教学设计全套下载苏教版一年级上册音乐（第1册）全册教案

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第二课时：国旗国旗真美丽
教学内容：
1、欣赏《国歌》；
2、学唱《国旗国旗真美丽》；
3、创编与活动。
教学目标：
    1、知道国歌、国旗的象征意义；
2、能以崇敬的心情聆听《国歌》，能用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》；
3、能够从聆听《国歌》和背唱《国旗国旗真美丽》中流露出对祖国的热爱之情。
教学重难点：
学唱《国旗国旗真美丽》，并感受歌曲的情绪。
教学过程：
一、组织教学：
二、引入新课：
    欣赏《国歌》
1、放音乐欣赏，再以提问的方式来启发学生。
（同学们，刚才我们听的是什么音乐呀，你知道它的名字吗？）
（你知道在什么场合下要唱或者是奏国歌吗？）
2、组织学生观看升旗仪式的画面，并说一说这时你会怎么做，再谈谈自己当时的感受。
（引导学生懂得升国旗时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重）
3、（同学们，除了咱们自己学校的周一升旗外，你还在什么时候、什么地方看过升国旗）。
天安门每天升一次旗
节日升旗
重大比赛中运动员获奖牌时升旗
4、播放升国旗、奏国歌的情景录相，让学生间接感受到升国旗、奏国歌的庄严与自豪感。
（香港回归、澳门回归，我国奥运健儿获金牌升国旗、奏国歌的画面剪切）
5、再一次欣赏《国歌》
三、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》
1、以提问、启发的方式来了解国旗的含义。
（同学们，当我们的国旗在空中高高飘扬时，我们都觉得它很美，那你们知不知道它美
在哪里？）
2、欣赏歌曲。
3、请已会唱的学生来当小教师进行教唱。
4、处理歌曲，音量适中，音与音之间要唱得连贯，后两句要更为亲切、自然。
5、歌表演。
四、创编与活动
《祖国，祖国我爱你》
（分组进行，可自由选择一种形式来表达对祖国的爱）
改编歌词
演唱其它的歌曲（赞美国旗、歌颂祖国的歌曲）
再一次巩固今天所学的歌曲。
五、课后作业：

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第三课时：碰铃和响板
  认识常用课堂打击乐器碰铃、响板。
    教学目标：
    认识碰铃与响板，并知道正确的演奏方法。
    教学过程
    （一）学唱《我爱家乡，我爱祖国》
    1．教师挂出中国地图和长江、黄河风景图，介绍长江、黄河，并请学生指出长江和黄河在中国地图上的位置。
    2．教师将歌曲范唱一遍，或播放童声独唱录音。使学生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感。
    3．跟着教师有表情地分句轻声学唱。
    4. 请几级学生集体演唱，并评出有表情且音色较美的小组进行表扬。
    （二）听赏《吹芦笙》
    1．教师播放歌曲《吹芦笙》，引导学生欣赏，初步感受歌曲的情绪。
    2．教师简单介绍侗族及其吹奏乐器芦笠的主要特点。
    3．引导学生在听赏时接唱歌曲中的衬词。
    4．在听赏几遍以后，可让学生跟随录音轻声哼唱。
    （三）认识打击乐器：碰铃、响板
    1．教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。
    2．教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够，可轮换进行。
    3．教师出示卡片
碰铃       dang dang dang dang
da da da da da da da da
响板
    学生在教师的指导下统习演奏。可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。
    教学评价
    1．能否区别碰铃与响板的音色，并能正确演奏。
    2．是否知道《吹芦笙》是哪个少数民族的儿童歌曲。
    3．能否有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。

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第四课时：歌表演《彝家娃娃真幸福》。
    教学目标：
    1．能用打击乐器为歌曲伴奏。
    2．能主动、大方地参加歌表演。
    教学过程
    （一）用碰铃和响板为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏
    1．在教师指导下将歌曲集体演唱一遍，使学生感受节奏、速度和情绪。
    2．教师给出节奏卡片。
    学生分组按节奏拍手练习。
    3．每两人一组发给碰铃和响板，按卡片上的节奏练习。
    4.教师弹奏歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏。
    （二）歌表演《舞家娃娃真幸福》
    1．在教师的指导下听歌曲的录音。
    2．学生四人为一组学习彝族集体舞的走步与拍手。
    3.教师引导每组学生随歌曲跳简单的彝族集体舞。
    4.教师请出跳得较好的学生作示范，并和自己一起跳，以鼓励其他学生。
    5.要求学生回家后将所学的彝族集体舞的基本动作大方地跳给爸爸和妈妈看，并能在家里寻找一件能敲击出清脆声音的物件，制作打击乐器。
    教学评价
    1．能否正确地使用打击乐器并按规定节奏为歌曲伴奏。
    2.能否主动、大方地参加歌舞表演。
    3.能否背唱《国旗国旗真美丽》

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第五课时：我爱家乡，我爱祖国
    1．学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》。
    2．听赏歌曲《吹芦笙》。
    教学目标：
    1．能有兴趣地听喜乐，并知道《吹芦笙》是表现哪个民族的儿童歌曲。
    2．能有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。
    教学过程
    （一）学唱《我爱家乡，我爱祖国》
    1．教师挂出中国地图和长江、黄河风景图，介绍长江、黄河，并请学生指出长江和黄河在中国地图上的位置。
    2．教师将歌曲范唱一遍，或播放童声独唱录音。使学生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感。
    3．跟着教师有表情地分句轻声学唱。
    4. 请几级学生集体演唱，并评出有表情且音色较美的小组进行表扬。
    （二）听赏《吹芦笙》
    1．教师播放歌曲《吹芦笙》，引导学生欣赏，初步感受歌曲的情绪。
    2．教师简单介绍侗族及其吹奏乐器芦笠的主要特点。
    3．引导学生在听赏时接唱歌曲中的衬词。
    4．在听赏几遍以后，可让学生跟随录音轻声哼唱。
    （三）认识打击乐器：碰铃、响板
    1．教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。
    2．教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够，可轮换进行。
    3．教师出示卡片
碰铃       dang dang dang dang
da da da da da da da da

响板
    学生在教师的指导下统习演奏。可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。
    教学评价
    1．能否区别碰铃与响板的音色，并能正确演奏。
    2．是否知道《吹芦笙》是哪个少数民族的儿童歌曲。
    3．能否有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。

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第六课时：听赏《吹芦笙》
听赏《吹芦笙》
1、教师播放歌曲《吹芦笙》，引导学生欣赏，初步感受歌曲的情绪。
2、教师简单介绍侗族及其吹奏乐器芦笙的主要特点。
3、引导学生在听赏时接唱歌曲中的衬词。
4、在听赏几遍以后，可让学生跟随录音轻声哼唱。
认识打击乐器：碰铃、响板
1、教师几学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。
2、教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够，可轮换进行。
3、教师出示卡片
学生在教师的指导下练习演奏。可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。

第三课：我们都是好朋友：
（一）单元总要求：
1、进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，在演唱、演奏、歌表演、音乐游戏等各项音乐活动中继续开发学生的音乐感知力、体验音乐的美感。
2、通过音乐实践活动，培养学生乐观的生活态度和团结友爱的合作精神。
（二）具体要求：
1、学唱歌曲《好朋友》《各族小朋友在一起》和《快乐小舞曲》。
2、能背唱《快乐小舞曲》的歌谱。
3、认识并能运用三角铁、双响筒、铃鼓等打击乐器为《好朋友》等歌曲伴奏。
4、通过音乐游戏《音乐探宝》，全面复习、掌握前三单元的内容。
（三）课时安排：五课时

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第一课时：好朋友
教学内容：
1、歌曲。
2、三角铁、双响筒、铃鼓。
教学目标：
1、学会唱歌曲《好朋友》。
2、能说出三角铁、双响筒、铃鼓的名称并初步学会演奏方法。
3、在教学过程中培养学生相互协作的精神和创造精神。
教学过程：
（一）歌曲《好朋友》
S：小朋友，你们在小学里是否找到新的好朋友了？
T：交流大家好朋友姓名，并介绍一下各自的优点。
S：好朋友在一起会做些什么事呢？
T：讨论交流。
S：我们在一个大集体，一起游戏、一起上课、一起唱歌、一起劳动，一定要互相团结友爱，今天老师介绍一首新歌给小朋友——《好朋友》。
T：跟着老师分句学唱歌词。
S：指导学生歌唱，在拍手处重点指导，与歌词衔接好。
T：富有表情地歌唱。
S：请小朋友仔细观察插图，他们分别在干什么呢？
T：分组仔细观察，进行创编新歌词活动。分组进行汇报。
S：把好歌词写在黑板上。
T：集体学唱新歌词，并将老歌词与新歌词连起来唱。
他们玩得非常开心，这是为什么呢？（引导学生明白，课间要文明游戏，不能追逐奔跑，做正当的游戏。）
逐一出示实物：三角铁、双响筒、铃鼓，并示范演奏。
T：学习三角铁、双响筒、铃鼓的演奏方法。
分组表演，为歌曲伴奏。
富有表情地歌唱。
S：除了这些打击乐器外，小朋友还能想到别的吗？
作业：自找、自制打击乐器。

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第二课时：各族小朋友在一起
教学内容：
1、歌曲《各族小朋友在一起》
2、用打击乐器为歌曲《好朋友》伴奏。
教学目标：
1、初步学会歌曲《各族小朋友在一起》
2、在为歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找、自制的打击乐器，使伴奏音响更加丰富。
教学过程：
1、复习歌曲《好朋友》（暂不用打击乐器）
S：我们有很多好朋友，（引导学生拓宽好朋友的概念。）
T：全世界的小朋友都是好朋友。
S：有感情地朗读《各族小朋友在一起》的歌词——范唱歌曲两遍。
T：轻声唱歌词。
S：指导学生演唱，唱好XX  XX  XX  O的节奏型，唱出欢快、跳跃感。
T：分句学唱歌词，再完整地跟琴唱词。
S：出示打击乐器，让学生认并选择。
T：创编节奏，为歌曲伴奏，四分休止符处的配法。
   并写出两小节的节奏谱（碰铃、响板）
S：引导学生发现第3、6小节的小过门
S：指导学生进行歌表演。
T：有表情地进行表演（唱、奏、动）歌曲《各族小朋友在一起》。