四年级上册第一组习作学习旅程

与你同行

安徽省阜阳市铁路学校特级教师　武宏钧



  
武老师：同学们，大家好，欢迎你们来到空中作文课堂。你们喜欢交朋友吗？古人说，海内存知己，天涯若比邻。我希望能够在空中作文大课堂中和大家交朋友。



我是安徽的特级教师武宏钧，从今天开始，我将做为一个大朋友和你们一起学习四年级上册的作文。





学习旅程第一站──进入作文美食城

　　本次习作写什么呢

武老师：小朋友，这次的习作要写什么呢？这个在我们的课本里写得十分清楚，快翻开书我们一起来看看吧──



本组的每一篇课文，都像瑰丽壮美的图画，使我们感到大自然是那样的奇妙。有人曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。是啊，峭壁深渊、怪石云海当然神奇，风雨雷电，花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。让我们来交流一下各自了解的自然奇观。要讲清楚奇观的奇特之处，还可以说说这样的奇观是怎样形成的。听的同学可以提问，可以补充还可以就共同感兴趣的话题进行讨论。



在口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。写之前要想象主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。希望通过你的习作，读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。



　　本次习作有什么要求吗

武老师：亲爱的小朋友们，你已经知道了习作的题目，下一步要了解的就是本次习作有什么要求，这一点可是很重要呢，不然有可能会出现跑题的事情，后果很严重哦。那么，本次习作有什么要求呢？



请小朋友们注意啦，本次习作有三点要求：



可以写著名的旅游景点，



也可以写身边的景物。



写之前要想象主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。

与你同行

学习旅程第二站──登上作文魔法山

　　我有一些问题需要弄清楚

小朋友：什么是自然景观？



武老师：从大的范围说，自然景观顾名思义就是自然的景色，比如美丽的海边，壮丽的瀑布等等，自然景观是只受到人类间接、轻微或偶尔影响而原有自然面貌未发生明显变化的景观，如极地、高山、大荒漠、大沼泽、热带雨林以及某些自然保护区等。具体地说，名山大川都属于自然景观一类。如东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，以及黄山，庐山、茅山、天山、燕山、五台山、昆仑山、喜马拉雅山，还有齐天大圣孙悟空的花果山……



小朋友：什么是旅游景点？



武老师：我国是一个旅游大国，我们大陆上的名胜古迹可多了，北京的故宫、八达岭；南京的雨花台，中山陵；开封的铁塔、相国寺；西安的大雁塔和临潼兵马桶；名扬天下的嵩山少林寺；泰山的迎客松；旅游胜地的黄山；有胆才敢行的华山……都是人们想去的旅游景点。如果你到这些地方旅游一番，然后描写一番，介绍给其他的小朋友，一定会让他们为我们的祖国感到骄傲。



小朋友：什么是身边的景物？



武老师：可以这样来理解，你身边的景物，就是你家乡的景物。可以分成两类，一是自然景观，二是人文景观。人为景观是指受到人类直接影响和长期作用使自然面貌发生明显变化的景观，如乡村、工矿、城镇等地区。



如果你生活的北京，那么北京的景物就是你身边的景物，对于外地的游客来，又可能是旅游景点了。



　　我该怎样开始呢

小朋友：这是一篇写景的作文，我应该按什么顺叙来写呢？



武老师：如果你写的是游览文章，可以按参观游览的顺序写。如果你写的身边的景物，可以按观察的顺序写。不管按什么顺序写，都要抓住景物的特点来描写。



小朋友：在这篇文章中，我们应该表达什么样的感情呢？



武老师：当然是要表达热爱大自然的思想感情了。如果你写的是家乡的身边的景物，那也包含着热爱家乡的思想感情的。



这些都想清楚了，那我们就可以开始动笔了。



　　方法提示：

小朋友：暑假里，爸爸带着我游览了家乡的乐山，我想写游览山的文章，应该怎么写？



武老师：首先要学会观察，抓住山中的景物的特点。



观察体验是写景的前提和基础。没有认真观察和体验，从何下笔描写呢？会写景的人，肯定是会观察和体验的人。观察和体验时，要确立观察点。观察点就是观察者观察的位置。观察点有两种，一种是动的，如爬泰山，观察者从山脚到山顶，所观察到的景物是不断变化的，这叫移步变形；另一种是不动的，如俯瞰泰山，这叫定点观察。



二、观察和体验景物时要做到条理清晰，层次分明。景物在观察者的头脑里是一幅幅变动着的甚至互相重叠的图景。尤其像山峰云雾这样大范围的，不断变化着的景物情况就更复杂了。那么，怎样写才能使它给读者留下既清晰又有条理的印象呢？这就有一个景物和体验的顺序问题。对景物的观察和体验一般的顺序可分三种：①按照时间顺序来观察和体验。一处景物，不同时间有不同的景象，为了把它们全面地介绍给读者，那就应按照时间顺序观察和体验；就能依次描述不同时间出现的不同的景象。②按照空间顺序来观察和体验。一个景物总是由各部分组成的。各个部分又按照一定的关系联结在一起。景物和各部分都占有一定的空间和位置。为了把一个景物完整地表现出来，可以按空间顺序来观察和体验。③按照观览路线来观察和体验。按照观览的路线写，就是观览者走到哪里，就描写到哪里。随着观览者立足点的变化，一个个新的景物或景象不断出现，依次描写这些景物，就如作者带领读者一同参观游览一样。还应指出，这三种方法，在具体描写时还可以交互配合使用。



三、观察和体验山林景物的特点，要灵活运用多种联想手法。如联想到诗词佳句、历史传说故事等；也可展开想象，将自己看见的景物与自己内心的感情融合在一起；也可以穿插对历史的联想，使文章充满爱国主义的激情，这样可增添文章的风采，使文章更富有魅力。



其次，描写山林的文章，一般地说，人们都称之为游记。游记是一种记叙游览经历和见闻的记叙文。春游、郊游之后，老师往往就要让同学们写这类作文。



游记是写景作文中比较特殊的一种。说它特殊，是它往往具有时间、地点、人物、起因、经过这些因素，很像是叙事。但它又不要求有完整的情节和人物形象，却以山川大湖、风景名胜、社会风情为主要内容，所以一般把它划入写景作文的范围。



游记的取材范围很广，可以写名山大川，也可以写小桥流水；可以写名胜古迹，也可以写田园风光；甚至可以记一街一坊的变迁，反映一庄一户的面貌。小学语文课本中，有一些就是游记。如《峨眉道上》、《威尼斯的小艇》、《记金华的双龙洞》等等。



写好游记，除了要遵循前边已经讲过的那些关于写景的要求外，还要注意以下几点。



一是要有明确的中心和重点，不要目之所及尽都收入文中，漫无中心、详略不分地写，只能给人造成“散”和“乱”的印象。



二是要注意记叙的顺序。游记的记叙顺序一般采用“移步换景”法，就是如同坐车或坐船前行，时移境迁，景物随之改观，每移动一段，改换一重景色。《记金华的双龙洞》这篇游记就是这样写的。



三是要由物到人，由景到情，写出事物的意义。例如《峨眉道上》这篇游记，先写了景，即峨眉山路又陡又窄“像一架天梯”。接着写那些铺路人，写出了铺路的艰辛。最后由衷地赞美了这些真正的无名英雄。这篇课文，就是按由景到人、再由人到情来写的。



小朋友：武老师，你能举例子说明一下吗？

与你同行

武老师：可以。请读下面的一篇习作：



游乐山



吉林李松



妈妈的故乡四川有一处中外闻名的游览胜地──乐山。今年暑假同妈妈一起回家乡，我有幸游览了乐山。



清早，江面上晨雾弥漫。我们由乐山城乘汽艇沿江而下，过青衣江、混江、大渡河三江汇合口，来到有中流砒柱之称的乌龙山。



乌尤山四面环水，孤峰兀立，山上树木繁茂，翠竹成阴，山壁陡峭，江流澎湃。古人曾赞道：“何处飞来缥缈峰，独立江心江四曲，环水有山不见山，一耸云树插天绿。”



我们离船登岸，踏上山间小径，两旁竹木苍翠，不时传来阵阵鸟语，十分幽雅恬静。不知不觉我们来到乌龙寺，乌龙寺坐落在乌龙山顶。据门正中高悬金匾，门上雕刻着十分精美的花卉图案，显得富丽堂皇。寺内主要建筑有弥陀殿、大雄宝殿、观音殿和方丈室等，这些建筑结构谨严，庄重雄伟。入门为天王殿，殿内有四大天王塑像，一个凶猛，一个严肃，一个威武，一个神气。天王手拿擒妖宝物，个个魁梧高大，神态庄重。寺中烟气弥漫，看来寺内香火很盛，烧香拜佛者络绎不绝。



沿着石铺小路下了山，过铁索桥，来到雄伟秀丽的凌云山。凌云山文物古迹丰富。历史名人题咏遍山皆是。加上寺宇辉煌，并有世界最大的石佛。因此自古以来有“天下山水在蜀，蜀之山水在嘉州，嘉州山水在凌云”的美誉。险峻的凌云栈道下奔腾的江水不时地冲击着山石，十分壮观。



顺着凌云栈道，我们来到大佛脚下。乐山大佛是世界上最大的石刻弥勒坐像，佛像依凌云山西壁凿岩而成，在三江激流汇合口处，坐东西西，佛像高71米，鼻长5．6米，单是脚背就可坐百余人，如今大佛身上长满了绿色的苔禁，像披着绿色的袈裟，大佛背山面水，已在这里打坐l100多年了。一双慧眼远眺峨嵋，近观乌尤，双眼欲睁似闭，神态端庄慈祥，真是形神兼备，其雕刻精细，充分显示出古代劳动人民巧夺天工的技艺，实在令人惊叹。



我们沿着统蜒的九曲栈道去东坡楼，途中还看见了神奇的“一碗水”。这碗水清澈透明，在阳光照耀下闪闪发光，据说“一碗水”从古到今，经历了风吹日晒，而这碗水还是一滴不少，所以人们称它是“神水”。



夕阳红着脸儿，慢慢地西沉了，天空中的浮云化做片片美丽的晚霞。此刻乐山奇景我们已尽收眼底。我为祖国有如此光辉灿烂的历史和众多的名胜古迹而感到骄傲和自豪！等我们这一代少年儿童长大以后，一定要把家乡，把祖国的大好河山建设得更加美好，更加富强。



经典评点：这篇游记以空间转换为顺序，用的是“移步换景”的写法。文章记叙了马尤山、凌云山、大佛、“一碗水”等处景物。其中乌尤寺与大佛写得详细，凌云山、“一碗水”两处写得较简略，“东坡楼”则只是一语带过。这样写，文中有重点，避免了面面俱到、平铺直叙。





小朋友：暑假里，爸爸带着我游览了著名的鄱阳湖，我想写游览湖水的文章，应该怎么写？



武老师：亲爱的小朋友们，你的家乡有大湖吗？你喜欢你家乡的湖泊吗？你会观察和体验家乡的湖泊的美丽景色吗？体验你喜欢的湖泊风景，是一件很开心的事情呢。



“欲把西湖比西子，淡抹浓妆总相宜”。西湖妩媚秀美的风景令人流连忘返。“海上生明月，天涯共此时”。那种静美的意境则给人以无尽的感慨和回味。古往今来，描写大海、湖水的诗文不计其数，妙不可言。无数的诗人、作家，他们认真地观察和体验湖水的美景，写出脍炙人口的诗篇。如果我们小朋友能够认真地观察和体验山色、湖水的美景，我们也同样能够写出脍炙人口的文章来。



观察和体验湖水的美丽，要抓住季节的特点，抓住湖水的静态和动态的特点，抓住湖水的颜色的变化的特点，抓住人们在湖水中的活动的特点，抓住湖水中的动物和植物的特点来进行细心地体验。在观察和体验的过程中，应该积极地展开联想和想象，上下五千年，纵横八万里，浮想联翩，才能写出独具特色的锦绣文章来。



一、静态动态相结合。



描写海潮也好，描写湖水也好，描写小小的池塘也好，都应该注意到景物的静态和动态。静态和动态相结合，写出来的文章，才有生趣。你看下面的湖水的水面的描写：



黄昏，我爱坐在湖边静观，火红的太阳落进水里了，平平稳稳地躺着，像个红脸娃，全身发着红光。四处散开着的绿水，像一张松软平滑的床，轻轻地托住了它。绿绿的湖水托着红红的太阳，婀娜多姿的垂柳依依向水，多美的一幅画啊！



在这里，“绿绿的湖水托着红红的太阳，婀娜多姿的垂柳依依向水，多美的一幅画啊！”静得惹人喜爱。



动态呢？更惹人喜爱：



清晨，微风唤醒了沉睡的湖水，芦苇发出沙沙的响声。举目向远处望去，芦苇随风起舞，好像绿绸子在摆动。各种鸟儿有的盘旋于芦苇上方，有的在芦苇丛中，叽叽喳喳叫个不停。清脆、悦耳的布谷鸟鸣声，不断从芦苇塘深处传来；尖嘴的翠鸟在水中捉着小鱼；一只画眉鸟落在芦苇尖上兴奋地唱着；白色的海鸥从这里路过，给这芦湖水又增添了生趣。



在这里，“芦苇随风起舞，好像绿绸子在摆动”，“各种鸟儿，有的盘旋于芦苇上方，有的在芦苇丛中，叽叽喳喳叫个不停。清脆、悦耳的布谷鸟鸣声，不断从芦苇塘深处传来；”还有翠鸟捕鱼，画眉鸟唱歌，白色的海鸥从这里路过……细腻描写，情趣无限；写好动态，电影画面……



二、条理清楚，写出变化。我们练习描写海潮，描写池塘，描写湖水等等，都要注意时间的变化顺序，通过描述时间的变化，来叙述景物的变化，来描写水面水色的变化。比如我们要写一篇家乡的某某湖的文章，就可以按春夏秋冬的顺序来描写湖水一年四季的变化的景色，也可按清晨，中午，傍晚，夜晚的一天的时间变化的顺序来描写湖水的景色变化，这样写出来文章，条理清楚，层次分明。



三、细腻描绘，写出特点



写景，就要写出景物的特点来，写出与众不同的地方。写的是这一景，而不是别的景。也就是说，写什么要像什么。你再看，早晨湖面是这样的：



湖上的早晨是迷人的。轻纱笼罩的湖水温柔、清澈。朝霞不等水面上轻柔的白纱散尽，就想把霞光倾注在湖上。这时，水绿得像碧玉，霞红得像胭脂。当正被湖上的奇观所陶醉时，朝阳已迫不及待地把它的万道光芒洒向湖面了。



你再看，湖中荷花是这样的：



我们上了渔民的小划子，划进了荷花丛。荷叶像倒扣着的草帽，有的探出水面，站在水中，像个上岗的哨兵，守候在荷花的身旁；有的漂在水面上，像一个个碧绿的瓷盘，为荷花收集着雨露。高高矮矮、大大小小的荷花，点缀在荷叶中间，随着清风飘荡，真好像一幅无与伦比的风景画。



走近一看，荷叶丛中偶尔可见大大小小的莲蓬，它们仿佛对我们诉说着荷花淀夏天的美丽的景色。碧绿的荷叶挨挨挤挤，大小不一，大的像一把撑开的小绿伞，亭亭玉立在水中，小的只有几厘米大。在这碧绿的荷叶中，无数艳丽多姿的荷花争芳斗艳，謦香四溢。那含苞欲放的花蕾更富有一番迷人的情趣，活像一个熟透了的大鲜桃，使人谗诞欲滴。这时一条鲤鱼跃出水面，溅起无数水珠撒落荷叶上，那小水珠，在微风吹拂下像颗颗珍珠调皮地在翠玉盘上来回滚动。



以上这些精彩的片段中，我们就应该可以理解到，不管是写湖中的景物的静态也好，是写湖水的动态也好，最重要的是写出景物的特点，写得生动形象有趣，写的美丽动人，写的有形有色，有声有势，有静有动……

与你同行

四、景物人格化，写出情趣来。写景，重要的一个方法，就是把所写的景物人格化，就是巧妙地使用拟人比喻等多种修辞手法，尽量地把所写的景物写活，写的富有人情味儿。你看下面的人工湖：



春天，春姑娘把人工湖两岸的柳树妹妹的长发梳洗干净后，滋出一片片黄色的小芽。春姑娘抚摸着它们，像是在抚摸一群刚出世的小宝宝。柳丝随风摆动，婀娜多姿，与天上那棉絮般的白云一齐倒映在水中。在人工湖两岸，小草偷偷地钻出地面。瞧！在那些小草中间，一颗颗各种形状的鹅卵石探着小脑袋，像是在欣赏人工湖的美景。



在这里，小作者把春天、柳树、小草都人格化了，这样写出来内容就富有情趣。



你看湖中荷花：



往远处看，荷花像倾在湖里的胭脂，又像落在湖上的云霞，更是别具一格。吟诵着那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句，顿觉心旷神怡。你瞧，那荷叶上蹲着一只青蛙，它披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛，正在为荷花湖演奏动听的交响乐。荷叶展绿叠翠，浑圆宽阔；碧盘滚珠，皎洁无暇。在翠绿的荷叶丛中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻纱在湖上沐浴的仙女，含笑而立，娇羞欲语；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵，沁人心脾。摘下那碧绿的荷叶，不仅可以挡风雨，还可以遮骄阳。露珠亮晶晶的，在那翠绿的荷叶上微微滚动着，闪烁着晶莹的光芒，像翡翠盘里托着珍珠一样。粉红色的莲蓬，有的含苞欲放，有的争先恐后地开放，远远看去像一盏盏红灯，陪衬着那肥绿的大荷叶和那像酒盅一样的莲蓬。



在这里，“翠绿的荷叶丛中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻纱在湖上沐浴的仙女，含笑而立，娇羞欲语；”还有那荷叶上的青蛙，“它披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛，正在为荷花湖演奏动听的交响乐。”哇！这种境界，是多么令人陶醉啊！这种景象，是多么富有情趣啊！



小朋友：武老师，你能举例子说明一下吗？



武老师：可以。请读下面的一篇习作：



迷人的鄱阳湖



江西郭阳



朋友，你见过我们家乡的邵阳湖吗？如果你没见过，这里我可以给你作个介绍。



鄱阳湖大得很，听大人们说，它是我们祖国最大的淡水湖。打个比方吧，如果说奔腾东去的长江是系在祖国母亲腰间的金飘带，它就是缀在金色飘带上的一颗最大的绿宝石。不是吗？清晨，你登上那高高的山顶，一眼望去，湖水碧蓝碧蓝，渺渺茫茫，好像和万里蓝天连接到一起。这时，它也许会引起你许多通想：驾一叶小舟，越过这万顷碧波，不就可以驶进那令人神往的茫茫宇宙吗？



鄱阳湖更令人陶醉的还是它的美丽多姿。风平浪静的时候，都阳湖就像一面大镜子，你看，湖旁的青山，倒映在湖中，不正像姐姐在梳洗打扮吗？这时，要是有一阵微风轻轻吹过水面，我们的邵阳湖又另是一番景致，碧波荡漾，在金色的太阳光照射下，波光流鳅，真叫人心旷神情，流连忘返。如果是刮起了大风，几百里的水面白浪滔天，汹涌澎湃，风声水声响成一片，就像那千军万马，在前赴后继，冲锋陷阵鄱阳湖最叫人喜欢和赞美的，还是它丰盛的水产。我们的鄱阳湖，可真是一座鱼虾的宫殿，这里水产名目繁多，有味道鲜美的青鱼、编鱼，有披盔戴甲的龙虾、螃蟹，还有闻名全国的红眼银鱼……听爸爸讲，红眼银鱼在过去是专门用来进贡皇帝的贡品呢，当然，现在它成了劳动人民品尝的补品。每年秋冬季节湖水下退的时候，我们鄱阳湖可成了一座“闹市”，一片繁忙的景象。你所！“嘟、嘟、嘟……”机帆船在远远地给你打着招呼，你还可以乘船去看渔民叔叔捕鱼的情景，当那鱼网收拢的时候，才有趣呢！大大小小的鱼儿在阿里惶惶不安，互相撞击，随着包围困越来越小，密密麻麻的鱼儿有的蹦，有的跳，有的在网上拼命地挣扎，这时，你可以尽情地看那“鲤鱼跳龙门”的情景……



啊！鄱阳湖，它令人向往，令人赞美。我爱邵阳湖，爱它美丽多姿，爱它物产丰富，我为我们的邵阳湖感到无比的自豪。朋友，你呢？



经典评点：鄱阳湖美，这篇习作也美。小作者从三个方面描述了邵阳湖的美而迷人。一是鄱阳湖很大：湖水渺渺茫茫，好像和万里蓝天接在一起。二是鄱阳湖很美，多姿多彩：风平浪静的时候，湖水像一面镜子，青山倒映湖中，犹如姑娘在梳妆打扮；微风吹来，碧波尔尔，叫人旷神怡；若起大风，几百里水面汹涌澎湃，如万马奔腾。三是邵阳湖物产丰富。小作者在描述部阳湖的美景时，又巧妙地抒发了时家乡的热爱之情。写景有条理，语言代美，是一篇好文章。





小朋友：暑假里，爸爸带着我游览了著名的秦皇岛，我想写游览大海的文章，应该怎么写？



武老师：亲爱的小朋友们，你学过语文课本中的《观潮》一课吗？如果你学过了，你一定为作者对大海的海潮的精彩描写而赞叹！



一、写海浪浪要立体描写，色、形、音、势都有。



下面是一段描写海潮到来时的景观，对于我们描写动态的湖水也许会有启发：



午后一点钟左右，从远出传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动。顿时，人声鼎沸，熟悉江潮的人告诉我们，潮来了。我们踮着脚，向东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方，出现了一条百白线。人们又沸腾起来。



那条白线很快地向前移动，逐渐拉长，变粗，横惯江面，形成一道6米多高的城墙。那浪越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同千万辆坦克开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来。



这一段关于潮来之时的壮观景象的描绘，有声──从远出传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动；那声音如同千万辆坦克开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来；有形──那条白线很快地向前移动，逐渐拉长，变粗，横惯江面，形成一道6米多高的白色城墙；有色──白线，白色战马，白色城墙；有势──那浪越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来……



写海水，也应该这样，从各个角度来描写。把自己听到的，看到的，想到的，感觉到的等等各个方面都具体地描写出来。



二、写自己感受体验最深刻的内容。



我们描写大海的景色，可以写大海的变幻莫测，也可以写它的美丽富饶。我们在写大海的作文时，要抓住大海的景色进行描写，如大海的宽阔、平静、柔和等。要突出重点，进行细致描写，如可以重点写大海的声音，波纹的形状，浪花的颜色，也可以重点写大海给我们带来的无穷乐趣，可以写在大海里游泳的惬意，也可以写在退潮时赶海满载而归的情景。在描写大海时，注意动静结合，使大海富有生命力，使读者受到感染。我们可抓大海在不同时间内景色的不同特征进行描写，如大海早晨、中午、晚上的景象。我们还可描写海面上波光粼粼、碧波荡漾的迷人景色。也可描写海风吹拂海面泛起波纹的景象。我们亦可描写贝壳、珊瑚、各种鱼类来写大海的富饶景象。可描写浪花拍打岸边、尽情欢歌、欢快跳跃的美丽动人的景象。可描述大海宁静或愤怒时的不同景象，或者描写海潮涨落时的景象。



总之，是要通过描写大海美丽可爱，来抒发对大海的热爱，或者通过对大海的赞美，来表达自己的某种思想感情。



小朋友：武老师，你能举例子说明一下吗？



武老师：可以。请读下面的一篇习作：



观海



湖南沈洁



人们都说海是变化莫测的，可在我心中，海却是一位慈爱的母亲。



清早的海是最美丽的。碧蓝碧蓝的海水一望无际，与蓝天相接。太阳公公悄悄地露出半边脸，把海水染成一片淡红。四周静极了，只有海水轻轻地冲刷着礁石，就像妈妈在为自己的孩子梳洗打扮。远处，群山起伏，一幅多么美丽的图画啊！



太阳公公越升趋高，用它耀眼的光芒打破了海的宁静。洒满阳光的海面上波光涮纷，像铺上了一层金子。小浪花离开了“母亲”的怀抱，调皮地拍打着沙滩，它们捧着一个个美丽的贝壳送上岸来，逗引着孩子们。



是谁为海妈妈头上插了几朵白色的大花？噢，是海鸥。它们在海面上盘旋着，鸣叫着。突然，一只海鸥对着海俯冲，身子刚碰到海水又飞了起来，嘴里还叼着一条银光闪闪的鱼呢！



傍晚，鸟儿们都归巢了，天空中隐隐地可以看见星星。太阳公公劳累了一天，沉入海底悄悄人睡。海面上波浪轻轻起伏，那是海妈妈正在为自己的孩子摇摇篮。时而吹来一阵阵清凉的海风，好舒服！一切都沉睡了，海面又恢复了宁静，只有海妈妈举起的夜航灯在海中央一闪一闪，为夜归的船只指明方向。



啊！我爱你，大海──慈祥的母亲。



经典评点：小作者把大海比作一位慈爱的母亲，文章紧紧地扣住了这一点：清晨的海“轻轻地冲刷着礁石，就像妈妈在为自己的孩子梳洗打扮”；暮色中的大海摇起摇篮，也是将大海看成妈妈；连浪花都被比做逃出母亲怀抱的淘气的孩子。把大海比做母亲并不新奇，难得的是小作者处处围绕这一点写，词汇丰富，字里行间饱含深情。





小朋友：暑假里，爸爸带着我游览了农村老家，我想写家乡的秋天景物的文章，应该怎么写？



武老师：农村的秋天，是一年中最美的季节。观察和体验你喜欢的农村的秋天景色，是非常愉快的事情。



农村的秋天虽不像百花盛开的春天那样有生气，也不像绿树成荫的夏天那样处处充满生机，却以诱人的秋色和金黄的果实吸引着人们，秋天是辛勤劳动之后的收获季节。你看，秋天一到，农村的田野美极了！你看，远处是一望无垠的稻田，黄澄澄的像铺了一地金子。一阵秋风吹过，凉爽极了，金黄的稻浪翻滚着、欢笑着……稻田里，沉甸甸的稻穗压得稻科弯下了腰，一阵微风吹来，稻谷像醉汉一样摇摇晃晃，互相搀扶，像急着要赶路似的。瞧，沉甸甸的稻子耷拉着脑袋，似乎在说：“今年又是个丰收年呀，身上的小宝宝们个个长得胖乎乎的，把我的腰都压弯了！”那高粱一棵棵都涨红了脸，在微风中频频点头致意。



体验你喜欢的农村的秋天景色，秋天原来不仅仅是一种颜色，而是五颜六色的。我走到小河边，想捧起那清凉甘甜的河水洗一把脸，但是，我犹豫了，生怕弄坏这幅美好的金秋的画面！



体验你喜欢的农村的秋天景色，要抓住景物的特点，抓住季节的特色，抓住人们的活动，抓住自己愉快的心情来观察和体验。



只有独特的体验，只有细致地观察，才能写出美妙的文章来。



怎样描写农村的美丽的秋天呢？方法是多种多样的。在这里，我们向小朋友介绍一些常用的方法。



按景物的不同类别为次序来写。有些景物的位置层次不够分明，同一类的景物近处也有，远处也有，或者几类景物错综交叉，按前面说的几种次序描写都有困难。就可以考虑以景物的不同类别为次序来写。例如周立波在《暴风骤雨》中这样写：



八月末尾的一个明朗的晴天，天空里清水一般地澄清。风把地面刮平了。风把田野刮成了斑斓的颜色。风把高粱秆刮黄了。乔麦的红梗上，开着小小的漂白的花朵，像一层小雪，像一片白霜，落在红色的杆子上。苞米棒子的红缨都干巴了，只有在这里，一疙瘩一疙瘩没有成熟的“大睛”的梁子，还是通红的。稠密的大豆的叶子，老远望去，一片焦黄。屯子里，家家户户的窗户跟前，房檐底下，挂着一串一串的红辣椒，一嘟噜一嘟噜的山丁子，一挂一挂的红姑娘，一穗一穗煮熟了留到冬天吃的嫩苞米干子。人们的房檐下，也跟大原野一样，十分漂亮。



秋色五彩缤纷，可是写不好就会弄成一团糟。作者先写天空，再写地面，再写原野上的各种庄稼，最后写屯子里人家的窗前檐下悬挂的东西，把东北农村的秋天写得美丽要张开想象的翅膀。使文章充实、具体。运用想象，要以实际生活感受为依据，在写作时，一面描写实实在在的景物，一面把想象写过去。想象的内容可以用“好像”、“犹如”、“仿佛”等词语来过渡。



文章要借景抒情。情，是指看到外界事物而引起的思想活动。内心感受。借景抒情要按照自己所要表达的某种思想感情，选择适当的描写对象。描写你体验你喜欢的农村的秋天景色，一定要注意寓情于景，在描写的景物中揉进思想感情。有的文章全篇都是写景的，我不到“我多么爱……”之类的直接抒情的句子。然而，作者在字里行间中寄寓着某种思想，使景中有情，请中有景。例如，写校园里逃人的秋色：



水泥大道的左边，是我们红领巾的瓜果园。各种果树上挂满了秋的果实；石榴树上，一个个大石榴饱满得裂开了“笑口”，那粒粒籽儿就像红玛瑙，晶莹透亮。葡萄架下，一串串葡萄，水灵灵，鲜嫩嫩，像倒挂的串串绿宝石。还有黄澄澄的梨儿。孩子们天天来看呀，乐呀，笑呀，就像农民伯伯看着丰收的稻田。



瓜果园边上是百花园。未见其花，先闻其香。真是金桂飘香啊！可爱的小黄花，像小星星似的躲在绿叶里，散发的阵阵香气，令人心旷神怡。各色品种的菊花，在我们红领巾的辛勤培育下争艳斗奇，各展风姿，把整个百花园点缀得五彩斑斓，美丽夺目。



描写你喜欢的农村的秋天景色，要注意描写顺序。景物描写和描写其他事物一样，应该做到层次清晰、条理分明。只有这样，自然界的美才能和谐地表达出来。应该怎样描写景物呢？



1．按时间的顺序描写景物。



自然界的景物都是随着时间的变化而变化的。在不同的时间里，它呈现出不同的特色。我们在写文章时要根据表达中心的需要，可以按早、午、晚的顺序写，也可以按远近、大小、静动的顺序写，还可以根据文章的需要，按照时间的变化写。如：



清晨的空气凉沁沁的，带着些露水和青草的气息。太阳已经爬上地平线，把东边的天色染成了绯红和浅紫。地上的草是湿润润的，树枝梢头也缀着露珠。远近的山朦朦胧胧地隐现在薄雾之中。可是，没过多久，太阳升高了，小草上的露珠迅速蒸发消逝了。我看到我在草地上的影子，短短的裙子在风中摇动。青翠的树叶，迎着阳光，绿得那么晶莹。



这是一段从清晨太阳爬上地平线到太阳升高了的景物描写。文中写了天上的云、地上的草、叶上的露。远处的山等，它们随着时间的推移而变化着。作者描写得这样细腻，表现了她对这些景物的热爱。



2.描写你喜欢的农村的秋天景色，还可按空间关系来描写景物。所谓空间关系，就是景物所处的空间位置，即上下、左右、前后等等。如：



我走进了一片竹林，光线突然暗下来，林中有一条碎石子铺的小路，绿荫的光线下，连石子也都染上了一层透明的绿色。风穿过竹叶，发出籁籁的响声，轻幽幽的，好像我曾在梦里听到过。竹林深处几椽灰色的屋瓦和带红色的墙，掩在竹叶下。我站住了，一种难以言喻的静谊沁进了我的心脾。



这是一段按空间顺序描写的片断。作者走进了一片小小的竹林。先写竹林的天，阳光透过竹叶，光线由亮变暗；再写竹林的地，中间有一条碎石的小径；最后写竹林深处，有灰屋红墙。有景有物，有情有感，线条明快，层次清晰。作者笔下这样一个美丽的地方，谁能不爱呢？



3.描写你喜欢的农村的秋天景色，也可把时间顺序和空间关系结合起来描写。如：



我童年时的故乡，有一处小小的天然林。林中间一条弯弯曲曲的小径，一直通往山下。中午，阳光从叶隙中射入，像一条条闪光的金带，拌着微风曼舞着。夕阳西下，林旁的小溪，满载着牧童的归歌的五色晚霞，向夜流去。



这段文字从时间顺序来看，先写“中午”，后写“夕阳西下”；以空间为顺序来看，写了“林中”小径，也写了“林旁”小溪。描写了童年故乡的美好，那有情趣的小林、小径、小溪给作者留下美的印象。



4.描写你喜欢的农村的秋天景色，当然也可以以景物的内容为序描写景物。我们可以描写秋草、秋花、秋风、秋雨以及秋天里的人，勾画一幅芳草如茵、秋花烂漫、秋风和煦、秋雨轻柔的秋天的图画，写出了人们在秋天里的虎虎生气。又如峻青的《秋色赋》中描写农村的秋天的美丽景色：



你瞧西面山洼里那一片柿树，红得多么好看，简直一片火似的。古今多少诗人画家都称道枫叶的颜色，然而，比起柿树来，那枫树却不知要逊色多少呢。



还有苹果，那驰名中外的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么这人喜爱。大金帅苹果则金光闪闪，呈现出一片黄澄澄的颜色。山楂树上缀满了一颗颗红玛瑙似的果子。葡萄呢，就更加绚丽多彩，那种叫“水晶”的长得长长的，绿绿的、晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来似的。而那种叫红玫瑰的，由紫中带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠。



秋色如诗如画，作者只抓住果树在金秋季节硕果累累的喜人景象进行描写。



以上两个例子都是按景物的内容，进行分层描写的，画面清晰，整体感强。



小朋友：武老师，你能举例子说明一下吗？

与你同行

武老师：可以。请读下面的一篇习作：



我爱家乡的秋天



湖北罗翔



秋天到了，天空蓝湛湛的，河里的水清凌凌的，太阳光金灿灿的，多么喜人啊！



秋天意味着收获。你瞧，遍地呈现出硕果累累的丰收图画。田野里庄稼成熟了：谷穗染黄，黄得像金；高粱泛红，红得似火；棉花吐絮，白得如雪；一大片一大片的，列成方阵，布满田野。尤其是那谷穗，沉甸甸的，像狼尾巴一样向下垂着；还有那高粱穗像红绣球，缀满着闪光的珍珠；玉米穗像大棒子，毗牙咧嘴地笑着；那满坡的豆子，浑身都结满了豆荚，微风中，像摇响了的铃裆似的，荡起了一层层的涟满。农民们喜气洋洋地忙着收割，小伙子们穿着秋衣，姑娘们系着花裙，人们挥着银镰，一阵阵的笑声抖掉了各自脸上的汗珠。这秋色秋情多么让人耳目一新呀！



清晨，刚刚揭开淡红色的晨道，果园里就热闹起来了。姑娘们忙着收摘果子。柿树、枣树、苹果树，你不让我，我不让你挂得满树果实累累。柿子结得稠，一簇一簇，滚圆肥实，像一个个红灯笼；色红似玛瑙的大苹果，像挤在一起的胖娃娃的脸蛋儿；大枣儿摆动着一张张红色的圆脸，冲人们点头微笑。姑娘攀着树枝，抖落了枝叶上的露珠，用她们灵巧的手摘果子，装满了一筐又一筐。小伙子们驾驶着拖拉机，载着一座座山似的果子，运往外地。听，姑娘们唱起了嘹亮的歌，歌声是那么甜美，那么悠扬，谱出一曲曲丰收的乐章。



秋风吹来，清清爽爽的，给人们带来了几分惬意。秋雨也怪有意思的，像粒粒小珍珠，从天空纷纷扬扬洒下来，还毕毕剥剥地作响。傍晚时候，四周的电灯都亮了，一盏盏耀眼的灯光，烘托出一片和平的夜。远处、近处，秋虫卿卿吱吱，给农村的秋天增添了无限情趣。



啊，这金色的秋天是一幅多么美丽的水彩画！



我爱秋天，更爱这用劳动迎来丰收的人们。



经典评点：罗翔同学笔下的“秋色秋情”“让人耳目一新”！“这金色的秋天是一幅多么美丽的水彩画”──“谷穗染黄，黄得像金；高粱泛红，红得似火；棉花吐絮，白得如雪”……更可爱的是用劳动迎来秋天丰收的人们一一姑娘们“用灵巧的手采摘果子，装满了一筐又一筐”；“小伙子们驾驶着拖拉机，载着一座座山似的果子，运往外地”，他们用辛勤的劳动和汗水“奏出一曲曲丰收的乐章”，无怪乎小作者在文章结尾赞道：“我爱秋天，更爱这用劳动迎来丰收的人们”。这篇文章最大的特点是文辞优美，想象丰富，语言流畅。在小作者的笔下，一切都如诗如画──一队天的天空是蓝湛湛的，河里的水清次次的，太阳光金灿灿的；“高粱稳像红绣球，缀满着闪光的珍珠”；“玉米稳像大棒子，跳牙咧嘴地笑着”，结满了豆荚的豆子像挂满了一个个的小铃铛；柿子“像一个个红灯笼”；大苹果像“娃娃的脸蛋儿”……如此妙喻，俯拾皆是，在此不—一列举。正是有了这些具体、生动、形象的描写，文章才会给人以美的享受。秋天也就带着它特有的五谷丰登、硕果累累的特点一步步朝我们走近了。



为了使文章内容不至于显得大单薄，小作者还点到即止地写了秋风、秋雨、秋夜、秋虫，这些都起到了陪衬的作用，即以点村面。





小朋友：暑假里，爸爸带着我游览了黄果树瀑布，我想写描述瀑布的文章，应该怎么写？



武老师：亲爱的小朋友们，你一定喜欢李白写瀑布的一首诗：



日照香炉升紫烟，遥看瀑布挂前川；飞流直下三千尺，疑是银河落九天。



水从高山上陆直地流下来，远看好像垂挂着的白布，这就是瀑布。这首诗描写的就是瀑布一泻千里的壮观景象。古往今来，有多少文人墨客挥笔写下有关瀑布的诗句，李白的《望庐山瀑布》、叶圣陶的《瀑布》都为我们描绘了一幅壮观的瀑布图，抒发了作者热爱大自然，热爱祖国的思想感情。



我们观察和体验瀑布的美丽景色，可以抓住瀑布震耳欲聋的声音，像阵阵的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。也可以抓住瀑布飞流直下的磅礴气势，似野马狂奔、似翼雨倾盆而下。还可抓住瀑布下落时飞溅的水珠，向四面喷洒，好似蒙蒙细雨，使你无法看清对岸的景色。我们可以观察和体验瀑布的颜色，在阳光照射下，全光闪闪，似银似练。我们也可以想象瀑布所掀起的浪花和所用落的水汽、雾气的景象。我们可以地体验瀑布的形状，千丈青山衬着一扈自银。好伟大呀，一座珍珠的屏，时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。



你看，黄果树瀑布更是百闻不如一见，它那飞溅的水帘从高处直泻下来．你站在白蒙蒙的水雾里，耳畔是雷霆般的轰响，我心里的波澜也随它奔流而去了。那两条玉龙似的飞流迅猛扑向突起的石儿，冲向深深的谷底，溅起几丈高的飞浪，就如仙女散花，飘然而下。水汽弥漫，如烟，如雾，如尘，如云。仿佛那半空里飞泻下来的瀑布，不是落在深进的幽谷，而是冲击在人们心上，激起一串串美丽的幸福的浪花。



如果你是站在山下仰观瀑布，更叫人拍手叫绝．那瀑布从天而降，飞流直下，仿佛一台天然织布机在大山的胸怀中永不停息地运转，编织出单一而又平滑的丝绸。那溅开的几个顽童，晶莹而多芒，像一朵朵小小的梅花，微雨似的纷纷落下。轻风吹来，把这些顽童吹得如醉若狂，和飘悠悠，如烟，如雾，如尘……如果是站在远处观察瀑布，向前望去，镶在千丈青山间的一条白而发亮的瀑布便呈现在我们眼前了。那奔腾而下的水像一条白练，虽然遥远，但仍然看得清它在摇摆，在跳动，在冲击……一阵风吹过，周弥漫着由极为细小水珠组成的“8”它们状如纱巾，朦朦胧胧，若有若无。这种美妙的感受，没有亲身体验过的人，是难以用语言来描述的。



总之，是通过自己的观察和体验，通过描绘瀑布气势磅密、雄伟壮观的美丽景象，抒发作者对这一自然景物的赞美之情，进而表达作者对祖国、对人生的热爱之情。



关于瀑布的景物描写，实则就是描景状物，就是运用文字，将物形状、姿态。色彩、声响、气味、光泽等，按照一定的时间。空间，有点有面，有开有合，有动有静，有景有情，具体、形象、生动地描写出来，使之栩栩如生，跃然纸上，如同彩绘、雕塑一样，再现于读者的眼前。给人以目睹其景，耳闻其声，鼻嗅其味，身临其境之感。



小朋友：武老师，你能举例子说明一下吗？



武老师：可以。请读下面的一篇习作：



参观黄果树瀑布



贵州单垠



你见过黄果树瀑布吗？那可是举世闻名的大瀑布，它像一朵艳丽的花朵给贵州带来了芬芳。



今天，学校组织我们去参观黄果树瀑布。我坐在车上，幻想着瀑布的雄姿，它可能像一幅门帘，也可能像一条银蛇……想着想着，耳边传来“哗哗”的流水声。我把头伸出窗外一看，啊，到了！车停了，我第一个冲下车，站到路旁。



眼前出现一条石阶，顺着石阶下去，路变得湿润起来，头上细雨橡涂，流水声越来越大。



石阶一拐弯，我惊喜地望见了瀑布的全身。那又长又宽的瀑布从高高耸立的山上飞泻而下，犹如一条银蛇下凡。望着这景象，我不禁想起唐代大诗人李白的诗句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”瀑布的声音如同千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声。远看，瀑布像一匹白布挂在山前；近看，瀑布像一条狂舞的玉带。



顺着石阶，我们来到曾经住过孙大圣的水帘洞。水帘洞里怪石群峋，有一条曲折的路一直通向洞外。从水帘洞往外看，瀑布像一幅用洁白的珍珠穿成的门帘，悬挂在调外，使水帘洞更增添了迷人的色彩。



黄果树瀑布以它壮观的雄姿引来了许多的中外游客，为贵州的经济发展作出了积极的贡献。回家的路上，我的心情久久不能平静。我回想着黄果树瀑布的雄姿，品味着黄果树瀑布的品质和精神。



经典评点：小作者立意站得很高，写瀑布不仅浓墨重彩地描写了瀑布的形态特点，如：那又长又宽的瀑布从高高耸立的山上飞泻而下，犹如一条银蛇下凡，使人不由得想到李白的诗句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”瀑布的声音如同千万辆坦克同时开动，发出天崩地裂的响声。真实而形象地写出了黄果树瀑布的壮丽景观。此外，作者还结合发展社会主义经济，描述了黄果树瀑布的经济价值，使读者不难体会到作者立意匠心所在。更为巧妙地是两者之间不是孤立地写，给人两张皮的感觉，而是抓住两者之间的必然联系，使两者之间相互依存，相互作用，即维奇的形态特点，带来可观的经济效益；可观的经济效益有力地说明了雄奇的形态特点。



小朋友：武老师，你能告诉我写好这次作文的构思方法吗？



武老师：可以告诉你几个构思的方法。



一、写大海，可以这样来构思。



……来之前→……来之时→……来之后



说明：这种构思方法写大海，要求我们按潮来之前→潮来之时→潮来之后的顺序来具体描写大潮的特点。



潮来之前：这里是文章的第一段，要注意抓住各种景物的特点来细致地描绘，要会描写静态的景物的特点，要在文章的开头交待清楚观察点及自己当时的心情如何等。要会具体描写观察人物的当时的场面。



潮来之时：这里是文章的重点段落了，要具体地来描写了。在描写的时候，要注意积极地展开联想和想象，注意把自己看到的、听到的、想到的内容都写具体。注意抓住大潮到来之时的颜色、形状、声音、气势等方面的特点，细致的描绘。在具体描写的时候，要会巧妙地使用一些比喻、拟人、夸张等修辞手法，力求把潮来之时的壮丽景象写具体，写生动，写有趣。



潮来之后：要注意描写大潮由动到静的变化的特点，描写自己的心情变化的特点。在文章的结尾，可以抒发一下自己的思想感情，赞美一下大潮的壮丽景色等。





二、写山，可以这样来构思。



开头→游览顺序→结尾



开头：要注意交待清楚起因，即什么时间什么地点，哪些人物去什么地方游览等等，如能再写出自己的当时的心情来，那就更好了。开头不要太啰嗦，交待清楚明白即可，



游览顺序：要注意交待清楚观察点的变化。每描写一处景物的特点，都应该先交待观察点的变化。最好的方法是用一个过渡的句子来描述观察点的变化。比如写游览某一山，应该按上山的顺序，抓住重点景物来具体描写。要注意抓住景物的特点来描写，比如静态的特点，动态的特点，远景的特点，近景的特点等等。再如山路的特点，树林的特点，泉水的特点，寺庙的特点，山洞的特点等等。凡是有特色的地方，都应该细致地描述。要注意抓住重点景物的特点来描述，在描写重点景物的过程中，应巧妙地使用一些比喻、拟人、排比等修辞手法，尽量地把自己看到的、听到的、想到的内容都写出来，都写具体。在具体描写景物的特点的时候，要会积极地展开联想和想象，尽量地人格化地描写景物。描写景物的时候，不要忘记描写人物的活动，努力做到景人合一。人在景中游，景在游中写。



结尾：要交待游览的结束，不要忘记抒发一下自己的思想感情，赞美一下所描写的景物。



三、写湖水，可以这样来构思。



开头→对比写景（静态动态）→结尾



开头：要注意交待清楚所描写的是什么景物，要交待清楚观察点在什么地方。



对比写景（静态动态）：指的是写同一景物，要注意抓住景物的静态特点和动态的特点进行对比和比较，在描写的时候，要会运用回忆的方法，联想的方法，或由现在写到过去，或由过去写到现在等等。要注意抓住景物的静态和动态的特点来细致地描述。在具体描写的要积极展开联想和想象，尽量地人格化地描写景物的特点，巧妙地使用一些比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，力求把文章的语言描述的生动有趣。要注意通过描写景物的静态和动态相反的两方面的特点，使文章的内容形成强烈的对比，产生感人的艺术力量。要会抓住人物活动的细节来描写景物的变化的特点，通过人物的活动，顺便描写出景物的过去和现在的特点。在描述的过程中，可以先由静到动，也可以先由动到静。还可以静态、动态交叉描述。



结尾：要会在文章的结尾巧妙地抒发自己的思想感情，或总结全文，或画龙点睛以揭示中心。



小朋友：哈哈！^_^我又学会了一个写作文好方法。

与你同行

学习旅程第三站────走进作文快乐谷

武老师：读书破万卷，下笔如有神。读一读别人的好文章，我们可以学习别人的好方法。读读下面的文章，想一想，你有什么收获或启发。



例文一



秋游景山

北京刘小立



八月的北京，阳光灿烂，凉爽的秋风把我们送到了景山公园。



走进景山大门，抬头望去，高大的万春亭红柱黄瓦，在茂密的翠林映衬下，像一幅美丽的图画。山脚下是一个大花坛，一朵朵傲霜的菊花，像节日的礼花一样，五颜六色，千姿百态。



我们沿着青石铺成的山道，拾级而上，来到了万春亭。举目眺望，那美丽的北京全貌尽收眼底。



东边，一座座高大的楼房，一排排崭新的厂房，鳞次林比。远远的地方，一个高大的烟囱吐出的白烟。像一缕缕白纱在蔚蓝的天空中同散开来。



西边，北海公园那洁白如玉的白塔，屹立在琼岛的顶峰。岛的四周是明亮的湖水。湖里游船很多，登高望去，仿佛是一片片嫩绿的叶子，飘荡在水里。



向南望，紫禁城庄严的建筑群展现在眼前。橙黄色的玻璃瓦给故宫披上了一层金装，仿佛一条条金带，直通雄伟的天安门广场。远处，是布局整齐、颜色淡雅的一幢幢高楼。我们伟大的首都北京，今天正迈着巨大的步伐，朝着现代化的目标前进！



离开了万春亭，我们沿着崎岖的山路来到了果园。这里，果实累累，海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑；红艳艳的大苹果像挤在一起的胖娃娃，扒开绿叶笑眯眯地往外瞧；金黄的大柿子把树枝压弯了腰，好一派选人的秋色啊！



太阳慢慢地从西方落下去，火红的晚霞映照着天空。朵朵浮云，像一块块红绸，把景山映照得更加美丽了。



找优点谈体会：



【体验文章新揭秘】这篇习作按照游览顺序，描写了高大的万春亭、登上万春亭眺望的北京全貌以及离开万春亭见到的果国秋色。在此基础上，习作的结尾再次描写了晚霞映照下的景山，给美丽的景山更增添了一层迷人的色彩。这种结尾犹如画家涂上渲染之笔，把美丽的画日点缀得更加可爱。



  

例文二



黄果树瀑布

贵州邱锦燕



我的家乡在贵州。它虽不及上海经济繁荣，也不及云南物产丰富，可山清水秀，旅游业发达，是个环境优美的好地方。



贵州的名胜古迹很多，可是，最令我自豪的，就是黄果树瀑布了。黄果树瀑布是中国最大的瀑布，也是世界上的三大瀑布之一。它雄伟壮观，气势磅跨。那声音，那水流的气势。真是无法比拟。还没看见黄果树瀑布，就听到了它的声音。像打雷似的轰隆隆声伴随着流水的哗啦啦声，震耳欲聋。这些声音交织在一起，真像是一首由千万人演唱的进行曲。



那声音越来越大，啊！我终于看到黄果树瀑布了！



乍一看，黄果树瀑布像是挂在山间的一匹无比宽大的锦缎，它是那么白。仔细一看，才看见水在流动，像无数条白龙从黄果树瀑布上冲下去。溅起的无数浪花飘飘然然地随风飘散，又落了下来。站在离瀑布五六十米远的地方都可以感觉到水珠儿在飘散，散在脸上是那么凉爽。



黄果树瀑布日夜不停地奔腾、呼啸着，仿佛每一滴水都在沸腾。这排山倒海的气势，使人热血沸腾，让人感到无限的生命力在勃发。这或许就是黄果树瀑布的吸引力吧！



黄果树瀑布的美是大自然赐予的，让我们珍惜它吧！黄果树瀑布，愿你永远奔腾不息！



找优点谈体会：



文章开头，小作者先简略地介绍自己的家乡和家乡的黄果树瀑布，使读者对黄果树瀑布有个大致的印象。接下来，用主要篇幅描写了黄果树瀑布的壮丽景色。小作者是按照由远及近的顺序来观察和描写黄果树瀑布的。先闻其声：“像打雷似的轰隆隆声伴随着流水的哗啦啦声，震耳欲聋”；再初现其形、色：“黄果树瀑布像是挂在山间的一匹克比宽大的锦缎，它是那么白”；然后细察其动态：“水在流动”，“水珠儿在飘散”。观察细致，描写具体。在描写的基础上，结尾直抒胸臆。



  

例文三



家乡的月湖

山西赵霞



月湖公园，是我们家乡莱西的一颗明珠。它是家乡人永远也看不厌，谈不完的。



听爸爸说，月湖周天造地设，诛河改道，抛下这段旧河槽，呈弓形，恰似，弯新月。过去是一片死水，居民们日方便，放肆地向河里倒垃圾、粪便，工厂里排放污水，弄得鱼虾不生，臭气熏人，它得了个不雅的名宇：猪肚湾。80年代，莱西县委从“脏”宇治起，三两年功夫，便使它旧貌换新颜，建成了现在的月湖公园，成为远近闻名的旅游胜地。



公园的南端是造型别致的电影院、文化大厦和体育馆，东面是青翠繁茂的树林，北边是鳞次杯比的居民楼，西侧的建筑最美。雄伟的月湖公园大门，面西而立，石狮危坐，飞檐翘角，颇具古风，紧挨大门的是三层水上茶树，登上最高层，可以赏月，得名望月楼。架在水面的九曲桥上，有藤萝遮荫的长廊、小意亭、摄影部、书报亭，都各具特色。既有南方的玲戏小巧，又有北方的古朴大方；既有西方的端庄肃穆，又有东方的雄伟壮丽。



湖是公园的重要组成部分。微风轻拂，阳光温柔，湖面水平如镜，使人顿生水阔天高之感。夜幕降临大地，苍茫的林海托起一轮冉冉升起的皎月，透过湖上轻纱般的雾气，月亮把她的银辉洒遍湖面，天上的星星尽撤湖中，湖水倒映着万家灯光。星月交辉、华灯映水，怎能不令游人流连忘返呢？



啊，家乡的月湖，你真美！我长大了，要和众多的莱西人一起，让你这颗明珠放出更加灿烂的光彩！



找优点谈体会：



这篇文章从月湖的形成、地理位里、优美的自然风光和人文环境入手，把月湖的整体都描绘出来了，线索清晰，层次明了。稍显不足的是，文章详略不分明，重点不突出，月湖的形成和改造写得较多，月湖的风景描绘得较少，不能给人留下深刻的印象。描景的作文一定要把景色的优美和独到之处写出来，才能给人留下深刻的印象。

  

例文四



家乡的大海

海南韩冰



我游览过不少地方，它们虽然景色美丽，但都比不上家乡的大海更令人流连忘返。



早晨，浓雾慢慢散去。屹立于海中的灯塔上的灯熄了，海面上又热闹了起来。客船、渔船穿梭往来，都忙着各自的事情。



中午，灿灿的阳光当头照。海滩上的贝壳闪闪发亮，海面上碧波荡漾。来游泳的人们接二连三地扑向大海的怀抱。喊声、笑声和海潮的“哗哗”声，组成了一支动听的交响曲。



涨潮的时候，海面的景色可壮观啦！银白的海浪一个紧接着一个向海岸这边奔来。开始，浪花只像调皮的孩子一样跳跃着。过了半小时，一米来高的大浪一个推着一个奔腾而来。海浪撞击在岸边的礁石上，进出碎玉般的浪花。游客们看了，禁不住发出阵阵惊叹声。



又过了一会儿，海浪更疯狂了。巨浪像一支浩大的军队一样，勇猛地扑向海岸，似乎要把一切都吞噬了。可是任凭它怎样冲击，怎样扑打，礁石还是毫不动摇。。



两个钟头以后，潮水渐渐地退下了。礁石露出了笑脸，似乎在讥笑刚才的巨浪。灯塔也把它的下半身儿展现在人们眼前，它晚上还要为夜航的人们照明和辨认方向呢！



傍晚，捕鱼的人们满载而归了。夕阳的余辉照在渔船上那一张张洋溢着幸福和喜悦的笑脸上，人们是那样的惬意！



呵，我忘不了你──家乡的大海！



找优点谈体会：



本文主要是按照早晨、中午、傍晚的时间顺序来描写大海的景色的，景中有人，景中寓情。在描写中午大海的景色时，文章插入了对大海潮涨潮退的描写，景色十分壮观。“奔”、“跳矿’、“推”、“撞击”、“进出”、“吞噬”、“冲击”、“扑打”等一系列的动词运用得既准确又灵活。拟人化的描写，使文章变得更加生动。







例文五



我爱秋天的田原

北京许曾曾



秋天到了，秋天里最美丽的要算田原了。



我置身于田原间，秋高气爽，湛蓝湛蓝的天空中，飘浮着几朵白云，让人看了心旷神怡。



天边，层层叠叠、连绵起伏的燕山被染成了墨绿色。山前那片美丽的稻田里，沉甸甸的稻穗把稻秆压得直不起腰来，细长的稻叶在阳光的照耀下闪着金色的光芒。“沙沙沙沙”，稻谷随风起伏，像是滚向天边的海浪。



田原的东南，种着大片的蔬菜。有大萝卜，个个又红又大，水灵灵的，在夕阳的余辉下泛着红光。有韭菜，叶子又宽又厚，一根根韭菜苔顶着一簇簇小花骨朵。还有开始包心的大白菜，绿油油的，惹人喜爱。这儿比稻田更丰富多彩。



过了菜园就是果园，这里栽着满园的果树。有高大的柿子树，树冠大，叶子宽。注目一看，咦！一个个绿中透黄的大柿子挂在枝头，躲在叶间，真是果实累累。还有梨树，一个个小葫芦似的大梨缀满枝头，我真想摘下一个尝尝。果园里还有一排排的葡萄架，一阵阵诱人的清香随风飘来。



田原的低洼处，是一片苇塘。芦苇有一人多高，苇秆笔直笔直的，纺锤似的苇叶全都平平地顺风指向一边，好像无数个风向标。苇秆顶着洁白的芦花，不，那是薄棉，秋风一吹，芦花徐徐升空，形成一个个绒球，在苇塘上空飘荡，把秋天的田原装扮得更加神奇。



田间的小径上开着一朵朵野菊花，一直伸向稻田。嗅，那里还有人在收割稻子呢！一个人推着一架收割机，一排排稻子在他身后倒下，其他几个人把稻子打成捆，太阳都快落山了，可他们还没有停下的意思。



我爱秋天的田原，更爱勤劳的农民。



找优点谈体会：小作者按地点变化的顺序，依次描写菜园、果园、苇塘、小径上的美丽秋色，抓住秋天的景物的特点，写形、描色，静动结合，景人合一，写出了自己独特的体验，写出了自己眼中秋天的情趣。

与你同行

学习旅程第四站──快乐作文品味屋

武老师：等等，写完就拿出来，似乎缺少什么步骤了吧。







想一想，应该再做点什么呢，难道你能保证自己一气呵成的文章不会有错别字，不会有不通顺的地方吗？







小心贴出来大家笑话哦，我看你还是细心一点，对，考试要检查，写完作文同样要检查哦。







检查的最好办法就是朗读，那么现在拿起你的大作大声给我们朗读一下吧。如果在朗读过程当中发现什么有问题的地方，那就改吧，直到你读起来觉得很顺畅，听起来很舒服为止。







武老师告诉你一个小窍门



怎样修改自己的文章







有人说，好文章是靠“改”出来的。确实不错，修改文章既是对读者负责的一种表现，也是提高作文能力的有效而重要的途径。修改文章，主要靠自己修改，在不断的练习修改过程中，养成自改习惯，会终身有益。







作文修改，没有固定格式，只要有毛病，就要修改，大病大改，小病小改。一般可按以下顺序进行：







1．看主题是否明确突出。如果主题不够明确，应该增补一些有利于表达主题的句子“画龙点睛”；或充实改换材料，使内容更有力地突出文章的中心。







2．看内容是否正确。要检查必须表达的思想是否正确完善，判断是否正确合理，推理是否合乎逻辑，说理是否全面，描写是否切实，抒情是否健康。发现问题，及时修改。







3．看材料是否准确充实。检查文章的每一个主要部分，是否运用了足够的材料来支持自己的观点。材料少了应该增加，材料过多应该减少。所选用的材料是否翔实，尤其是引用的语句，数字等应细心核实。







4．看层次是否清楚。从全篇看，各段的顺序是不是排列得合理，段与段之间是不是连贯，每段内容条理是不是清晰。如层次不清楚，读起来有含混的感觉，就要设法把各层的界限显示出来；排列得不恰当，有颠三倒四的感觉，就要设法把次序调整一下。







5．看语句是否通顺。如发现有不通顺的地方应改通顺。







常用的方法有以下四种：







1．删







删去多余的字、词、句、段。由繁到简，使中心思想更为突出，使语言更为简洁明了。一般情况是：与主题无关的内容应该删去，空洞的议论、抒情也应该删去，内容重复的也应该“毫不可惜”的删去，开头和结尾离题太远或可以不写的也应该删去。







2．增







增补必要的字、词。句、段，使内容更为具体、充实，文字表达更为通顺、明确、生动。增加或扩展的内容，必须有助于突出中心思想，要恰到好处。







3．调







对顺序排列不当，条理不清晰，文字不贯通的地方，在表达上进行调整，移动位置，使其通顺、合理，结构更为紧凑，脉络更加清晰。







4．换







在内容或表达方面有不全面、不妥贴的地方，必须进行更换，改动（变动观点、改换材料、调整结构、更改词语、或其它技术处理）。









开写啦