语言活动———骄傲的小蝴蝶（大班公开课教案及教学反思）

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一、课题名称：语言活动———骄傲的小蝴蝶（大班）

二、活动目标：

1、 知道朋友间要互相帮助，特别在朋友最需要帮助的时候。

2、 认识、理解字词：绊、五颜六色、帮助、骄傲。

三、活动准备：

课件；录音机、音乐磁带《蝴蝶飞》、《好朋友》；字卡；

四、活动过程：

（一）、开始：导入活动。

1、幼儿听《蝴蝶飞》音乐做“蝴蝶飞”律动进入活动室。

2、幼儿看课件，猜蝴蝶的谜语。

3、今天蝴蝶带来了一个好听的故事，我们一起欣赏吧。

（二）、基本：引导幼儿学习故事。

1、看课件，听故事《骄傲的小蝴蝶》。

提问：故事中有谁？让我们再听听故事里讲了一件什么事？

2、 边看课件边提问，讲述第二遍故事。

（1）、小刺猬为什么会小手小脚朝天，整个身子翻了过来？

A：理解、认识：绊。

B：教育幼儿平时行走等时要注意安全。

（2）、小蝴蝶看到小刺猬翻不了身，是怎么做的？

理解、认识：五颜六色。

（3）、小蜜蜂看到小刺猬翻不了身，又是怎么做的？

理解、认识：帮助。

（4）、小蝴蝶看到小刺猬翻了身，对小蜜蜂说了什么？可以看出是一只什么样的小蝴蝶？

理解、认识：骄傲

（5）、引导幼儿为故事取名字。

3、培养朋友间互相帮助，团结友爱的情感。

（1）、讨论：你喜欢故事中的小蜜蜂吗？为什么喜欢它？

（2）、幼儿讲述同伴间互相帮助、团结友爱的故事。

（3）、小结：朋友间要互相帮助、团结友爱，还要帮助一切需要帮助的人……

4、舞蹈：《好朋友》

小蜜蜂能乐于助人，是我们学习的好榜样，让我们跳个《好朋友》的舞送给她吧。

5、巩固认读字词：绊、五颜六色、帮助、骄傲。

（三）、结束：“听说故事中的这只蝴蝶后来改正了缺点，变成了一只乐于助人的蝴蝶，现在做了很多的好事，让我们一起出发去看看吧。”幼儿听《蝴蝶飞》音乐做蝴蝶飞的律动出活动室，结束活动。

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教学反思

这次语言活动课我认为以下几点做得比较好：

1、活动一开始我让幼儿看课件谜面猜蝴蝶的谜语，激发了幼儿参与活动的兴趣，调动了幼儿参与活动的积极性，且幼儿猜谜的常规很好。接着以蝴蝶带来了一个好听的故事引出故事，非常吸引幼儿，把握住了他们的兴趣点，由此使以后的故事教学顺利开展。

2、整个活动设计很自然，环环相扣，符合新纲要设计理念。教师给幼儿看精美的故事课件，通过听觉与视觉的冲击，他们对故事的印象已非常深刻，培养了幼儿良好的倾听习惯，在倾听的过程中不断升华故事。当教师再提问问题时，孩子们迎刃而解了。

3、教师在使用教材的过程中，不仅以幼儿为本位，使用好教材。而且能根据大班幼儿的年龄特点设置了认识字宝宝活动，使教材更加符合幼儿的需要。

4、教师在组织中有的放矢，各环节衔接自然。课堂参与度比平时高许多，一些平时甚少发言的幼儿也高高举起了小手，。课中进行的识字游戏再一次调动幼儿的学习欲望，使幼儿在轻松愉快的氛围中巩固了识字。

5、语言活动中很自然地融入了思想品德教育和安全教育，升华了本故事的思想，很好地完成了活动目标。并且使语言活动与艺术（舞蹈活动）有机整合，动静结合，幼儿在语言活动中学得轻松、快乐。

这堂课中，我也有不足之处：

为追求良好的教学效果，而忽视差异教育。在活动中，我为了体现更好的教学效果，在需要幼儿集体前展示交流时，只提问几个能力强的幼儿，忽视了需要特殊关照的孩子。而且由于是观摩活动，为了能有更好的活动效果，怕出现乱的现象，所以不敢大胆地让不同的孩子自主表现，不能让更多的孩子在活动中获得满足感与成功感。