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活动准备：
根据三年级学生年龄小，知识储备不丰富，掌握、处理信息能力弱，但却好奇、乐学的特点，充分考虑相应的季节特征、活动的趣味性、可接受性、参与性及实践性等因素，特与科学老师联系设计了本次综合性活动课程。
调查方法：实地观察、上网查询、小记者采访
活动过程：
1.认识校园里的花草树木
（1）以小组为单位，利用请教、查阅资料等方法认识校园里的花草树木。
（2）交流调查结果。
（3）核实、校对调查结果（目的是让学生巩固已认识的花草树木及在调查过程中遗漏或还没认识的花草树木）。
（4）完成调查表
2.护绿在行动
（1）小记者采访学校后勤老师（组内设计采访稿。如：学校绿化带是多少？采取了哪些护绿措施？学校今年的植物栽种计划？校门到操场的小道狭窄，导致这块绿地踩踏严重，学校有什么改进方案吗？等等）
（2）调查校园内植被的人为破坏现象及保护措施，利用校内学生活动较为密集的时段进行跟踪调查，可采用小记者采访，暗地捕捉画面等形式开展活动。
（3）研究有关校园绿地的科学规划建议。
（4）活动总结：学生交流汇报本组活动情况。交流活动中有趣的事。
活动三：垃圾处理调查活动
活动目的：
1．通过活动，使学生了解废旧塑料袋的危害，垃圾分类回收的作用，增强环保意识。
2．通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。
活动准备：
把课间、午间的时间留给学生，让他们实地观察，并用相机捕捉未分类扔垃圾的画面。
调查方法：实地观察
活动过程：
1.组织小分队调查校园内的垃圾乱丢乱扔现象，收集图片，并设计问卷调查表。
2.完成校园内垃圾分类回收调查分析表。
3.上网查阅有关垃圾分类的作用，并进行整理。
4.组内讨论，如何合理，科学地处理垃圾，写一个校园内垃圾处理小方案。
活动四：学校噪音污染调查活动
活动目的：
在我们的课堂上常常会出现这样的情况：我们正专心听老师上课，忽然间马路上传来汽车的喇叭声，学校旁边的工地机器的轰鸣声，操场上体育课的同学的吵闹声……这些声音不同程度地干扰了我们的学习，老师的工作。让人常常产生烦躁不安的情绪。为了对我们学校校园内的噪声情况有个真实而全面的了解，我们决定进行调查。
活动准备：在老师的指导下，确定不同的时段、固定的地点。
调查方法：分时段实地调查
活动过程：
1.查阅与噪声相关的资料、设计访谈问题，进行噪音检测前的准备。如找关于噪声来源、不同环境对噪声大小的要求、噪声对人们工作生活等的影响及如何消除噪声等方面的资料。
2.就校园内噪声对我们上课学习产生的影响进行调查的问题设计。
3.找环保局工作人员借噪声测量统计分析仪，对学校各幢教学楼进行实际噪声情况的定量检测。
4.访谈：向老师和同学们就校园内噪声对他们上课学习产生的影响进行调查：
平时上课中是否经常有嘈杂声分散你的注意力？（常常有、有时有、没有）嘈杂声通常是什么声音？”“并进行了相关答案人数的统计。
噪音调查问卷
5．测量：在不同时段同一地点调查噪音来源，整理成以下噪音来源调查表：
第三阶段：将各小组搜集的资料进行筛选、整理。
教师针对各组学生的资料，图片收集整理进行阶段性的了解，并指导学生把活动调查成果归类，分析学校现存环境问题。
第四阶段：开展创意大行动，围绕绿色主题，描绘未来学校蓝图。
与美术教师共同合作，开展一次未来校园创意绘画，以绿色，环保为主题。
1.各组针对学校环境不同调查内容的搜集及问题的发现，提出创意构思。
2.在美术老师的指导下针对本小组调查内容进行绘画创作。
如：设计学校合理的用水管道、节能规划图、未来学校垃圾站、校园绿地规划、未来学校消音系统设计等等。
第五阶段：学习成果展示
绿色校园绿色梦
活动目的：
1．了解校园内环境现状，增强学生环保意识。
2．乐于参与讨论，敢于发表自己的见解，表达有条理，提高表达能力以及发现问题、解决问题的能力。
3．会设计未来绿色校园，有自己独特的想法。
4．培养交流合作意识、探究创新精神，激发对学校的热爱。
活动准备：
1．学生分组准备整理的资料和图片。
2．教师准备相关课件。
活动重难点：
重点：培养认真倾听，有条理清楚地表达的能力以及探究意识。
难点：通过合作交流，培养创新精神。 | 
发表于 2012-3-24 12:57:19
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