小学优秀教师事迹介绍、优秀班主任先进教育工作者材料汇总

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记江都市张纲小学刘洁老师

在古镇张纲，提起刘洁老师，她的同事，她教过的学生，她接触过的家长，可谓无人不夸，无人不赞。
刘洁老师参加工作至今已20年，是一位资深班主任，是一位学生喜欢、家长信任的好老师。岁月的流逝没有改变她对花朵事业的热爱。多年来，她本着“为了一切孩子”的执着，全身心地投入到教育教学工作中，几十年如一日，以崇高的事业心和高度的责任感，对所教的每个学生都怀着爱心，用一丝不苟的态度，默默无闻地塑造着一个个美好的心灵。
     在多年的班主任管理中，她总是一丝不苟，要求自己做到面面俱到。俗话说：“不以规矩，不成方圆。”每接到一个班级，她都会花较大精力抓学生的行为规范。她说:看到同学们的点点进步，是她最大的快乐。她的许多做法对学校的其他班主任老师都有所启迪。
她善于在小事中育人。俗话说：“学校无小事，事事育人”。对于家庭和学校来说扫地是人们每天都要做的事情。但对于低年级学生来说扫地却是一件多么困难的事情，扫把拿不稳，簸箕不会用，垃圾扫一路丢一路。为了让每一位学生真正学会扫地，她采取第一学期替孩子们扫，目的让学生看她扫地，希望孩子们对扫地感兴趣，一部分学生跃跃欲试，就想亲手做一做；第二学期带着孩子们扫，这一阶段手把手地教每一位学生扫地，使用簸箕,每天又要讲解，又要示范，学生离开后她还要一一补救，比自己打扫整个教室要累得多；第三学期放手让学生自己干，安排好每位值日生清扫任务，每天安排一个负责人组织清扫工作，重点培养小干部。同学们打扫卫生又快又好，负责人把教室整理得井然有序。
她善于在活动中育人。长期担任中低年级班主任，作为班主任，仍然十分重视班级管理工作，以及学生自我管理能力的培养。从二年级建队以后，她就和学生们共同讨论制定出适合本班的班风和班级奋斗目标。如：针对班级学生成绩有两级分化的现象，存在身体有特殊状况的学生。在班风制定时就提出：团结、互助、共进；而班级奋斗目标是共勉奋进，不让任何一个同学掉队。在班上还制定班干部改选制度和岗位责任制。拟定班干部选举条例，明确规定：热爱班级、关心同学，有责任感者均可以申报参选班干部，打破了以往学生班干部成绩唯一的原则，立志于培养学生的的能力和责任感。定期开展班委改选工作。一段时期后，班级涌现出一批有责任心、能力强的小干部。
她充分利用学校常规竞赛，对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育。还动足脑筋，充分发挥教室内板报的教育作用，采用“成长树”、“快乐之星”、“我努力我快乐”、“争章园地”等栏目进一步规范学生的行为习惯。
谁不爱学生，谁就教育不好孩子。刘老师曾经教过这样一个特殊的孩子，语言表达方面与一般孩子存在很大差距，每次说话总有些口吃，更要紧的是上任何课他总是心不在焉。与他父母电话联系，没有效果，因为父母并未把他儿子的这个现象放在心上。不得已，她又多方了解才找到原因：原来他家里整日音响开得很大，对别人的讲话毫不在意。与父母很少交流，口吃的毛病才越来越严重。打这之后，上每节课都给他表达的机会，总是先易后难，让他明白他很重要。而每次他说话或回答问题时刘老师总是请全班同学理解他的难处，耐心地听他说完，当他紧张时刘老师总是微笑着鼓励他慢慢说。听刘老师讲过这样一件小事:没想到有一天,这位孩子来到办公室悄悄地塞给她一包薯片，并轻轻地说：“老……老师谢谢您！”
刘老师还在班级里创造性的开展了“日记谈心”法。通过日记和孩子们进行交流,及时帮助孩子们解决在成长中出现的问题。孩子们也乐于通过这种方式与老师交流.有的写写学校的趣事，有的倾诉成长的烦恼，有的谈谈比赛的得失……刘老师就孩子们情况,或个别交流,或及时与家长联系,或在班级中举行班队活动……解决他们的问题。这种教育方式收到了良好的教育效果。一位孩子在日记中这样写到:“刘老师比我的妈妈还好,还亲,她好象永远都知道我们心里的想法……”一位家长也这样说过:“孩子好象就愿意与刘老师亲近……”是啊,在孩子们的心中,她是老师,妈妈,伙伴,大姐姐……
她用这样的方法奖励孩子。她曾经向班里的几个后进生许诺,如果你们进步了,老师就请你们吃“肯德基”。结果,孩子们真的都进步了。刘老师真的带孩子们去了“肯德基”,自己掏腰包,请孩子们美餐了一顿。这样的教育孩子们能不接受吗?每个学期结束,刘老师总是自己花钱,给孩子们买奖品,二十年来从未间断过。这对于收入并不高的教师来说,可是一笔不小的支出啊!
你爱孩子们,孩子们也爱你。刘老师在工作中时常感觉到头痛,体检后发现患了高血压,低压120,高压200。医生建议立即住院。刘老师病了,孩子们急了,纷纷要去医院看望刘老师。可等到他们打听到老师治疗的医院后,刘老师却又微笑着站在了课堂上。
一路艰辛一路歌。刘老师所带的班级多次被评为校优秀中队,自己也多次被评为校优秀班主任，优秀中队辅导员。由于工作出色,还光荣地成为了一名党员。几年来,刘老师先后被评为“三八红旗手”、优秀共产党员、优秀教育工作者、先进个人。
刘老师曾经说过:爱学生应在点点滴滴中,一个关切的眼神,一句鼓励的话语,一阵热情的掌声,一次善意的举动……这都是在播撒着教师们的爱。刘老师用教育的真谛——用爱去唤醒一个又一个幼稚的生命。爱心是最好的肥料,用它灌溉的花朵一定最美最香的!

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无悔的选择
            ——记扬州市十佳班主任、江都市劳模冯怀武
            
            学生尊重他，是因为他朴实无华；同事称赞他，是因为他胸襟豁达；家长信赖他，是因为他精益求精……他就是来自大山深处——湖北省恩施少数民族自治州，现在樊川镇东汇中学任教的冯怀武老师。
               
            1996年8月，这位土家族农家子弟冯怀武，怀揣一颗“献身教育”的雄心来到江都，扎根在偏远的樊川镇东汇中学工作，这一干至今已整整13年。13年来，他在困难面前从不退缩，以追求崇高的红烛精神、园丁情怀为动力，辛勤耕耘，精益求精，默默奉献。
               
          冯怀武老师最大的特点就是能吃苦、打硬仗。为了教好学生，他常常吃住在学校，每天至少提前半小时上班带领学生读英语，晚上经常工作到深夜。在教学实践中，冯老师善于挖掘现代教育的新内容，探索教书育人的新路子，最集中的体现是一个“爱”字，他爱学生，爱事业，惟独常常忘记了爱自己。他把学生当朋友，从不歧视、打骂。13年来，他一直担任班主任工作。工作中，他对学生的思想、学习甚至生活一起抓，以严父心、慈母爱管理班级，教育学生。在班级管理方面，他施行班干轮换制度，试行班级量化管理，形成了一整套行之有效的班级管理模式。他带的班每年都被学校评为先进班级。
         他常说，要成为一名优秀的教育工作者，光有吃苦精神还不够，关键要有一颗爱心和一份执著。
               
          2000年暑假即将结束时，他妻子临产，为了不影响工作，孩子出生的第二天，他带着不舍，带着依恋，更带着对家人的歉疚，匆匆踏上了回校的路程，最终没耽误一节课！
         2002年秋季，他父亲病重，可是他离不开学生，打招呼让家人代为照应父亲。父亲去世后，只留下妈妈一人在家，做儿子的又多么希望能陪在母亲身边照顾她一些时日，陪她度过最艰难的时光！可是即将开学，强烈的工作责任心让他不得不选择离开。握着母亲的手，在母亲的盈盈泪光中，冯老师强忍着泪告别母亲，如期回到了学校，回到了讲台前，回到了他深爱着的学生中间。
         冯老师说，选择教师，就是选择了寂寞、清贫、奉献。他还利用寒暑假和周末休息时间，给英语成绩差的学生补习，不收任何报酬。
               
         长期超负荷的工作，使他积劳成疾。2003年，经诊断他患有心肌炎、失眠症，医生建议他多休息，可是他一有精神，就到课堂上继续那铿锵有力的讲解！
               
         有播种必有回报，有耕耘必有收获。冯怀武老师的辛勤汗水终于结出丰硕教育成果，他本人也获得诸多荣光——13年来，他先后多次获得市优秀教师、先进工作者、优秀教育工作者、劳动模范等荣誉称号。他说，他的心目中，永远镌刻着这几个金光灿灿的大字：为了孩子，青春无悔！冬忠

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教师节，他在两地受表彰——桑茂安

作者（来源）：江都快报 教育局 花园小学

     9月10日是第24个教师节，我市数千名老师都沉浸在节日的喜悦中。远在四川灾区援教的仙女镇花园小学教师桑茂安，受到了两地的共同表彰，感受到了家乡人民和灾区人民的期待和关怀。
               
     在仙女镇庆祝第24个教师节大会上，传来演讲者洪亮的声音：“桑老师始终把自己看作是一名最普通的支教者，认为自己所做的事情都是最平凡的……”但我们知道，桑老师是不平凡的，他是全市教师的代表，给灾区的孩子们带去了江都人的问候。他获得了仙女镇党委和政府授予的“先进工作者”荣誉称号。
               
     在四川绵竹富新镇板房学校里，该镇庆祝第24个教师节大会上，桑茂安老师接过了当地党委、政府颁发的“抗震救灾援建支教先进个人”荣誉证书和月饼。在物质匮乏的灾区，桑老师说，这些月饼要留到中秋和班上的孩子们一起吃。
               
     作为我市唯一赴四川灾区援教的老师，桑茂安7月17日随省援教队一同赶赴四川绵竹，协助当地政府恢复学校教学。桑茂安所在的富新镇学校中心校区是一个从幼儿园一直到初中的复合式学校，在这次大地震中校舍损毁严重，所幸没有人员伤亡。富新镇学校的新校址规划已经完成，并通过了相关部门的审核。建成后的富新镇学校将与初中剥离，成为一所六年制的寄宿式小学。桑茂安在电话中告诉记者，看了富新镇学校新校的规划图很振奋：“孩子是希望，是未来，重建学校就是重建希望。我们所有援教的老师都祝愿灾区的未来美好灿烂！”  (郁兴 通顺）

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扬州市十大教育新闻人物王雪梅老师先进事迹

腊梅傲雪迎春来——扬州市十大教育新闻人物王雪梅老师先进事迹

从早到晚，一块黑板，内心的快乐写满13载教书育人的旅程；右手先天残缺，始终精神饱满，一只左手依然叩响春天的阳光。自立、自信、自强，让一株腊梅傲雪凌霜，迎春绽放。她，就是2007年感动扬城的十大教育新闻人物——江都市双沟中学语文教师王雪梅。

永远比别人少一只手，这种痛苦的经历，让所有的生命都会失去平衡。在花儿与少年的时代，她不能双手跳绳，饱噙泪水默默承受，翻飞的毽子是她快乐的羊角辫；中学时代的课堂和操场，专心致志伴健步如飞，是她为全校同学树立的榜杆。以优异的成绩提前被扬州教育学院中文系录取，身残志坚的张海迪精神，再次让单手女生王雪梅从中汲取了无穷的信心和力量，一株腊梅在阳光下的校园里悄然绽放。

永远记得走上讲台的第一课，21岁、青春貌美的女教师该是何等的荣光。可王雪梅却不能分享，要战胜异样的目光犹如一场心灵的决斗。既然夏天的短袖不能掩饰先天的残缺，何不心怀坦荡展示青春的风采。当铃声响起，王雪梅大步走进了教室。右手独臂支撑着讲台，左手娴熟地在黑板上书写出工整的粉笔字，声情并茂的普通话，亲切的笑容是她自信的亮相，全班学生异样的目光很快被深情的掌声所取代。心与心的沟通，情与情的交融，让课堂内生机盎然、春意融融。

13年来，她饱尝了比别人更多的困难和艰辛，因为单手造成的不便，对王雪梅而言，意味着她的付出必然比他人更多。。但对于付出的心血，她感受更多的依然是充实和快乐，是成功后无比的满足。多媒体教学制作课件首先要过电脑关，其他老师双手并用键盘如同钢琴的琴键，生性不服输的王雪梅究竟花费了多少个挑灯夜战，才让纤纤五指弹响键盘，每分钟能敲100多字？放弃所有的寒暑假和节假日休息，从1995年至1997年，她刻苦自学通过了13门自学考试本科课程，毕业文凭印满了汗水和执着。去年秋天，她再次向新的目标发起冲击，顺利通过了扬大在职硕士生入学资格考试。

永不言败、追求完美是她的本性。她努力形成自己的教学特色。在2004年市教育局举办的“龙川之秋”、“送教下乡”教学活动中，她的公开课让同行老师耳目一新。2005年江都市“每人一课、每周一课、每月一课”活动，她以优异成绩被评为先进个人，“扬州市青年教师教学基本功大赛”是更高的平台，作为江都市教育系统层层选拔的优秀选手，她在500多名教学能手中脱颖而出，荣获二等奖。2007年，她被评为江都市中青年教学骨干，其教学论文先后在《扬州教育学院学报》和《中国教育》刊物发表，并光荣入选“扬州市教育十大新闻人物”。

她不顾自己残缺的身体，把自己满腔的爱奉献给学生，在奉献中使自己健全完美。小云同学自小父母离异，跟爸爸一起生活，由于缺少母爱，她性格内向自卑，入秋了还光脚穿着凉鞋。王雪梅了解情况后，悄悄地给她送去合身的衣服、崭新的鞋袜，并在课台上表扬她的进步。得知小云很少洗澡，王老师放学后将小云带进浴室，帮她洗头、擦背。王老师的关心和疼爱，让在残缺家庭长大的小云，重新体验到浓浓的母爱，脸上浮现出笑容。留守孩子的教育日益成为在外打工父母难以割舍的牵挂和社会的热点难点，王雪梅投入满腔热忱，融化了多少坚冰。小吉读初一时，玩游戏机成瘾，一度甚至想辍学打工。王雪梅将他带回自己的宿舍，一边为他淘米做饭，一边用亲切的话语帮他打开心锁。多少年过去了，老师单手淘米洗菜的情景历历在目，深深打动了小吉的心。后来，小吉不仅顺利了读完了初中，还继续就读职校学到了一门技术，如今已是北京一家公司的员工。春风化雨，润物无声，从事农村教学13年，王雪梅宛如一个巨大的磁场，释放绵绵不绝的力量。她教过的20多个班级，班风正，学风浓。王雪梅爱岗敬业，自立自强的事迹，通过江苏电视台、扬州电视台播出后，在社会上激起了强烈的反响。

大展宏图值得讴歌，自强不息更加可敬。不要在意道路的曲折，不要悲叹自己的弱小，甘于平庸的才是人生最大的残缺。王雪梅用自己的实际行动告诉我们：没有比脚更长的路，没有比人更高的山，无愧无悔才是真正的人生！（同海 一凡）

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优秀教师事迹——佴文武
  
   　有人说，教师这个职业是单调乏味的，缺乏快乐。还有人说，教师是清贫的，你无法天天坐到优雅的西餐厅喝早茶，不能穿着流行色让心灵纵情放飞于清风车影中……
   这些说法似乎不无道理。然而，一旦用诗意的眼光来对待教师，一切就会显得那样的美好而充满了阳光色彩。
不是吗？
清晨，我来到教室，一眼瞧见讲台上多了一束手捧花，露珠闪耀，清香扑鼻，心中的愉悦顿时如初阳般弥漫开来。我故意惊叹的问：是谁把美的天使带到了我们面前？大家不约而同地把目光投向了施尧。小姑娘站起来红着脸祝老师新婚快乐。在这些可爱的孩子面前，你还能说自己的职业是单调乏味的吗？孩童的那种天真烂漫、那种真挚祝福，那双清澈透明、不掺一丝杂质的眼睛。在风雨如注的日子里让我重新获得心灵的平静。
和朋友们聚会时，他们往往羡慕我：“还是你好，一年有两个假期，工作稳稳当当。”对此，我总是报之一笑，也不愿解释，说多了，他们会以为我是言不由衷。要说工作量，教师的苦和累也许只有教师自己才能体会得到。没有值得炫耀的特权，没有让人仰慕的地位，没有优厚的待遇。可能终其一生，作为教师的我也无法成为富翁，但我又是富足的，当我看着书桌上那高高的一摞获奖证书和一本本刊登着自己文章的杂志的时候，当我看到孩子们感恩节送来的一张张自制卡片时，心里边涌上的那种自信与惬意相信不会比他们差吧！每天，当我沐浴着暖融融的阳光向课堂走去时，我就会在心里默默地想：这又将是一段充满了挑战和快乐的旅程，在这段旅程中，只要我用阳光般的情怀去拨动孩子们的心弦，一定会有智慧之光如诗歌般生生不息的闪现，一定会有动人的旋律响彻我和孩子们明丽的心空。徜徉于诗意的憧憬之中，我的心中便充满了快乐。
朋友们，生活就是一首诗，工作也一样。

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江都市宜陵中心小学   徐香
1997年，徐香老师怀着激动、喜悦、憧憬走上了小学的三尺讲台。转眼间，她已经在这块土地上耕耘了十年。回顾短暂的工作历程，她痴心于教育事业，热心于品德教学研究，精心于班级管理，始终无悔于当初的选择，坚信教师工作平凡而又崇高，艰辛而又充满乐趣。面对孩子们的期盼，她努力学习，大胆尝试，勇于创新，在教育这块园地乐此不疲地求索。
满怀热情，呕心沥血育幼苗
师爱是世界上最伟大的爱，因为这种爱是无私奉献的爱，是不求回报的爱。作为一名教师，必须是爱的艺术家，让学生在爱的海洋中成长。她满怀激情地写下：站在学生幸福的立场上，让学生自由地生长，作为她的座右铭。十年来，她热爱教育事业，对工作有强烈的事业心和高度的责任感，处处以身作则，关心爱护每一个学生。她总是经常深入学生中间，与学生打成一片，走进孩子们的心灵，摸清每个孩子的脾性，在孩子的喜怒哀乐中把握学生的思想发展动态，因事因人施以关怀帮助，给予教育引导，在密切的接触中，和班上的同学建立了和谐的师生关系。她总是以朋友的身份对待学生，以期待鼓励的眼光赏识学生，以渊博的知识引领学生，以健康的人格影响学生。她先后获得镇优秀教育工作者、优秀辅导员、优秀团员等光荣称号。
勤于实践，一片丹心为教改
工作以来，她一直以饱满的热情投身于教学改革之中。为了改进工作，她请名师，求教于身边的同事。为了提高自身素质，她坚持学习教育教学理论，收集最新教改信息。叶圣陶、陶行知、魏书生等人的专著，她常常阅读，反复揣摩。在课堂教学中，她强化学法指导、自主探究；注重优化教学手段，充分发挥媒体最佳功效。她的课堂是以学生为主体、为学生所需、师生互动、充满人性的课堂。她对学生充满仁爱之心，对学生就像对待自己的孩子一般呵护、欣赏和宽容；她追求真实有效互动生长的教学课堂，善于营造一种生动的教学情境，一种平等的对话情境，尊重学生的经验和个性理解，凭借丰富的专业知识和社会阅历感染影响学生；她善于激发学生的学习需求，放手让学生自主探索，展示学生真实的学习过程。多年的不懈追求，使她的课堂日臻完美，学生爱上她的课堂。她曾获扬州市青年教师课堂教学大比武《小学品德与生活（社会）》一等奖、江都市《小学品德与生活（社会）》课堂教学一等奖、江都市第二届青年教师育花奖竞赛《小学品德与生活（社会）》二等奖，2006年，她被授予江都市首批教坛新秀，2007年，她又被授予扬州市第四批教坛新秀。
善于学习，乐于不疲做学问
教师的成长，离不开学习。她先后参加小学教育大专和本科函授学习。为提高自身业务素质，她的书桌上就多了些教育教学专著和杂志，如《小学德育》《小学教学参考》《辅导员》等。读读、摘摘，博采他山石，琢为自家玉。她在学习管理经验中创新工作思路；她在解读课改案例中增强教改信心；她在追踪名师成长足迹中激发工作热情……学习给她激情，给她营养，使她执着，促使她渐渐走上一条幸福之路。平时，她还常向有经验的老师请教，听课，听讲座，学写论文，取他人之长，补已之短。正所谓一份耕耘，一份收获！论文《教育是一种榜样》发表于《少先队研究》、《无痕的教育》发表于《少先队活动》、《活化古诗文教学》发表于《扬州教育》、《纹丝不动一词教学》发表于《扬州教研》《创新作文的分步教学》发表于《小学教学参考》；课件《长征》《国庆风景线》获江都市二等奖；论文《让孩子有话可说》《让自信伴随孩子的成长》等在全国、省和扬州市、江都市评比中获奖；指导学生多篇习作发表于《作文报》、《江都日报》报刊杂志。

徐香老师就是这样一位在平凡的岗位上，为党和人民的教育事业勤奋耕耘、孜孜不倦、勇攀高峰的好老师。她在教育这块土地上播种希望，播洒青春，她的青春在进取中闪光……

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张兰老师个人事迹材料
  女  中共党员  2000年毕业于通州师范学校计算机大专班，2004年获得通州大学汉语言教育本科学历。2000年8月参加工作，无论是在许庄小学还是在巴陵中心小学，张老师始终对小学教育事业满怀热情，积极投身到教育教学研究中。2006年被沙县市教育局评为沙县市首届“教坛新秀”。
让学生爱上学习、爱上中文是张老师的教育理想。为了提高自己的业务水平，让学生爱学、会学，张老师广泛阅读教育教学书刊，并做了大量学习笔记，这几大本学习笔记被张老师称为“身边的名师”。光有理论还只是“纸上谈兵”，所以张老师在平时的教育教学工作中还大胆地实践，逐渐摸索出适合自己的教育教学方法。例如她在现在任教的三（1）班开展的“优秀作文卡”、“优秀书写卡”、“文明守纪卡”等“争卡系列”活动（例如：写一篇有进步的作文就可以获得张老师自己打印的“优秀作文卡”）就极大的调动了学生的学习积极性。真正让学生感到“只要我努力，老师就会发现，就会表扬我！”。
作为一名教师，“上好课”是一项基本功。为了练就这项基本功，张老师珍惜每次听课的机会，阅读大量的课堂教学实录，向名师学；先后与四位优秀教师结成“师徒对子”，向师傅学；积极参加校内组织的“每月一课”听课、评课活动，向同事学。为了上好竞赛课，张老师对着镜子一遍又一遍地练习，从一个手势，从一个眼神，甚至语调的高低，都反复地琢磨。“宝剑锋从磨砾出，梅花香自苦寒来。”终于她迎来了丰收的秋天。她先后荣获巴陵学区“青年教师课堂竞赛”二等奖、巴陵学区“青年教师说课、上课竞赛”一等奖、沙县市“三新说课比赛”语文、科学两个二等奖、巴陵片高年级组“育花奖”一等奖、沙县市高年级组“育花奖”优秀奖。
如果说“上好课”是教师的外功，那么“写好文”则是教师的内功。也许正因为张老师一直坚持“每天都看一点书”，有了写作的基础；同时她经常对自己的教育教学工作进行反思，所以有了写论文的激情。这样日积月累也就练习了自身的“内功”。工作以来，张老师有大量的论文获奖或发表：《教育心理学在MCAI中的应用》、《我和我的学生一起看报》、《大禹治水》、《畅游生命乐园》、《关于：“小学低年级语文课堂发展性评价”的尝试》等文章先后获江苏省二、三等奖；《让孩子在关爱中爱上〈周报〉》一文发表在《关心下一周报》上；论文《运用MCAI，优化语文教学》一文获通州市一等奖；论文《让问题成为学生阅读的“助推器”》发表在《沙县教研》上；并有数篇文章在沙县市获奖。
    成功已同秋日的落叶一起远去，今天，张老师又向着新的目标奋进。