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8#
楼主 |
发表于 2012-3-29 15:32:12
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《体积单位间的进率》评课
本节课的优点:
1、本节课注重从学生已有的数学知识为基础,在旧知识的复习中趣味引入,在知识和情感态度两个方面,为新的认知结构的建构奠定了基础;在新知识的学习中,学生在感知中猜想,在观察与计算中验证,在独立思考和小组合作的过程中完成构建,新课标的要求得到了充分的体现。
2、课堂上注重渗透数学思想。先让学生猜想,再进行探究验证,最后得出“常用的相邻两个体积单位间的进率是1000”的结论,然后再运用结论进行单位换算。这种教学设计就是在想学生渗透数学思想,并且使教学环节看起来层次清晰,环环相扣。
3、注重放手让学生自主探究、自我发现。无论是前面的探究活动,还是后面的换算练习,以及最后的开放式应用题,教师都能让学生通过交流自己观察,自己验证,自己发现,自己表达,真正让学生成为课堂的主角。
4、本次教研活动的主题是如何训练学生的复述、分析、评价等口头表达能力。在这方面施老师主要注重了学生的复述能力的培养,无论是前面的温故互查,还是复述算理,真正让学生学有所得,让知识建立在理解的基础上,扎实有效。
建议:
给予学生进行小组学习的时间不够长,而且没有有效地反馈。课堂上确实有很多次让学生讨论的机会,但是时间稍短,感觉有些走过场。应该多给点时间学生们充分的讨论、探究。
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