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新课标人教版小学二年级下册全册导学案第4册DOC

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29#
 楼主| 发表于 2012-3-22 06:02:23 | 只看该作者

29. 数星星的孩子
主备人:   杨振林    教导处审批:           授课时间:                班 级:            

学习目标:
  1、学认9个生字,会写12 个字。
  2、分角色朗读课文,体会故事的情趣和蕴含的道理。
  3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
教学重难点:目的1是第一课时的重点,目的2、3是二课时的重点。
一、课前预习。
4.        读通课文,圈出一类生字。
5.        在课文中标出二类生字,并在书上注音,把二类生字端正地写在书上的田字格里,并组词。
6.        再读一次课文,给每一个自然段标出序号.
7.        用横线画出自己不理解的词语,用工具书弄懂它。
8.        画出自己喜欢的段落。
读课文,想想自己知道了什么问题,还想知道什么问题。
二、预习交流、检测。
识字
1.自由读文,把带有生字的句子多读几遍。
2.小组交流识字方法,重点交流难点字的识字方法。
3.小组内互相读生字,检查生字掌握情况。

4.开火车读字并组词。
朗读
1.学生分组读课文,互相检查读文情况,评议。推举一名读得好的参加全班读文比赛。
2.选择自己喜欢的段落,组内朗读展示。
3.说说通过阅读你记懂了什么?还有哪些地方没有读懂?
写字
1.观察“我会写”的中的生字词语。说说如何把字写好。
2.学生练习书写,组内展示优秀作业。
三、导学流程
(一)课前导入。
课文中这个数星星的孩子就叫什么?
读读课后的“我知道”,看看你能知道什么?
(二)学习新课。
1. 学习第5自然段。
读课文的最后一自然段,想一想数星星的孩子为什么能成为著名的天文学家?
2. 学习1—3自然段。
这个数星星的孩子能成为著名的天文学家,不仅仅因为他长大以后刻苦钻研,其实他从小就对天文有着浓厚的兴趣。自由朗读1、2、3自然段,用横线勾出张衡是怎样数星星的。
一颗,两颗,一直数到几百颗。
A 从这句话你体会到张衡怎样数星星?
看书上这幅图,你想说什么?
找出书上描写星星的多的一句话。带着这种感受,来美美的读读这句话?从朗读中你体会到什么?从哪个词体会到的?
如果叫你来数天上的星星,你有什么感受吗?
可是张衡却一直数到了几百颗。再读这句“一颗,两颗,一直数到了几百颗。”你体会到了什么?从哪个词体会到的?再读读这句,读出张衡的耐心、认真。
B 傻孩子,又在数星星了。
看到张衡耐心,认真地数星星,奶奶忍不住说什么?从奶奶的话里,张衡还怎样数星星的?从哪个词体会出来的?看图,奶奶多慈祥啊,咱们一起读读这句吧!
  C 张衡认为自己能数清吗?自由朗读第三自然段,小组讨论讨论,他认为为什么能数清?交流讨论结果,出示填空。
  因为星星和星星中间(      ),说明星星是在(    ),但不是(      )。所以,星星就能数得清。
你看,张衡细心观察出了星星的变化规律,你想对张衡说点什么?
3. 教学四自然段。
  (1)张衡的观察结果,爷爷同意吗?他是怎么说的?读读这段,你从爷爷的话中知道了哪些天文知识?
  A 我们的祖先把它们分成一组一组的,还给起了名字。
  为什么把它们分成一组一组的?你还知道哪些星星的名字?
   B 那七颗星,连起来象一把勺子,叫北斗七星。
  你找出图上的北斗七星,试着按书上的描写把它连起来,你发现了什么?
  老师也写了一个句子,你读了会怎么连?
  出示句子:那七颗星,叫北斗七星。
  这个句子和课文中的句子有什么不同?   
  C 勺口对着的那颗星,就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。
  (1)北斗七星怎么转呀?小组拿出北斗七星和北极星的教具,合作演示。抽生上来给大家实物投影演示。
  爷爷的知识真丰富呀,我们再读读爷爷的话。
  (2)张衡相信爷爷的话吗?你从哪知道的?用半信半疑的语气读读吧。张衡又是怎么做的?勾出他的句子。来读读?
  一夜没睡好在想什么?他会起来几次?半夜假如你起来会觉得怎样?会遇到哪些困难?遇到这么多困难,他还起来观察,你觉得张衡是个怎样的人?
  看到的结果和爷爷说的一样吗?从哪个词体会到的?此时,张衡会怎样想?你能读好这句吗?
  你想对张衡说点什么?你想对自己说点什么?
(四)达标检测
    完成练习册上的练习
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30#
 楼主| 发表于 2012-3-22 06:02:40 | 只看该作者


30、爱迪生救妈妈

课    题        30、爱迪生救妈妈        课  型        新授
具体内容        研读课文       

学习目标
(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)         1、会认11个生字,会写9个字。
 2、正确流利有感情地朗读课文。在朗读中感悟,并注意积累词句。
 3、领会爱迪生的聪明可爱,有多动脑、多动手、善发现的意识。
教学重点        认识“迪、检”等11个生字,会写“油、团”等9个字
教学难点        通过朗读理解本课的内容。
资源准备        生字卡片  课件


导案        学案
        一、揭题引课
1、谈话:出示爱迪生挂图。同学们,你们认识这个人吗?(引导学生借助课前收集的资料,介绍爱迪生的生平及发明。)爱迪生小时候是个怎样的孩子,你们想知道吗?今天我们就来共同阅读一篇爱迪生小时候的故事。(板题)
2、演示:利用课件展示爱迪生的部分发明(如:电灯、电话、电报、电影机等)引导学生联想这些发明在生活中的广泛应用。让大家猜想它们的发明者是谁?引出爱迪生,自然过渡到课课文内容。
二、初读感知
1、自由读文,画出生字新词,难点字词多读几遍,读准字音。
2、同座互读互查,生字掌握情况。
3、(课件出示生字词)开火车读字、重点交流识字记字的方法,适当引导学生利用新学的汉字扩词。
4、学生分组读课文,互相检查读文情况,读通顺流利。推举一名读得好的参加全班读文。
5、指读课文,师生评议。教师相机指导重点词语和长句子的读法。 
 6、学生选择自己喜欢的段落,组内朗读展示。
  7、再读思考:通过阅读你读懂了什么?还有哪些地方没有读懂?
三、朗读想像感悟
1、出示挂图,引导学生看图思考,想想爱迪生是怎样想出办法救自己的妈妈的?
2、学生以组为单位,进行说话练习。
3、汇报交流,教师相机引导学生理解“斥责、恍然大悟”等词语。
  (结合课文插图的特点,启发学生根据图画想像课文中发生的故事,进行练习说话,培养了学生的想像力和语言表达能力,结合重点词语的点拨,加深了对课文的理解。)
四、指导写字
1、出示“我会写”的中的生字词语。引导学生观察,发现窍门、借鉴已有知识分析看如何把字写好。
2 、教师示范书写学生认为难点的字。
3、学生练习书写,教师巡视指导,师生共议,展示优秀作业。       



1.了解爱迪生小时侯的故事。




2.看课件,了解爱迪生的发明。





3.自由读文,画出生字新词,难点字词多读几遍,读准字音。
4.同座互读互查,生字掌握情况。

5.开火车读字、重点交流识字记字的方法,适当引导学生利用新学的汉字扩词。

6.学生分组读课文,互相检查读文情况。

7.学生选择自己喜欢的段落,组内朗读展示。
8.再读思考


9.学生看图思考,想想爱迪生是怎样想出办法救自己的妈妈的?

10.学生以组为单位,进行说话练习。
11.汇报交流







12.学生观察,发现窍门、借鉴已有知识分析看如何把字写好。


13.学生练习书写

当    堂检测题        1、yóu dēnɡ   jiǎn chá  tuán tuán zhuàn   chì zé     fā yán    kuā jiǎnɡ
(        ) (       )  (              )  (       ) (       ) (        )
2、爱迪生是个伟大的(             )家,他从小就爱(            ),常常想出一些好(           )。有一次,他还救了妈妈的命。
2、爱迪生想出了这样的办法来救妈妈:他让小伙伴站在(        )旁边,由于(       )把光聚在一起,病床上一下子(       )起来了。这样,医生就能给他妈妈做手术了。




计                       30、爱迪生救妈妈
        爱迪生:借镜子→   聚光→   亮   
                                         爱
↓                        ↓   动

妈妈:病   →    手术→   暗   筋
                             
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31#
 楼主| 发表于 2012-3-22 06:02:49 | 只看该作者

课题   31 恐龙的灭绝
课  型:新  授         课 时:2课时               
主备人:       使用者:        上课时间:2012年   月   日
学     案        教   案

一、自读导学。

1、读懂题目“恐龙”。
恐龙是什么动物?你了解恐龙哪些知识?

______________________________________________________

______________________________________________________

2、“灭绝”是什么意思?

______________________________________________________

______________________________________________________

二、通读课文,疏通词句。

熟读课文,画出生字词,扫除生字障碍。
标出文中“我会认”的字的音节、音序;给“我会写”的字口头组词。

___(     )(     ) ___(     )(     )  ___(     )(     )
___(     )(     ) ___(     )(     )  ___(     )(     )
___(     )(     ) ___(     )(     )  ___(     )(     )
___(     )(     ) ___(     )(     )  ___(     )(     )

三、整体感知,理清思路。
(1)给文中段落标出序号并用一句话概括段意;
(2)本课主要内容:

______________________________________________________

______________________________________________________

四、细读课文,思考质疑解疑。

问题(1)

______________________________________________________

(2)

______________________________________________________

五、回顾全文,总结提升。

本文好在哪里?学了本文体会到了什么?

______________________________________________________

______________________________________________________

六、阅读拓展。
我读了《               》还知道了什么:

______________________________________________________

______________________________________________________

学完本课,请将下列事情之间的关系连起来:

地球上的条件变化   引起一些事物的变化结果

地球变得十分寒冷     偷吃恐龙蛋

宇宙行星撞上地球     恐龙耐不住严寒(冻死)   
                                                         恐龙灭绝
地球上哺乳动物增多   尘埃遮住太阳,动植物死亡      

全球气温下降         不能孵出雌性恐龙

七、模仿写话,读写结合。

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

       
一、
学习目标:

1、会认15个生字,会写9个字。

2、正确、流利地朗读课文。理解、积累词语。

3、有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。


二、
课  时:2节


三、
教学过程:

1、自学反馈

2、交流质疑

3、分组展示

4、课后检测






四、
课后反思:
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32#
 楼主| 发表于 2012-3-22 06:02:56 | 只看该作者

课题   32、阿德的梦
课  型:新  授         课 时:2课时               
主备人:       使用者:        上课时间:2012年   月   日
学      案        教  案

一、自读导学。
1、读懂题目,阿德有个什么梦?为什么这是一个梦?

______________________________________________________

______________________________________________________

阿德的梦中哪些东西现实生活中已经有了?

______________________________________________________

______________________________________________________

还有哪些是属于幻想的?

______________________________________________________

______________________________________________________

2、        通读课文,疏通词句。
熟读课文,画出生字词,扫除生字障碍。
文中“我会认”的字要注音、写音序。

___(     )(     ) ___(     )(     )  ___(     )(     )
___(     )(     ) ___(     )(     )  ___(     )(     )
___(     )(     ) ___(     )(     )  ___(     )(     )
___(     )(     ) ___(     )(     )  ___(     )(     )

二、整体感知,理清思路。

(1)给文中段落标出序号并用一句话概括段意;

(2)本课主要内容:

______________________________________________________

______________________________________________________

三、细读课文,思考质疑解疑。


问题(1)

______________________________________________________

(2)

______________________________________________________


四、回顾全文,总结提升。

本文好在哪里?体会到了什么?

______________________________________________________

______________________________________________________

五、阅读拓展。

我读了《               》还知道了什么:

______________________________________________________

______________________________________________________

六、模仿写话,读写结合。

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________       
一、
学习目标:

1、会认12个生字。

2、默读课文,知道课文的大意。

3、有科学幻想意识。


二、
课  时:2节






三、
教学过程:

1、自学反馈

2、交流质疑

3、分组展示

4、课后检测









四、
课后反思:
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33#
 楼主| 发表于 2012-3-22 06:03:32 | 只看该作者
      本套新课标人教版小学二年级下册全册导学案第4册DOC由绿色圃中小学教育网免费提供资源。转载请注明出
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34#
发表于 2014-3-4 07:55:46 | 只看该作者
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35#
发表于 2014-10-9 10:05:40 | 只看该作者
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