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苏少版小学音乐教学设计下载五年级上册音乐第9册教案

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22#
 楼主| 发表于 2012-4-19 16:06:15 | 只看该作者
第二课时
教学内容:
1.欣赏民族管弦乐《彩云追月》
2.学唱歌曲《彩云追月》
3.认:切分音
4.练习竖笛曲《彩云追月》
教学目标:
⒈充分感受“皎洁明月动,彩云紧相随”的诗画般的意境。
⒉能够用自然圆润的声音深情地演唱《彩云追月》。
⒊了解切分间的特点,并且能用竖笛演奏该乐曲。
教学重点:
学唱《彩云追月》
教学难点:
切分音节奏
教具准备:
钢琴、纸、录音、竖笛
教学过程:
一、导入
①配乐诗朗诵。
②听听作曲家用了哪些乐器来表现音乐主题。
③复听音乐
说说你最有印象的节奏型。
④谈谈音乐给你带来的感受。
二、学唱歌曲
①用自然纯美的声音轻声学唱歌曲。
②随琴视唱歌曲主旋律,找出难点处听唱或教唱。
×  ×  ×
切分节奏   用折纸游戏
划船号子  “咳  左  左”
③唱准上波音  前倚音
用×  ×  ×  ×  ×节奏型为歌曲伴奏
三、竖笛
⒈演奏时处理好装饰音中“前倚音”和“上波音”的演奏,速度不宜过慢。
⒉演奏,注意气息的控制和运用。
四、创编
部分学生演唱,其他同学用打击乐器伴奏。

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23#
 楼主| 发表于 2012-4-19 16:06:25 | 只看该作者
第三课时
教学内容:
1.欣赏《山歌好比春江水》
2.演唱《什么结籽高又高》
3.我的创造:对山歌
教学目标:
⒈通过学习,感受广西壮乡的优美山歌,了解他们的生活片段。
⒉学唱什么结籽高又高,积极参与对山歌活动,加深对山歌的认识。
教学重点:
学唱山歌
教学难点:
对山歌
教具准备:
影片《刘三姐》片断、钢琴、录音
教学过程:
一、导入欣赏
⒈观看影片《刘三姐》的片段(以轻快的歌曲为背景音乐)让学生观看广西壮乡美丽的山水、壮悲人生活的画面。
⒉回忆以前学习的对唱歌曲《对花》、《猜调》,演演“对山歌”的情景。⒊欣赏《山歌好比春江水》
对比欣赏斯琴格日勒的演唱,体验歌曲演唱的不同风格。
二、学唱歌曲
⒈聆听歌曲范唱,边听边猜歌中所说的农作物。
⒉听录音模唱《什么结籽高又高》
⒊采用师与生、生与生、一人问,众人答的形式。演唱歌曲时应注意各乐句之间要运用急吸缓吐的呼吸方法。
三、拓展
欣赏壮族“三月三对歌节”的盛大场面,感受对山歌的热烈气氛,采用《什么结籽高又高》的曲调自编歌词,举行对山歌比赛。
四、拓展
了解山歌的相关知识:山歌是产生在山野劳动生活中的民歌。它产生于民间、与民众的生活和劳动息息相关。歌者同时也是编者、即兴表演等特点。


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24#
 楼主| 发表于 2012-4-19 16:06:32 | 只看该作者
第四课时
教学内容:
1.唱《五指山歌》
2.欣赏《军民团结一家亲》
3.露一手(1)
教学目标:
⒈能作优美抒情的情绪演唱《五指山歌》。
⒉能将《五指山歌》与《军民团结一家亲》进行对比。
⒊能模仿斗笠舞的基本动作。
教学重点:
学唱《五指山歌》
教学难点:
延长音的唱法与作用。
教具准备:
录音、钢琴、地图
教学过程:
一、导入
出示地图,让学生找一找海南岛的位置,欣赏岛上风光,了解黎族的风土人情。
二、学唱歌曲
⒈范唱。
⒉思考延长音的的作用。
可通过对比方式。
⒊通过模唱学会唱延长音。
注意延长音要唱得饱满,连贯、时值准确,收放一致。
⒋在延长音处加入衬词。
哟  咯•  哟  咯•
⒌讨论如何能更好体现歌曲和意境,试着做一做。
三、欣赏《军民团结一家亲》
⒈介绍剧情。
⒉听赏。
⒊比较与《五指山歌》的异同之处。
⒋学跳斗笠舞的基本动作

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25#
 楼主| 发表于 2012-4-19 16:06:46 | 只看该作者
第六单元  欢聚与期盼
一、             单元目标:
1.       通过听、唱、奏等多种形式了解香港、澳门的历史与今天的美丽和繁荣,表现对和平统一台湾的期盼,抒发热爱祖国的赤子情感。能够深情地演唱《七子之歌》。
2.       感情投入地演唱歌曲《爱的人间》、《理解多好》,欣赏童声合唱《我们共同的世界》。理解这些歌曲所表现的内容,在丰富的音乐表演形式中感悟“爱”的主题。能通过听、唱、动等音乐活动,来表达对身边亲友、师长、残疾人的理解和关爱。
3.       学生能积极主动地参与音乐活动,能在小组活动中发表自己的建议,充分展示自己的艺术才能,并体验小组合作的乐趣。
4.       欣赏《春节序曲》,在喜庆的氛围中接受节日文化的熏陶,感受音乐表现要素在乐曲中的不同作用。对收集具有地方特色,反映民俗风情的歌(乐)曲,走进浓郁民俗文化特色的音乐天地有兴趣。
二、             单元重点:
1.       感受本单元中不同的音乐表现形式,在聆听中体会欢聚的快乐,在歌声中倾吐期盼的心声。
2.       能用深情、优美、自然的声音演唱歌曲,准确地表现出歌曲丰富的情感内涵。
3.       了解香港、澳门的历史与文化知识,搜集相关歌曲资料,讴歌盼望回归祖国的赤子情怀。
三、             单元难点:
       《七子之歌——澳门》中的六度大跳的正确演唱,弱起乐句的正确把握。
四、             课时安排:
课时        听        唱        动        拓展
第一课时        《七子之歌——澳门》        《七子之歌——澳门》                 露一手:
诗歌《七子之歌》
第二课时        《东方之珠》
《我们共同的世界》                           
第三课时                 《爱的人间》                 露一手:
手语《感恩的心》
第四课时                 《理解多好》        认识反复记号         
第五课时        《春节序曲》                 秧歌步         





第一课时
教学内容:唱:《七子之歌——澳门》
          露一手:闻一多《七子之歌》
教学目标:
1.       了解澳门的地理位置及相关历史,增强爱国热情。
2.       理解《七子之歌》这首歌所表现的内容,并能以恰当的速度、力度、音色和情绪来表现。
3.       诵读诗歌《七子之歌》,开拓音乐视野,加深音乐文化素养的积淀。
教学重、难点:
1.       理解音乐作品内涵,确切地表现出音乐作品的情感。
2.       踊跃参与音乐与相关文化知识的交流活动。
教材分析:
此曲以孩子希望回到母亲温暖的怀抱作比喻,深情地讴歌了澳门人民盼望回归祖国的赤子情怀。歌曲为单二部曲式。第一乐段的旋律比较平稳,其第三乐句是第一乐句的变化重复。在这里,形成了本乐段的一个小高潮,仿佛一个失去母亲的孩子对思念中的母亲作真诚地倾诉 。 第二乐段开始处就出现了一个六度大跳,且第一乐句的旋律多在高音区回转,加上强力度的处理要求,它好象是在呐喊,在表现一种盼望回归祖国的强烈感情。第二 乐句是稍加变化的重复,它进一步使这种情绪变得更加浓烈。最后一个乐句深情而又肯定,把渴望回归的愿望表现得淋漓尽致。
教具准备:课件、钢琴
教学过程:
一、组织教学
1.       学生随着《春天的故事》的音乐走进教室。
2.       提问:刚才我们听到的是什么歌曲?歌曲中提到了一位非常了不起的人物,你们知道是谁吗?
3.       介绍一国两制。
二、导人新课
1.       师:一国两制,使香港、澳门分别于1997、1999年回到了祖国的怀抱,让我们看到了祖国统一的愿望是可以实现的。在此之前,许多文人学者通过手中的笔,写下了许多让我们感动的诗句。今天,我们就来认识其中的一位。
2.       介绍闻一多和他的《七子之歌》
三、学唱新歌
1.       师:音乐是无声的呐喊,歌声是倾吐的心声。让我们静静地感受闻先生当时写作时的心境吧!请同学们一起来哼唱旋律。
生:体会情感并讨论。
师:小结

曲式               A     +      B
情感       真诚地倾诉思念 + 渴望回归的呐喊
模唱旋律            mu     +      a

2.       把歌词填进去完整地演唱。(提醒学生注意演唱时也要用朗诵时的感觉和情绪。)
3.       提问:歌曲中有几处呼唤“母亲”的地方,表达了怎样的感情?
(歌曲中多次呼唤母亲,其中有的表现急切,有的表现深情,有的则表现为激动。从激动的呐喊到内心的期盼,表达了游子迫切希望回到母亲怀抱的心情。)
4.       再次随音乐演唱。(要求通过自己设计力度、速度、音色变化来表现歌曲。)
5.       学生分组讨论演唱,评出最佳演唱方案。
6.       教师评价学生的表演。
四、拓展延伸
露一手:闻一多《七子之歌》
1.       以歌曲的伴奏音乐为背景,学生分角色有感情地朗诵。
学生谈感想。
2.       师生共同评价。
五、总结下课。
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26#
 楼主| 发表于 2012-4-19 16:06:57 | 只看该作者
第二课时

教学内容:听《东方之珠》、《我们共同的世界》
教学目标:
1.       充分感受炎黄子孙对东方之珠——香港的无比爱恋之情及期盼祖国统一的强烈心声。
2.       聆听歌曲《我们共同的世界》,体验乐曲的情绪,能够体会到为世界的和平与繁荣,全世界各国人民都在争作贡献。
教学重、难点:
能够展开想象,用自己的语言描述歌曲的意境。
教材分析:
《东方之珠》是一首划时代的祖国颂歌,它伴随着香港的回归而诞生,歌词含蓄而深情,旋律优美、婉转,乐曲围绕两个主题多次反复,是一首优秀的通俗歌曲。
教学过程:
一、听赏《东方之珠》
1.       听音乐《东方之珠》进教室。
师:歌中的“东方之珠”同学们知道在哪里吗?
生:上海、香江……
师:歌曲中的“东方之珠”不是指的上海的东方明珠电视塔,而是指的我们中国的一块宝地——香港。香港因盛产沉香而得名,它是亚洲东部的重要交通中心和国际自由贸易港,也是世界著名的金融中心之一。而我们刚刚听到的歌曲,就是一首流传广泛,经久不衰的老歌《东方之珠》。
2.       介绍歌曲的作者及创作背景。
音乐教父:罗大佑。他创作的歌曲所带来的音乐省思和人文关怀,至今有着重要的地位及影响力。他是一个多产的创作家,一共创作了两百多首歌曲,有很多是我们耳熟能详的:如《童年》、《明天会更好》、《恋曲1990》等。
《东方之珠》这首歌,以含蓄而富有诗意的语言描绘了香港的地理位置,历史沧桑和迷人的夜色,并拟人化的表现了人们对香港的无限眷恋之情。旋律从耳朵进入直达心扉,那种感觉,是雨水融入泥土,是血液流入躯体,那乐曲,仿佛是发自于内心的呼唤,扩张着每一个毛孔。
3.       跟音乐哼唱高潮部分,让学生感悟“黄皮肤、黑头发、黑眼睛,我们都是炎黄子孙”的深刻含义。
4.       学生完整聆听,并说说自己的感受。
5.       教 师小结:歌曲第一部分为复乐段结构,它似乎从亲切温柔的呼唤开始,以耐人寻味的深情加以延续。歌曲的第二部分有转向下属调的明显倾向,使歌曲的色彩产生鲜 明的变化,随之而来的一连串包含三连音在内的紧密节奏,从而掀起这首歌的高潮,特别是“让海潮伴我来保佑你”的真挚话语,表达了炎黄子孙对东方之珠——香 港的无比爱恋之情。
二、欣赏《我们共同的世界》
1.       师:同一片蓝天下,我们平等互利,我们携手并进,为了祖国的统一,为了世界的美好,我们应该把握今天,掌握未来,尽自己的责任和义务。接下来,我们一起来欣赏《我们共同的世界》。
2.       介绍歌曲创作背景
这是一首内涵丰富、意境崇高的童声合唱曲。虽然节奏缓慢,但听起来并不长,因为深情优美的旋律有强烈的吸引力。
3.       复听歌曲,与《东方之珠》比较,谈感受。
三、总结下课

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27#
 楼主| 发表于 2012-4-19 16:07:07 | 只看该作者
第三课时

教学内容:唱:《爱的人间》
          动:露一手:手语《感恩的心》
教学目标:
1.       能用优美自然的声音演唱《爱的人间》,并能从中感受歌曲丰富的情感内涵。
2.       引导学生自信地用手语来“唱”好《感恩的心》,并能借助手语体会聋哑儿童的心声。
教学重、难点:
1.       用自然柔美的声音演唱歌曲。
2.       能让学生体验到人与人之间互相关怀的美好情感,懂得应以积极乐观的态度面对人生。
教材分析:
        《爱的人间》是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌。在《中华人民共和国残疾人保障法》颁布实施10周年之际,“为了六千万”大型慈善公益晚会在北京人民大会堂举行,张海迪在晚会上演唱了谷建芬的这首新作。
        《感恩的心》是一首手语歌,很美的音乐,很美的歌词,却只能用无声的语言来表达它深刻的内涵。
教学过程:
一、组织教学
二、欣赏录象片段《千手观音》
师:这是2005年春节晚会上聋哑人表演的舞蹈《千手观音》,相信同学们被她们优美的舞姿所吸引,又有哪位同学能告诉老师,她们是怎样排练的吗?
生:各抒己见,发表议论。
师小结:她们用顽强的毅力超越残障,超越自我,给我们创造了比正常人都难以想象的美好事物。她们以乐观积极的态度,面对人生,面对挑战,实现了自身的人格魅力。
三、新授                                                                                                                                                                                                
师:哪位同学能给我们有感情地朗诵下面这段话?
(听歌曲伴奏音乐,让学生在音乐声中有感情地朗诵歌词。)
引导学生进入歌曲的意境中。
师:我心中有太阳,有温暖,有欢笑,有歌声。在我心中没有任何阴暗的角落,只有对这世界美好的向往。
1.       听范唱,感受歌曲情绪。
2.       跟录音,轻声哼唱旋律,思考可分为几段?每一段用怎样的情绪来唱。

第一段           温馨而甜蜜
第二段           情绪激动,充满感激之情
第三段           沉浸在幸福之中的宁静感

3.       加入歌词,轻声唱。
请学生找一找哪些句子有困难。
4.       跟琴练习难点乐句
弱起小节
5.       完整地演唱歌曲
6.       歌曲处理
有感情的演唱全曲
四、拓展
露一手:学学哑语,传递爱心
1.       听歌曲《感恩的心》
2.跟老师一起用手语语汇来演唱此曲
3.  随音乐一起表演
五、总结、下课
   师: 同学们!在我们的生活中,有许多人值得我们感恩。对父母心存感恩,因为他们给予我们生命;对师长心存感恩,因为他们给了我们教诲;对兄弟姐妹感恩,因为他 们让我们在这尘世间不再孤单;让我们知道有人可以和我们血脉相连;对朋友心存感恩,因为他们给了我们友爱,让我们在孤寂无助时倾诉、依赖,看到希望和阳 光。感谢曾帮助过我们的人,他们用暖暖的心灯让我们发现生命是如此丰厚而富有;感谢肯接受我们帮助的人,他们用淡淡的柔弱让我们可以把这份善良延续,让 “爱的人间”到处都充满“感恩的心”。
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28#
 楼主| 发表于 2012-4-19 16:07:17 | 只看该作者
第四课时
教学内容:唱:《理解多好》
          认:“D.C.”“Fine”“‖∶                                                     ∶‖        ”     等记号的作用。
教学目标:
1.     能用轻快活泼的声音演唱歌曲《理解多好》。
2.     通过歌曲的学唱,让学生明白对身边的亲友、师长、朋友应该充满理解与关爱。
3.     通过认识各种反复记号,帮助学生掌握正确的演唱顺序。
教学重、难点:
1.     体会歌曲的情绪,用正确的速度、力度、来表现歌曲。
2.     下滑音的演唱方法及切分节奏的把握。
教材分析:
        此曲是一首非常活泼的歌曲,同学与同学之间要互相理解,父母和孩子之间要相互理解,老师与学生要相互理解。我们生活在同一片蓝天下,总有这样那样的小摩擦,只要大家多一份理解就好。
        歌曲为三段体结构,采用省略记谱法。第一段与第三段相同,小调式。第二段调性渐变为大调式,歌曲旋律的发展多采用重复和模进的手法。
教学过程:
一、组织教学
师生问好:
“你好,你好,同学们好,我们来一起来快乐地歌唱。”
“您好,您好,X老师您好,我们来一起来快乐地歌唱!(ye)”
                                          (胜利的手势)
二、导入
师:我们每一个人整天都要与周围的人,周围的事物打交道。在学校与老师、同学相处,在家与父母、兄弟生活,在外与朋友、陌生人交往。这之间一定会有这样那样的小摩擦,如果你们遇到了问题,会怎样处理呢?
生:讨论,发表意见。
师:磕磕碰碰再所难免,如果我们都怀着一颗理解、宽容的心,相信再大的难题,再多的困难,我们都能够迎刃而解。
    今天,我们一起来学习《理解多好》,让我们一起来感受一下,充满理解关爱的世界将会变得怎样。
三、学习新歌
1.     听范唱,说说歌曲的情绪。
2.     复听歌曲,找出歌曲中旋律相同的地方。
3.     听琴声模唱。
4.     节奏难点练习。
1)  学生自己找,教师示范。
2)  老师找,学生模仿。
3)  男同学找,女同学唱。
5.     下滑音练习。
师:让我们用带有俏皮的、可爱的感觉来唱一唱下面的几个字。
   “翘”——爸爸气得胡子翘
   “爱笑”——和同学一起欢乐又爱笑
   “花鸟”——美好的校园有花也有鸟
跟老师模唱下滑音。
6.     齐唱歌曲。
四、学习“D.C.”“Fine”“‖∶                                                                ∶‖        ”     等反复记号。
1.     找一找歌曲中的这些记号在哪里?
2.     指导学生认识它们的作用。
3.     按正确地顺序演唱歌曲。
五、 总结、下课
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