 4. A. shoes　　　　　　　 B. money　　　　　　　 C. books 　　　　　D. food
　　( ) 5. A. money　　　　　　　 B. shoes　　　　　　　 C. cats　　　　　　D. books
　　( ) 6. A. father's 　　　　　B. friend's 　　　　　C. people's 　　　D. master's
　　( ) 7. A. afraid　　　　　　　B. happy　　　　　　　 C. angry 　　　　　D. glad
　　( ) 8. A. himself　　　　　　 B. themselves　　　　　C. itself　　　　　D. myself
　　( ) 9. A. wind　　　　　　　　B. cloud　　　　　　　 C. rain　　　　　　D. snow
　　( ) 10. A. burned　　　　　　 B. burn　　　　　　　　C. burns　　　　　 D. burning

　　〔解析〕
　　1. 选择A。从短文的意思理解，他的鞋子给他带来许多麻烦，所以用动词bring的过去时。
　　2. 选择D。从短文的中可以看出，他很讨厌这双鞋子，所以一定是把鞋子扔到城外的垃圾坑里，而不是
　　　　　　　随便在城里的某一垃圾坑。所以用介词outside比较合适。
　　3. 选择C。从上下文中看出，这里是比较级more trouble和前面not连用表示“不再有更多的麻烦”。
　　4. 选择D。狗去垃圾坑经常为了找食物。Ｂ和Ｃ不符合短文的意思。
　　5. 选择B。从故事情节看，他的狗在垃圾坑看到是鞋子，所以用shoes比较符合短文的意思。
　　6. 选择D。小狗认识这双鞋子是他的主人的，应该用名词所有格形式。
　　7. 选择A。从短文的意思理解，当他第二天早上看到鞋子时应该感觉害怕：鞋怎么自己回来了？其它选
　　　　　　　项不符合上下文情景。
　　8. 选择B。考查反身代词的用法，shoes是复数形式，所以反身代词应该用themselves。
　　9. 选择A。从短文的上下意思可以判断是在他燃烧鞋子的时候刮起一阵强风才能引起的火灾。其他的选
　　　　　　　项不符合常识。
　　10. 选择D。考查动词各种形式的用法，动词begin 后面须接动词ing形式作宾语，表示“开始做某事”

Ⅳ. 完形填空解题技巧：
1．总体把握
　　通读完形填空的短文时，跳过空格快速阅读，了解全篇的主要内容。切不可把宝贵的时间浪费在个别字句推敲上。选择答案时要从全文主旨大意和短文情景出发，不能只根据某一句子来选择，因为有时如果不考虑上下文时，四个选项都可以填入空中。例如上面“实例说明”中：
　　The dog saw the 5 in the rubbish pit and knew they were its 6 .
　　( ) 5. A. money 　　　　　　　B. shoes　　　 　　　　C. cats 　　　　　 D. books
　　( ) 6. A. father's 　　　　　 B. friend's 　　　　　 C. people's 　　　 D. master's

2．弄清体裁
　　文章体裁通常分为四种：论述文、记叙文、说明文和应用文。中考选文以叙事性文章为主，如：幽默故事、科普知识、童话、简短新闻、名人轶事、社会热点问题等。读这类文章，要大体上了解故事所涉及的时间、地点、人物、事件及前因后果。不同的体裁可能使用不同的语气和说法，也就需要选用不同的选项了。

3．重视主题句
　　完形填空所用的短文一般不给标题，但短文的主题句，往往在每段文章的首句，有时也出现在文章的中间或结束处。主题句提供全篇的性质、大意等，这是深入了解全文的“窗口”，甚至能以语句为立足点，从该句的时态、语气推测全文的主要内容。

4．语境联想
　　利用上下文的提示，用学过的知识和已有的生活经验，扫清部分词汇理解上的障碍。联想并推测故事所发生的情景和人物在那种情景下的心态和感觉，这样才能更好的把握全局，选对答案，从而避免理解错误而大量出错。

5. 例举对比
　　在完形填空的多项选择中，常常会遇到难以选择的题目。需要调动头脑里的知识“储备”，例举熟知的语言现象与之相比较，再做出明智的选择。

6. 择优法和排除法
　　择优法是把各选项代入短文中，选出在词义上符合要求，且在语法上又没有语病的答案。
　　排除法是在代入选项时如发现选项单词意义不对，或词与词搭配不妥，或存在语法错误，或与上下文有矛盾，则迅速排除不合适的选项，剩下的就是正确答案。

7．语言知识的判定
　　A. 词语搭配:从语法角度来说，句子不是词的序列，而是词组的序列。所以要注意词语和前后词汇的搭配。如：see a film，go to school
　　(1) 固定的复合词和动词短语。如：push ahead with (奋力前行)。
　　(2) 常见的句式，如：It feels+形容词+不定式。
　　注意：
　　●区别外形相近而意义不同的搭配。如：look for, look over, look out, look after, look up等。
　　●区别形不相似而意义相近的搭配。如：
　　　I paid 12 pounds for the dictionary.
　　　The book cost me a lot. It took three men to lift the box.
　　　两个句子中都有“付出、花费”之意的短语，译成汉语时似乎相通，搭配却有变化。
　　●注意单个词组的多义性。如：take off有“脱下(衣服)，(飞机) 起飞，匆匆离开，取下，休假等多种含意。

　　B. 语法要求
　　(1) 注意出现频率较高的词类题，依次为动词、介词、代词、连词、形容词、副词。选择各类词时，要注意以下几个方面：
　　●名词：应联系文章主题及空格前后出现的有关词，注意其单复数的一致。
　　●动词：要注意词义和惯用搭配，还要区分近义词之间的用法差异及所给词的形式。
　　●介词：应注意其惯用法，特别是与动词或其他词组成的固定搭配。
　　●代词：注意人称、数、格等是否准确。
　　●连词：注意分析前后句或上下文的逻辑关系。
　　●形容词和副词：注意词义的区别，用于比较时，还要注意词形变化。
　　
　　(2) 要注意句法题，搞清句子的种类、类型、省略和倒装，避免引起对文章的曲解。

admin

二、易错点点拨：
1. 缺乏对文章大意的领会。
　　近年来的完形填空试题在选项的设置上越来越淡化语法结构，重在文意的干扰，即把具体的语言知识溶进具体的语言情景中去，考查考生通过上下文的前后提示或暗示，对整体文意进行把握的能力。这种考查方式所占的比例较大，且难度也大，若单纯从句子或个别段落来分析，或许所给的四个答案在语法和结构上都是正确的，若放在全局，则不一定正确。但是有些同学往往从单个句子或者单个空去考虑，而忽略了文章的主题和大意对选项的要求。
　　例如： I climbed the stairs slowly, carrying a big suitcase, my father following with two more. By the time I got to the third floor, I was　1　and the same time feeling lonely. Worse still, Dad 　2　a step and fell, sending my new suitcase 　3　down the stairs.
　　1. A. helpless 　　　B. lazy 　　　　C. anxious　　　D. tired
　　2. A. took 　　　　　B. minded 　　　C. missed 　　　D. picked
　　3. A. rolling　　　　B. passing　　　C. dropping　　 D. turning
〔解析〕：
　　答案是D，C，A。
　　在把握上文“我提着大衣箱缓慢地上楼梯”的前提下，可知第1题答案为D. tired，表示“当我到达三楼时，已经很累了”；再从爸爸“提着两只衣箱跟在我后面”以及下文的信息词“fell”可知此句的意思是“爸爸少跨了一步摔倒了，衣箱滚下了楼梯”。因此2、3题的答案分别为C、A，如果从语法上考虑这些选项均无错误，很难定下答案，所以必须从文章大意去考虑。

2. 缺乏对文章所提供语境的深刻体会。
　　完形填空测试的就是考生结合上下文的语境 (context) 对英语的整体的感知能力。如何才能准确把握语境？首先，对文章内容应大致了解，并把握作者的写作意图；其次，感知作者的写作时的感情，对选项逐一分析；最后，应强调解题时的身临其境，假设自己就是作者本人，这样的角色交换更有利于对文章的把握。而有些同学往往不能身临其境去考虑问题，而是站在文章局外单凭语法知识和词汇知识去考虑，甚至撇开文章的语境去判断，尽管从语法知识和词汇知识看是正确的，但往往不符合短文的情景而仍然是错误的，完形填空是选择最佳答案。

3. 对看似相近的选项缺乏策略。
　　在近几年中考完形填空中，在文章在题目设置上相似项增多，迷惑选项较强，考生不能通过寻找上下文隐含信息，感受语境，不能采用比较和排除等技巧找出符合题意的最佳选项，特别是在词汇搭配和语义辨析两个方面，不能将词语辨析与情节推理和逻辑推理结合起来，不能从词汇意义入手，抓住情节线索解决问题而出现错误。
　　例如：He gets as nervous as I do, but somehow 　1　in his seat and keeps 　2　. He wants to…, but he is different.
　　1. A. rocks 　　B. jumps　　 C. swings 　　　D. trembles
　　2. A. quiet 　　B. still 　　C. laughing 　　D. crying
　　〔解析〕这段文字描绘了父亲在观看儿子比赛时的紧张心情，但又不想影响儿子的比赛，故而在椅子上直摇晃（rocks in his seat），又不敢像其他观众一样大声喊叫，只能保持沉默(keep silent)。而有的同学在做题时，对相近词使用的正确语境一知半解，常简单地从中文释义出发做出选择而出现错误。

4. 不能利用生活常识和文化背景知识进行推理。
　　完形填空往往以自身的内容提供完整的语篇信息，其间交织渗透者各类相关的文化背景知识和生活常识及灵活运用该方面知识的能力。解决这类题目，有的同学不能结合自己的知识和生活经历去选择，只能理解句子的表层意义，不能弄清短文的深层意义，因此出现错误。
　　例如： It was an early morning in summer. In the streets, sleepy-eyed people were moving quickly, heading towards their　1　. This was the beginning of another 　2　day in New York City.
　　1. A. jobs 　　　B. homes　　 C. buses　　 D. offices
　　2. A. working　　B. hot　　　 C. same　　　D. ordinary
　　〔解析〕：从信息词“early morning”和“sleepy-eyed”来判断，B. homes不符合逻辑，按生活经验，他们是去上班。这时有些考生也许会认为，既然上班，就要去“挤公交车”或“去办公室”。但上班的方式也有步行的、骑车的或坐地铁的，也有自己开车去的。人们上班有去农场的、煤矿的，还有去工厂车间的，不一定去办公室。因此，C. buses和D. offices不符合生活实际。第1小题只有A. jobs才是最合乎逻辑的选项，人们起床后，各自奔向自己的工作岗位。而这种情况是天天发生，是平平常常的，因此第2小题答案是D. ordinary。
中考总复习10 听力理解应试指导
　　　　　　　　　　　　　
一、中考要求
　　听力测试是中考的必考的题目，中考主要考查学生的听力辨别能力和听力理解能力。特别是考查学生的语音和语言的运用能力。听力测试要求是：学生能够根据说话人的语音和语调来理解其意图；能够从不同的语言环境判断对话的话题并从中获取信息的能力；能够听懂正常语速的故事或者独白并回答有关的问题；能够克服生词障碍并借助说话人的语气和上下句子的主题理解大意，解答有关的问题；能够边听边记录有关的信息并且在听的过程中作出反应。

二、知识要点
A. 中考听力测试材料特点：
　　中考听力测试主要考查学生对英语口语的理解能力以及从语言材料中获取信息的能力。听力材料可以是日常对话、简短的谈话、电话留言、广播通知和新闻报道等材料。也可以选择报刊杂志的幽默故事、小笑话、广告或者电影海报等材料。总而言之听力材料一般选取学生比较熟悉的、贴近他们生活的对话、短文或者独白。

B. 中考听力的考查形式：
　　1. 选择题：
　　根据所听内容给出若干个不完整的句子或若干个根据短文内容提出的问题，对每一道试题都提供三或四个备选项，要求考生在正确理解听力材料内容的基础上，从三或四个备选项中选出一个正确的答案。
　　2. 判断正误题：
　　联系短文内容给出若干个句子，要求考生根据所听到的短文内容，判断所给句子的意思是否正确。
　　3. 补全信息题：
　　根据所听材料的内容给出若干个留有空格的句子、短文或表格，要求考生听音后在空格上填上适当的词，以补全句子、短文或填满表格，使句子、短文或者表格所表达的意思与原听音内容一致。这类试题不同于听写题，它所填的不是听音的原文，所要填写的内容要以短文提供的相关信息为依据。

C. 中考听力测试的题型：
　　纵观全国各地的中考试卷听力测试题的题型有以下几种：
1. 听句子，选择能够应答该句子的最佳答语：
　　这个类型的听力测试题主要考查学生对于英语日常交际用语的理解和应答能力。考查的内容主要有：对别人的赞美、感谢、问路；或者给别人提出建议、对别人劝告、祝愿或者是向别人提出请求、许可；向别人请求帮助或者提供帮助；谈自己的打算；向别人提出邀请及应答等。这种听力测试题目一般比较简单，所听的句子比较简短和简单，情景比较单一，学生很容易理解，一般按照英语日常用语的交际习惯来应答，选择正确的答案是比较容易的，也是得分比较高的题目。
　　例如： 录音中有五个句子，每个句子听一遍，然后从每小题A、B、C中选出能对每个句子做出适当反应的答语。
　　1. A. That’s a good way 　　　B. You are welcome.　 C. Good idea.　　　 D. No problem.
　　2. A. I'm sorry to hear that.　B. Oh, I know.　　　　C. It doesn't matter. D. Of course.
　　3. A. Of course not.　　　　　 B. Yes, I would.　　　C. No, I wouldn’t. D. OK.
　　4. A. It’s too cheap.　　　　 B. It’s very cold.　 C. It is too far. 　D. It’s too dea.
　　5. A. By bus.　　　　　　　　　B. In the bus.　　　　C. In a school.　　 D. On her foot.

　　听力材料：
　　1. Why not go and see our teacher in the hospital after school?
　　2. I’d love to go with you, but my mother is ill in hospital. I had to look after her.
　　3. Would you mind opening the window? It’s too hot.
　　4. What’s the weather like in your city now?
　　5. How does your mother often go to work?

　　〔答案与解析〕：
　　1. C。这是考查向别人提出建议是日常交际用语的用法，所听的句子是用why not来提出建议，其最佳
　　　　　应答是Good idea，或不接受建议，一般应该回答“I’d love, but…”，然后说明原因。
　　2. A。本题是考查对于听到别人不幸的消息后用I am sorry to hear that.来应答的日常交际用语的用
　　　　　法，表示对别人的同情。
　　3. A。本题是考查对别人提出请求的应答，别人用Would you mind doing something?来提出请求，其
　　　　　肯定应答是Of course not.
　　4. B。本题是考查谈论天气的英语日常交际英语，所听的句子是询问天气的，所以应答用It’s very
　　　　　cold.
　　5. A。本题是谈论做某事的方式，所听句子是用How does your mother often go to work?来询问你妈
　　　　　妈经常怎么去上班的。所以用by＋bus来应答其上班的方式是乘坐公共汽车。

2. 听句子，选择符合句子意思的图片：
　　这个类型的听力测试题主要利用图片考查学生对日常交际用语的快速反应及应对能力。例如：涉及学生日常行为和活动、日常用品、时间的问与答、交通提示符号、天气预报符号、城市典型建筑物、奥运会的会徽及运动员和运动项目标志等。这类型的听力测试题也是比较简单的题型，主要考虑图画和句子的意思相符合。
　　例如： 听下面的句子，选择与句子内容相符的图片。每个句子读两遍。
　　

admin

　　听力材料：
　　听下面的句子，选择与句子内容相符的图片。每个句子读两遍。
　　1. Lucy likes to ask questions in class.
　　2. The sun is shining. And the birds are singing. What a bright and beautiful world!
　　3. Students like swimming in the pool during their summer holidays.
　　4. The panda is one of the most popular animals in the world. It’s a national treasure of
　 　　China.
　　5. Don’t throw away rubbish everywhere. We should keep our environment clean.

　　〔答案与解析〕：
　　1。B。本题听力的关键信息是ask questions in class，而图画B是举手问问题的，所以和句子的意思
　　　　　相符合。
　　2. A。本题的关键信息是the sun is shinng。所以表示天气晴朗阳光灿烂的图画是A。
　　3. A。本题听力的关键信息是swimming in the pool，而图画A是表示在游泳池里游泳。
　　4. B。本题是关键信息是panda是熊猫，图画B是熊猫，所以与听力材料相符合。
　　5. B。本题听力的关键信息是Don’t throw rubbish，所给的三个图画A是表示禁止吸烟、B表示禁止乱
　　　　　扔垃圾、C是表示禁止拍照。所以B是和听力材料相符合的图画。

3. 听五段小对话和问题，选择能够回答问题的最佳答案或者图片：
　　这种听力测试题主要考查学生对所听对话及相关信息的理解能力。小对话一般是二到三个句子，所涉及的内容是常见的和经常用到的交际话题。例如：讨论天气、时间、购物、打电话、看病、运动和相约的地点等小话题。听力问题有的是很明显的，直接从对话信息中很容易判断的；有的是比较隐形的，需要根据对话的内容或者情景加以分析、判断或者推算，才能解决的问题。一般是根据对话的信息用特殊疑问句提出问题。也可以涉及对话人的身份、关系、观点或者态度等。另外为了减少学生的阅读负担，有时听力测试题用图画、图片代替文字，即选择能够回答问题的图画、图片。学生在听力测试之前，需要认真阅读问题或观察图片，带着问题有目的地去听，听录音的时候，紧紧围绕着话题和情景，捕捉与问题有关系的重点和具体的信息。可以边听边记录，这种听力测试题一般朗读二遍。
　　例如：
　　Ⅰ. 听对话，选择正确答案。每段对话读两遍。
　　1 How often does the woman go swimming?
　　A. Sometimes. 　　　B. Never. 　　　C. Every day.

　　2. Who are the two speakers?
　　A. They’re workers. 　　　B. They’re old friends. 　　　C. They’re classmates.

　　3. Where did Cathy go last Saturday?
　　A. To the lake. 　　　B. To the beach.　　　 C. To the park.

　　4. What does the boy want to do in this conversation?
　　A. Buy a pen.　　　 B. Change a pen. 　　　C. Take a pen.

　　5 What does the man think of the CD?
　　A. It’s a very good one 　　　B. It’s too expensive　　　 C. It’s not his favorite

　　听力材料：
　　1. M: How often do you exercise?
　　　 W: I keep running every day, sometimes I go swimming, but I never play ball games.
　　　 Q: How often does the woman go swimming?
　　2. W: Hi! I don’t know if you remember me. My name is Maria.
　　　 M: Sure, I remember you. You sat next to me.
　　　 W: Yeah, that’s right. How are you doing?
　　　 M: Fine. Nice to see you again.
　　　 Q: Who are the two speakers?
　　3. M: Hi, Cathy! What did you do last Saturday?
　　　 W: I had a picnic near the sea with some friends.
　　　 M: Then you must have had a good time.
　　　 W: Sure.
　　　 Q：Where did Cathy go last Saturday?
　　4. M: Excuse me. I bought a pen here yesterday. But I can’t write with it now.
　　　 W: What’s the problem?
　　　 M: It doesn’t work. Would you mind giving me another one?
　　　 W: Sure. Here you are.
　　　 Q: What does the boy want to do in this conversation?
　　5. M: How much did you pay for it?
　　　 W: 200 dollars.
　　　 M: 200 dollars for a CD like that? I don’t believe it.
　　　 W: What do you mean?
　　　 M: It’s not worth it.
　　　 Question: What does the man think of the CD?

　　[答案与解析]
　　1. A。听力材料提到运动有running，go swimming和play ball games，但听力的重点在go swimming上
　　　　　面，关键是听时间状语，本题有三个时间状语every day，sometimes和never，和go swimming有
　　　　　关系的时间状语是sometimes。
　　2. C。本题是考查说话人的关系，从对话中“You sat next to me.”可以了解他们可能是同桌，所以
　　　　　他们之间的关系是同学关系。
　　3. B。本题是考查事件发生地点的，从对话的句子I had a picnic near the sea with some
　　　　　friends关键信息near the sea可以判断对话的地点是在海滩。
　　4. B。本题是考查听力细节理解的。从对话的关键信息I can’t write with it now.和Would you
　　　　　mind giving me another one?可以判断是来换钢笔的不是来买。
　　5. B。本题是考查对话说话人的态度的理解。从说话人的口气和语调可以判断是认为CD不值200美元。

　　Ⅱ. 听小对话，选择与对话内容和问题相符合的图片：
　　　　　　　　  　　 　　  
　　（ ）1.　　　　　　 A 　　　　　　　　　　B 　　　　　　　　　　C

　　　　　　　　 　　　  　　.  
　　（ ）2. 　　　　　　A　　　　　　　　　　　　 B　　　　　　　　　　　 C

　　　　　　　　 　　　　 　　　　
　　（ ）3.　　　　　 A 　　　　　　　　　　　　B 　　　　　　　　　　　C

　　　　　　　　 　　　　 　　　　
　　( ) 4. 　　　　　　A 　　　　　　　　　　　B 　　　　　　　　　　　　C

　　　　　　　  　　　　　 　　　　
　　( ) 5. 　　　　　　A　　　　　　　　　　　　 B　　　　　　　　　　　　 C

　　听力材料：
　　No. 1
　　Woman: What’s your favorite sport?
　　Man: Soccer. And I always play soccer in my spare time.
　　Question: What sport does the man probably like better?

　　No. 2
　　Man: It’s Jim’s birthday this Saturday. What shall we give him?
　　Woman: Mmm, it’s hard to decide. How about a camera?
　　Man: A camera is fine, but it’s too expensive. I’m afraid that we’ll spoil him. How
　 　　　about a CD? He’d really like that.
　　Woman: That’s a great idea!
　　Question: What will Jim probably get?

　　No. 3
　　W: Did you go to the park yesterday, Mike?
　　M: Yes. I went there by subway.
　　Question: How did Mike go to the park?

　　No. 4
　　W: Were you ill yesterday, John?
　　M: Yes. I had a toothache.
　　Question: What’s the matter with John?

　　No. 5
　　W: Whom did you go to the Great Wall with yesterday?
　　M: With Helen.
　　Question: Where was Helen yesterday?

　　[答案与解析]
　　１. Ｂ。本题利用表示运动的符号图片考查学生对对话的理解能力。Ａ是表示排球，Ｂ是表示足球，Ｃ
　　　　　　是表示击剑。从听力对话关键信息soccer可以判断是Ｂ。
　　２. Ａ。听力对话提到camera和CD两个礼物，从对话的句子A camera is fine, but it’s too
　　　　　　expensive.和How about a CD？可以判断他最可能得到的礼物是CD。
　　３. Ａ。本题是考查听力材料的细节理解能力。从听力材料的关键信息by subway可以判断是乘坐地铁
　　　　　　的方式去公园，所以图片A是表示地铁的。
　　４. Ｃ。从听力材料的关键信息toothache可以理解是牙痛，所以选图片C。
　　５. Ｃ。本题是考查听力材料的细节理解能力。从听力材料的关键信息the Great Wall可以判断是长
　　　　　　城，所以选择Ｃ。

admin

4. 听一篇长对话和问题，选择能够回答问题的最佳答案：
　　对话理解是考查学生在一定语境或情景中所表现出的快速反应、推理判断能力。听力测试内容主要涉及对话的主题、对话发生的背景、地点、对话者之间的关系、对话的事实和细节，有时需要根据对话的上下联系进行推理和分析，做出结论。这类考题要求考生不但要理解录音原文的主旨大意，而且还要通过文中的重要细节、具体事实，揣摩、推断说话者的意图、观点和态度等，这类题能测试出考生在听力方面的综合素质。
　　对话的内容一般会涉及到：学生的学校社会、日常活动、个人基本情况、学校和家庭周围环境、个人兴趣爱好、计划和愿望、购物、打电话、餐饮和语言学习等话题。听力材料的本身比较真实、地道的口语化，具有真实性和交际性的特征，符合学生的年龄特征、生活实际水平和心理发展水平。对话的词汇量比较少，比较简单，语句比较简洁。但是由于听力材料比较长，信息比较多。学生在听录音之前，先要仔细阅读试卷上面的问题和选项，反复比较所给的选项，并根据所给的问题和选项反推听力材料的话题，一定要做到有目的、有针对性去选择听的重点，并根据问题的提示对听力对话的人物、时间、地点、数字等关键信息进行记录。以便做题的时候有计算、判断或者推理的需要时有所准备。
　　例如：听一段对话，对话后有五个问题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项来回答问题。对话读三遍。
　　1. What does the boy want for Christmas?
　　A. A bike.　　　 B. A volleyball. 　　　C. A toy.

　　2. What will the boy act in the Christmas program?
　　A. A Wise Man.　　　 B. Jesus. 　　　C. A shepherd.
更多免费资源下载绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 课件|教案|试卷|无需注册
　　3. Who acted Joseph last year?
　　A. The boy. 　　　B. The girl.　　　 C. Anne.

　　4. What does the girl like about Christmas?
　　A. The presents. 　　　B. The programs. 　　　C. The songs.

　　5. What can we learn from the conversation?
　　A. Only children like Christmas.
　　B. The girl doesn’t like Claus.
　　C. Anne is the boy’s sister.

　　听力材料：
　　听一段对话，对话后有五个问题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项来回答问题。对话读三遍。
　　W: What do you want for Christmas this year?
　　M: I hope Santa brings me a bike. What do you want Santa Claus to bring you?
　　W: I want a volleyball. I didn’t do very well at volleyball this year. Why do you say you
　 　　want Santa to bring you a bicycle? Don’t you know that Santa Claus is actually your
　 　　dad?
　　M: Yeah, I know that, but my mom and dad talk about Santa Claus, so I do, too.
　　W: Are you going to be in the Christmas program this year?
　　M: Yeah, I’m supposed to be one of the shepherds. My sister Anne is going to be Mary and
　 　　her doll is going to be the Baby Jesus. Aren’t you going to be one of the Three Wise
　 　　Men?
　　W: Yes, I am. I was Joseph last year.
　　M: I like being in the Christmas program. I like the Christmas songs and I like the way I
　 　　feel at Christmas time.
　　W: I like the presents we get at Christmas time, but it is nice to remember that we have
　 　　Christmas to celebrate the day Jesus was born.
　　M: It seems like everyone is especially nice and happy at Christmas time. I like
　 　　Christmas.
　　W: So do I.
　　〔解析〕
　　1. A。本题是考查听力辨别能力,听力材料提到的礼物有bike和volleyball,但问题是男孩的圣诞礼物是
　　　　　什么,所以在听的时候要注意是男生所读的材料即对话第二个句子出现的bike才是问题的答案。
　　2. C。本题是考查学生的听力材料细节的理解。同时还要区分男孩和女孩所说的话。问题是问男孩扮演
　　　　　的角色。从对话的句子I'm supposed to be one of the shepherds是本题的关键听力信息。
　　3. B。本题是考查听力辨别能力，听力材料的句子Yes, I am. I was Joseph last year.是女生读的，
　　　　　所以在听的时候区分男生还是女生即可。
　　4. A。本题是考查听力材料细节的理解。从对话的句子I like the presents we get at Christmas
　　　　　time可以听到女生喜欢礼物。
　　5. C。本题是考查学生听力综合判断能力，是一个比较难的听力测试题。学生必须从对话寻找My
　　　　　sister Anne is going to be Mary是听力测试的关键信息，同时还必须注意这个句子是男生读
　　　　　的，这样才能综合判断出答案。

5. 听短文和问题，选择能够回答问题的最佳答案：
　　短文理解是在长对话基础上考查学生对一个结构比较完整，意义相对连贯的语段的理解能力，是一种高层次、有难度的听力测试形式。这个题型的听力材料一般是独白，有时是小故事或者一段对人或事物的介绍等。内容可以是自我介绍、对他人或事物的介绍、广告、讲话稿、评论等，所以听录音时重在听懂每句话的意思和内涵，注意捕捉文中所涉及的人物、事件等重要信息，掌握其主要内容和试题所要求获取的信息。
　　例如：听短文，短文后有五个问题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项来回答问题，短文读三遍。
　　1. How old was Tom?
　　A. 6.　　　 B. 7.　　　 C. 8.

　　2. Where can the man find Tom on Sundays?
　　A. At home. 　　　B. In the open air. 　　　C. In his classroom.

　　3. When did the last class begin?
　　A. At 3:45 pm. 　　　B. At 4:00 pm.　　　 C. At 4:15 pm.

　　4. What did the teacher ask Tom to do?
　　A. Wash his hands. 　　　B. Write some new words. 　　　C. Clean the blackboard.

　　5. What can we learn from the story?
　　A. The teacher taught Chinese.
　　B. The blackboard was dirty.
　　C. Tom’s left hand was dirtier.

　　听力材料：
　　My little son Tom is eight years old. He likes playing basketball and other games. On Sundays I can’t see him at home but easily find him in the open air. He always plays basketball with his friends there. Last Monday, Tom finished his homework after the first class in the afternoon. He played ball again. The playground was wet. After some time, at 3:45 pm, his last class began. Tom had no time to wash his hands and ran into his classroom. Miss King, his English teacher, told Tom to write some new words. Tom stood in front of the blackboard and started to write. Miss King saw his right hand was dirty. “Oh, dear!” said the teacher, “Your right hand is dirty. I’m sure it’s the dirtiest in our class.” “You are wrong, Miss King,” said Tom. Then he showed his left hand to her and she found it was dirtier.
　　〔答案与解析〕
　　1. C。本题是比较简单的听力测试题，从短文的第一个句子的关键信息eight years old可以直接听到
　　　　　答案。
　　2. B。本题是考查学生的听力辨别能力，短文提到的地点有at home和in the open air，问题是问在哪
　　　　　里找到他，听力关键信息是easily find him in the open air.
　　3. A。本题是考查学生对时间的理解，可以从短文直接听到时间at 3:45 pm, his last class began这
　　　　　是本题的关键信息。
　　4. B。本题是考查学生细节的理解。主要考查动词短语told somebody to do something，学生可以从
　　　　　短文直接听到答案。
　　5. C。本题是考查学生听力判断理解能力。从短文的最后一个句子可以判断出答案。

6．听短文，根据短文的内容填表格：
　　这种听力测试题对英语综合运用能力的考查更加明显，主要考查学生对所听语言材料的理解能力和正确获取有用信息的能力。这种测试题命题方式是：从听力短文中提出要点，给出简单的提示，要求学生听完短文后将主要的内容根据提示写出来，使要点内容完整，一目了然。短文的主要体裁是人物介绍、新闻报道、活动介绍等。听录音前应该先阅读试卷上的文字材料，这些文字材料不是录音的全部内容，而是以提纲、摘要、笔记、图表等形式出现。通过阅读这些已有的文字资料，理清所给材料的脉络，了解需要填写的信息，然后再一边听一边补全所缺少的信息。这个题的听力材料一般读二到三遍，最后一遍要认真检查所填写信息的正确性，要注意信息的完整性。听力测试结束后，再检查词语的大小写、适当形式等。
　　例如：听短文，根据所听内容完成下面的表格。(每空不多于三个词)。（生词：reveal 透露）
10 rules for a long and happy life
Who have revealed the 10 rules?        (1) _____________________
What is even allowed?        Sunbathing, drinking alcohol and eating chocolate.
The first rule        (2) _____________________
A great effect        Where you live also has a great effect on (3)_________________
Seeing the doctors        It’s the (4) ___________________ rule.
Advice        Rule 9 advises you to learn new technologies.
Rule 10        You should smile and (5) ____________in life.
　　听力材料：
　　　　　　　　　　　　　　10 rules for a long and happy life
　　Scientists have revealed 10 rules for a long and happy life. And the rules even allow for sunbathing, drinking alcohol and eating chocolate.
　　The first rule is to enjoy yourself. The second on the list is a happy marriage and good family life. Studies have shown those can add as much as seven years to a man’s life and two years to a woman’s life. Third, where you live also has a great effect on your health. Drinking wine, going to parties and eating chocolate belong to the fourth rule. Many studies show that a little of those can do you good. The fifth rule says that you should exercise your brain to stay active. Seeing the doctors is the sixth rule. If you’re sick, go to doctors quickly. The next rule is to eat healthily. Rule 8 asks you to put more excitement into your lives. Traveling or learning a new language can add years to your life. Rule 9 advises you to learn new technologies. Rule 10 is that you should smile and feel happier in life.
　　〔答案与解析〕
　　1. Scientists。本题是考查学生的听力反应能力，从短文的开头第一个句子的关键信息scientists可
　 　　以判断是科学家提出这些规则。所以第一个空填scientists。
　　2. To enjoy yourself。本题是考查听力段落主题的判断能力。从短文的第二段主题即第一个句子可以
　 　　判断第一个规则是to enjoy yourself。
　　3. your health。从短文的第三个规则即Third, where you live also has a great effect on your
　 　　health.可以判断on your health。
　　4. sixth。本题是考查学生的听力快速反应能力，从短文的关键句子Seeing the doctors is the
　 　　sixth rule可以听到是第六个规则，要注意用序数词形式。
　　5. feel happier。从短文的最后一个规则即短文的最后一个句子可以听到第十个规则是Rule 10 is
　 　　that you should smile and feel happier in life.所以填feel happier。

D. 中考听力测试题的解答技巧：
1、快速读题有目的“听”。
　　聪明的考生一旦拿到试卷，就应该利用一切可能的时间快速读题，比较各个选项的不同之处，对将可能听到的信息或考核内容进行预测，并可适当地做一些标记，带着问题听，带着预测去搜索答案，即有目的地“听”。这是中考听力测试中能否得到高分乃至满分的关键，它使考生由被动转为主动，打一场有准备的仗。听力答题的良好发挥，也将帮助考生更镇静，沉着，以饱满的情绪进行下面的答题。

2、平心静气集中精力，克服犹豫不决的毛病。
　　考生要善于控制自己的情绪，尤其要排除对听力测试的恐惧感，坦然放松，静心聆听。不能因为一个单词或一句话没听清楚而急躁慌乱，影响后面内容的聆听而影响答题。对自己有把握的试题应快速作答，对无把握的试题也要在所听信息的基础上排除错误选项，进行优化处理。不会作答的，立即暂时搁置，准备听新的题目。

3、全文聆听，把握重点。
　　目前听力测试中短文理解大部分是记叙文或讲话稿，所以听录音时重在听懂每句话的意思和内涵，注意捕捉文中所涉及的人物 (who)、事件 (what)、时间 (when)、地点 (where)、原因 (why)、方式 (how)、程度 (how long，how soon，how much)、数字 (how many，how much)、选择 (which…)等，以便检查答案。

4.注意听短文的首句和首段。
　　文章的开首句和开首段往往是对短文内容的概括，如讲话目的、主要内容、作者、论点、故事发生的时间、地点及事由等。所以听短文的首句和首段对全文的理解和对主旨大意的理解有很大作用。

5. 注重全文，重点记录。
　　不管听什么材料，注意力一定要集中在整体内容的理解上，千万不能只停留在个别单词或单句上，听不清时马上放弃，不要强迫自己听清每一个词，要把重点放在听关键词即实词上，为了防止遗忘，特别是涉及到数字、年份、地点、去向及人员关系等要点及回答问题的关键词，要记录下来。

6. 两遍各有侧重。
　　在听大对话和独白时，每段都有听两遍的机会，要注意听第一遍和第二遍时有不同的侧重；听每一遍时要注意控制自己的情绪，以平常心去静听内容，不要因为录音中设置的干扰或一两个生词而影响了自己的情绪，在放松的状态下获取尽可能多的信息，听懂内容。在听第一遍时，不要太相信自己记忆，做好笔录，也为下一步核对提供了可靠的依据。在听第二遍时，要把握时机，对第一次听到的信息进行检查，作针对性的处理，去伪存真，查漏补缺，并且在试卷上做出正确的选择。

易错点点拨
1. 听力考试前不读题。
　　一些同学拿到卷子后不读题，听力开始时势必手忙脚乱，做题的的效果也就可想而知了。

2. 听到生词或有的地方没有听清，马上心慌，甚至放弃听力考试。
　　生词或个别地方听不懂，这是听力测试中很正常的事情，往往对考试影响很小，因为那些地方设题的可能性也小，所以应该马上调整心态，继续认真听。

3. 没有认真理解题的要求，只凭听到的只言片语就做题。
　　一些同学没有认真读题，看到考的是时间或数字等，听到一个时间就马上定为答案。如果这一部分没有听懂，凭命运随便选择的话，还可以考虑。如果想做对题，一定要先做记录，比较所提及的时间等信息，选出符合试题要求的选项。

4. 做完后不检查。
　　听力测试结束后，对填写信息题一定要检查，根据所给提示，确定拼写及形式是否正确，否则可能因为一个名词复数的s没有加，而失去得分。