听《聪明的徐文长》随感反思

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听了吕老师的这节课，使我明白了新课标下的教学目标应成为老师教学的思考之源。语文的教学目标并不能仅仅限于思考的结果，而应多关注思考的过程。

       在《聪明的徐文长》中，找出徐文长解决问题的方法已然不是难点，这节课的教学难点，吕老师倾向于让学生思考徐文长如何找到解决问题的方法。为了解决这一问题，老师通过多次诵读，提出问题，引导学生走入徐文长的内心，走入当时的情景之中，想徐文长之所想，做徐文长之所做，通过理解伯父的问题，身临其境地观察身处的环境，设身处地地找寻徐文长思考的蛛丝马迹，最后得出结果。很明显，思考的过程成为了教学贯穿始终的亮点。

       显然，新课标后的语文课堂已告别了填鸭式的分数教学。学习语文并非只注重结果，而更应关注思考的过程。重结果，轻过程，不仅会使学生一味地追求分数，而且会让学生慢慢丧失学习语文的乐趣；轻结果，重过程，才能使学生体会到语文学习中思考的快乐，语文课堂才能获得从课本到学生的本质回归。



                                                                                                                              塔子湖小学 三年级组