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第六单元 欢聚与期盼
一、 单元目标：
1. 通过听、唱、奏等多种形式了解香港、澳门的历史与今天的美丽和繁荣，表现对和平统一台湾的期盼，抒发热爱祖国的赤子情感。能够深情地演唱《七子之歌》。
2. 感情投入地演唱歌曲《爱的人间》、《理解多好》，欣赏童声合唱《我们共同的世界》。理解这些歌曲所表现的内容，在丰富的音乐表演形式中感悟“爱”的主题。能通过听、唱、动等音乐活动，来表达对身边亲友、师长、残疾人的理解和关爱。
3. 学生能积极主动地参与音乐活动，能在小组活动中发表自己的建议，充分展示自己的艺术才能，并体验小组合作的乐趣。
4. 欣赏《春节序曲》，在喜庆的氛围中接受节日文化的熏陶，感受音乐表现要素在乐曲中的不同作用。对收集具有地方特色，反映民俗风情的歌（乐）曲，走进浓郁民俗文化特色的音乐天地有兴趣。
二、 单元重点：
1. 感受本单元中不同的音乐表现形式，在聆听中体会欢聚的快乐，在歌声中倾吐期盼的心声。
2. 能用深情、优美、自然的声音演唱歌曲，准确地表现出歌曲丰富的情感内涵。
3. 了解香港、澳门的历史与文化知识，搜集相关歌曲资料，讴歌盼望回归祖国的赤子情怀。
三、 单元难点：
《七子之歌——澳门》中的六度大跳的正确演唱，弱起乐句的正确把握。
四、 课时安排：
课时 听 唱 动 拓展
第一课时 《七子之歌——澳门》 《七子之歌——澳门》 露一手：
诗歌《七子之歌》
第二课时 《东方之珠》
《我们共同的世界》
第三课时 《爱的人间》 露一手：
手语《感恩的心》
第四课时 《理解多好》 认识反复记号
第五课时 《春节序曲》 秧歌步
第一课时
教学内容：唱：《七子之歌——澳门》
露一手：闻一多《七子之歌》
教学目标：
1. 了解澳门的地理位置及相关历史，增强爱国热情。
2. 理解《七子之歌》这首歌所表现的内容，并能以恰当的速度、力度、音色和情绪来表现。
3. 诵读诗歌《七子之歌》，开拓音乐视野，加深音乐文化素养的积淀。
教学重、难点：
1. 理解音乐作品内涵，确切地表现出音乐作品的情感。
2. 踊跃参与音乐与相关文化知识的交流活动。
教材分析：
此曲以孩子希望回到母亲温暖的怀抱作比喻，深情地讴歌了澳门人民盼望回归祖国的赤子情怀。歌曲为单二部曲式。第一乐段的旋律比较平稳，其第三乐句是第一乐句的变化重复。在这里，形成了本乐段的一个小高潮，仿佛一个失去母亲的孩子对思念中的母亲作真诚地倾诉 。 第二乐段开始处就出现了一个六度大跳，且第一乐句的旋律多在高音区回转，加上强力度的处理要求，它好象是在呐喊，在表现一种盼望回归祖国的强烈感情。第二 乐句是稍加变化的重复，它进一步使这种情绪变得更加浓烈。最后一个乐句深情而又肯定，把渴望回归的愿望表现得淋漓尽致。
教具准备：课件、钢琴
教学过程：
一、组织教学
1. 学生随着《春天的故事》的音乐走进教室。
2. 提问：刚才我们听到的是什么歌曲？歌曲中提到了一位非常了不起的人物，你们知道是谁吗？
3. 介绍一国两制。
二、导人新课
1. 师：一国两制，使香港、澳门分别于1997、1999年回到了祖国的怀抱，让我们看到了祖国统一的愿望是可以实现的。在此之前，许多文人学者通过手中的笔，写下了许多让我们感动的诗句。今天，我们就来认识其中的一位。
2. 介绍闻一多和他的《七子之歌》
三、学唱新歌
1. 师：音乐是无声的呐喊，歌声是倾吐的心声。让我们静静地感受闻先生当时写作时的心境吧！请同学们一起来哼唱旋律。
生：体会情感并讨论。
师：小结
曲式 A + B
情感 真诚地倾诉思念 + 渴望回归的呐喊
模唱旋律 mu + a
2. 把歌词填进去完整地演唱。（提醒学生注意演唱时也要用朗诵时的感觉和情绪。）
3. 提问：歌曲中有几处呼唤“母亲”的地方，表达了怎样的感情？
（歌曲中多次呼唤母亲，其中有的表现急切，有的表现深情，有的则表现为激动。从激动的呐喊到内心的期盼，表达了游子迫切希望回到母亲怀抱的心情。）
4. 再次随音乐演唱。（要求通过自己设计力度、速度、音色变化来表现歌曲。）
5. 学生分组讨论演唱，评出最佳演唱方案。
6. 教师评价学生的表演。
四、拓展延伸
露一手：闻一多《七子之歌》
1. 以歌曲的伴奏音乐为背景，学生分角色有感情地朗诵。
学生谈感想。
2. 师生共同评价。
五、总结下课。
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