小学作文名师辅导小学生写作方法指导

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作文要坚持六练
刘卫国
  


一、编写作文提纲的训练


编写作文提纲的过程，就是通过周密思考，把模糊笼统的想法明确并具体化的过程，也就是在审题的基础上，围绕所表达的中心思想，精心选择材料并使之条理化的过程。经常加强训练，写作文时就能做到心中有数，培养自己迅速成文的能力。


二、口头作文的训练


所谓的口头作文，就是根据题目要求，经过短暂思索或列出简要提纲后当场口述作文内容。这要求我们在短时间内看清题意，选择材料，确定中心，边想边说。可以进行成篇的口头作文训练，也可进行中心段的口头作文训练。经常进行这种训练，能锻炼我们的口才，培养我们思维的敏捷性，使我们逐渐能说会道，能言善辩。


三、写读书笔记的训练


平常读课外书不能读完就算，可以打开笔记本记上一些东西。按照“编提纲、写体会、摘录好句子”三种方法写读书笔记，几百字或几句话都可以，一定要坚持不懈，以养成随时动笔的好习惯。这样既有利于知识的积累，又利于写作水平的提高。


四、对生活中发生的事进行记叙训练


我们在学校、在家里、在社会上都会看到、听到或亲身经历一些事，只要你觉得有趣就可以写下来。可以把事情的时间、地点、起因、人物或自己的语言动作、心理活动、思想感情等记下来，写成一篇文章。这种方法，不但可以锻炼自己的观察能力和提高写作水平，也可以为以后写作文积累素材。


五、写信的训练


写信是一种练笔的好方法。家里如有亲戚在远方，长辈常要写信的话，你可以主动把写信的任务揽下来，以达到练笔的目的。


六、写日记的训练


日记的内容非常广泛，形式也很自由，不少作文写得好的同学往往是坚持写日记的结果。写日记贵在天天记，不能“三天打鱼，两天晒网”。

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老舍写作一丝不苟
黄东升
  


读了小语教材中老舍先生写的《我们家的猫》《草原》《养花》《林海》等课文，谁不为他简练的语言所倾倒？老舍先生虽然是一代语言大师，有驾驭语言的非凡本领，但是写文章却从不掉以轻心。他是真正做到了遣词造句，一字不苟啊！


老舍先生有一个习惯：在动笔创作时，总是边写边读，口中念念有词，自己念给自己听，他用耳朵监督嘴巴，凡是耳朵通不过的，就马上修改，连“的、了、吗、呢”等虚词，也从不轻易放过。有一次，日本有家出版社准备把老舍的《宝船》收入日本课本。他们就文中的“开船喽！”这句话向老舍提问：为什么不用“啦”而要用“喽”？老舍说：“‘喽’字是对大伙儿说的。如果喊‘开船喽！’，是表示招呼大家；如果说‘开船啦！’，便只是对一个人说的，没有许多人在场。这里因为是对大伙儿说的，所以用‘喽’，而不用‘啦’。”因为老舍在写“开船喽！”这句时是念过的、体会过的，所以他的回答使人信服。


运用语言要字斟句酌，选词造句要精雕细刻，要选择最恰当的字词表达所要说的意思，老舍以自己的实践为我们作出了榜样。

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人物的特点
特级教师 翟立群
  


写人最要紧的是把人写活，要写出每个人的个性特点，切不可千人一面。


什么叫人物的“特点”？就是指这个人身上特别突出的地方，就是这个人和其他人不同的地方。我们常说的人物特点，一般指三个方面：一是外貌特征，包括长相、穿着、高矮胖瘦等；二是性格特征，包括性格、爱好、习惯等；三是思想品质特征。


在我们的生活中，虽然大家都积极向上，都在完成着同样的学习任务，参加着共同的活动，但是彼此是不会完全一样的，总会在许多方面显示出差异来。例如有人特别热心；有人非常讲信用；有的人办事有头有尾，很有责任心；有的人特别爱惜东西；有的人心里总憋不住话，有什么讲什么……但是，由于大家天天相见，天天相处，许多事见多了，习惯了，反而觉察不出来了。这就要求我们定下心来，细细捉摸，细细品味，从中捕捉人物的特点。


要描写人物特点，就要懂得描写人物特点的方法。方法很多：首先是选择典型事例表现人物特点，这是一个最重要的方法。一个人有什么特点，不能靠空洞的词语去形容。有一句话叫“事实胜于雄辩”。你说某某能干，请拿出事实来，让别人信服。一般的事实还不行，越是典型事例越有说服力；其次是通过外貌描写表现人物特点。人物的外貌，总与他的生活环境、性格爱好等有密切关系，能反映人物内心世界和性格特征；还有通过语言动作、心理活动的描写，表现人物特点。俗话说“察言、观色、看行动”，人物的语言动作、心理活动，更能表现人物的特点和品质。


总之，一个人有什么特点，就会有什么样的神态，就会有什么样的语言动作，就会有什么样的内心活动，就会做什么事。所以选择典型事例，描写人物的外貌、语言动作和内心活动，是写出人物特点的最基本的办法。

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放开胆子写作文
张曦
  


宋代大文学家欧阳修积多年写作及提携后生的经验，得出一个结论：“作文之体，初欲奔驰。”就是说，开始学习写作时，要撒得开，就像在大草原上骑马一样，毫无拘束。到了明代，有个很有造诣的文人谢枋得又说：“凡学文，初欲胆大。”要使初学者“但见文之易，不见文之难”，这样初学者“必能放言高论，笔端不窘矣”。现代作家、教育家叶圣陶先生也说过：“文章的活力和生气全仗信笔挥洒，没有拘忌，才能表现出来。你下笔，多所拘忌，就把这些东西扫得一干二净了。”


也许有人会觉得这是奇谈怪论吧，因为“不立规矩不能成方圆”之类的话，我们听得太多了。可这些“怪论”正是成功作家的经验之谈，是发自他们肺腑的金玉之言！这是真道理，中国不是有句哲言叫“相反相成”吗？一开始就给小马压上鞍鞯，套上辔头，叫它规规矩矩地走，它长大后也许能走得很像“样子”，很合乎板眼；可是它决不可能天马行空叱咤风云。若从小让它东跑西颠，做个无缰野马；长大后它倒可能成为千里马。从小就只能讲几句冠冕堂皇的干巴巴的规矩话，这个人的文章也许很快就有点像“样子”，可这个人的文思也许从此就僵化了，还能指望他长大写出多姿多彩的好文章来吗？


现在我们许多老一辈作家，有见地的老师，都痛感现在的孩子怕作文。他们拿起笔不敢写，一个根本性的原因，就是他们的脑子里被塞进的“规矩”太多了！许多老师和家长以为要教会孩子作文，就要多给些“规矩”、“方法”，有的简直就是让孩子在这些“规矩”、“方法”形成的框框里“填文章”，稍越雷池半步，便遭责罚。孩子们的胆子已被吓破了，他作文时怎能不“多所拘忌”，怎么会“奔驰”？在这种种框框束缚下写出来的文章又怎能有童真童趣？儿童的面孔成人的腔调，方方正正，毫无特色，缺少独特的观察，没有自己的思想，也就势所必然了。


我们必须知道，对一个小学生来说，敢于写、乐于写，才是我们首先要培养的作文心理。写作知识记住了多少，对学生作文能力的高低，并不起多大作用。鲁迅先生就不相信什么“文章入门”“小说作法”之类的话。高尔基也只是如痴如醉地大量读小说，再加上他的丰富阅历而已。强调少讲些“法”，看上去似乎有所失，但舍弃一些次要的东西，是为了让学生自由地思想，从愉快的表达中悟“法”，得到更重要、更有长远意义的东西。


能不能让学生放开胆子写，实际上也有个培养什么样的人的问题。当前党和国家特别希望我们下一代成为具有创新精神的人。放胆写文，就是要充分发扬孩子的独创精神，让孩子能用自己的眼睛看，用自己的脑子想，用自己的话去写自己的真实见闻、确凿感受。不要使学生只敢人云亦云，只会套着“模范”作文的步子走，不要让过多的条条框框成为束缚孩子创造精神的桎梏！


果能如此，不仅小学生的创造精神将得以培养发扬，小学生的作文也将别开生面，多具童趣，出现生动活泼的新局面。

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用自己的眼睛发现美李琳
李琳
法国雕塑家罗丹有这样一句名言：“生活里并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。”是啊，只要我们留心观察，平凡的生活中处处都有美。同样，我们同学的生活里也并不缺乏写作文的材料。有的同学一到写作文时总是为写什么而大伤脑筋，觉得自己的生活很单调，天天是家和学校两点一线，难得盼来了双休日，还要去参加各种各样的辅导和补习，难得能和父母一起出去轻松地玩一玩，主要的业余时间是用来写作业的。现在的学生生活的确如此。不过，这也是一种生活呀，难道一定要轰轰烈烈的生活才值得去写吗？其实，并不是没有材料，而是我们没有注意，没有发现，许多在我们看来不屑一顾的小事有时就是非常好的写作素材。


请你们认真读一读“佳作展评”里的八篇作文，来自东台的曹梦梅小朋友就把一家人围着桌子闲聊的内容经过整理、构思写成了一篇反映改革开放给人民的生活带来喜人变化的作文，这平平常常的“饭桌边的谈话”写起来也挺有意义的。《春》和《公园的早晨》这两篇作文都是描写景物的，《春》写得轻快、活泼，《公园的早晨》写得细腻、优美，但这两位小作者对自然界的变化观察得十分细致，他们用敏锐的眼睛和心灵感受并发现了写作的材料，也找到了美。卢琦和曾骋是两位爱读书的孩子，读书成了他们生活里一件重要的事情，于是，读书便成了他们写作的材料。厦门的吴英丰小朋友有一次和爸爸去海边放风筝，遥望对岸的金门岛，盼望两岸能早日统一，早日圆中华民族的团圆梦。他把自己的所思所想写成了作文，这不也是很好的写作材料吗？韦橦小朋友是个小小的幻想家，他把对未来的美好向往作为了写作的材料。浙江海宁的钱奕隽小朋友写的《小猴找家》是篇可爱、有趣味而又发人深思的童话，当我们看到大片森林被砍伐，心中产生愤慨之余，也可以拿起笔来抒发心声，为动物，也为我们人类留下一个绿色的家，这是多么好的写作材料啊！


这几位小朋友其实和我们一样，不过，他们有一双明亮的眼睛，更有一颗聪慧的心灵，他们发现了平凡生活中的小小的事情，只要我们留心、用心，我们也可以寻觅到更有价值的材料。让我们都拥有一双善于发现的慧眼吧！

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用自己的眼睛发现美李琳
李琳
法国雕塑家罗丹有这样一句名言：“生活里并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。”是啊，只要我们留心观察，平凡的生活中处处都有美。同样，我们同学的生活里也并不缺乏写作文的材料。有的同学一到写作文时总是为写什么而大伤脑筋，觉得自己的生活很单调，天天是家和学校两点一线，难得盼来了双休日，还要去参加各种各样的辅导和补习，难得能和父母一起出去轻松地玩一玩，主要的业余时间是用来写作业的。现在的学生生活的确如此。不过，这也是一种生活呀，难道一定要轰轰烈烈的生活才值得去写吗？其实，并不是没有材料，而是我们没有注意，没有发现，许多在我们看来不屑一顾的小事有时就是非常好的写作素材。


请你们认真读一读“佳作展评”里的八篇作文，来自东台的曹梦梅小朋友就把一家人围着桌子闲聊的内容经过整理、构思写成了一篇反映改革开放给人民的生活带来喜人变化的作文，这平平常常的“饭桌边的谈话”写起来也挺有意义的。《春》和《公园的早晨》这两篇作文都是描写景物的，《春》写得轻快、活泼，《公园的早晨》写得细腻、优美，但这两位小作者对自然界的变化观察得十分细致，他们用敏锐的眼睛和心灵感受并发现了写作的材料，也找到了美。卢琦和曾骋是两位爱读书的孩子，读书成了他们生活里一件重要的事情，于是，读书便成了他们写作的材料。厦门的吴英丰小朋友有一次和爸爸去海边放风筝，遥望对岸的金门岛，盼望两岸能早日统一，早日圆中华民族的团圆梦。他把自己的所思所想写成了作文，这不也是很好的写作材料吗？韦橦小朋友是个小小的幻想家，他把对未来的美好向往作为了写作的材料。浙江海宁的钱奕隽小朋友写的《小猴找家》是篇可爱、有趣味而又发人深思的童话，当我们看到大片森林被砍伐，心中产生愤慨之余，也可以拿起笔来抒发心声，为动物，也为我们人类留下一个绿色的家，这是多么好的写作材料啊！


这几位小朋友其实和我们一样，不过，他们有一双明亮的眼睛，更有一颗聪慧的心灵，他们发现了平凡生活中的小小的事情，只要我们留心、用心，我们也可以寻觅到更有价值的材料。让我们都拥有一双善于发现的慧眼吧！

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用自己的眼睛发现美李琳
李琳
法国雕塑家罗丹有这样一句名言：“生活里并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。”是啊，只要我们留心观察，平凡的生活中处处都有美。同样，我们同学的生活里也并不缺乏写作文的材料。有的同学一到写作文时总是为写什么而大伤脑筋，觉得自己的生活很单调，天天是家和学校两点一线，难得盼来了双休日，还要去参加各种各样的辅导和补习，难得能和父母一起出去轻松地玩一玩，主要的业余时间是用来写作业的。现在的学生生活的确如此。不过，这也是一种生活呀，难道一定要轰轰烈烈的生活才值得去写吗？其实，并不是没有材料，而是我们没有注意，没有发现，许多在我们看来不屑一顾的小事有时就是非常好的写作素材。


请你们认真读一读“佳作展评”里的八篇作文，来自东台的曹梦梅小朋友就把一家人围着桌子闲聊的内容经过整理、构思写成了一篇反映改革开放给人民的生活带来喜人变化的作文，这平平常常的“饭桌边的谈话”写起来也挺有意义的。《春》和《公园的早晨》这两篇作文都是描写景物的，《春》写得轻快、活泼，《公园的早晨》写得细腻、优美，但这两位小作者对自然界的变化观察得十分细致，他们用敏锐的眼睛和心灵感受并发现了写作的材料，也找到了美。卢琦和曾骋是两位爱读书的孩子，读书成了他们生活里一件重要的事情，于是，读书便成了他们写作的材料。厦门的吴英丰小朋友有一次和爸爸去海边放风筝，遥望对岸的金门岛，盼望两岸能早日统一，早日圆中华民族的团圆梦。他把自己的所思所想写成了作文，这不也是很好的写作材料吗？韦橦小朋友是个小小的幻想家，他把对未来的美好向往作为了写作的材料。浙江海宁的钱奕隽小朋友写的《小猴找家》是篇可爱、有趣味而又发人深思的童话，当我们看到大片森林被砍伐，心中产生愤慨之余，也可以拿起笔来抒发心声，为动物，也为我们人类留下一个绿色的家，这是多么好的写作材料啊！


这几位小朋友其实和我们一样，不过，他们有一双明亮的眼睛，更有一颗聪慧的心灵，他们发现了平凡生活中的小小的事情，只要我们留心、用心，我们也可以寻觅到更有价值的材料。让我们都拥有一双善于发现的慧眼吧！