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人教版二年级下册语文第20课《要是你在野外迷了路》教学设计PPT课件、教学反思

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楼主
发表于 2012-3-27 20:02:56 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
PPT课件下载地址:
http://www.lspjy.com/forum-6-1.html

人教版二年级下册语文第20课《要是你在野外迷了路》教学设计PPT课件、教学反思
教学目标

  l、学会本课6个生字和由这些字组成的词语。认识2个生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  3、了解大自然中辨别方向的几种方法,培养学生热爱大自然的感情和观察大自然的兴趣。

  4、培养学生的观察能力及结合文中插图和生活实际理解词句的能力。

  5、培养学生对大自然的热爱和探索大自然的兴趣。

  6、让学生感受大自然的神奇、美妙。

重点·难点

  1、学习生字、新词,朗读和背诵课文。

  2、如何运用天然指南针辨别方向?

  课时安排: 2课时

  教学步骤

第一课时

  (一)谈话导入。

  1.同学们都喜欢到大自然中去游玩、观赏,如果在野外迷了路该怎么办呢?

  2.板书课题《要是你在野外迷了路》。当我们学习了这篇课文后,就能解答这个问题了。

  (二)初读课文,识字,把课文读正确

  1、出声试读课文,借助拼音读准生字。

  2、用波浪线画出你认为不容易读正确的字、词、句,反复读一读。

  3、圈出不懂的词语,查字典或讨论,联系上下文理解。

  4、想想课文主要写了什么。

  (三)检查初读情况

  1、检查生字词的读音,指名读、齐读。

  2、指名分节朗读课文,正音评议,把句子读通顺。

  3、说一说,这篇课文主要写什么。

  (四)细读课文,了解内容,指导朗读

  1、导学第1小节:

  (l)指名读第1小节,说一说读后知道了什么?

  (2)联系全文内容想一想,“大自然有很多天然的指南针”是指些什么?(“指南针”

  原指用磁针制成的能指示南北方向的一种仪器,在课文中指太阳、北极星、大树、积雪等。)

  (3)小结:第1小节讲如果在野外迷了路,天然的指南针会告诉你准确的方向。

  (4)指导朗读第1小节。

  2、自学第2-5小节,想一想,天然的指南针怎么帮助人们辨别方向。

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沙发
 楼主| 发表于 2012-3-27 20:03:08 | 只看该作者
第二课时



  (一)复习导入



  1、出示带有生字的词语,指名读、齐读。



  大自然 指南针 告诉 准确   一盏灯  乱闯 枝叶  沟渠



  2、说一说通过读课文,你知道了什么?



  本课是一首介绍自然常识的诗歌。全诗共六节,讲了利用自然景物辨别方向的方法:中午时看太阳,因为正午太阳在南边,地上的树影正指着北方;黑夜有北极星出现的方向是北方;阴雨天时要观察大树,记清枝叶稠的一面是南方,枝叶稀的一面是北方;下雪时要看地上的积雪,因为南面朝阳积雪化得快,北面背阴积雪化得慢。通过学习课文,使学生明白,大自然中有许许多多天然的指南针,可以帮助人们辨别方向,只要你认真观察,动脑筋思考,当你迷失方向的时候,就会找到辨别方向的方法。



  (二)导读课文



  1、默读课文,以小组为单位说一说天然的指南针怎么帮助人们辨别方向。



  2、汇报讨论结果,全班交流。



  (1)太阳帮助人们辨别方向:



  思考:为什么说太阳是个“忠实的向导”?



  出示多媒体课件,看“中午阳光树影图”。(中午,树影正指着北方。)



  指导朗读。



  小结:晴天的中午,可利用太阳来辨别方向。



  (2)利用北极星辨别方向:



  思考:北极星为什么能准确地指示方向?人们把北极星比作什么?你能用什么办法找到北极星?怎样利用它辨别方向?指导看“星象图”。



  指导朗读。



  小结:在黑夜里可以利用北极星来辨别方向。



  (3)利用大树辨别方向。



  大树怎样给我们指示方向?它为什么能给我们指示方向?(因为朝南的枝叶平时受阳光照射多,朝北的枝叶平时受阳光照射少,所以才形成南稠北稀。)



  相机理解“稠”、“稀”两个词。



  指导朗读。



  小结:阴雨天,大树枝叶的稠密可以指示方向。



  (4)积雪指示方向。



  严冬时,积雪怎么会为我们指示方向?为什么?(因为沟渠的积雪朝南的阳光足,而且日照时间长,雪化得快;相反,北边化得慢。)结合看图理解。



  指导朗读。



  小结:大雪天积雪融化的快与慢能指示方向。



  3、总结2-5小节内容:



  以上四小节具体介绍了在野外迷失方向时如何辨认方向的几种方法。虽然没有指南针,我们也能分清东南西北,所以称太阳、北极星、大树、积雪为天然的指南针。



  4、指导学习第6小节:



  齐读第6小节,思考:人们是怎样发现天然的指南针的?你还知道大自然有哪些天然的指南针吗?



  小结:大自然有很多指南针,只要你细心观察,认真思考,就能发现。



  (三)有感情地朗读全文,背诵课文



  1、先在小组内练习朗读,互相评议。



  2、小组推荐一名读得好的在全班朗读,其他同学评议、仿读,把每一节读好。



  3、通过朗读、学习,你知道了哪些辨别方向的方法?用自己的话说一说。



  4、在有感情朗读的基础上背诵课文。



  (四)联系生活实际,引导课外活动



  看书或问问别人,再讨论一下,还有哪些辨别方向的方法?如果你在森林、郊外、街道迷失了方向,你会用什么办法辨别方向?



  (五)进行识字、写字教学



  慌:左边是竖心旁,右边是“荒”字。



  稠:利用部件记忆字形,左边是“禾”,右边是“周”。



  稀:利用部件记忆字形,左边是“禾”,右边是“希”。



  要注意指导笔画较多的两个生字:



  慌:左窄,“忄”占三分之一,右宽,“荒”占三分之二格。



  辨:左边的“辛”的竖写作竖撇,第五笔的横比第六笔的横稍长些,中间是“  ”,



  右边“辛”竖要直。书写时三部分要紧凑。



  (六)总结全文,谈感受



  大自然真是太伟大了!

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板凳
 楼主| 发表于 2012-3-27 20:03:16 | 只看该作者
【学习目标】

  1、会认4个生字,会写9个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、掌握一些辨别方向的方法。


【教学重点】
  正确流利有感情地朗读课文。


【教学难点】

  掌握一些辨别方向的方法。


【教学时间】

  两课时。


【教学过程】

第一课时

一、示疑、激趣,初读课文

  小朋友们去踏青,本来是多快乐的一件事情呀!可真没想到,三三两两结伴游玩时,这几组小伙伴忘记了时间,也找不到集合地点了!

  其实他们身边就有大自然的指南针可以给他们指明方向,可是这群粗心的小家伙还没发现呢!请你们仔细地读一读课文《要是你在野外迷了路》,我看谁能帮图中的一组小朋友指指路。


二、学生自学课文内容,教师相机指导

  1、学生看图之后,带着任务读课文,找答案。找到后与同学交流,再帮助图中的小朋友指路。

    (……我想给第X组的小朋友指路,我看到图中有……)

    你是根据课文的哪一节这样判断呢?

  2、天然的指南针是什么?

  3、猜一猜,积雪融化的一面是南方还是北方,并出示“因为……所以……”的句式,让孩子们说说他为什么会猜出这样一个结果。


三、解决最初的两幅“课外图”的问题,续写儿歌

  这有两幅图上的疑问,在书中找不到答案。可聪明的小朋友都发现这里“天然的指南针” 了。你们能不能将这两幅图中的内容也续写进这首诗歌当中?或者,你还知道其他“天然指南针”吗?也可以编成诗歌。


四、每日积累

  课文学完了,大家肯定又发现了不少好词好句,今天想积累哪些呢?互相交流。
 

五、巩固生字,书写生字

  1、出示卡片再次认读四个生字。

  2、四人学习小组合作分析一下“忠、盏、稠、针” 四个字的结构及笔画位置,分析之后书写,再互相评比。


六、课后作业

  观察大自然,去发现“天然的指南针”,看谁发现的最多。观察后填写观察实验报告。

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地板
 楼主| 发表于 2012-3-27 20:03:23 | 只看该作者
【教材分析】

  这是一首以自然科学为题材的儿童诗歌,向我们介绍了几种辨别方向的方法。这首诗歌易读易懂,能引起孩子们对大自然的极大兴趣,并使他们懂得,只有留心观察,才能发现大自然的许多奥秘。


【学习目标】

  1、知识目标:
    会认4个字,会写9个字;有感情地朗读课文,背诵课文。

  2、能力目标:

    培养理解课文,朗读课文的能力;语言表达能力;掌握一些辨别方向的方法。

  3、情感目标:

    激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲望。


【教学重点】

  掌握几种辨别方向的方法并有感情地朗读课文、背诵课文。


【教学难点】

  讨论:雪化得快的是南面还是北面。


【教学准备】

  CAI 课件,了解辨别方向的其他方法。
 

【教学过程】

一、设疑导入,揭示课题

  1、小朋友,如果你在城市迷了路,会怎么办呢?

  2、要是在茫茫的野外迷了路,到处荒芜人烟,身上也没有带辨别方向的工具,那可怎么办呀?老师告诉你,大自然有很多天然的指南针,会帮助你辨别方向,想知道大自然有哪些天然的指南针吗?学了这一课,你就知道了。齐读课题。


二、范读引路,整体感知

  1、师范读课文,生边听边用笔勾画出几种天然指南针。

  2、指名汇报,相机贴出四种天然指南针的图片。
 

三、精读课文,细细品味

  1、创设情境,自读自悟:

   ⑴ 有一群小朋友到野外去踏青,可是这几组小朋友迷路了:

     课件:四组小朋友迷路,背景分别为:

     图1:中午,太阳在南,树影、人影在北。

     图2:阴雨天,大树枝叶一面稠密、一面稀疏。

     图3:沟渠里一面雪即将化尽,另一面雪还很厚。

     图4:晚上,北极星高挂,他们多着急呀,你们能帮帮他们吗?请大家仔细读读课文,看看你能帮哪一组小朋友指路。

   ⑵ 生自读课文,寻找指路的方法,再和同桌交流。

  2、扶放结合,朗读感悟:

    你想为哪一组小朋友指明方向?(根据学生回答相机指导)

   ⑴ 第二小节:

    ① (课件:图1)生介绍辨别方向的方法。

    ② 你是从课文的哪一小节了解到这个知识的?你能读读这一小节吗?指名评价。挑战读,齐读。

    ③ 课文里把太阳比作了什么?理解:忠实的向导。为什么要把太阳比作忠实的向导呢?

      (课件:太阳东升西落,中午时太阳在南方,树影在北方)

   ⑵ 第三小节:

    ① (课件:图2)生介绍辨别方向的方法。

    ② (课件:夜晚,北极星高挂北方,北斗七星围绕它转)介绍北极星、北斗七星。生交流了解的相关知识。

    ③ 能把这一小节读好吗?(课件:第三小节文字)自由读,男女比赛读。

   ⑶ 第四小节:

    ① (课件:图3)生介绍辨别方向的方法。请大家仔细观察这棵大树,你发现了什么?理解:稠。

    ② 小组讨论:

      为什么同一棵大树一边枝叶稠,一边枝叶稀。

    ③ 课文的哪一小节写了大树?请在小组内比赛读第四小节,看谁读得最好。

    ④ 小组推荐读,想读的站起来读。

   ⑷ 第五小节:

    ① (课件:图4)生介绍辨别方向的方法。

    ② 你是从哪一小节知道的?请大家用自己喜欢的方式读读第五小节。指名读,指小组读,齐读。

    ③ 读了这一小节,你有什么问题吗?是呀,雪化得快的那边是南边,还是北边呢?在小组里讨论讨论吧。

    ④ 指名说自己的观点并说明理由。(课件演示沟渠里积雪化的过程)让生理解雪化得快的是北边。

   ⑸ 第六小节:

     过渡:其实,在野外迷了路并不可怕,因为大自然有很多天然的指南针会帮助你辨别方向。

    ① 自由读最后一小节。指名读,分组比赛读。

    ② 从这一小节中,你读懂了什么?


四、课外延伸,培养能力

  1、迷路的小朋友都能辨别方向了,他们非常感谢大家。书中只介绍了四种天然指南针,你还知道哪些?你从哪里了解到的?

  2、老师也收集了一些(课件:天然的指南针),介绍辨别方向的方法。

  3、续编诗歌:

    把你了解的天然指南针续写进诗歌里。


五、总结全文,推荐好书

  孩子们,大自然是一本读不完的书。只要你留心观察,多动脑筋,就会发现大自然的许多奥秘。老师给大家推荐两套好书(课件:《十万个为什么》、《少年儿童百科全书》),希望大家能从那里获取更多关于大自然的知识。
 

〖附:野外辨别方向的方法〗

  1、使用有指针的手表适用于北半球:

    中北法:
  
    将火柴竖在表盘中间,转动表盘,使火柴的射影和短针成一直线,则短针与表盘的十二时之间,形成一个小角,小角的平分线所延长的方向,就是北方。

    外南法:
  
    将火柴竖在时针尖端的表盘上,转动表盘,使火柴的射影和短针成为一直线,则短针与表盘的十二时之间,成为一个小角,小角的平分线所延长的方向,就是南方。

  2、年轮:

    年轮较密的一端为北方,反之为南方。它也是与阳光有密切关系,有阳光的一边长得较快,所以南面的年轮长得疏而松,北面则密而坚。

  3、竹子:

    竹身颜色较为青绿的一面,是朝向南方,较为青黄的一面,是朝向北方,在无风的状况下,竹子的尖端通常是倒向南方的。

  4、青苔:

    当我们翻动石头时,有青苔的一边为北方,反之为南方。因为北少阳光照射。但此法准确率极低。

  5、山崖峭壁:

    山崖峭壁较为光秃之一边为北方,反之为南方,因为没有阳光照射,所以植物不易生长。但此法准确率极低。

  6、立竿见影:

    在晴朗的白天,用一根直扦,使其与地面垂直,插在地上,在太阳的照射下形成一个阴影。把一块石子放在影子的顶点处,约15分钟后,直杆影子的顶点移动到另一处时,再放一块石子,然后将两个石子连成一条直线,向太阳的一面是南方,相反的方向是北方,直扦越高、越细、越垂直于地面,影子移动的距离越长,测出的方向就越准。

  7、南十字星:
  
    在北纬23°30′以南地区,夜间有时可见南十字星,由四颗较亮的星组成,形同“十”字,在其右下方,由γ向α两星联机长度的四倍半处(无星)为正南方向。

  8、从月亮的圆缺、观察的时间及月亮的位置三者之间的关系,可以推知阴历的大概的日期,并可用来判别大概的方向。

  9、地物特征:
  
    房屋:一般门向南开,我国北方尤其如此。

    庙宇:通常也是向南开门,尤其庙宇群中的主体建筑。

    突出地物:向北一侧基部较潮湿并可能生长低矮的苔藓植物。

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5#
 楼主| 发表于 2012-3-27 20:03:30 | 只看该作者
【教学目标】

  1、初读课文,了解课文大意。

  2、学习理解课文2~4节,教学有关的生字词,并能有感情地朗读。

  3、初步懂得一些利用自然现象辨别方向的方法。
 
【教学重点】

  学习理解课文2~4节,教学有关的生字词,并能有感情地朗读。


【教学难点】

  初步懂得一些利用自然现象辨别方向的方法。
 

【教具】

  幻灯,卡片。
 

【教学过程】

第一课时

〖教学内容〗

  认识生字。
 

〖教学设计〗

一、导入新课

  1、出示图,说说谁在什么地方干什么?(迷路)你能不能帮帮她?

  2、今天我们大家一起学习一篇课文,这篇课文就是告诉我们怎样在野外辨别方向。
  
    出示课题:《要是你在野外迷了路》,齐读课题。
  

二、自学课文,了解大意
  
  导:想不知道课文介绍了哪几种事物帮我们辨别方向?接下去我们一起自学一下课文,大家把生字字音读准,课文读通顺,并想一想课文介绍了哪几种事物帮我们辨别方向?
  
  自学课文。
  

三、自学检查

  指名分节读课文,并正音。

  课文主要讲了什么?说说课文介绍了哪几种事物能帮我们分清南方和北方。

  1、出示图,说说你知道哪一面是南方,哪一面是北方,你是怎么知道的?

  2、课文是怎么写的?从这节中你还读懂了什么?有什么想问的?
  
   ⑴ 学习第二节:
  
    ① 教学生字“影”。

    ② 理解词“忠实的向导”,把“太阳”比作了什么?并说说为什么说太阳是个忠实的向导?
  
   ⑵ 学习第三节:(引:如果是在晚上,我们怎么来辨别方向呢?)

    ① 你学懂了哪几个生字,教学生字“盏”“永”“闯”。

    ② 说说什么是“指路灯”?为什么说它是指路灯?

    ③ 介绍北极星。
  
   ⑶ 学习第四节:

    ① 理解字词“碰、稠、稀”。

    ② 说说怎样来辨别方向的?理解“树叶稠的一面是南边,树叶稀的一边是北方”。
  

四、课堂作业
  
  1、有感情地朗读课文2~4节。
  
  2、小结:

    现在你能不能帮帮这个小姑娘?如果在晴天的中午──,如果在晚上──,如果在雨天──。
  
  3、指导书写“导,盏,永,稀,碰”。

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6#
 楼主| 发表于 2012-3-27 20:03:36 | 只看该作者
第二课时

〖教学内容〗

  整体感知。
 

〖教学设计〗

一、说说通过上节课我们知道了哪几种天然的指南针
  
  1、说说你知道了哪几种天然的指南针?怎样用它辨别方向?完成练习:

   ⑴ 中午的时候,太阳所在位置是( )方,地上的树影所指的方向是( )方。

   ⑵ 在晚上,北极星永远指着( )方。

   ⑶ 在树林里,树叶稠的一面是( )方,树叶稀的一面是( )方。
  
  2、齐读课文2~4段。
  

二、请小朋友们,再自由读一读课文2~4小节,说说这几小节在写法上有什么相同的地方,都是怎么写的
  
  提示:都是先写什么,再写什么?
  
  (先说明是什么指南针,然后说怎么样利用它来识别方向。)
  

三、拓展题
  
  1、导:

    你能不能仿照课文段落,也学着用课文的方法向大家来介绍一种天然的指南针。
  
  2、你还知道哪些天然的指南针?(出示句式,仿说。)

   ⑴ 自由说,可同桌讨论。

   ⑵ 指名说。

   ⑶ 写一写。(作业本题7)

   ⑷ 交流。
 

四、学习课文第一,五节
  
  1、自由读课文,说说你读了以后知道了什么。
  
  2、交流:

   ⑴ 与第一节有哪些是相同的,哪些是不同的?

   ⑵ 说说自己对“只要你细细观察,多多去想”的理解。知道只有善于观察、勤于思考的人才是最聪明、最有办法的人;知道自己也应该多观察大自然,观察生活,多问几个为什么,从中找出事物之间的联系,发现其中的规律。
  
  3、指导朗读1,5两小节课文。
  

五、齐读全文
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7#
 楼主| 发表于 2012-3-27 20:03:43 | 只看该作者
                 要是你在野外迷了路,
                     可千万别慌(huang 1)张,
                     大自然有很多天然的指南针,
                     会帮助你辨(bian 4)别方向。
                     太阳是个忠(zhong 1)实的向导,
                     它在天空给你指点方向:
                     中午的时候它在南边,
                     地上的树影正指着北方。

                     北极星是盏(zhan 3)指路灯,
                     它永远高挂在北方。
                     要是你能认出它,
                     就不会在黑夜里乱闯(chuang 3)。

                     要是碰上阴雨天,
                     大树也会来帮忙。
                     枝叶稠(chou 2)的一面是南方,
                     枝叶稀(xi 1)的一面是北方。
                     雪特别怕太阳,
                     沟渠(qu 2)里的积雪会给你指点方向。
                     看看哪边的雪化得快,哪边化得慢,
                     就可以分辨北方和南方。

                     要是你在野外迷了路,
                     可千万别慌张,
                     大自然有很多天然的指南针,
                     只要你仔细观察,多多去想。
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