2012年小学二年级语文下册期中考试卷面质量分析（试卷反思）

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2012年小学二年级语文下册期中考试卷面质量分析（试卷反思）

                                                                                                              王秀明
一、试卷分析
这次小学语文二年级期中试卷共十大题，总分为100分。分“基础知识”（占总成绩的72%。包括看拼音写词语、组词、辨别字音、查字典、整理句子、补充句子。）“课外阅读”（占总成绩13%。）“看图写话”（占总成绩15%）这几类组成。体现了注重基础、突出能力、尊重个性、鼓励创新、联系生活实际的原则。总目标是“掌握基础知识、突出各种能力。”
二、成绩分析

人 数

总分

平均分

及格率

优秀率

备注

31

2762.1

89.1

100

22.6




三、学生答题情况分析
1.    看拼音写词语：共失分15分。大部分学生书写正确，“朗、唤醒”失分较多。
2.    小船回岸和蚂蚁搬家：这两题失分较多，共失分56分。特别是“鳞、政、肤、窄”字错误较多，这可能跟平时识字教学中忽视读音教学有关。
3.    查字典：这道题失分最多，共失分60分。学生大写字母不会写，也可能是这个字不会认。然后“繁”字查什么部首也错了很多。看来查字典训练不够。
4.    想想填填：共失分56分。学生对“的、地”的用法分不清。（    ）着胸不会做。
5.    火眼金睛：共失分15分。主要是马虎，“永远”写成“永运”，“游泳”写成“泳游”。
6.    整理句子、补充句子完成得较好。
7.    课外阅读完成得不是很好，总失分83分，主要是“小山羊帮小树       ”学生回答不完整，只写了扶直，没写培土。用“       ”划出写 帮助别人后心情的句子。学生划的不完整，有两句答案，只划了一句。
8.    看图写话：这次写话与生活贴近，难度较小，学生基本都能写出完整通顺的话，失分较少。
三、问题及原因分析：
    1．积累运用知识中出错的原因就是个别同学仍然不能牢固掌握字词，尤其是学困生。
    2．缺少仔细审题和认真检查试卷的好习惯。做题时有些学生不好好审题就开始做，写完就算完了，不认真读读自己究竟写的是什么，还没有形成良好的答题习惯和检查习惯。
    3．阅读仍是学生的弱项，学生正确理解文本内容的能力有待加强，尤其是不能认真地默读短文，因而造成了一知半解，差不多写上、画上就行，答题不完整不全面的现象。同时也明显地反映出学生缺乏良好的阅读习惯，还有些学生由于自身的识字量很少，因此，对短文的内容不是很清楚。
四、改进意见：
    1．继续加大加强对学生，尤其是学困生的基础知识的练习和巩固，争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些。
    2．严格要求，养成认真仔细检查的好习惯。培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯，从每次作业，每次练习开始严要求。
    3．抓好阅读，指导学法。不论是课内还是课外阅读，让学生仔细阅读、认真思考，完整答题，努力答全面，培养正确解决问题的能力。
    4．继续加强写作指导。从两方面入手：一是要加强课外的阅读积累；二是多提供练笔的机会，要重视培养学生写话的兴趣，激发学生的想象力，提倡与生活实践紧密联系起来。

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小学二年级语文下册期中试卷分析
  　一、考试试卷情况
　　1、看拼音写词语部分：大部分学生书写正确，但还有小部分同学失分比较多，原因有不会读拼音，还有的是书写不规范而扣分。
　　2、在比一比组词，写带有偏旁的字，，给熟字加偏旁再组词，找反义词，这几个小题中，组词完成得较好，少数同学失分。
　　3、查字典做全对的不多，音序与音节区分不清，部首写错，就造成除部首外有几画也写错。
　　4、给熟字加偏旁再组词，特别给“虫”字加偏旁再组词做错的人很多，有许多同学把“虫”字当偏旁做。
　　5、按课文内容填空`：大部分学生对课文熟悉，但还有小部分同学课文背不掉，错别字的出现，从而出现了失分。
　　6、补充句子，大部分学生完成得较好，小部分同学说话、想象能力较差而失分。
　　7、课外阅读：完成得不是很好，因为低年级学生阅读量不多，理解能力也不大好，有的学生漏做题目，对完成这样的题目有点困难。
　　8、你给大家介绍你的好妈妈（爸爸、爷爷、等）写话：要求学生介绍一个人，的过程写出来有一定的难度，大部分学生都通过好几个人物一起写。由于平常练习的不多而造成了失分。
　　二、改进措施
　　1、注重“双基”（即：基础知识和基本技能），提高学生的语文能力。知识学习偏重于积累，是能力培养的前提条件；能力培养是对知识的迁移和运用，也是知识学习的最终目的。遵循知识学习和能力培养相结合这一教学原则，才能更好地完成教学任务。试卷答题情况就足以证明：知识与能力同样重要，抓"双基"是一项务实工程，只有务实，才能创新。在平时的语文教学中，一定要遵照《课程标准》的要求，既重视阅读和写作，又兼顾书写、背诵和积累，打实基础，提升能力，以求创新。
　　 2、课内课外结合，树立大语文教学观。这次考试结束后，很多老师和学生感觉试题类型和平时做的练习不太一样，而且平均分不高。分析原因，我认为最关键的问题不是试卷的题型跟平时的练习是否一样，而应该从我们自身找原因。这次试卷，开放性试题和拓展延伸的内容学生做得也不太好，而且一个知识点采用了跟以往所不同的呈现形式，学生就感觉无从下手了。因此，树立大语文教学观，培养学生诸方面能力便显得尤为重要。
　　3、立足于课堂，培养阅读能力。阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外，提高学生的阅读能力必须立足于课堂，立足于课本，而不是仅仅依靠课外的大量阅读短文的练习。我们不仅要培养学生的阅读习惯和能力，更要提高学生的阅读水平。
  

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在紧张忙碌中半学期已转眼即逝，统一出卷对学生所学知识进行测查。下面就将本次测试进行如下分析：

      一、总体分析

本次期中测试卷基本上把握住了教材的内容,难易适中,没有多大难度。既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培养.试题活.体现在第一.四.五题，既检查了学生交际的能力，又对课文内容的拓展延伸，进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。

      二.试卷分析

      第一题是“会查字典吗？照样子填表。”此题考察学生查字典填表的能力，这一题的分值也是占总分的百分之六，这个内容从学生的答案上看，大部分学生对所学部首查字典的方法及步骤掌握的不错，但对有的特殊字部首查哪部分掌握的不太牢固。如：“整”字的部首为“攵”或者“一”，可大部分同学认为是“正”，导致了这一题失分。在以后的教学中我要进一步加强这方面的训练。

      第二题是“为加点的字划去不正确的读音。”大部分同学均没有错误，少数同学由于拼音基础差，上课时没认真记，导致在选择“熟悉”的“悉”字选错读音，今后要加强练习，鼓励他们多读，多记。

      第三题是“看拼音，写词语。”这一题的总分是12分，从卷面的得分情况看，本班学生对拼音及词语的掌握是比较好的，出现了个别差错有少部分学生由于平时基础欠缺所致。

      第四题是“根据前面的拼音在括号里填上合适的字。”这道题考察了学生对读音相同的字的灵活运用能力。此题部分同学失分较多，其原因是审题不认真，错以为是让组词，或填上合适的字。以后我要在区分同音字的基础上强调审题要认真的重要性，尽量不让学生在以后的考试中犯同样的错误。

      第五题和第六题是“辨别形近字和同音字。”此类型题是大部分同学得了满分，说明平时语文基础扎实，我仍要继续努力，保持下去。

      第七题是“用上加点字仿写句子。”这一题可以说除了几个比较特别的学生外，其他均拿满分。

      第八题是“按课文内容填空。”这一题的分值占总分的百分之八，这题完成的较好，还是有部分同学因为一些字写错失分。如：“数不尽的鲜花嫩草”写成了“数不进的鲜花嫩草”了。所以在以后的教学中要注意这些细节的问题。

      第九题是大部分同学均得满分。

      第十题是“阅读。”此题失分最多的是第一小题，让找出雷雨到来以前的景象时，还有哪些？很多同学审题不认真，错把整篇文章的景象写了下来，导致失分较多。

      第十一题是“小笔头展示。”这一题的分值占总分的百分之十八，平时有些学生喜爱看书和写话，这部分有大部分学生都能拿到十五分以上，有那么极个别的学生思想有惰性，不愿动脑筋，不肯动手写。针对这一问题，在以后的教学中我一定要想方设法激励学生的学习积极性，使得在期末测试中有所提高。

      三、存在的主要问题：

      1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。

      2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。

      3. 部分学生不会审题，不理解题意。

      4.有些题型训练不到位，学生失误多。如第一题照样子填表，部分同学不知道“整”字的部首，所以无一例外的都写了下面的“正”。以后要加强部首认知方面的教学工作。

      5.阅读题是我们班孩子的障碍题，他们没好好读题，对题意理解不到位，因而失分较多，影响整体的成绩。

      6.写话题也存在很多问题，比如错别字，无话可写，没写完整都造成失分的原因。

      三、改进措施：

      1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。

      2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。

      3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力

      4、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。

      5.加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。

      6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；

      7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅.

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4月15日上午进行了语文期中测试，试题共分十一大题，总分一百分。本次期中试卷难度中等，合格率97%，优秀率47.9%，由于没有经过复习就测验，看的就是平时的学习情况，看来整体水平有待提高。

一、试卷分析

（一）基础知识：基础知识共85分，比重较大，知识含盖面广。

1、基础题

我会读，我会连掌握好，全对。

看拼音写词语中，平时都有接触过的词语，但是由于学生在考试时，注意力不够集中，导致一些简单的拼写出现错误，比如：“哪里”一词，错成“那里”，如“名胜古迹”一词，平时强调了许多遍，还有写“明胜古迹”。

我会照样子写词语中，给皮字加偏旁变成字再组词，“波浪”错成“活波”，被子的被写错偏旁等现象。

我会扩词中，冒字照着都有抄错的，要求扩3个词，有的同学只能写2个词语。

2、知识运用题

我会填上合适的词语，由于平时加强了练习，完成很好。

我会写反义词和近义词中，反义词写得很好，写近义词时还有写成反义词的，特别粗心。

我会选词填空中，“伟大”与“雄伟”分得非常清楚，但“突然”与“竟然”  对竟然的理解不到位，错误较多。

填古诗《绝句》，圈出颜色的词中，填古诗完成较好，个别学生把“含”写成“寒”，有六位学生漏掉圈出颜色，太不细心了。

《泉水》这篇课文真美，让我们再来读读其中的两段完成练习。1、第1段里少了标点符号，我会加。由于这篇课文是要求背诵喜欢的部分，所以对标点掌握不太好，把“丁冬，丁冬，”的逗号写成顿号等。2、这样的词我也会写。ABAB类词语我们的学生已经练得很熟了，都能写出。3、我会填。量词运用错的较多的是   一（   ）水塔，座坐不分

（二）课外阅读

        我会阅读短文，完成练习。题目是《爱的声音》，分段掌握较好，但第（   ）和第（   ）自然段写了树叶感谢的话，第（   ）自然段写了晚风的话，，由于对话是错开的，学生没有仔细阅读错误较多。有很多同学对题型都没有看懂。

（三）写作方面

        本次期中试卷的写作是看图写话，同学们在操场上跳长绳的场景，因为贴近学生生活，绝大多数同学都能抓住主题，把句子写通顺。

二、分析原因、提出对策

1、缺乏认真细致的学习习惯。

失分多的同学，考试时不认真，不能静心，自我感觉都会做，不认真读题，漏题，平时练习到的题目，都会因粗心而做错，有个别学生还会因为字迹不端正而失分。在下一阶段的学习过程中，一定要加强这部分学生的思想教育，让他们明白态度决定学习效果，培养他们良好的学习习惯，使其能和同学们一同进步。

2、加强阅读理解教学。

从这张试卷中，看出学生的阅读能力有待提高，在下一阶段的教学中，每周利用固定的时间展开阅读训练，高度重视阅读能力的培养，养成做题之前把短文和题目认真读两遍的习惯。