初中英语教师创建高效课堂教学随笔集锦

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零星落笔
值周，生活紧张又忙碌，每天十几个小时的工作使我们几乎要崩溃，好在已经平安的过了一周的大半。就希望时间快点过。
正赶上世界杯，这两天上课都花了些时间和同学们欣赏WAVING FLAG，英文歌词简洁且充满激情，旋律也很美，我想和他们一起分享这全世界都熟悉的音乐。
新课也接近尾声，只是复习的工作还没清晰的思路。边做习题，边复习词汇和语法，没有足够的时间点滴到位了。

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这段时间的在校时间因为这样那样的假期被搅得七零八落，我们的课也很不好安排。
我把自习的时间交给孩子们自己复习书本，要求他们梳理教材，温习笔记，巩固错题。我观察了一下我的孩子们，习惯好的把自己的复习做得仅仅有条，进度也快。习惯不好的就不用说了，他们东翻翻西看看，走马观花，没有条理。因为每个人的进度不一样，我也没好办法检查他们的复习状况，只是每天都做一些复习题。
新课上完了，为了避免倦怠，我加大了阅读训练量，阅读教材的生词量很大，我还得挤时间进行讲解，总是时间不够用。
下周就考了，我这周还得思量一下假期作业。

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随笔
好久没来了。
这段时间忙于学期的收尾工作，整天忙得有点不敢相信自己了。监考，阅卷，整理资料，统计数据，感觉还没有尽头，几千字的业务笔记还差不少呢，头大。
还有让我头大的事，期末考试的题目很简单，可同学们的得分情况却不尽如人意，比期中要差。我正反思原因呢：
1 后段时间频繁的放假，师生都有点失去状态，我那时也觉得暑假提前来了。
2 短暂的复习没有给学生压力，放手自我管理让他们失去了适度的紧张。听写，考试等平时常用的检查手段都停了，孩子们很放松。有满足感。
3 对于少数“困难户”没有加大管理力度，他们有些掉队，也影响整体水平。

下学期还得有的放矢的做些工作。

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用了两个课时才上到GRAMMER FOCUS 。
开始和同学们谈论了一下暑假生活，接着回到课本，导入部分感觉做得不精细，频度副词都呼啦一下介绍完了，后面听力及录音稿的训练我安排了充分的时间，最后要求他们用所有频度副词造句，并要求使用新学词汇go skateboarding , surf the Internet ,exercise .作业还没有上交，不知效果如何，

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开学一段时间了，还是没怎么走顺，第二单元的新课才上完Section A,测试后还没进行分析，作业也没处理完，事情杂乱无章。
计划比较快的上新课，争取后面的主动，但局面没打开。也主要因为我的值周工作，太累了，整天头都是大的，五点多起床，九点多才到家，中午也无法午休，在回家的公汽上都快睡着了。
孩子们也趁机偷着懒，还好，上课感觉还不错。

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今天听了一节我们学校的一位资深英语教师的观摩课，感受颇深的。四十多岁的人在课堂上给人的感觉不是沉闷衰老而是沉着与睿智。
她上的是七年级正式篇第一单元的第一个课时，复习问候，学习互问姓名，询问他人姓名，课堂的容量非常大，学生的听说读写各个环节都训练到了。课后的评课也推心置腹，直言不讳，气氛非常轻松。

我自己今天上了第二单元Section B的3a,这篇文章中的知识点较多，我又用了翻译法来解决。笔头英译汉，然后汉译英，在这个过程中和同学们一起分享，分析，讨论，时间用的较多，但同学们背书的效率明显提高了，上完基本都能背。

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这个星期放中秋假，上课的进度就有些影响，我勉强上到第三单元的SETION  A ,感觉这是个很好的机会来上这个话题，让大家谈谈中秋假计划，结果另我有些尴尬。农村孩子们的假期很单调，多数是stay at home ,watch TV,do homework ,再也没有什么更多内容，课堂上自由交谈有些进展不下去，最后那个对话也就只能照着书操练。

这学期遇到了新问题，我没有再使用《英语辅导报》的试题考试，改用另一套难度大些，题型和中考题相似的试卷，学生遇到了麻烦，他们对于综合型的完型和阅读题束手无策，分数也是下了好几个台阶，给我们的打击较大。我也感觉很困惑，仔细分析，觉得不是那么难，可他们的答题情况却一团糟，我天天在思考走出困境的办法，是坚持考这套试卷，还是放弃？