（2011—2012学年度第二学期）PEP小学六年级下册英语期中考试卷评析

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（2011—2012学年度第二学期）PEP小学六年级下册英语期中考试卷评析

                                                           文昌市第三小学 张小杏

一、总体情况
期中考试已经圆满结束了，回顾这次考试，在各个方面都有很多的收获和启迪。这次英语测试不仅注重对学生基础知识掌握情况的检查，更注重综合能力的考查，且注重了小学期间英语知识的整合。试卷从认、读、写多方面考查学生的知识掌握情况，且难易适中，基本能考查出六年级学生英语的真实水平。知识覆盖广， 重点、难点突出，充分体现了以发展学生为目标 的特点， 以学生的全面发展为出发点， 既有利于准确考查学生对知识掌握情况， 又有利于引导小学英语教学。
二、卷面分析
从学生的卷面看来，大部分的学生完成的很好，但满分的学生相对来说比之前少了些。现就本人任教的六（3）、六（4）两个班级的学生在本次段考中的考试情况做一些简单的分析。
第一题选出三个单词中不同类的单词，考察的是学生掌握的单词量，单词主要是本册内容，同时也会穿插一些以前学过的单词，对于本册刚学的单词，学生们大多数都能够做对，但是碰到三、四、五年级学过的单词学生就失分比较多。比如：sister,farmer,uncle这三个单词都是以前学过的，可学生却找不出不同类的单词，可见学生对单词的掌握是远远不够的。
第二题单项选择题。失分比较多的就是第7、8小题。第7小题中It is eight thirty. It is time___school.学生认识不到后面这个school是名词，应该选for,大部分同学都选了to,说明学生们对for和to的用法不甚理解。其他的句型和语法学生都相对熟悉，大部分学生完成得还不错。
第三题是选择动词的正确形式，在正确的答案下面画横线。这样的题，对于大部分的学生来说，是很具有挑战性的题，这道题要求学生要掌握所学过的三个时态以及他们的用法。很多的学生都不能根据关键词来判断出时态，当然就不能正确选择了。所以这道题，只有时态语法都掌握的很好的学生才能完全作对，大部分的学生都在这里丢分了。
第四道题是按要求写出各词的相应形式。除了个别基础较差的学生失分较多外，大部分同学都完成得很好。
第五题按要求写句子，主要是考学生如何把一个句子变成否定句和疑问句，还有肯定和否定的回答。由于平时做过相应的联系，大部分的学生还是能做好的。但是，高年级的两级分化特别严重，进步的同学越来越进步，可是，没有进步的同学却越来越落后了。
第六题情景交际，第七题选出与图片相符的句子，第八题根据提示写单词，相对来说，这样的题应该比较容易的。但是，有很多学生还是理解错误，或者是对于三年级到五年级的有些知识掌握地不够好，甚至有些学生还分不清finger和nose。我深深地体会到了学生基础的不扎实啊。
其他的题型，如连词成句，这是课文中的重要句子，大部分学生还是能完成的，读对话，根据对话内容完成句子。这里由于要填的部分在文中都出现了，因此很多学生都能完成的很好。但是第（3）小题由于稍微修改了一下，学生就不懂得应变了，因此这道小题很多学生都出错了。
最后一道题是阅读题，阅读理解很简单但有些学生比较死扣句词而不是真正理解句意所以导致判断失误也有失分。
三、存在问题
从学生答题情况和成绩情况来看，存在着一些不足，主要表现在以下几个方面： 1、学生对所学知识掌握得太死，运用不灵活。从试卷中可看出，学生们对教材中的词、句子、对话单纯地死记硬背，不甚理解，习题稍微有变动，就不知从何下手，结果一做就错。2、题型见得少，练得少，导致学生不会做题。 3、学困生是一个大问题，在今后的教学中，一定在抓好全面的基础上做好学困生的工作，真正提高他们的学习效果，从而提高整体的学习成绩。
四.改进措施：
1. 在今后的英语教学中，要抓基础，培养能力，打好坚实的语言基础，特别是最基本的词汇、语法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。
2.在上课过程中，要尽量照顾差生，让他们参与到课堂活动中来。
3.在日常教学中,更加扎实的培养学生的英语阅读理解能力,提高学生的阅读水平。
4.加强对综合运用能力的训练中成长，从而增加他们的能力，取得好成绩。