苏少版音乐教学设计与反思下载三年级上册音乐第5全册册教案

网站工作室

第二课时《牧羊女》
教学目标
1、正确运用力度记号，按三拍子强弱规律演唱歌曲《牧羊女》，并用乐器吹奏。
2、唱准si的音高，复习do—d。’各唱名的音高，继续进行视唱与听音练耳训练，进一步培养听辨旋律音程的能力。
3、用柔美连贯的声音表现歌曲《牧羊女》中的抒情、柔美的意境，体会歌曲表达的牧羊女对美好生活的热爱之情。
4、欣赏轻音乐《牧场上的家》
教学重点难点
    认识力度记号，听辨乐曲中的力度变化。在节奏练习、歌曲、视唱曲中加以应用。
教学过程
一、欣赏乐曲《牧场上的家》   
1、听第一遍，感受乐曲所表达的热烈欢快的情绪，教师介绍作者和乐曲的创作背景。
2、听第二遍，整体感受乐曲所表达的情绪，发挥想象，用动作或色块表达自己的感受。
二、学唱歌曲《牧羊女》。
1、听范唱，感受旋律舒展、流畅的特点和歌曲热情美好的意境。
2、听教师钢琴伴奏，拍歌曲节奏，听辨歌曲中相同的乐句并练习乐句的划分。
3、视唱歌谱，找出歌谱中的d0“与si，重点练一练。
4、根据歌谱的节奏念歌词，同时注意力度对比，讲出“f与“p”在歌曲中的作用。
5、用连贯而优美的声音演唱歌曲。
三、听辨拍击，加力度记号。
1、出示第一段节奏谱，让学生进行拍击练习。
2、教师为此练习加上力度变化后再进行拍击，让学生听辨出来，并将相应的力度记号填在括号内，再模仿拍击。
3、学生自己选择力度记号，填填拍拍。
4、看第二、第三段谱(即回、回)，自学手与脚配合的拍击方法。
5、用回旋曲的形式拍击3段节奏。
四、听辨旋律音程《游乐场上》。
五、课堂小结。

网站工作室

第三课时    欣赏《草原上升起不落的太阳》
                      学跳蒙古舞《草原赞歌》
教学目标
1、听赏《草原上升起不落的太阳》和《草原赞歌》，感受民族风格，了解内蒙古的风土人情和地域特征。
2、结合音乐舞蹈，感捂内蒙古民歌的特点，再结合歌曲了解齐唱与独唱。
教学重点
   感捂内蒙古民歌的特点，了解内蒙古的风土人情。
教学难点
   学跳内蒙古舞蹈，感受民族风格。
教学过程
一、观赏歌曲
1、（出示内蒙古图象）同学们，你们看！这是哪个民族？
2、听赏《草原上升起不落的太阳》和《草原赞歌》歌曲，分辨民族的风格。
3、结合歌曲了解齐唱和独唱。
二、选择适当节奏
1、（出示四幅图面：摔跤、射箭、赛马、挤奶；节奏：x o、
   x – 、xx   xx ）同学们，请你们根据这四幅图，来选择适当的节奏，并填上象声词。
2、根据象声词，全班同学作出相应 的声势，并配乐表演。
三、学跳内蒙古舞蹈
1、基本动作：挤奶、骑马、耸肩等动作。
2、（见书图33页）看图模仿动作。
3、根据内蒙古歌曲学跳舞蹈。
4、分组讨论，编排舞蹈队形。
5、各组展示。
四、全课小结，进行评价。

第六单元课后反思：
一．总的来说这一单元，我以“听、唱 ”为基础，“讲、想”为中心，以“奏、画、律动、看”为辅助手段，来进行教学。主要让学生在感受音乐的基础上，展开丰富的想象，从而，开拓学生的思维，培养学生的想象力。在课堂上，学生思维活跃、情绪高涨，教学效果良好。
二．在教学设计中一环连一环，丝丝入扣，从听音乐—唱（奏）旋律—想情景—抒感情—舞，再现音乐。从感知—深化—升华。脉络清析，条理清楚。
三．在教学安排上，形散而神不散。在教学中紧紧围绕力度、速度、节奏基本要素而展开。每一段都又有自己的侧重点，
四．在这单元中学生对音乐的感受和想象完成的比较出色，但若能在感受音乐、想象音乐的基础上，创造音乐，学生的创造力将得到极大的发挥。
一堂好的音乐欣赏课应该体现“课堂教学生活化”的教学理念，让课堂教学充满生命活力，通过师生之间、学生之间平等互动与交流，使学生在饶有趣味和充满情感的情境中轻松愉快地接受美的熏陶。

网站工作室

第七单元     《爷爷故事多》          三课时
教学目标
1、用听、唱、动能多种形式感受革命历史内容的作品所表现的情绪、风格，感悟时代特点及音乐的鼓舞作用。
2、能用坚定有力、富有战争年代儿童歌曲以进行曲风格呈现的精神面貌和英雄气概，体会休止符在进行曲中作用。
3、积极参与“我的创造”、“音乐律动”、“歌表演”、“露一手”、“音乐情景剧”等综合性艺术表演活动，提高音乐表现力和创造力，增强合作意识。
教学思路
    本单元以“爷爷故事多”为题，用结识爷爷故事来熟悉“音乐朋友”——革命年代的音乐作品，让学生在音乐活动中走进历史的时空，从中接受革命传统教育。
    为缩短生活距离，用几首电影故事片和艺术记录片《东方红》能影片，运用视象和情节让学生获得“亲历故事”的体验。儿童题材多，以爷爷讲故事的形式展开，童声形式齐唱稍多。听赏
与歌唱、体验与表演，创造活动，跳秧歌来重温火红的年代。
教学内容
唱：《爷爷为我打月饼》《儿童团放哨歌》
听：《映山红》《红星歌》《游击队之歌》
         〈解放军的天〉
动：“音乐律动”  “歌表演”  “学跳秧歌舞”
奏：竖笛“小宝宝要睡觉”
教学重点
      提高音乐表现力和创造力，增强合作意识。
教学难点
      听赏与歌唱、体验与表演，创造活动

网站工作室

第一课时   “爷爷为我打月饼”
教学目标：
1、感受歌曲“爷爷为我打月饼”中欢快，活泼的情绪，并练习清晰的咬字和吐字。
2、节奏创编练习，学习节奏创作的简单方法。
3、欣赏“映山红”，感悟时代特点及音乐的鼓舞作用。
4、竖笛“小宝宝要睡觉”
教学重难点：
   学习节奏创作的简单方法，注意附点音符、休止符的唱法。
教具准备：
    钢琴、磁带、录音机、打击乐器、动物卡片挂图、 等。
教学过程：
一、感受节奏
1、教师：(放音乐、做律动).学生拍手律动进教室。
今天老师给同学们带来几个小动物，请你们看??
2、出示挂图：小动物、鸡、鸟、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶等。
提问： 你们都喜欢哪些动物，让同学模仿动物叫声，并拍一拍。
3、鸡：   叽叽叽.    ×××    ×××        用木鱼敲击节奏。
   鸟：   吱吱.      ×        ×            用鼓敲击节奏。
喜鹊： 喳喳.      ××      ××          三角铁敲击节奏。
蜜蜂： 嗡嗡嗡嗡.  ××××  ××××      沙槌敲击节奏。
××× ×××|×× ×|××× ×  | × ×× |×?0|
幸福的 生活从 哪里来？  要靠 劳    动 来创  造。
二、欣赏“映山红”
1、同学们，我们来回忆一下故事片“闪闪的红星”中唱〈映山红〉
2、这作品表达了是什么情绪？
三、歌曲
1、放录音：让我们来感受一下当年音乐的情绪。（爷爷为我打学饼）
提问：听了这首歌曲有什么感受？歌词表现了什么情绪？
学生回答：活泼、有地。
2、伴奏：随琴用啦哼唱歌曲旋律。
3、视唱歌曲的旋律。
4、按节奏凑词：轻声模唱歌词。
5、随琴合唱，边唱边感受歌曲的情绪。
三、音乐创编活动
  学生分二组进行创编表演活动，边歌唱边表演。
第一组：用打击乐器，打架子鼓为歌曲伴奏。
第二组：编舞 、用舞蹈表演。
四、表演： 架子鼓、打击乐伴奏、歌表演。
齐唱表演：第一遍唱本课歌词，第二遍唱自编词。
五、竖笛“小宝宝要睡觉”
1、学习连音奏法，以5 6 7 三个音进行练习“小宝宝要睡觉”
2、学过的三个音编一段小曲，编好后先唱一唱，再吹一吹。
六、小结

网站工作室

第二课时《儿童团放哨歌》
教学目标
1、学唱《儿童团放哨歌》，感受音乐的基本情绪并能随着音乐即兴表演，了解休止符在音乐中的作用及革命歌曲《进行曲》的风格特点。
2、听赏《中国少年先锋队队歌》，了解儿童团与少先队的关系，同时进行思想与音乐文化的传统。
3、在“我的创造”活动中，使学生的节奏感得到强化，音乐表现力和创造力得到提高。
教学重点
   体会进行曲的风格特征并能通过听、唱、动等形式表现出来。
教学难点
正确掌握休止八分休止符和四分休止符，感受其在音乐形象中所起的作用。
教学过程
一、听赏二首进行曲
1、听《中国少年先锋队队歌》进教室。
2、师：谁能说出来刚才听到的名字吗？在边听边走进教室时有什么感觉？
3、再听一首儿童歌曲，感受一下歌曲的风格、情绪、时代，它与《队歌》有什么不同？听赏《儿童团放哨歌》
4、讨论这两首歌的共同点和不同点？
二、学唱歌曲《儿童团放哨歌》
1、观赏录象，教师范唱
2、跟琴哼唱旋律，找出歌曲难点。
3、学唱歌词，注意2/4拍的强弱演唱方法
4、运用对比的方法，我们来了解休止符在歌曲中的作用，请同坐位相互讨论。
5、进行二部轮唱练习。
6、分组创编动作进行表演，在进行队列训练。
三、拓展练习
1、简介：大小军鼓常用的节奏及敲击的方法（参考教材“我的创造”）
2、练习：全班分成四组，每组一个小军鼓轮流按节奏进行练习。
四、小结

网站工作室

第三课时    欣赏《游击队之歌》《解放军的天》
教学目标
1、听赏《游击队之歌》《解放军的天》，进行革命传统教育。
2、感受休止符和附点节奏的表现力及号声的模仿。
3、学跳秧歌舞，感受解放初期的氛围。
教学重点
   感受歌曲风格热烈、欢快、而明朗，表现人民群众迎解放的欢庆场面。      
教学过程
一、听音乐进教室
1、听教师弹奏《共产儿童团团歌》旋律进教室。学生根据教师弹奏时力度变化，走出强、弱（重步、轻步走）。到位置后用手拍出四拍子，要表现出其强弱规律。
2、用“la”哼唱《共产儿童团团歌》的旋律。哼唱时注意聆听教师弹奏的力度变化。
二、感受歌曲“《游击队之歌》《解放军的天》”
1、现在请大家观赏“游击队之歌”，观赏完后，说一说歌曲
中唱的什么？你看到了什么？
2、在老师带领下有节奏地朗读歌词，并拍一拍。
3、我们现在跟着歌曲也来唱一唱。
4、再请大家听一首歌曲《解放军的天》，听完后有什么感想？
5、请你们讲一讲“解放区”的故事，用体态语言来表达歌曲情绪及解放区的“明朗”
三、学跳秧歌舞
1、导语：同学们，让我们用舞蹈来感受迎解放的欢庆场面。      
2、学跳秧歌基本舞步：秧歌十字步；秧歌后跳踢步；
3、选用歌曲《解放军的天》做伴奏音乐。
4、拓展为秧歌集体舞（全班同学两人为一组，面对面学跳）
四、复习竖笛《小宝宝要睡觉》
五、小结

网站工作室

第七单元课后反思：
  反思性教学 " 是在《音乐课程标准》指导下实施的 ，它以教师和学生的 “ 思 ” 为核心 , 以全体学生 “ 学会 ” 、 “ 会学 ” 为目的 , 教师通过反思来调整教学 , 学生通过反思来调整学习 , 并强调 “ 思 ” 与 “ 练 ” 的结合 , 通过补救性的训练来解决存在问题 , 从而落实教学目标 , 提高教学实效。笔者通过对 “ 反思性教学 ” 的探索和研究 , 在教学中取得了较好的效果 , 具体操作措施如下 :     一、反思主题的确定
笔者认为教师对教学的反思 , 可从 “ 教什么 ? 怎么教 ? 学会没有 ?” 三方面去考虑。
1. 教什么 ?
   音乐教学中应该教给学生什么 ? 这个问题的答案 , 可从《音乐课程标准》中去探寻。因此 , 我们必须根据《标准》来反思每一节课目标设计是否合理、到位 , 每一节课是否贯彻了《标准》的精神。但通过调查和分析 , 发现当前，在落实教学目标过程中存在着如下问题 : 其一 , 教学内容安排过多 ,造成 " 面面俱到 " 而又无法落实的被动局面 ; 其二 , 教学目标没有落实到每一个学生。概括说就是 " 目标制定缺乏科学性 " 。
2、怎么教 ?
“ 怎么教 ” 考虑的应是 “ 如何将目标有序、分层进行落实 ” 的问题。因此 , 在这一阶段 , 教师应通过反馈着重对教学的大、小目标的达成情况进行及时反思。及时反思有利于提高教学的针对 性和实效性。如果教师在教学中不随时反思 ,不随机应变 , 课前计划就有可能与实际教学脱节 , 找不到结合点。因此 , 教师不能迷恋教学计划 , 应根据课堂实际 ,随时对目标的现实情况进行反 思 , 以便及时调整计划。如 : 我们的歌谱学习结束后 , 让学生分组唱 , 个别唱 , 竟然反馈上来一些意想不到的问题 : 有的节奏不稳定 ; 有的对跨度较大的音程唱不准等等 , 我把这些典型问题归纳起来 , 有的放矢进行了辅导。
3. 学会没有 ?
  对 “ 学会没有 ” 的反思也就是对教学实效性的反思 ,我们的教学必须对这个问题进行反思。因为 ,有时只考虑把知识传输出去 , 不考虑如何收集反馈信息 ,没有体现出 " 双边 " 活动意 识 , 致使相关目标不能落实。对教学效果的反思是调整教学计划合理与否不可缺少的重要因素 , 是评价目标是否完成的基本途径 , 也是优化目标 , 调节后续教学的有效手段。