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楼主: 杨辉
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PEP三年级上册英语教案

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36#
 楼主| 发表于 2008-10-11 14:50:00 | 只看该作者

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Unit 6 Happy birthday

第四课时:
教学目标:
重点:句子This is for you. How many…?及其回答
  难点:理解对话——How many cakes?
                ——One cake.
  教具准备:
  1Wu YifanMikeSarahZoomZip的头饰。
  2.四只颜色不同的气球(红色、蓝色、黄色、紫色或绿色)或图片。
  3.十份用包装纸包装好的礼物或图片。
  4.一个生日蛋糕或图片。
  5.数个不同种类的动物玩具,文具,一个托盘和一块布。
  6.数字1-10的词卡。
  教学过程:
  1.热身/复习( Warmup/ Revision
  (1)教师播放歌曲《Ten Little Candles Dance》,学生随着录音唱,并用手指表示candle做动作。
  (2)请学生上讲台表演A部分Lets talk的对话。
  2.呈现新知(Presentation
  (1)教师引导学生数一数教室里不同的物品(如:bookdeskeraserpencilpen。教师拿起一本书,说:One book,拿起两本书说:two books。让学生跟着重复。逐步让他们说其他物品的数量。
  (2)教师将1-10的数字词卡贴到黑板上,然后把相应的数字写上,再逐步画相同数量的东西上去。如 one cattwo eyesthree erasers…,问学生:How many catsHow many eyes?引导学生回答。
  (3)用气球实物或图片教:balloon,并带读,然后问:How many balloons?引导学生回答:4。再问What colour is this balloon
  (4)将十个礼物放在讲台上或将图片贴在黑板上,用礼物或其图片教:gift, 并带读,然后问:How many gifts?引导学生回答:10Ten).将礼物分别发给学生,说:This is for you.让他说:Thank you.教师带读:This is for you
  (5)教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上,问:How many cakes?引导学生说:One cake.提醒学生虽然回答是:One cake.但还是要用 How many cakes?提问,注意“s”的发音。
  (6)让学生看动画课件,学习B部分Lets talk的内容。
  (7)学生给动画配音,或选择角色扮演。
  3.趣味操练:(Practice
  (1)两人一组,用气球的实物或图片表演对话:
  
S1
How many balloons
  
S2
4Four balloons).
  (2)两人一组,用礼物或礼物的图片继续练习:
  
S1
How many gifts
  
S2
10Ten gifts ).
  (3)两人一组用蛋糕或蛋糕的图片练习:
  
S1
How many cakes
  
S2
1One Cake).
  (4)学生戴上头饰,表演Lets talk部分的对话。
  (5)游戏:看谁记性好?
  教师将准备好的动物玩具和文具放在托盘上,如:three toy rabbitstwo toy pigsfour rulers,让学生看一分钟,要求他们记住各个物体的数量。然后,用布盖住物体,让学生猜物体的数量。教师先用“How many…?”来做示范,然后轮到学生来提问题。猜对的同学可获得奖励。
  (6)游戏:划拳猜手指
  两人一组,其中一人用两只手出拳,至少有一只手要出手指,出拳的同学问:How many fingers?另一人回答,动作要越来越快,谁跟不上速度,谁就输了,再进行交换问答。
  4.课堂评价(Assessment
  做活动手册本单元第4部分练习:Listen and write
  首先,教师让学生自己两人一组针对图片互相提问:如How many cakes can you see How many hamburgers can you see?… 然后让学生听录音写出各种物品的数量。听完后可以再次让学生模仿听力内容进行同桌间的互问互答。
  5.扩展性活动( Add-activities
     画一画,你问我答
学生自己画一幅图,图中有各种不同数量的物品(要求是学过的单词物品),然后和伙伴运用句型How many…?互相进行你问我答的练习。
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37#
 楼主| 发表于 2008-10-11 14:50:00 | 只看该作者

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Unit 6 Happy birthday


第五课时:
教学目标:
重点:单词:balloon, kite, plane, bal, cat, boat, doll.
  难点:单词:balloon, plane的发音;Lets do部分动作单词的理解。
  教具准备:
  l. 教师准备ballballoonkitecarplaneboatdoll的图片和实物。
  2. 教师准备Lets do的动作图卡。
  3. 教师准备七张彩色纸,纸的颜色分别为:PinkPurpleyellowbrownblackorangered
  教学过程:
  1. 热身/复习(Warm-up/ Revision
  (l 作“Simon says”的游戏,复习本课时A部分Lets do的指令活动。
  (2)全班分两大组来唱第一单元的Lets chant, 复习句型I have …。
  (3)教师出示balloon的实物或图片,复习balloon
  2. 呈现新知(Presentation
  (1)教师出示kite的图片或实物教kite,带读,并将图片和词卡贴在黑板上。用同样的方法教:ballplaneboatdollcar
  (2)让学生看Lets learn的动画,一边听看,一边指着书上相应的图,力求做到“眼到,手到,口到,心到”。
  (3)让学生站起来,一边看Lets do的动画,一边做动作。教师出示幻灯片。随后,教师通过动作示范,强调bounceflythrowholddriveblow up的动作。
  3. 趣味操练(Practice
  (l)选词竞赛
  将学生分为两大组,每组每次各派一个选手,教师说七个新词中的一个,选手快步到讲台上找到所说词的图片(注意活动的安全性),并举起图片大声读出单词,谁先完成即为胜利者,可为本组赢得一分。
  (2)猜猜看
  每次请一个同学在黑板上画一种刚学到的物品,他每画一笔,就请班上的同学用英语猜他画的是什么。如猜得正确,就请下一位同学再重新开始画另一种物品。
  (3Lets rhyme.
  将所学的单词替换第一单元的Lets chant中的文具。教师将全班分为两大组,教师举图片提示,如第一组说:I have a balloon.第二组一起说:Me too. 拍手,举第二幅图时两组交换。以此类推。
  (4)教师将单词的图片先面朝上贴在黑板上,给学生20秒时间记住这些单词,然后每张图卡用1张彩色纸盖上。学生要先说出彩色纸的颜色,再说出下面卡上的词。待学生熟悉后,可加大游戏难度,将盖着彩色纸的图卡在(黑板上)打乱,进行游戏。
  (5)让学生听录音,边说边做Lets do部分的活动。
  (6)教师将Lets do中的图卡打乱顺序,贴在黑板上,教师说一个指令,请学生指出正确的图片。正确的可为本组赢一分。
  4. 课堂评价(Assessment
  做活动手册本单元第5部分练习: Listen and color
  该练习为听音涂色,教师可以先让学生找出藏着的玩具,然后听音涂色,涂完色之后可以让学生用 I have a bluered…)balloonkite…).来介绍图上的物品(汽球在天花板上)。
  5. 扩展性活动(Add-activities
   游戏:耳语
  把学生分为56个小组,教师向每组的第一个学生耳语一个指令,如 Fly the kite.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令,直到最后一个学生快步跑到讲台,根据指令做动作,又快又正确为胜利。
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38#
 楼主| 发表于 2008-10-11 14:51:00 | 只看该作者

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Unit 6 Happy birthday

第六课时:
教学目标:
重点:复习、巩固本单元的单词、句型;
  做Lets check部分及练习。
  难点:对数词的熟练掌握和运用。
   理解和操练 Lets chant
  教具准备:
  1.教师准备几根可放在桌上的小木棍和一个蛋糕。
  2.balloonballkitePlanecarboatdoll的词卡和图卡。
  3.学生准备可放在桌上的几根小木棍。
  教学过程:
  l. 热身/复习(Warm-up/Revision
  (1)唱歌曲《Ten Little Candles Dance》。
  (2)练习AB部分的 Lets do,让学生边说边做动作。
  (3)用“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。
  (4)师生围绕下列句型进行日常对话:
  Whats your name
  How old are you  
  How are you
  2. 呈现新知(Presentation
  (1 教师用动作教:Close the door. Eat a cake.
  (2 教师出示小木棍,教单词stick,然后拿着手上的小木棍问:How many sticksCountplease. Onetwo,… 带读count
  3. 趣味操练(Practice
  (1)操练 Lets chant
  a. 先让学生听录音,用手指表示数字。
  b. 全班跟着录音读,要求边读边做动作。如:How are you?同桌两人要对望;
Close the door
要做关门的动作;Count the sticks要数放在课桌上的小木棍;Eat a cake要做吃的动作;Say it again就可以指着自己的嘴巴。
  c. 将全班分为两组,一组只读数字,另一组做动作。第二次则交换。
  (2)听力练习:Lets check
  根据听到的句子,让学生圈出相应的图A或图B
  录音内容
1.--- Look
How
many
candles
---7.
  2. Onetwothreefourfour balloons.
  3.Bounce the ball.
  4.LookI have three cars.
  答案:1.A
2.B
3.A
4.A

  4. 课堂评价(Assessment
  做活动手册本单元第6部分练习:Find and say
  本课仍为 hidden picture。教师可以用 How many kites can you see How many cats can you see How many hamburgers can you see?等问题来提问学生,在小组活动中比谁找得快,数得对。也可以让学生来提问和回答。引导学生进行自我评价和小组评价。   
  Keys: balloonsplanesbagsmonkeysdogspigsmicebearspandasduckssquirrels.
  5. 扩展性活动(Add-activities
  学生两人一组,操练本单元Lets doLets chant的内容。然后回家给父母表演。
  板书设计:
Unit 6
  1. Lets chant
  one-ten
  2. Lets check
  keys: 1. A
2. B
3. A
4. A
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39#
 楼主| 发表于 2008-10-11 14:55:00 | 只看该作者

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Unit 8 Recycle 2

第一课时
教学目标:
 教学重点: 听懂、会说Lets act 部分的故事。
  复习 46 单元所学的会话。
  教学难点:Lets act 部分的故事情节的理解。
  教具准备:
  1 教师准备教学录音带。
  2 教师准备Lets act 部分的教学课件。
  3 教师准备人物头饰Miss White , Sarah ,Mike, Sarahs mother , Sarahs father
  教学过程:
  1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
  (1)学生日常用语的展示,可以是学生间的问答也可以是师生间问答。
  (2)师生共同演唱歌曲 Happy New Year!
  2 呈现新课 (Presentation)
  (1)教师继续播放歌曲《Happy New Year!》,同时告诉学生Miss White , Sarah ,Mike, Sarahs mother , Sarahs father 来到班中,让学生戴上头饰扮演这些人物。
  (2)教师手拿几个礼品盒说:为了向这些好朋友表示欢迎并祝新年快乐,我们准备了一些小礼物 gift ,教师带领学生共同说: This is for you. I have gifts for you. 在教师示范两次之后,教师请学生为这些朋友送礼物。让学生在边说边做中练习英语。
  (3)教师播放Lets act 部分的教学课件。
  (4)教师播放录音内容,学生跟读。
  (5)教师将Lets act 部分的教学课件的声音关闭,让学生试着说故事,并体会其中的语调和表情,尤其是最后的语调和表情 Oh, no! Where are they?
  (6)将声音打开,再次说故事。
  (7)教师讲故事中的主要句子,独立展示,让学生认读。
  教师打开演示文稿,将句子一个个展示并认读,并在句子原有内容的基础上适当扩展。演示文稿内容为:
  a. 新年祝贺语
Happy New Year to You!

  b. 询问某物有多少?
How many cakes/books/
?
  c. 询问某物在哪里?
Where are they?

  d. 表示我有……     I have
  e. 征求别人意见
May/Can I have a cake/a hamburger/
?
  (8)学生小组内分角色练习表演故事,可借助书边看边演,也可两个小组合作接力表演。
  3 趣味操练 (Practice)
  (1)将学生分为七人一组,进行角色表演。
  (2)让学生上台表演故事。
  (3)让学生将新年的情景改为生日或做客等情景,适当更改句子内容,再次练习运用语言。
  (4)表演新编对话。
  (5)游戏:猜猜看,有多少?
  教师将文具或其他一些物品放在礼物盒中,让学生猜有多少?猜的过程中让学生们说数字,教师根据学生所猜的数字用手势告诉他们是猜多了还是猜少了,如学生说:8 ,如果比实际的数字多,教师就用手向下指指,相反就向上指。猜谜的同时训练认真倾听的习惯和思维意识的形成。
  4 课堂评价 (Assessment)
  做活动手册本单元1部分的练习。
  5 扩展性活动(Add-activities)
  将所学各用语重新组合,编排对话。为后面的全面复习做准备。
  板书设计:
Recycle 2
  Happy New Year to You!
  How many cakes/books/?
  Where are they?
  I have
  May/Can I have a cake/a hamburger/?
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40#
 楼主| 发表于 2008-10-11 14:55:00 | 只看该作者

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Unit 8 Recycle 2

第二课时:
教学目标:
重点:复习本单元表示食物、数字110、动物的单词,并学习数字1112
  难点:1112 两个数字的发音较难,教师要鼓励学生多说,敢练。
  教具准备:
  1 教师让学生们准备 milk, hamburger, tea, water, French fries, Coke, hot dog, cake, bread, chicken 的图片。
  2 教师和学生准备骰子。
  3 学生准备数字112 的卡片。
  4 学生每四人一组准备四个颜色不同的棋子,每人一个。
  5
Find and match
的放大的图,以及按照 dog, monkey, mouse, tiger, pig, duck, rabbit, panda, bear, bird, elephant 的样子剪成的图片。
  6
Chant and move & Find and match
的动画课件。
  教学过程:
  1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
  (1)学生进行日常对话。
  (2)让学生用手指代替蜡烛 candle ,师生共同随录音演唱歌曲 Ten Little Candles Dance 。如唱 one little candle 时伸出一个手指。
  (3)教师播放五单元 Dinner Time 的录音,让学生边听录音边跟着说歌谣。
  (4)游戏:教师展示动物的图片, 通过图片的背面让学生猜单词。
  2 呈现新课 (Presentation)
  (1)教师继续进行以上的游戏,并把按照Find and match 中的动物样子剪好的图片拿出,让学生说单词。
  (2)让学生拿出自己准备的食品图片,以小组为单位读单词。
  (3)让学生说说自己会说的食品单词,并比一比说说的数量多。一人说,其他同学数一数。
  milk, hamburger, tea, water, French fries, Coke, hot dog, cake, bread, chicken, juice, coffee
  (4)用数单词的方法引出数字1112 教师可根据学生情况适当扩展数字单词。
  (5)播放Lets play部分的动画课件, 让学生边看边小声跟读。教师还可请学生来操作课件, 训练学生的听力,认读及动手能力。
  3 趣味操练 (Practice)
  (1)游戏:数字接力
  教师或学生说任意一个数字,如4,请同学接着这个数字说 567……,当教师说Stop! 时,马上停止,随后选另一个数字接着。速度要快,谁接错了,就算输。
  (2)学生边听Lets play--Chant and move部分的录音,边用手指表示数字,并做出相应的动作。做动作时,将食品卡片拿出,并作吃或喝的动作,在说到12 Oh I cant move.时,就做出吃得太饱,走不动的样子。在让学生练习Oh I cant move.时教师要努力示范动作夸张的同时强调move的发音。
  (3)教师打开Find and match 的动画课件,让学生跟读:Help the bird get home
  (4)让学生在自己的课本上将动物和它们的家连线。
  (5)教师可引导学生进行讨论,有些动物的家是固定的,如panda 的家一般在竹林里。有些家则是几个动物都可以选择的,所以只要学生选择的理由正确,就可以。由于mouse是可把任何地方当作家的,所以mouse 没有家。
  (6)让学生上讲台在操作Find and match, 为动物找家,下面的学生说Help the get home
  为了更多的学生有上台练习的机会,可以规定每人限给2个动物找到家。
  4 课堂评价 (Assessment)
  做活动手册本单元2,3 部分的练习。
  5 扩展性活动(Add-activities)
  将学生带到室外,让学生用准备好的骰子做游戏。
  让学生利用地面的格子或用粉笔画好格子,方法同教材 Chant and move 的图片。
  操作说明:
  (1)学生四人一组,将数字卡片和准备的食物图片按课本上的顺序放好。
  (2)四人轮流掷骰子,谁先开始通过掷骰子来决定(数字大的先开始)。
  (3)学生按骰子上的显示,走到那个数字上,并说出数字卡相应表示的食物。说对的将棋子放在数字卡上,并做出相应的动作。说错了,退回原位。
  (4)谁先到12就做出吃的太饱,走不动的样子,说: Oh I cant move. 谁就是或胜者。
  板书设计:
Recycle 2
Find and match 部分的文字
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41#
 楼主| 发表于 2008-10-11 14:56:00 | 只看该作者

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Unit 8 Recycle 2

第三课时:
教学目标:
重点: 制作玩具摇摇乐
  学唱歌曲 Happy New Year
  难点: 复习中培养倾听的习惯。
  教具准备:
  1 教师准备一个摇摇乐的成品, 两个纸杯, 一些透明胶纸, 一些米, 各色彩笔。
  2 学生每人准备两个纸杯, 一些透明胶纸, 一些米, 各色彩笔。
  3 教师准备一月一日的日历。
  教学过程:
  1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
  (1)学生之间进行日常用语的对话练习。
  (2)将学生分两组,一边拍手,一边说第二课时所学的歌谣。
  (3)教师让学生听《Happy New Year》的歌曲,并让他们跟着节奏拍手唱。
  2 呈现新课 (Presentation)
  (1)教师出示一月一日的日历,讲授:New YearHappy New Year
  (2)让学生试试读歌词,比一比谁唱得曲调准确,歌词又清楚。
  (3)学生两人一组,相互检查歌曲演唱情况。
  (4)教师举起制作好的摇摇乐说:This is a shaker. 重复:a shaker。然后指着制作流程图让学生认真观察制作过程和方法。
  (5)教师指着制作工具说:Lets make a shaker.
让学生认真倾听英语的指令。教师一边用英语讲解,一边指着制作程序图,示范制作过程,让学生了解制作方法。
  3 趣味操练 (Practice)
  (1)请学生拿出他们事先准备的材料,指导学生按步骤进行摇摇乐的制作,每句话中的第一个动作都是教师要强调的部分,一定要配合手势,帮助学生理解和记忆。教师可适当给学生充分的时间,让学生用颜色笔将摇摇乐画得更漂亮些,有条件的话,可以用相机将学生的作品拍下来,有机会可以展览。
  (2)让学生跟着录音一起唱歌曲 Happy New Year,可以在唱歌时打节拍或边唱边舞。
  4 课堂评价 (Assessment)
  做活动手册本单元45 部分的练习。
  本次评价要与课本上的46单元评价相结合,让学生自己动手填写评价表,评价自己。
  5 扩展性活动(Add-activities)
  新年的时候将歌曲 Happy New Year唱给爷爷奶奶,爸爸妈妈听,祝贺他们新年快乐!
  板书设计:
Recycle 2
  Lets make 部分的制作流程图   
  Happy New Year! (一月一日的日历)
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42#
发表于 2018-8-22 11:19:44 | 只看该作者
杨辉 发表于 2008-9-23 21:49
教案示例5
  课题:Unit One  Hello
  教学重点:pencil-case, book, sharpener, bag, school, 5个有关 ...

可以整个下载吗
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