小学教师教育叙事选登

与你同行

在口才活动中，人们总想通过自己的言语很好地实现自己的口才活动目的。但是，生活中的情况却往往事与愿违。往往是，当你满怀信心地向对方展示你的语言才能，希望有一个良好的结局时，却发现情况不是如你当初所想；或者，当你在猝不及防时，却遇到了一个使你不得不发言的难题。这个时候，一切的准备都无济于事，唯一能帮你的恐怕就是就是你自己的口才经验和良好的心理素质。有些人，当忽然发现自己精心准备的说辞成了对牛弹琴时，往往首先产生这样一种认识：认为是自己的自尊受到了打击，进而自己的人格受到了侮辱。接下来的情况要么拂袖而去，要么拍案而起，殊不知，这样一来，完全违背了自己口舌动人的初衷。还有一些人，在遭遇问题需要以语言发挥时，由于完全出于意外，于是首先头脑发热，接下来思维混乱，不知道要说什么？说给谁听？其表达的效果自然是语无伦次，不知所云。
    其实，在这个时候，最需要做的就是：冷静。美国著名语言学家卡耐基，在告戒人们说话避免犯错误时说：如果你不确定好自己的说话时机和说话的对象，那么最好的办法就是：不说。从交际的意义上说，这时的沉默，不是根本不准备不发言，而是利用这短暂的时间，为自己的发言找到一个合适的理由或者契机，以期创造良好的口才效果。请看下面一个例子：
     玛丽是一个漂亮聪明的姑娘，一天她独自在家，有人敲门。玛丽一打开门，见一个陌生男人堵在门口，手里拿着一把明晃晃的菜刀，恶狠狠地看着自己。玛丽她大吃一惊，一时不知道怎么办。而那个男人在玛丽面前也似乎迟疑了起来。两个人对视了两秒钟。玛丽冷静了下来，灵机一动，微笑着对他说说：“朋友，你真会开玩笑！是推销菜刀的吧？我喜欢，请到屋里来，我要一把……”她边说边让男人进屋，接着说：“你看上去很象我过去一位好心的邻居，看到你真的好高兴，你要咖啡还是茶？”
    本来脸带杀气的歹徒渐渐腼腆起来，他局促地坐在那儿。不住地结结巴巴地说：“谢谢，哦，谢谢！”
    玛丽同他聊了一会话，委婉地提示他自己还要出门，把那个男人送出了家门，不过，玛丽最后真的买下了那把明晃晃的菜刀。
    陌生人临走时，真诚地对玛丽说：“小姐，你将改变我的一生。”
    从这个例子中可以看出，在实际生活中，遇到口才上的难题时，需要留点时间给自己思考。不假思索的冲口而出，和慌乱之中的言语错误所带来的后果，对行为目的往往是灾难性的。因此，我们说口才活动中的“灵机一动”，不仅仅反映了人的灵活自如，随即应变的口才经验，也需要良好的心理素质。  

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“四舍五入法”是我们所熟悉的求近似数的方法。它深深地印在我们的脑海里，只要一遇到求近似数的问题，马上就会想到“四舍五入法”。可是，在工程技术和科学实验中，经常要对大量的数据进行统计分析。如果仍用“四舍五入法”取近似值，就不够精确。世界上的许多国家已广泛采用“四舍六入法”。我国国家科委于1955年就作了推荐。“四舍六入法”可以概括为：“四舍六入五考虑，五后非零就进一，五后皆零看奇偶，五前为偶应舍去，五前为奇要进一。”就是说，如果省略的尾数最高位是4或小于4，就将尾数都舍去；如果省略的尾数最高位是6或大于6，去掉尾数后，要向它的前一位进1；


如果省略的尾数最高位是5，那就要根据具体情况而定。如果5后不都是0，将尾数略去后要向它的前一位进1；如果5后面都是0，就看它的前一位是单数还是双数，5的前一位是双数，就将尾数舍去；5的前一位是单数，舍去尾数后要向它的前一位进1。例如，下列各数用“四舍六入法”省略千后面的尾数。83300≈8300083600≈8400083570≈8400083500≈8400082500≈82000

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   从两道判断题和两道填空题谈起

    百家出版社出版，钱丽华主编《单元训练abc》中有一道判断练习题：相邻两个质量单位之间的进率是1000（p25页）；新昌县练习试卷中也有一道判断练习题：相邻两个质量单位之间的进率是1000。参考答案都判断为“正确”。《单元训练abc》25页中有一道填空题：学过的重量单位有（      ）；新昌县练习试卷中也有一道填空题：学过的质量单位有（      ）。参考答案也都是“吨、千克、克”。由此看出“质量”与“重量”是一会事，当学生反复练习之后，思维会处于两种状态：状态一——模糊，搞不清重量与质量的关系；状态二——认为重量就是质量，质量就是重量。而事实上，我们都知道“重量”与“质量”存在本质的区别。现代汉语词典对“质量”的相应注解是：“量度物体惯性大小的物理量。数值上等于物体所受外力和它获得的加速度的比值。有时也指物体中所含物质的量。质量是常量，不因高度与纬度的变化而改变。”对“重量”的相应注解是：“物体所受到的重力的大小叫做重量。重量随高度和纬度的变化而有微小的差别。在高处比低处小一些，在两极比在赤道大一些。”教材对“吨”的学习导语是：“计量较重的或大宗物体的质量，通常用吨做单位。”之后的练习题相应表述也是“质量”，避开“重量”的表述。但相应的配套作业又是质量、重量不分。

   我认为，不管怎样，“质量”单位就是质量单位，不能质量单位、重量单位混为一谈。查阅有关资料，对质量单位的表述是普遍的，包括吨、千克（公斤）、克、分克、厘克和毫克，常用的是克、千克（公斤）和吨，常用单位相邻的进率是1000，分克、厘克、毫克相邻之间的进率是10。对重量单位的表述甚少，常用的是吨，而现代汉语词典也是说了质量单位，没有重量单位的说法。我们都知道，在今后的物理学习中，质量与重量的区分是严格的，因此从学生的后续学习思考，我们也不因该混肴重量与质量的概念。虽然教材没有明显指出，但作为我们教师因该明白，应该有意识地区分重量与质量。

     由此而产生的问题思考：

    1、教材是否应该明确“质量单位”的表述，否定“重量单位”的称呼。

    2、教师要注重拓宽知识面，尤其是命题教师。假如出题者明白质量单位除“吨、千克、克”外还有“分克、厘克和毫克”就不会出“每相邻两个质量单位之间的进率是1000”的判断为“对”的判断题，而变成“我们已经学过的质量单位中，每两个相邻单位之间的进率是1000”了。

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首届“我读书，我快乐”读书周活动在23日中午正式启动。我们同学反映热烈，纷纷把自己用过的参考书，看过的课外书捐到“参考书接力室”，这个参考书接力室将设在我们学校的图书馆。本次系列活动还包括读书知识竞赛、主题征文活动、十佳读书之星评比等。我希望同学们课余饭后，能多看书、多读书， 吸吮知识的甘露，让读书成为校园里一道亮丽的风景。
多读书、读好书，是个人成才的需要，也是人类文明传承和发展的需要。一个没有文化的民族，是愚昧的民族；一个没有科学的国家，是落后的国家；一个没有知识的人，只能是一个盲目的人。书，是知识的结晶，也是人类进步的阶梯。庄子说，“吾生也有涯，而知也无涯”，同学们，书应该成为我们求知的良师益友，应该成为我们步入知识殿堂的阶梯。
翻开书页，我们可以和作者携手同行，亲切交谈，置身于历代伟人巨匠之间，聆听他们的告诫，如闻其声，如观其行，如见其人，让我们懂得什么是真、善、美，什么是假、丑、恶；什么是友谊、事业、青春，什么是理想、信念、人生。
翻开书页，我们会走进书中人物的内心世界，感受他们的喜、怒、哀、乐，品味他们的悲、欢、离、合；欢赏人间的悲剧、喜剧、正剧；给人以启迪、思考、感悟。陶冶情操，净化心灵，从而掌握金钥匙，打开知识殿堂的大门。
古人说：“行万里路，读万卷书”，“读书破万卷，下笔如有神”。古人又说，“万般皆下品，唯有读书高”，“书中自有千钟粟、书中自有黄金屋”，大家都耳熟能详。这些格言警句有的虽带有时代的色彩，但多读书，读书乐的好处却显而易见。
有的同学会说，“老师，我的功课太忙、时间紧，没有时间坚持课外阅读。”或者说，“再等等，有空闲再好好读几本书。”我想借大学问家林语堂先生的一首讽喻诗送给这些同学：“春天不是读书天，夏日炎炎正好眠。夏去秋来冬天到，收拾书包好过年。”我要告诫这些同学，明日复明日，明日何其多，少读书或不读书，到头来，只能是蹉跎青春，腹中空空。
读书应该养成良好的习惯。我还想借叶圣陶老先生的话，和同学们简要的谈谈课外读书应注意养成的四个好习惯。叶老曾经告诫青少年朋友，读一本书，先看序文或作者、编者的前言、内容简介，知道书的梗概，是好习惯；把书估计一下，预定分成多少天看完，而且坚持按时看完，是好习惯；有不了解的地方，不怕查工具书，不怕请教老师或同学，是好习惯；自己觉得有所得，随手写读书笔记，也就是“不动笔墨不读书”，也是好习惯！
最后，送几句话给同学们：
书，是生活的大学；
书，是知识的宝库；
书，是人类文明进步的阶梯。
让我们在老师的指导下，走进图书馆，走进阅览室，养成良好的读书习惯，多读书，读好书，让精神世界更美好！

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老师、同学们：
新的一周早上好！
从本周起各年级将陆续进入 期中考试了， 也就意味着这学期已经过去一半了，时间是不是过得很快？
为了使更多的同学取得优异的成绩，无愧于自己、家长、老师和学校， 在此，我代表老师们，给全体同学做一个考前辅导，同时也说几句心里话。
首先，要有正确的复习方法。 这半个学期来，我发现了同学们身上有很多闪光之处——你们知识面广博，你们聪明好学，所以你们自幼积累了不少有关“百科全书”方面的知识。但是，从学科角度来说，你们的学习尚缺乏系统性。所以，我建议大家听从老师指导、遵循学科特点、系统地整理半学期以来的所学知识，相信自己“我能行”！
其次，同学们应该端正态度。对待考试我想大家都有经验，特别对高年级的同学，因为都已经是家常便饭了嘛。但是为什么“失败是成功之母”这句话总是不会在某些同学身上灵验呢？一次次的考试失败之后还是失败。我想这跟考后对待考试的态度有很大的关系，有的同学 考前对试卷是“可遇而不可求”；考时对考卷“奉若真神”，生怕漏了一道题，但是考后就把它无情地抛弃。这时，他们的眼中就只有分数了。为什么不把眼光放在以后呢？其实分数只是对你这阶段努力的评价，考完后就不要盯着它，难道盯着它就能把66分变成99分吗？关键还是要弄清丢失分数的原因、不清楚的知识以及这一阶段的不足。我们的目标不仅是这一次的考试，还有将来更多的考试。要及时总结并改正，才能在将来的考试中看到辉煌！ 老师希望你们在课堂上认真听讲，积极参与，只要能够抓住课堂就一定能够实现“我真的行”！
老师、同学们，伴随着本次考试的进行，我们正翘首盼望下半学期的来到。此时，我们满怀激情，想说的话、想做的事一定很多。让我们再一次认真地看清这飞速发展和充满竞争的世界吧！我们就会明白什么叫“只争朝夕”，明白了除去脚踏实地，没有人会为我们准备好一个可以尽情欢呼的21世纪。愿梁启超先生百年前的热切期盼——“少年智则国智，少年强则国强”在你们这代人身上再次得到验证！
祝同学们考试取得好成绩，祝全体老师和同学秋天快乐！

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一个小女孩经过一片草地时，看见一只蝴蝶被荆棘弄伤了，于是她小心地为它拔掉刺，让它飞向大自然。后来蝴蝶为了报恩，化做一位仙女，对小女孩说：“请你许个愿吧！我将让它实现。”小女孩想想说，“我希望快乐”于是，仙女在她耳边细语一番便飞走了，后来，这个小女孩果真快乐地度过了一生。而这个快乐的秘密就是力所能及地帮助身边的每一个人。
在困境中的人，伤心的人，拥有一朵花，感觉就像拥有了整个春天。我们只要为他们献出一片暖暖的关爱，那么，我们就会为他们营造了一个幸福的天堂。
我曾经看过这样一个故事，一位小女孩去医院探望哥哥时捎上了一朵鲜花。隔壁床的一位病人看见了也希望拥有这么一朵漂亮的花。于是，小女孩每次去探病都不忘为这位陌生人也带上一朵花。后来，这位病人为了让幸福散播开去，在医院旁边开了一个小店，让经过他小店去探病的人也带上一朵鲜花。结果医院里每一个角落都充满着欢乐。
在我们生活中，我们都喜欢别人关心的那感觉，而更喜欢被关心的感觉。我们都希望得到别人的支持和理解。而且很好时候，我们帮助别人也等于帮助自己。古语有云：“己欲利，先利人；己欲达，先达人。”我们都处于一个大集体中，每个人都不可能孤立地存在着，有时候，我们也需要别人的帮助，而在这个时候站出来帮我们的往往就是那些我们曾经帮过的人。
同学们，试着问一下自己，你送出过这样的快乐并拥有这份快乐了吗？帮助别人是否就是要干一番轰轰烈烈的好事来呢？其实不然。有很多事情我们是可以做的。壁如，看到地面脏了，我们可以去打扫一下。某某同学不舒服了，我们可以去看看有什么需要帮忙的。别人正在学习，我们可以保持安静。上楼梯时，让赶时间的同学先走。借给别人一支笔，为别人抄一次笔记，做一次值日，等等这些都是一些小事，而我们完全可以做到，何乐而不为呢？
同学们，只要我们心目中时时刻刻地想到别人，大家互助互爱，我们的生活也会变得更加美好，我们这个大家庭也会更加融洽。别忘了，帮助别人是快乐的源泉，我们要做个快乐的人，就伸出热情的手，去帮助身边的人。

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一个小女孩经过一片草地时，看见一只蝴蝶被荆棘弄伤了，于是她小心地为它拔掉刺，让它飞向大自然。后来蝴蝶为了报恩，化做一位仙女，对小女孩说：“请你许个愿吧！我将让它实现。”小女孩想想说，“我希望快乐”于是，仙女在她耳边细语一番便飞走了，后来，这个小女孩果真快乐地度过了一生。而这个快乐的秘密就是力所能及地帮助身边的每一个人。
在困境中的人，伤心的人，拥有一朵花，感觉就像拥有了整个春天。我们只要为他们献出一片暖暖的关爱，那么，我们就会为他们营造了一个幸福的天堂。
我曾经看过这样一个故事，一位小女孩去医院探望哥哥时捎上了一朵鲜花。隔壁床的一位病人看见了也希望拥有这么一朵漂亮的花。于是，小女孩每次去探病都不忘为这位陌生人也带上一朵花。后来，这位病人为了让幸福散播开去，在医院旁边开了一个小店，让经过他小店去探病的人也带上一朵鲜花。结果医院里每一个角落都充满着欢乐。
在我们生活中，我们都喜欢别人关心的那感觉，而更喜欢被关心的感觉。我们都希望得到别人的支持和理解。而且很好时候，我们帮助别人也等于帮助自己。古语有云：“己欲利，先利人；己欲达，先达人。”我们都处于一个大集体中，每个人都不可能孤立地存在着，有时候，我们也需要别人的帮助，而在这个时候站出来帮我们的往往就是那些我们曾经帮过的人。
同学们，试着问一下自己，你送出过这样的快乐并拥有这份快乐了吗？帮助别人是否就是要干一番轰轰烈烈的好事来呢？其实不然。有很多事情我们是可以做的。壁如，看到地面脏了，我们可以去打扫一下。某某同学不舒服了，我们可以去看看有什么需要帮忙的。别人正在学习，我们可以保持安静。上楼梯时，让赶时间的同学先走。借给别人一支笔，为别人抄一次笔记，做一次值日，等等这些都是一些小事，而我们完全可以做到，何乐而不为呢？
同学们，只要我们心目中时时刻刻地想到别人，大家互助互爱，我们的生活也会变得更加美好，我们这个大家庭也会更加融洽。别忘了，帮助别人是快乐的源泉，我们要做个快乐的人，就伸出热情的手，去帮助身边的人。