大班音乐活动示范课教案及教学反思：寻宝乐乐乐

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活动目标：

1、欣赏乐曲《孤独牧羊人》感受乐曲欢快热烈的情绪，初步感受乐句，并按乐句变化进行舞蹈。
    2、通过情景的创设和图形谱，让孩子了解音乐结构和创编舞蹈动作。

3、在自由活动的情况下，通过游戏促进幼儿的空间方位感及幼儿之间的相互交流与合作，体验与同伴游戏的乐趣。

4、让幼儿懂得做事情要坚持到底，还要做个爱学习的好孩子。

活动准备：音乐、磁带、画纸，城门、各种礼物、魔术棒。

活动过程：

   



一、热身活动：游戏《钓鱼》嘿咻咻

二、情景讲述《去魔法城》引起幼儿兴趣及学习欲望。







师：小朋友你们说说这个魔法棒是谁送给我的呀？（小魔仙）。



三、幼儿欣赏音乐，感受音乐，能理解图谱。

师：咦？这张藏宝图上怎么什么都没有啊？

师：别着急藏宝图的路线图和开门的魔语都藏在音乐里的，我们听着音乐来画藏宝图的路线图，你们伸出你的小手指来和我一起画行吗？

（教师在幼儿欣赏音乐的同时画出图谱，可以请孩子们和老师一起手指画）

师：你们知道开门时候的魔语是什么了吗?

师：你们看看路上有几道大门？每次到了大门的时候就要说出魔语“嘿 嘿︱嘿咻 咻”直到大门打开我们找到小魔仙给我们的宝贝。

四、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。

1、观察音乐的结构。

师：先是爬四座山，跳过四个台阶，开大门。

2、创编各种去的动作。

师：我们要去很远很远的魔法城怎么去呢？（幼儿讨论）

师：小朋友想了很多办法，谁来做做骑马、开车 开飞机的动作？

3、听着音乐孩子练习连贯动作。在身体上练习，结合图谱

五、听音乐完整地走图形谱、做律动和舞蹈。

1、听音乐老师和孩子们一起走图形谱。

2、师：“孩子们现在我们有藏宝图，也知道怎么去魔法城了准备好了吗？我们要出发了。”课室和听课老师处有些山洞门的图片，孩子自己找门舞蹈，使舞蹈具有流动感，增加孩子和客人的交流。

六、渗透德育教育。

最后一座魔法城。

师：最后一扇大门的时候大家念魔语“嘿 嘿︱嘿咻 咻”哇！我们终于找到宝贝了，看看有些什么？这是书和文具，小魔仙说你们要多看书，爱学习才会越来越聪明；这是一些水果和蔬菜，小魔仙说你们要多吃水果和蔬菜不挑食身体才会棒棒的；哇！这是什么呀？棒棒糖，小魔仙说你们的小嘴要像吃了棒棒糖一样的甜，懂礼貌。走我们回去分宝贝了，来和客人老师说再见。

七、结束活动。

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活动反思：

    此活动在上课中一直能很好的吸引住孩子的注意力，而且把抽象的节奏用简单直观的图谱来让孩子去理解记忆，用身体的肢体语言来表现音乐的节奏，每一个环节的过度也比较的自然。我深深地感到不足的是孩子们用不同的动作来表现音乐时候还是有点受老师思维的影响，没有真正地放开来很恰如其分地用自己创造性地动作来表现音乐。