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苏少版音乐教学设计与反思下载三年级上册音乐第5全册册教案

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22#
 楼主| 发表于 2012-4-20 09:41:51 | 只看该作者
第二课时《牧羊女》
教学目标
1、正确运用力度记号,按三拍子强弱规律演唱歌曲《牧羊女》,并用乐器吹奏。
2、唱准si的音高,复习do—d。’各唱名的音高,继续进行视唱与听音练耳训练,进一步培养听辨旋律音程的能力。
3、用柔美连贯的声音表现歌曲《牧羊女》中的抒情、柔美的意境,体会歌曲表达的牧羊女对美好生活的热爱之情。
4、欣赏轻音乐《牧场上的家》
教学重点难点
    认识力度记号,听辨乐曲中的力度变化。在节奏练习、歌曲、视唱曲中加以应用。
教学过程
一、欣赏乐曲《牧场上的家》   
1、听第一遍,感受乐曲所表达的热烈欢快的情绪,教师介绍作者和乐曲的创作背景。
2、听第二遍,整体感受乐曲所表达的情绪,发挥想象,用动作或色块表达自己的感受。
二、学唱歌曲《牧羊女》。
1、听范唱,感受旋律舒展、流畅的特点和歌曲热情美好的意境。
2、听教师钢琴伴奏,拍歌曲节奏,听辨歌曲中相同的乐句并练习乐句的划分。
3、视唱歌谱,找出歌谱中的d0“与si,重点练一练。
4、根据歌谱的节奏念歌词,同时注意力度对比,讲出“f与“p”在歌曲中的作用。
5、用连贯而优美的声音演唱歌曲。
三、听辨拍击,加力度记号。
1、出示第一段节奏谱,让学生进行拍击练习。
2、教师为此练习加上力度变化后再进行拍击,让学生听辨出来,并将相应的力度记号填在括号内,再模仿拍击。
3、学生自己选择力度记号,填填拍拍。
4、看第二、第三段谱(即回、回),自学手与脚配合的拍击方法。
5、用回旋曲的形式拍击3段节奏。
四、听辨旋律音程《游乐场上》。
五、课堂小结。
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23#
 楼主| 发表于 2012-4-20 09:42:01 | 只看该作者
第三课时    欣赏《草原上升起不落的太阳》
                      学跳蒙古舞《草原赞歌》
教学目标
1、听赏《草原上升起不落的太阳》和《草原赞歌》,感受民族风格,了解内蒙古的风土人情和地域特征。
2、结合音乐舞蹈,感捂内蒙古民歌的特点,再结合歌曲了解齐唱与独唱。
教学重点
   感捂内蒙古民歌的特点,了解内蒙古的风土人情。
教学难点
   学跳内蒙古舞蹈,感受民族风格。
教学过程
一、观赏歌曲
1、(出示内蒙古图象)同学们,你们看!这是哪个民族?
2、听赏《草原上升起不落的太阳》和《草原赞歌》歌曲,分辨民族的风格。
3、结合歌曲了解齐唱和独唱。
二、选择适当节奏
1、(出示四幅图面:摔跤、射箭、赛马、挤奶;节奏:x o、
   x – 、xx   xx )同学们,请你们根据这四幅图,来选择适当的节奏,并填上象声词。
2、根据象声词,全班同学作出相应 的声势,并配乐表演。
三、学跳内蒙古舞蹈
1、基本动作:挤奶、骑马、耸肩等动作。
2、(见书图33页)看图模仿动作。
3、根据内蒙古歌曲学跳舞蹈。
4、分组讨论,编排舞蹈队形。
5、各组展示。
四、全课小结,进行评价。

第六单元课后反思:
一.总的来说这一单元,我以“听、唱 ”为基础,“讲、想”为中心,以“奏、画、律动、看”为辅助手段,来进行教学。主要让学生在感受音乐的基础上,展开丰富的想象,从而,开拓学生的思维,培养学生的想象力。在课堂上,学生思维活跃、情绪高涨,教学效果良好。
二.在教学设计中一环连一环,丝丝入扣,从听音乐—唱(奏)旋律—想情景—抒感情—舞,再现音乐。从感知—深化—升华。脉络清析,条理清楚。
三.在教学安排上,形散而神不散。在教学中紧紧围绕力度、速度、节奏基本要素而展开。每一段都又有自己的侧重点,
四.在这单元中学生对音乐的感受和想象完成的比较出色,但若能在感受音乐、想象音乐的基础上,创造音乐,学生的创造力将得到极大的发挥。
一堂好的音乐欣赏课应该体现“课堂教学生活化”的教学理念,让课堂教学充满生命活力,通过师生之间、学生之间平等互动与交流,使学生在饶有趣味和充满情感的情境中轻松愉快地接受美的熏陶。
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24#
 楼主| 发表于 2012-4-20 09:42:11 | 只看该作者
第七单元     《爷爷故事多》          三课时
教学目标
1、用听、唱、动能多种形式感受革命历史内容的作品所表现的情绪、风格,感悟时代特点及音乐的鼓舞作用。
2、能用坚定有力、富有战争年代儿童歌曲以进行曲风格呈现的精神面貌和英雄气概,体会休止符在进行曲中作用。
3、积极参与“我的创造”、“音乐律动”、“歌表演”、“露一手”、“音乐情景剧”等综合性艺术表演活动,提高音乐表现力和创造力,增强合作意识。
教学思路
    本单元以“爷爷故事多”为题,用结识爷爷故事来熟悉“音乐朋友”——革命年代的音乐作品,让学生在音乐活动中走进历史的时空,从中接受革命传统教育。
    为缩短生活距离,用几首电影故事片和艺术记录片《东方红》能影片,运用视象和情节让学生获得“亲历故事”的体验。儿童题材多,以爷爷讲故事的形式展开,童声形式齐唱稍多。听赏
与歌唱、体验与表演,创造活动,跳秧歌来重温火红的年代。
教学内容
唱:《爷爷为我打月饼》《儿童团放哨歌》
听:《映山红》《红星歌》《游击队之歌》
         〈解放军的天〉
动:“音乐律动”  “歌表演”  “学跳秧歌舞”
奏:竖笛“小宝宝要睡觉”
教学重点
      提高音乐表现力和创造力,增强合作意识。
教学难点
      听赏与歌唱、体验与表演,创造活动
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25#
 楼主| 发表于 2012-4-20 09:42:21 | 只看该作者
第一课时   “爷爷为我打月饼”
教学目标:
1、感受歌曲“爷爷为我打月饼”中欢快,活泼的情绪,并练习清晰的咬字和吐字。
2、节奏创编练习,学习节奏创作的简单方法。
3、欣赏“映山红”,感悟时代特点及音乐的鼓舞作用。
4、竖笛“小宝宝要睡觉”
教学重难点:
   学习节奏创作的简单方法,注意附点音符、休止符的唱法。
教具准备:
    钢琴、磁带、录音机、打击乐器、动物卡片挂图、 等。
教学过程:
一、感受节奏
1、教师:(放音乐、做律动).学生拍手律动进教室。
今天老师给同学们带来几个小动物,请你们看??
2、出示挂图:小动物、鸡、鸟、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶等。
提问: 你们都喜欢哪些动物,让同学模仿动物叫声,并拍一拍。
3、鸡:   叽叽叽.    ×××    ×××        用木鱼敲击节奏。
   鸟:   吱吱.      ×        ×            用鼓敲击节奏。
喜鹊: 喳喳.      ××      ××          三角铁敲击节奏。
蜜蜂: 嗡嗡嗡嗡.  ××××  ××××      沙槌敲击节奏。
××× ×××|×× ×|××× ×  | × ×× |×?0|
幸福的 生活从 哪里来?  要靠 劳    动 来创  造。
二、欣赏“映山红”
1、同学们,我们来回忆一下故事片“闪闪的红星”中唱〈映山红〉
2、这作品表达了是什么情绪?
三、歌曲
1、放录音:让我们来感受一下当年音乐的情绪。(爷爷为我打学饼)
提问:听了这首歌曲有什么感受?歌词表现了什么情绪?
学生回答:活泼、有地。
2、伴奏:随琴用啦哼唱歌曲旋律。
3、视唱歌曲的旋律。
4、按节奏凑词:轻声模唱歌词。
5、随琴合唱,边唱边感受歌曲的情绪。
三、音乐创编活动
  学生分二组进行创编表演活动,边歌唱边表演。
第一组:用打击乐器,打架子鼓为歌曲伴奏。
第二组:编舞 、用舞蹈表演。
四、表演: 架子鼓、打击乐伴奏、歌表演。
齐唱表演:第一遍唱本课歌词,第二遍唱自编词。
五、竖笛“小宝宝要睡觉”
1、学习连音奏法,以5 6 7 三个音进行练习“小宝宝要睡觉”
2、学过的三个音编一段小曲,编好后先唱一唱,再吹一吹。
六、小结
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26#
 楼主| 发表于 2012-4-20 09:42:30 | 只看该作者
第二课时《儿童团放哨歌》
教学目标
1、学唱《儿童团放哨歌》,感受音乐的基本情绪并能随着音乐即兴表演,了解休止符在音乐中的作用及革命歌曲《进行曲》的风格特点。
2、听赏《中国少年先锋队队歌》,了解儿童团与少先队的关系,同时进行思想与音乐文化的传统。
3、在“我的创造”活动中,使学生的节奏感得到强化,音乐表现力和创造力得到提高。
教学重点
   体会进行曲的风格特征并能通过听、唱、动等形式表现出来。
教学难点
正确掌握休止八分休止符和四分休止符,感受其在音乐形象中所起的作用。
教学过程
一、听赏二首进行曲
1、听《中国少年先锋队队歌》进教室。
2、师:谁能说出来刚才听到的名字吗?在边听边走进教室时有什么感觉?
3、再听一首儿童歌曲,感受一下歌曲的风格、情绪、时代,它与《队歌》有什么不同?听赏《儿童团放哨歌》
4、讨论这两首歌的共同点和不同点?
二、学唱歌曲《儿童团放哨歌》
1、观赏录象,教师范唱
2、跟琴哼唱旋律,找出歌曲难点。
3、学唱歌词,注意2/4拍的强弱演唱方法
4、运用对比的方法,我们来了解休止符在歌曲中的作用,请同坐位相互讨论。
5、进行二部轮唱练习。
6、分组创编动作进行表演,在进行队列训练。
三、拓展练习
1、简介:大小军鼓常用的节奏及敲击的方法(参考教材“我的创造”)
2、练习:全班分成四组,每组一个小军鼓轮流按节奏进行练习。
四、小结
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27#
 楼主| 发表于 2012-4-20 09:42:40 | 只看该作者
第三课时    欣赏《游击队之歌》《解放军的天》
教学目标
1、听赏《游击队之歌》《解放军的天》,进行革命传统教育。
2、感受休止符和附点节奏的表现力及号声的模仿。
3、学跳秧歌舞,感受解放初期的氛围。
教学重点
   感受歌曲风格热烈、欢快、而明朗,表现人民群众迎解放的欢庆场面。      
教学过程
一、听音乐进教室
1、听教师弹奏《共产儿童团团歌》旋律进教室。学生根据教师弹奏时力度变化,走出强、弱(重步、轻步走)。到位置后用手拍出四拍子,要表现出其强弱规律。
2、用“la”哼唱《共产儿童团团歌》的旋律。哼唱时注意聆听教师弹奏的力度变化。
二、感受歌曲“《游击队之歌》《解放军的天》”
1、现在请大家观赏“游击队之歌”,观赏完后,说一说歌曲
中唱的什么?你看到了什么?
2、在老师带领下有节奏地朗读歌词,并拍一拍。
3、我们现在跟着歌曲也来唱一唱。
4、再请大家听一首歌曲《解放军的天》,听完后有什么感想?
5、请你们讲一讲“解放区”的故事,用体态语言来表达歌曲情绪及解放区的“明朗”
三、学跳秧歌舞
1、导语:同学们,让我们用舞蹈来感受迎解放的欢庆场面。      
2、学跳秧歌基本舞步:秧歌十字步;秧歌后跳踢步;
3、选用歌曲《解放军的天》做伴奏音乐。
4、拓展为秧歌集体舞(全班同学两人为一组,面对面学跳)
四、复习竖笛《小宝宝要睡觉》
五、小结
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28#
 楼主| 发表于 2012-4-20 09:42:54 | 只看该作者
第七单元课后反思:
  反思性教学 " 是在《音乐课程标准》指导下实施的 ,它以教师和学生的 “ 思 ” 为核心 , 以全体学生 “ 学会 ” 、 “ 会学 ” 为目的 , 教师通过反思来调整教学 , 学生通过反思来调整学习 , 并强调 “ 思 ” 与 “ 练 ” 的结合 , 通过补救性的训练来解决存在问题 , 从而落实教学目标 , 提高教学实效。笔者通过对 “ 反思性教学 ” 的探索和研究 , 在教学中取得了较好的效果 , 具体操作措施如下 :     一、反思主题的确定
笔者认为教师对教学的反思 , 可从 “ 教什么 ? 怎么教 ? 学会没有 ?” 三方面去考虑。
1. 教什么 ?
   音乐教学中应该教给学生什么 ? 这个问题的答案 , 可从《音乐课程标准》中去探寻。因此 , 我们必须根据《标准》来反思每一节课目标设计是否合理、到位 , 每一节课是否贯彻了《标准》的精神。但通过调查和分析 , 发现当前,在落实教学目标过程中存在着如下问题 : 其一 , 教学内容安排过多 ,造成 " 面面俱到 " 而又无法落实的被动局面 ; 其二 , 教学目标没有落实到每一个学生。概括说就是 " 目标制定缺乏科学性 " 。
2、怎么教 ?
“ 怎么教 ” 考虑的应是 “ 如何将目标有序、分层进行落实 ” 的问题。因此 , 在这一阶段 , 教师应通过反馈着重对教学的大、小目标的达成情况进行及时反思。及时反思有利于提高教学的针对 性和实效性。如果教师在教学中不随时反思 ,不随机应变 , 课前计划就有可能与实际教学脱节 , 找不到结合点。因此 , 教师不能迷恋教学计划 , 应根据课堂实际 ,随时对目标的现实情况进行反 思 , 以便及时调整计划。如 : 我们的歌谱学习结束后 , 让学生分组唱 , 个别唱 , 竟然反馈上来一些意想不到的问题 : 有的节奏不稳定 ; 有的对跨度较大的音程唱不准等等 , 我把这些典型问题归纳起来 , 有的放矢进行了辅导。
3. 学会没有 ?
  对 “ 学会没有 ” 的反思也就是对教学实效性的反思 ,我们的教学必须对这个问题进行反思。因为 ,有时只考虑把知识传输出去 , 不考虑如何收集反馈信息 ,没有体现出 " 双边 " 活动意 识 , 致使相关目标不能落实。对教学效果的反思是调整教学计划合理与否不可缺少的重要因素 , 是评价目标是否完成的基本途径 , 也是优化目标 , 调节后续教学的有效手段。
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