语言听说游戏教学设计 农夫果园闯关记（大班）

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语言听说游戏
                        农夫果园闯关记（大班）

活动目标：1.认识水果并能通过触摸及语言表述准确的说出水果名称、特点。
          2.对儿歌固定句式的掌握。
          3体验语言游戏的快乐，培养幼儿的反应能力、听说能力。

活动重点：让幼儿通过多感官多形式掌握水果的特点、名称。
活动难点：掌握儿歌、固有句式。

活动准备：水果、有坐标的椅子、铃鼓、摸箱、水果图片、藏宝箱。

活动过程：
     一、导入：以直观教具的形式导入。
指导语：教师创设一个农夫果园的情境，萌发幼儿的好奇心，让幼儿乐于参与活动。
师：“农夫果园水果多，香的酸的和甜的。”欢迎小朋友们来到农夫果园，现在我们一起来学习一下“农夫果园”的口令。（农夫果园水果多，香的酸的和甜的）小朋友们你们都认识水果吗？那我来考考你们！（出示水果图片，认识水果）真不错，都答对了。现在我们就可以一起来玩农夫果园的闯关游戏了！
二、游戏活动
（一）游戏名称《我是水果小宝宝》
过渡语：农夫果园闯关游戏。第一关——我是水果小宝宝。
1.游戏规则：准备比游戏人数少一张的凳子，凳子上均贴上不同的水果卡片。一个幼儿背对其他幼儿敲铃鼓，其余幼儿伴随节奏念口令（农夫果园.......甜的）。拿卡片的幼儿就围绕教室走圈圈，当敲铃鼓的幼儿叫停时，拿卡片的幼儿就要找贴有标记的椅子坐下。坐错或者没有找到椅子坐下的幼儿就不能在参与游戏。（教师指导未坐对或者没坐的幼儿念口令，我是xx。可获得糖果票一张）胜利的幼儿可以参与老师的藏宝箱游戏（藏宝箱游戏：我想要第几排的第几号盒子)，获得糖果。
2.教师示范。
3.儿童游戏。
（注：收集起5张糖果票可在活动后向助教老师领取一颗糖果。）
（二）游戏名称《摸摸猜猜我是谁》
过渡语：小朋友们，你们认识水果吗？那现在老师就要把你们的眼睛蒙上，摸摸猜猜我是谁。现在开始我们农夫果园第二关——摸摸猜猜我是谁。
1.游戏规则：教师把水果放进摸箱，请两个幼儿，一个摸一个猜。摸水果的幼儿要边摸边念口令“农夫果园水果多，香的、酸的和甜的，我来摸摸你是谁XX（讲摸到的水果的特征）”;猜水果的幼儿就要回答“农夫果园水果多，香的、酸的和甜的，我来猜猜你是谁XX（讲出水果的名称）”。如果答对了，两个小朋友都可以得到糖；如果答错了，就请其他小朋友回答（例如：农夫果园水果多，香的、酸的和甜的，XXX，XXX是苹果）；如果小朋友还没有猜对，那么游戏继续进行。
2.教师示范
3.儿童游戏
（三）游戏名称《小小水果店》
过渡语：刚才我们找到了那么多的水果，现在我们就可以来玩一玩水果店的游戏了。农夫果园第三关——小小水果店。
1.游戏规则：一个幼儿当店长，其余幼儿当顾客。当幼儿来买水果的时候，店长就要说：“农夫果园水果多，香的、酸的和甜的，我的水果店里有苹果、葡萄、草莓、枣子，还有桔子，你想买什么？”顾客：“农夫果园水果多，香的、酸的和甜的，我想买苹果、葡萄、草莓、枣子和桔子”。
2.教师示范
3.儿童游戏
（四）品尝水果糖
过渡语：现在我们都知道了水果的名字和样子，那它的味道我们还不知道，现在我们就来品尝一下吧。
师：“你吃到了什么水果呀？他是什么颜色？”幼儿根据自己吃到的水果，回答问题。
三、结束部分
指导语：教师进行知识的小结和幼儿在该课堂活动中的表现以及活动延伸的交代。
师：“小朋友们，今天表现的真棒，现在我们带上自己找到的水果和水果糖，一起去厨房做一做冰淇淋和水果蛋糕吧。”

活动延伸：
        制作水果冰淇淋和水果蛋糕

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教学反思：
通过次游戏活动，主要是为发展幼儿的听说能力，训练幼儿的反应的敏捷性，以及听说等语言表达能力。在这个听说游戏中，组合了3则游戏，集合了名词、形容词、固有句式，平翘舌、儿歌。游戏由易到难，其目的就是希望幼儿在快乐之时，也能锻炼到听说能力反应能力，因此展开这个活动。
在活动中，要以幼儿的语言听说能力训练为中心，注重孩子表达能力的发展，谋求语言目标的实现，同时，方法上运用游戏法，符合寓教于乐的原则；在活动材料的提供方面注意层次性和多样性等，让孩子愉快游戏中发展语言表达能力。