新课标人教版小学二年级下册全册导学案第4册DOC

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29. 数星星的孩子
主备人：   杨振林    教导处审批：           授课时间：                班 级：            

学习目标：
　　1、学认9个生字，会写12 个字。
　　2、分角色朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
　　3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
教学重难点：目的1是第一课时的重点，目的2、3是二课时的重点。
一、课前预习。
4.        读通课文，圈出一类生字。
5.        在课文中标出二类生字，并在书上注音，把二类生字端正地写在书上的田字格里，并组词。
6.        再读一次课文，给每一个自然段标出序号.
7.        用横线画出自己不理解的词语，用工具书弄懂它。
8.        画出自己喜欢的段落。
读课文，想想自己知道了什么问题，还想知道什么问题。
二、预习交流、检测。
识字
1.自由读文，把带有生字的句子多读几遍。
2.小组交流识字方法，重点交流难点字的识字方法。
3.小组内互相读生字，检查生字掌握情况。

4.开火车读字并组词。
朗读
1.学生分组读课文，互相检查读文情况，评议。推举一名读得好的参加全班读文比赛。
2.选择自己喜欢的段落，组内朗读展示。
3.说说通过阅读你记懂了什么？还有哪些地方没有读懂？
写字
1.观察“我会写”的中的生字词语。说说如何把字写好。
2.学生练习书写，组内展示优秀作业。
三、导学流程
（一）课前导入。
课文中这个数星星的孩子就叫什么？
读读课后的“我知道”，看看你能知道什么？
（二）学习新课。
1. 学习第5自然段。
读课文的最后一自然段，想一想数星星的孩子为什么能成为著名的天文学家？
2. 学习1—3自然段。
这个数星星的孩子能成为著名的天文学家，不仅仅因为他长大以后刻苦钻研，其实他从小就对天文有着浓厚的兴趣。自由朗读1、2、3自然段，用横线勾出张衡是怎样数星星的。
一颗，两颗，一直数到几百颗。
A 从这句话你体会到张衡怎样数星星？
看书上这幅图，你想说什么？
找出书上描写星星的多的一句话。带着这种感受，来美美的读读这句话？从朗读中你体会到什么？从哪个词体会到的？
如果叫你来数天上的星星，你有什么感受吗？
可是张衡却一直数到了几百颗。再读这句“一颗，两颗，一直数到了几百颗。”你体会到了什么？从哪个词体会到的？再读读这句，读出张衡的耐心、认真。
B 傻孩子，又在数星星了。
看到张衡耐心，认真地数星星，奶奶忍不住说什么？从奶奶的话里，张衡还怎样数星星的？从哪个词体会出来的？看图，奶奶多慈祥啊，咱们一起读读这句吧！
　　C 张衡认为自己能数清吗？自由朗读第三自然段，小组讨论讨论，他认为为什么能数清？交流讨论结果，出示填空。
　　因为星星和星星中间（      ），说明星星是在（  　 ），但不是（      ）。所以，星星就能数得清。
你看，张衡细心观察出了星星的变化规律，你想对张衡说点什么？
3. 教学四自然段。
　　（1）张衡的观察结果，爷爷同意吗？他是怎么说的？读读这段，你从爷爷的话中知道了哪些天文知识？
　　A 我们的祖先把它们分成一组一组的，还给起了名字。
　　为什么把它们分成一组一组的？你还知道哪些星星的名字？
　　 B 那七颗星，连起来象一把勺子，叫北斗七星。
　　你找出图上的北斗七星，试着按书上的描写把它连起来，你发现了什么？
　　老师也写了一个句子，你读了会怎么连？
　　出示句子：那七颗星，叫北斗七星。
　　这个句子和课文中的句子有什么不同？   
　　C 勺口对着的那颗星，就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。
　　（1）北斗七星怎么转呀？小组拿出北斗七星和北极星的教具，合作演示。抽生上来给大家实物投影演示。
　　爷爷的知识真丰富呀，我们再读读爷爷的话。
　　（2）张衡相信爷爷的话吗？你从哪知道的？用半信半疑的语气读读吧。张衡又是怎么做的？勾出他的句子。来读读？
　　一夜没睡好在想什么？他会起来几次？半夜假如你起来会觉得怎样？会遇到哪些困难？遇到这么多困难，他还起来观察，你觉得张衡是个怎样的人？
　　看到的结果和爷爷说的一样吗？从哪个词体会到的？此时，张衡会怎样想？你能读好这句吗？
　　你想对张衡说点什么？你想对自己说点什么？
（四）达标检测
    完成练习册上的练习

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30、爱迪生救妈妈

课    题        30、爱迪生救妈妈        课  型        新授
具体内容        研读课文       

学习目标
（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）        　1、会认11个生字，会写9个字。
　2、正确流利有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。
　3、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。
教学重点        认识“迪、检”等11个生字，会写“油、团”等9个字
教学难点        通过朗读理解本课的内容。
资源准备        生字卡片  课件


导案        学案
        一、揭题引课
1、谈话：出示爱迪生挂图。同学们，你们认识这个人吗？（引导学生借助课前收集的资料，介绍爱迪生的生平及发明。）爱迪生小时候是个怎样的孩子，你们想知道吗？今天我们就来共同阅读一篇爱迪生小时候的故事。（板题）
2、演示：利用课件展示爱迪生的部分发明（如：电灯、电话、电报、电影机等）引导学生联想这些发明在生活中的广泛应用。让大家猜想它们的发明者是谁？引出爱迪生，自然过渡到课课文内容。
二、初读感知
1、自由读文，画出生字新词，难点字词多读几遍，读准字音。
2、同座互读互查，生字掌握情况。
3、（课件出示生字词）开火车读字、重点交流识字记字的方法，适当引导学生利用新学的汉字扩词。
4、学生分组读课文，互相检查读文情况，读通顺流利。推举一名读得好的参加全班读文。
5、指读课文，师生评议。教师相机指导重点词语和长句子的读法。　
　6、学生选择自己喜欢的段落，组内朗读展示。
　　7、再读思考：通过阅读你读懂了什么？还有哪些地方没有读懂？
三、朗读想像感悟
1、出示挂图，引导学生看图思考，想想爱迪生是怎样想出办法救自己的妈妈的？
2、学生以组为单位，进行说话练习。
3、汇报交流，教师相机引导学生理解“斥责、恍然大悟”等词语。
　　(结合课文插图的特点，启发学生根据图画想像课文中发生的故事，进行练习说话，培养了学生的想像力和语言表达能力，结合重点词语的点拨，加深了对课文的理解。)
四、指导写字
1、出示“我会写”的中的生字词语。引导学生观察，发现窍门、借鉴已有知识分析看如何把字写好。
2 、教师示范书写学生认为难点的字。
3、学生练习书写，教师巡视指导，师生共议，展示优秀作业。       



1.了解爱迪生小时侯的故事。




2.看课件，了解爱迪生的发明。





3.自由读文，画出生字新词，难点字词多读几遍，读准字音。
4.同座互读互查，生字掌握情况。

5.开火车读字、重点交流识字记字的方法，适当引导学生利用新学的汉字扩词。

6.学生分组读课文，互相检查读文情况。

7.学生选择自己喜欢的段落，组内朗读展示。
8.再读思考


9.学生看图思考，想想爱迪生是怎样想出办法救自己的妈妈的？

10.学生以组为单位，进行说话练习。
11.汇报交流







12.学生观察，发现窍门、借鉴已有知识分析看如何把字写好。


13.学生练习书写

当    堂检测题        1、yóu dēnɡ   jiǎn chá  tuán tuán zhuàn   chì zé     fā yán    kuā jiǎnɡ
(        ） (       ）  (              ）  (       ） (       ） (        ）
2、爱迪生是个伟大的(             ）家，他从小就爱(            ），常常想出一些好(           ）。有一次，他还救了妈妈的命。
2、爱迪生想出了这样的办法来救妈妈：他让小伙伴站在(        ）旁边，由于(       ）把光聚在一起，病床上一下子(       ）起来了。这样，医生就能给他妈妈做手术了。

板
书
设
计                       30、爱迪生救妈妈
        爱迪生：借镜子→   聚光→   亮   
                                         爱
↓                        ↓   动
脑
妈妈：病   →    手术→   暗   筋
                             

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课题   31 恐龙的灭绝
课  型：新  授         课 时：2课时               
主备人：       使用者：        上课时间：2012年   月   日
学     案        教   案

一、自读导学。

1、读懂题目“恐龙”。
恐龙是什么动物？你了解恐龙哪些知识？

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2、“灭绝”是什么意思？

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二、通读课文，疏通词句。

熟读课文，画出生字词，扫除生字障碍。
标出文中“我会认”的字的音节、音序；给“我会写”的字口头组词。

___(     )(     ) ___(     )(     )  ___(     )(     )
___(     )(     ) ___(     )(     )  ___(     )(     )
___(     )(     ) ___(     )(     )  ___(     )(     )
___(     )(     ) ___(     )(     )  ___(     )(     )

三、整体感知，理清思路。
（1）给文中段落标出序号并用一句话概括段意；
（2）本课主要内容：

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四、细读课文，思考质疑解疑。

问题（1）

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（2）

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五、回顾全文，总结提升。

本文好在哪里？学了本文体会到了什么？

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六、阅读拓展。
我读了《               》还知道了什么：

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学完本课，请将下列事情之间的关系连起来：

地球上的条件变化   引起一些事物的变化结果

地球变得十分寒冷     偷吃恐龙蛋

宇宙行星撞上地球     恐龙耐不住严寒(冻死)   
                                                         恐龙灭绝
地球上哺乳动物增多   尘埃遮住太阳，动植物死亡      

全球气温下降         不能孵出雌性恐龙

七、模仿写话，读写结合。

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一、
学习目标：

1、会认15个生字，会写9个字。

2、正确、流利地朗读课文。理解、积累词语。

3、有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。


二、
课  时：2节


三、
教学过程：

1、自学反馈

2、交流质疑

3、分组展示

4、课后检测






四、
课后反思：

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课题   32、阿德的梦
课  型：新  授         课 时：2课时               
主备人：       使用者：        上课时间：2012年   月   日
学      案        教  案

一、自读导学。
1、读懂题目，阿德有个什么梦？为什么这是一个梦？

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阿德的梦中哪些东西现实生活中已经有了？

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还有哪些是属于幻想的？

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2、        通读课文，疏通词句。
熟读课文，画出生字词，扫除生字障碍。
文中“我会认”的字要注音、写音序。

___(     )(     ) ___(     )(     )  ___(     )(     )
___(     )(     ) ___(     )(     )  ___(     )(     )
___(     )(     ) ___(     )(     )  ___(     )(     )
___(     )(     ) ___(     )(     )  ___(     )(     )

二、整体感知，理清思路。

（1）给文中段落标出序号并用一句话概括段意；

（2）本课主要内容：

______________________________________________________

______________________________________________________

三、细读课文，思考质疑解疑。


问题（1）

______________________________________________________

（2）

______________________________________________________


四、回顾全文，总结提升。

本文好在哪里？体会到了什么？

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五、阅读拓展。

我读了《               》还知道了什么：

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六、模仿写话，读写结合。

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______________________________________________________       
一、
学习目标：

1、会认12个生字。

2、默读课文，知道课文的大意。

3、有科学幻想意识。


二、
课  时：2节






三、
教学过程：

1、自学反馈

2、交流质疑

3、分组展示

4、课后检测









四、
课后反思：

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2012-3-22 06:07 上传

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