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第六单元 欢聚与期盼
一、 单元目标:
1. 通过听、唱、奏等多种形式了解香港、澳门的历史与今天的美丽和繁荣,表现对和平统一台湾的期盼,抒发热爱祖国的赤子情感。能够深情地演唱《七子之歌》。
2. 感情投入地演唱歌曲《爱的人间》、《理解多好》,欣赏童声合唱《我们共同的世界》。理解这些歌曲所表现的内容,在丰富的音乐表演形式中感悟“爱”的主题。能通过听、唱、动等音乐活动,来表达对身边亲友、师长、残疾人的理解和关爱。
3. 学生能积极主动地参与音乐活动,能在小组活动中发表自己的建议,充分展示自己的艺术才能,并体验小组合作的乐趣。
4. 欣赏《春节序曲》,在喜庆的氛围中接受节日文化的熏陶,感受音乐表现要素在乐曲中的不同作用。对收集具有地方特色,反映民俗风情的歌(乐)曲,走进浓郁民俗文化特色的音乐天地有兴趣。
二、 单元重点:
1. 感受本单元中不同的音乐表现形式,在聆听中体会欢聚的快乐,在歌声中倾吐期盼的心声。
2. 能用深情、优美、自然的声音演唱歌曲,准确地表现出歌曲丰富的情感内涵。
3. 了解香港、澳门的历史与文化知识,搜集相关歌曲资料,讴歌盼望回归祖国的赤子情怀。
三、 单元难点:
《七子之歌——澳门》中的六度大跳的正确演唱,弱起乐句的正确把握。
四、 课时安排:
课时 听 唱 动 拓展
第一课时 《七子之歌——澳门》 《七子之歌——澳门》 露一手:
诗歌《七子之歌》
第二课时 《东方之珠》
《我们共同的世界》
第三课时 《爱的人间》 露一手:
手语《感恩的心》
第四课时 《理解多好》 认识反复记号
第五课时 《春节序曲》 秧歌步
第一课时
教学内容:唱:《七子之歌——澳门》
露一手:闻一多《七子之歌》
教学目标:
1. 了解澳门的地理位置及相关历史,增强爱国热情。
2. 理解《七子之歌》这首歌所表现的内容,并能以恰当的速度、力度、音色和情绪来表现。
3. 诵读诗歌《七子之歌》,开拓音乐视野,加深音乐文化素养的积淀。
教学重、难点:
1. 理解音乐作品内涵,确切地表现出音乐作品的情感。
2. 踊跃参与音乐与相关文化知识的交流活动。
教材分析:
此曲以孩子希望回到母亲温暖的怀抱作比喻,深情地讴歌了澳门人民盼望回归祖国的赤子情怀。歌曲为单二部曲式。第一乐段的旋律比较平稳,其第三乐句是第一乐句的变化重复。在这里,形成了本乐段的一个小高潮,仿佛一个失去母亲的孩子对思念中的母亲作真诚地倾诉 。 第二乐段开始处就出现了一个六度大跳,且第一乐句的旋律多在高音区回转,加上强力度的处理要求,它好象是在呐喊,在表现一种盼望回归祖国的强烈感情。第二 乐句是稍加变化的重复,它进一步使这种情绪变得更加浓烈。最后一个乐句深情而又肯定,把渴望回归的愿望表现得淋漓尽致。
教具准备:课件、钢琴
教学过程:
一、组织教学
1. 学生随着《春天的故事》的音乐走进教室。
2. 提问:刚才我们听到的是什么歌曲?歌曲中提到了一位非常了不起的人物,你们知道是谁吗?
3. 介绍一国两制。
二、导人新课
1. 师:一国两制,使香港、澳门分别于1997、1999年回到了祖国的怀抱,让我们看到了祖国统一的愿望是可以实现的。在此之前,许多文人学者通过手中的笔,写下了许多让我们感动的诗句。今天,我们就来认识其中的一位。
2. 介绍闻一多和他的《七子之歌》
三、学唱新歌
1. 师:音乐是无声的呐喊,歌声是倾吐的心声。让我们静静地感受闻先生当时写作时的心境吧!请同学们一起来哼唱旋律。
生:体会情感并讨论。
师:小结
曲式 A + B
情感 真诚地倾诉思念 + 渴望回归的呐喊
模唱旋律 mu + a
2. 把歌词填进去完整地演唱。(提醒学生注意演唱时也要用朗诵时的感觉和情绪。)
3. 提问:歌曲中有几处呼唤“母亲”的地方,表达了怎样的感情?
(歌曲中多次呼唤母亲,其中有的表现急切,有的表现深情,有的则表现为激动。从激动的呐喊到内心的期盼,表达了游子迫切希望回到母亲怀抱的心情。)
4. 再次随音乐演唱。(要求通过自己设计力度、速度、音色变化来表现歌曲。)
5. 学生分组讨论演唱,评出最佳演唱方案。
6. 教师评价学生的表演。
四、拓展延伸
露一手:闻一多《七子之歌》
1. 以歌曲的伴奏音乐为背景,学生分角色有感情地朗诵。
学生谈感想。
2. 师生共同评价。
五、总结下课。
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