新课标人教版小学五年级下册全册导学案教学案.DOC

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15*金色的鱼钩
学习目标：
1、认识12个生字，读记一些词语。
2、有感情地朗读课文，体会文章的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质教育。
3、学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。
4、练习快速阅读，能简要地复述故事。
学习重点：
理解含义深刻的句子，体会文章中蕴含的思想感情。
学习准备：
观看有关红军长征的影片，查阅红军长征的有关资料。
课    时：一课时
一、预习导航：
课文导读：
鱼钩，钓鱼用的钩子。而本文中的“金色的鱼钩”却包括着深刻的含义。它记录着红军长征中一个老战士的英雄历程。本文是一篇自读课文，同学们首先要整体把握课文内容，然后要抓住表示人物语言、动作、神态的句子，仔细体会文章蕴含的思想感情。想一想：课文题目是“金色的鱼钩”，这个鱼钩真的是金色的吗？为什么？
基础达标：
1、读课文，直到读正确为止，完成下面各题
（1）、给下列字选择正确的读音。
颧(quán  guàn)     鬓（bīn  bìn）    敛（jiǎn  liǎn）
奄（yǎn  yān）     锈（xiù  xuì）    疙（ qǐ    gē ）
（2）、我会辨别
稞（     ）  瘩（     ）   搪（      ）   熬（       ）
棵（     ）  搭（     ）   塘（      ）   傲（      ）
（3）、填上适当的词语
（      ）的鱼钩   （       ）的声音    （      ）的任务   （      ）的毅力
深深地（       ）   慢慢地（       ）     悄悄地(       )      静静地（        ）
2、正确、流利地读几遍课文，边读边想课文写了一件什么事？
                                                                                                      
                                                                                                     
挑战自我：
（1）快速阅读，看你读两遍课文用多长时间，加油！我用了（      ）分钟。
（2）默读课文，画出使你感动的语句，把你的理解批注在书上。
（3）思考：本文与《再见了，亲人》的写法有什么相同点和不同点。
（4）试着讲一讲这个故事。
我有疑问：
疑问一：                                                                                          
疑问二：                                                                                             
                                                                                                                              
二、拓展阅读
                                             
黄昏时候，五连派来的一个火线运输员闪进了我们的防炮洞。他顶多不过20岁，长得矮矮的，瘦瘦的。卸完了身上背着的弹药，他随手递给我一个苹果：“连长，给您！”
防炮洞只有三米长，两米宽。借着洞口的亮光，我看到他满身尘土，裤子撕了好几道口子，脚脖子上还划破了好几处，血迹斑斑。显然，一路上他是爬过来的，通过敌人的炮火封锁可不是轻易的事。我看着他那流着汗水的脸，惊讶地问：“哪里来的苹果？”
“半路上捡到的。连长，您嗓子哑了，吃了润润喉咙吧！”
说实在的，自从24号我连出击开始，只有前天晚上，营长给了我一块两寸长的萝卜。整整七天，没有喝过一口水。我的喉咙早就干得烟熏火燎似的。不用说，战士们一定也渴得受不住了。但是我想，运输员这些天来在火线上跑来跑去的，比我们还艰苦，就对他说：“你太辛苦了，还是你吃了吧。”
“不，我在路上可以喝凉水。”他非常固执，说什么也不肯吃。其实谁都知道，通往后方的三里路之内，是一滴水也找不着的。
我望着这个擦得很干净的苹果：它青里透红，发出诱人的香味。这会儿，不用说一个，就是十个二十个，我也能一口气吃完。
“给谁吃呢？”我拿着苹果翻来覆去地想。这时，我身旁的步话机员小李正用沙哑的声音向上级报告战斗情况，这个爱说爱唱的小伙子这些天来白天黑夜都守在步话机旁边，一直没有休息。他的嘴唇干得裂了好几道血口子，脸上都是灰尘，深陷在黑色眼眶里的两只眼睛，布满了血丝。
“小李，这个苹果你吃了吧，好润润喉咙。”我把苹果递给他。
小李出神地看着我，回头看了看另外几个人，又看了看躺着的伤员小蓝。他接过苹果，转手给了小蓝。
小蓝是通讯员，有一次执行任务被炮弹打断了右腿。他安静地躺着，很少听到他呻吟。他的脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫。小蓝拿起苹果，张开嘴正要吃，突然向周围望了望，立刻把嘴闭住了。他发现，原来只有一个苹果。“连长，您几天没喝水了。您吃吧，吃了好指挥我们打仗。”小蓝把苹果递给了我。
等到发起冲锋的时候，没有号声可不成呀！我把苹果递给了司号员。司号员说什么也不肯吃，转手递给了身旁的卫生员，卫生员又把它递给了自己日夜照顾的伤员小蓝。苹果转了个圈儿，最后又回到我手里。
再这样传下去是没有用的。我知道：越是在艰苦的时候，战士们越关心自己的领导。我不吃，他们决不肯吃。于是我决定，防炮洞里的八个人一起来分吃这个苹果。
吃苹果也要作一番动员。我说：“同志们，我们能够赶走敌人，夺回阵地，难道我们就不能吃掉这个苹果吗？来，一人吃一口！”说完，我先咬了一口，把苹果传给步话机员小李。小李放到嘴边，咬了一小口，交给了身旁的小胡。小胡咬了一口，传给了小张。这样一个挨一个传下去，转了一圈，苹果还剩下大半个。
“谁没有吃？”我问。可是谁也不回答。
我刚想命令大家认真地把苹果吃了，忽然觉得防炮洞里格外沉静。我看见步话机员小李的面颊上闪动着晶莹的泪珠，再看看周围，别的同志也都在擦眼睛。一瞬间，我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住了。在这战火纷飞的夜晚，我被这种出自阶级友爱的战友间的关怀激动着，迸出了幸福的骄傲的泪花。
1、        多读几遍文章，为文章加一个合适的题目。
2、        我能补充完整
（      ）斑 斑    （   ）熏（   ）燎    （   ）来（   ）去    （    ）里透（    ）
（      ）的嘴唇  （       ）的声音   （       ）的夜晚    （       ）的泪花
3、        文章最使你感动的是                                                                  
                                                                                          
4、本篇文章与《金色的鱼钩》一文的写作手法的相同点是                                      
找出你认为写的最好的一段抄写下来。                                                         
                                                                                          
                                                                                          
本段文字通过              描写，表现了                                                                                       
三、相关链接：
人物的神态描写
人物的神态描写就是把人物在某时、某地，面对某一事件、物体时的神情和态度，用准确、简练、生动的语言描写出来。通过神态描写，读者能由表及里地了解到人物的心情、思想活动和性格、品质等。
    那么，描写人物的神态应该掌握哪些要点呢？
    1、神态描写要准确。2、要有所选择。3、要善于捕捉瞬间的、细微的神态变化。 4、在描写神态时，不能把神态和心理状况、言语举止等割裂开来。

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16、桥
学习目标：
1、认识6个生字，会写14个生字，能正确读写词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会文章的思想感情。
4、领悟课文在表达上的特点。
学习重点：
抓住课文中令人感动的地方，感悟老共产党员的崇高精神。
课时：两课时  
一、        预习导航：
课文导读：
同学们：我们以前学过《兰兰过桥》、《赵州桥》、《跨越海峡两岸的生命桥》，你一定还记忆犹新吧？今天让我们一起来读仅用一个字“桥”做题的文章，这又是一座什么样的桥呢？请你认真读文，先看看文章写了什么事？什么人？画出文中让你感动的句子，通过朗读表达出自己的感受，想一想桥与文中人物的精神有什么共同特点。从中体会“桥”的深刻寓意。
基础达标：
1、正确地读课文后，看拼音，写词语。
páo  xiào     fàng  sì     níng  xiào      jiū  chū        bào  zi  
(        )    (        )    (        )     (        )      (        )
chān  fú       jì  diǎn     xiōng  táng     shēn  yín     tǎng  shuǐ
(        )    (        )    (         )     (       )     (        )
2、联系上下文理解词语。（方法提示：原意指的是什么，本文中指的是什么事物怎么样）
呻吟：                                                                          
靠山：                                                                          
3、正确、流利地读课文3—5遍，想想课文讲了一件什么事？
                                                                                                  
4、给课文分段，写段意。（方法提示：认真读课文，根据故事的发生、发展、高潮和结局给课文分段。）
一段（  —  ）                                                                                      
二段（  —  ）                                                                                       
三段（  —  ）                                                                                       
四段（  —  ）                                                                                    
挑战自我：
仔细读课文，发现文章的写法的特点。
学贵有疑：我有几点疑问想与同学们交流、讨论。
疑问一：                                                                                             
疑问二：                                                                                                               
我来盘点一下：
A、我又会认了（       ）个新字，它们是：                                                            
我有一个很好的记字方法是：                             
                                                                  
B、我又会写了（         ）个新字，它们是

　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　
　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　

C、我觉得本课生字难写的是                ，难认的是              

               ，我想请教                                  。
D、读本篇文章两遍，我用了（  ）分钟。比以前读文的速度（       ）了。
二、拓展阅读
逃 离 海 啸
很久很久以前，日本一个濒临海边的小村庄。
村庄后面有座大山，一条蜿蜒曲折的山路通过山坡上的稻田一直向上伸展，这里的农民一年到头都在田里辛勤地劳动。大山之巅可鸟瞰大海和村庄，那里住着一位睿智的老人，他跟孙子塔达生活在一起。村民每遇到难题便登门向老人请教。
有一天，天气异常闷热，老人坐在门口歇凉。他望着脚下的村庄，那里有90间房屋和一座庙，随着海湾的曲线延伸开去。山上山下是一片金黄的稻田。村民们正在庙里为庆祝今年的丰收而载歌载舞。
塔达走近爷爷身边，往山下望去，家家屋顶竖着竹竿，挂着灯笼，屋顶上色彩鲜艳的旗子，垂挂在阴沉闷热的空气中。 “这是发生地震的天气。”老人说。不久，大地便开始微颤了。但由于地震是日本司空见惯的现象，所以并未引起塔达的重视。但这次与以往不同，有点怪：震幅长而缓慢。房子轻微地摇晃了几次，然后又静止不动了。在地震暂时停止的时候，老人注视着海岸周围，只见海水突然间变成黑色，它从村庄的周围海岸退回去了。老人和塔达看见海滨滩头上一个个小小的人影儿，那是成群的村民在劳作。
海水全都退走了，只剩下光溜溜的沙滩和礁石。老人预料即将发生可怕的海啸！必须立刻向村民发出警报。因为山路很远，送信已来不及，告诉山下庙里的僧人撞钟报警也一样没有时间了！
千钧一发之际，老人对塔达说：“快给我点着一个火把！”
塔达立刻跑进屋内点着一个松枝火把，跑出去送给爷爷。老人拿着燃烧着的火把向自家稻田跑去，田里的水稻早已成熟待收，十分干燥，这一片宝贵的谷子是他一年辛勤劳动的结晶，也是他明年的生活资源。但老人毫不犹豫地将稻田点着了，稻谷立刻燃烧起来，四周浓烟滚滚。
塔达失声痛哭，赶忙阻拦。老人一把把她推开，在稻田不同的地方点燃那成熟的稻子。山下的人看见山上浓烟滚滚，以为老人出事了，都不约而同地往山上跑，当人们看到山上的情景时，都以为老人疯了。这时候，老人却镇定的问：“山下的人都上来了吗？”村长生气地说：“都让你骗上山来了！”老人指指他身后，说：“你们看！”大家回头一看，只见铺天盖地的海水已经卷着几丈高的浪头扑向小村庄，一会儿，整个小村庄都不见了。
人们在痛失家园的时候，更感激这位可亲可敬的老人，是他用自己一年的生活来源拯救了大家。
1、我能填
铺（   ）盖（    ）    （        ）滚滚     不（    ）而（     ）
司（   ）见（    ）     毫不（        ）     （        ）一  发
2、我用查字典的方法认识并理解下列字词
“濒”读（     ）组词（      ）“濒临”的意思是                                                               
“瞰”读（     ）组词（      ）“鸟瞰”的意思是                                                  
3、读了短文，你知道海啸来时有哪些特征？请用文中的语言回答。
                                                                                                   
                                                                                                   
4、老人想出一个什么办法通知山下的人让他们逃离海啸的？你还有其它的办法吗？
                                                                                                  
                                                                                                   
5、文章最使你感动的是什么？读完文章后你有什么感受，把它写下来。
                                                                                                           
                                                                                                      
                                                                                                     
6、《桥》和《逃离海啸》两篇文章都是通过                                      
刻画了         

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17*梦想的力量
学习目标：
1、认识6个生字，读记一些词语。
2、有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。
3、读懂课文题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
4、领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。
学习重点：
体会作者表达的思想感情，领会课文表达上的特点。读懂课文题目的深刻含义。
学习准备：
查阅有关瑞恩•希里杰克以及水资源缺乏情况的资料。阅读江菲发表在《中国青年报》的原文《梦想的力量》。
课    时：一课时
一、预习导航：
课文导读：
一个加拿大年仅6岁的孩子，要为遥远的非洲的孩子挖一口井。听起来，这肯定是个梦想，一个小孩的梦想，一个无法实现的梦想。而这个梦想神奇般的变成了现实。你想知道是什么创造出的奇迹吗？那就让我们走进文章的字里行间，边读课文边思考，文中瑞恩为实现梦想做了哪努力？然后再按时间顺序和事情的发展顺序找到瑞恩实现梦想的过程，并在书上画出来。
基础达标
1、正确地读课文，完成下列各题
（1）、我能找出错字画上“     ”，并改正过来。
一声不坑（     ）  巅簸不平（      ）  酬集资金（      ）  募娟项牧（        ）
下询（     ）  迫不及侍（       ）   雪中送碳（        ）  事不可当（         ）
（2）、认真读2—3遍课文，想想课文讲了一件什么事？
                                                                                                   
                                                                                                     
挑战自我：
1、假如你现在就是5000名的非洲孩子之一，你会对瑞恩说些什么？ 2、我能简要地复述故事
学贵有疑：我有几点疑问想与同学交流
疑问一                                                                                             
疑问二                                                                                            
                                                                                                   
二、拓展阅读
热爱的力量
     美国是一个酷爱篮球的国度。这个国度里有一个视篮球如生命的孩子。就是他，后来让美国人一提到篮球，就感到了荣耀和自豪！
     可就是这个孩子，中学时居然没被篮球队选上。甚至爱球如疾的他，要求教练准许他随从去看中学篮球赛这样并不苛刻的要求也被回绝了。可他没就此认命，他生命中有个飞扬激越的篮球呵！那取代了他对整个生命的热爱。
     穷途末路之时，他软磨硬缠迫使教练让他当了个别人不屑于干的上不了球场的“球员”——专为球员捡球、搬运行李、整理球衣。他便这样接近了他因热爱而九死不悔的目标。
     这以后他率领芝加哥公牛队连续两年高居NBA（英文缩写美国篮球职业联赛）皇冠宝座，他个人享有“空中飞人”的美誉，并五次荣获“最有价值的运动员”称号。
    他便是饮誉世界篮坛的迈克尔•乔丹。
能把篮球打成绝活的不止一个乔丹，但因为热爱篮球去征服苦难的乔丹却不多。
    命运纵使让我趴倒100次，但我要从101次抗争中站起来——这便是热爱的力量。
1.  解释下列词语。
（1）酷爱：                                                  
（2）九死不悔：                                             
2．从文中找出与“热爱篮球”意思相近的词句写在下面的横线上。
                                                              
                                                              
3．第3段中“球员”加引号表示         的意思，说明乔丹         。第4段中“空中飞人”加引号表示                               。
4．联系文章内容，说说下列句子的深刻含义。
(1)穷途末路之时，他软磨硬缠迫使教练让他当了个别人不屑于干的上不了球场的“球员”——专为球员捡球、搬运行李、整理球衣。他便这样接近了他因热爱而九死不悔的目标。
                                                            
                                                              
(2) 命运纵使让我趴倒100次，但我要从101次抗争中站起来——这便是热爱的力量。
                                                              
三、相关链接：

（一）美丽的理想
小雁要飞越大海，
还想到塞外的草原，
去实现心中的宿愿。
让伙伴们羡慕地夸赞。

妈妈叮咛又鼓励：
“锻炼是对意志的考验，
炼出一双坚硬的翅膀，
不畏风暴飞往天边。”

小雁在蓝天
——欢快地盘旋上升，
悠闲地休息滑翔，
把学本领看作易如反掌。

“孩子，风雨中再去闯闯，
捕捉食物不能等天空晴朗……”
“妈妈，絮絮叨叨叫人烦，
看！飞行计划都完成。”

雁群展翅出征，
小雁饿着肚子后边行，
终于掉队飞不动，
美丽的理想成泡影。

（二）瑞恩.希里杰克1989年，出生在加拿大一个富裕家庭里,通过“瑞恩的井”事件后被人称为“加拿大人的灵魂”和被评选为“北美十大少年英雄”。
    “瑞恩的井”基金会是一个国际资助基金会，于2001年3月正式成立。到2002年为止，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井。这个基金会为什么叫“瑞恩的井”呢？其实，它的来源是一个感人肺腑的故事的。

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小学语文五年级下册第四单元测试题

     姓名               年级                                                                                                      
同学们，经过一单元的学习，相信你会有很多收获，快来检验你的学习效果吧。加油，相信你一定能行！
一、积累运用
1、给下列加点的字选择正确的读音。
供应（ɡōng ɡònɡ)   供奉（ɡōnɡ ɡònɡ） 血泊（xiě xuè） 挣扎（zhēng zhèng）
兴奋（xīng xìng）  执著（zhù zhuó） 禁不住（jìn jīn）  唯一（wēi wéi）
2、看拼音写汉字。
zhàn  yì      è   hào      páo  xiào       shēn  yín      fēng  kuáng
(       )    (       )      (        )     (        )     (         )
xiōng táng      xiāo yān      yǒu  yì         xuě zhōng sòng tàn
(        )    (         )   (         )     (                     )
3、比一比,再组词。
拧（      ）   律（      ）   摇（      ）   蓝（      ）    馋（      )
狞（      ）   肆（      ）   谣（      ）   篮（      ）    搀（      ）
躲（      ）   挨（      ）   慕（      ）   甸（      ）    敛（      ）
跺（      ）   唉（      ）   募（      ）   旬（      ）    潋（      ）
4、在下面的括号里填上合适的关联词语。
（1）（       ）我们确立了一个梦想，（      ）会努力去实现。
（2）（      ）老支部书记和他的儿子牺牲了，（      ）他们的高尚品质却一直感动着我们。
（3）老班长（       ）在生命的最后一刻，（      ）不忘党交给我们的任务。
（4）（       ）雨再大，路再滑，我们（       ）要按时到达目的地。
5．仿写句子。
（1）死亡在洪水的狞笑中逼近。
洪水狂奔而来。改写成：                                                                 
（2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。
人们慌乱地向南跑去。改写成：                                                                  
6、积累运用
（1）、默写《再见了，亲人》中你喜欢的段落。
                                                                                            
                                                                                       
                                                                                      
                                                                                      
（2）、写出你从本单元积累的四字词语，至少写8个，多写多得分。
                                                                                 
                                                                              
                                                                                 
二、阅读理解
攒  钱
那天晚上，我在灯下写作业，妈妈在我旁边埋头补着衬衫。那是件很破旧的衬衫，领口卷曲着，袖口的布也磨破了。我知道，妈妈就两件衬衫，倒换着穿。她自己这样节省，为的是让我们能吃好、穿好、好好读书。望着妈妈消瘦的脸庞，我突然萌发了一个小小的念头，要为妈妈做一件小事。
第二天中午放学，我肚子饿得咕咕直叫。校门正好有卖饼的，许多同学都纷纷涌过去。我忍不住把手伸向口袋，可一想起妈妈那件打着补丁的衬衫，便本能地缩回了手。
就这样，我攒起了钱，一分分，一角角地凑。那钱里包含着多少次的渴望，多少次的忍耐。
一年过去了，终于等来了母亲的生日。当我把自己用零花钱给母亲买的一件天蓝色衬衫捧给她时，她先是一愣，随即一把把我楼到怀里：“好孩子，你长大了，懂事了！”
我用行动证实自己长大了。长大的含义，其实并不复杂。
1．“那钱里包含着多少次的渴望，多少次的忍耐。”联系上下文写出“渴望”和“忍耐”分别指什么？
                                                            
                                                              
2．结合文章内容，写出“长大的含义”指的是什么？
                                                                  
                                                                  
3．概括文章的主要内容。
                                                            
                                                                                             
4、通过本组课文的学习，同学们掌握了很多表达手法，本文作者能够把刘伯承将军写得这样生动、传神，都运用了哪些表达手法，找一找，写一写。
                                                                                                
                                                                                                        
5、读完本文，你肯定深受感动，把你的感动写一写。
                                                                                                      
                                                                                                     
三、习作训练
本组课文学完了，同学们还在为故事中人物的高尚品质所感动，也为作者运用丰富的表达方法来表现人物所折服，相信你也学会了很多表达方法，在生活中也有许多人或事让你感动，快快拿起手中的笔，记录下你的感动，并练习使用你学到的表达方法吧，相信你一定会写出真情实感，会写得又具体、又生动。

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第五组课文导读

中华历史悠久绵长，中华文化博大精深，悠悠中华，流传下了许多优秀的文学篇章。中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成部分，四大古典名著更是中华文化的瑰宝，它培养了一代又一代中华儿女。阅读名著对于增益智慧，提升素养，特别是语文素养的提升有着举足轻重的作用。本组教材以“中国古典名著”为专题，从多角度去发现、领略人物的形象与品质，并通过读把体验到的特点展现出来。共安排了4篇课文，有根据司马迁《史记》中著名篇章《廉颇蔺相如列传》改编的《将相和》；有根据我国著名古典历史小说《三国演义》中“草船借箭”的情节改写的《草船借箭》；有根据《水浒传》第二十三回选编的《景阳冈》；还有选自我国古典神话小说《西游记》第一回的《猴王出世》。
选编这4篇课文，故事情节曲折生动，人物形象栩栩如生，读完这4篇课文，相信你能够感受到古典名著的魅力，还会阅读更多的古典名著。那就让我们带着学习目标一起感受吧！
单元目标：
1、学习本单元的生字、新词，认识36个生字，会写23个字。
2、感受古典名著的魅力，建立阅读名著的兴趣。
3、4篇课文都是节选或改编，读一下原著或查阅一些相关资料。
4、理解课文，体会人物的特点，讲述课文中的故事或讲述课外读到的古典名著中的故事，召开一个故事会。
5、通过“口语交际与习作”课本剧的演出进一步感悟历史人物的风采；“交流平台”“日积月累”“课外书屋”从不同角度激发阅读名著的兴趣。
单元重难点：根据选编的课文特点，重点感受故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生。感受古典名著的魅力，激发阅读名著的兴趣。
学法提示：
1、本组课文都是节选或改编的，学习时，要注意由此生发开去，虽然不要求通读原著，但可以查查相关资料，听听他人介绍，读读某些章节，感受名著的魅力。
2、本组课文故事情节曲折生动，人物形象栩栩如生。同学们在学习时在读中悟，悟后读，“读”“悟”相辅相成，在兴趣盎然的读、悟中领略人物形象。
3、在学习课文时，除了做到读悟故事情节、感受人物形象外，要注意学习作者生动、传神的语言，练习讲述故事。这样在课后“口语交际•习作”、“交流平台”、“日积月累”、“课外书屋”中，你才能形成能力，展示水平。
课时安排：
本组教材的学习可用12—14课时，其中，精读课文4—5课时，略读课文2—3课时，“口语交际”1课时，“习作”3课时，“交流平台”“日积月累”“课外书屋”等2课时。
本组教材无非是引子和例子，主要目的还是为你们打开学习古典名著的大门，激发阅读古典名著的兴趣，创造一个交流学习古典名著的平台。同学们，快快打开古典名著的大门，去摄取更多的营养吧！

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18、将相和
学习目标：
1、认识7个生字，会写9个生字，正确读写一些词语。
2、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，领悟3个故事的内在联系。感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。
学习重点：感悟人物特点，理清各段内容之间的内在联系。
学习准备：
查阅资料，了解司马迁、他的《史记》以及《廉颇蔺相如列传》的内容，为理解课文做好准备。有条件的观看或听听《将相和》的京剧录像。
课    时：两课时
一、预习导航：
课文导读：
“海纳百川，有容乃大；将相和，平天下。” 《将相和》是根据司马迁《史记.廉颇蔺相如列传》改写的一篇历史故事。课文通过“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个故事，突出表现了蔺相如临危不惧、足智多谋、顾全大局，廉颇知错就改以及他们两人为了国家利益团结协作的品质。阅读本文，要抓住人物特点。还应抓线索以理解三个故事是怎么联系在一起的。理解后和同学交流讨论。
基础达标：
1、正确地读课文，完成下列各题。
（1）看拼音写汉字。
zhào  jí      yǔn  nuò       dǎn  qiè       jù  júe       gǔ   sè   
(        )   (          )   (          )   (         )   (          )   
zhū  wèi     hé shì bì     zhào  guó     fù  jīng  qǐng  zuì(         )   (           )   (            )   (         )（         ）
（2）读句子，给带点的多音字选择正确的读音。
○1正（zhèng  zhēng）在为(wèi  wéi)难(nàn  nán)的时候，有人说有个叫蔺相如的，勇敢机智，也许他能解决这个难题。
○2这话传（chuán zhuàn）到了蔺相如耳朵里，蔺相如就请病假(jiǎ  jià)不上朝(cháo  zhāo)，免得(dé  de)跟廉颇见面。
2、正确、流利地朗读课文3—5遍，《将相和》中的将指的是           ，相指的是                              
        ，和的意思是                                  ，课文主要讲的是                              
                                                                                                   
挑战自我：
（1）边读课文边思考：每个人物的特点是怎样的？你喜欢哪个人物?为什么？并把你的理解批注在书上。
（2）默读课文，试着给每个小故事加一个标题，并和同学讨论一下，三个小故事之间的有没有联系，有什么联系？
（3）将和相和好的根本原因是什么？
学贵有疑：我有几点疑问想要与大家交流：
疑问一                                                                                               
疑问二                                                                                                                  
6、我搜集到的资料有：                                                                              
                                                                                                      
                                                                                                        
我来盘点一下：
A、本课中要求会认、会写的字中，我以前就会认、会写的有：                                         
我是这样会认、会写的：                                                               
                                                                                    
生活处处皆语文，所以，在生活中我们应该时时处处做一个有心人。
B、本篇课文中不懂的词语，我理解的方法是                ，词语的意思是                                                               
                             ，还有哪个词语我不理解，需要同学的帮助：        
                                                                             
二、拓展阅读
和  氏  璧
战国时期，楚国有一个石匠叫卞和，他常在荆山采石。有一天，他意外的发现了一块石头。这块石头虽然外表很普通，但是他坚信石头里一定有好玉。
他把玉拿去献给楚国国君楚厉王。厉王叫玉匠鉴别。玉匠说：“这是一块普通的石头呀！”厉王认为卞和是个骗子，把卞和的左脚砍掉了。楚厉王死了以后，武王当了楚国的国君。卞和又捧着那块璞玉献给武王。武王又叫玉匠鉴定。玉匠和上一个说的一样，还认为是一块普通的石头。武王也认为卞和是个骗子，于是卞和又因欺君之罪被砍掉了右脚。   
　  武王死了以后，文王继承了王位。卞和于是抱着璞玉在楚山脚下痛哭了3天3夜，眼泪哭干了，连血也哭出来了。文王听到这事，便派人去问卞和，说：“天下被砍掉双脚的人多得很，你为什么哭得这样伤心呢？”  
    卞和回答说：“我并不是伤心自己的脚被砍掉了，我所悲痛的是宝玉竟被说成石头，忠诚的好人被当成骗子，这才是我最伤心的原因啊！”文王便叫玉匠认真加工琢磨这块璞玉，果然发现这是一块稀世之宝，这块玉从侧面看是绿色的，从正面看是白色的，因为是卞和所献，于是把它命名为“和氏璧”。
1、联系上下文理解词语。
欺君之罪：                                                                                 
稀世之宝：                                                                          
2、这块宝玉为什么被称为“和氏璧”？它有什么特点？
                                                                                    
                                                                                
3、《和氏璧》这个故事告诉我们                                                     
4、本篇文章中，你喜欢哪个人物，为什么喜欢他？试着给这个人写一写评价。
                                                                                      
                                                                                 
                                                                                 
三、资料链接：
廉颇是战国后期赵国的名将。赵惠文王时封为上卿，屡次战胜齐、魏等国，为赵国立了大功。长平之战时，坚壁固守三年。后来赵孝成王中了秦国的反间计，用赵括代替廉颇为将，遭致惨败。燕国乘机攻赵。赵孝成王重新起用廉颇，战胜燕军。赵王封廉颇为信平君，任相国。赵悼襄王时，廉颇不得志，投奔魏国。魏国不太信任，一直不重用。又奔楚，任楚将。最后老死在楚国。
   蔺相如，战国时期赵国的大臣。赵惠文王时得到世上稀有的宝玉——楚国和氏璧，秦国强以15座城换取“和氏璧”，蔺相如奉命带璧出使秦国，与秦王当庭力争，完璧归赵。赵王封相如为上大夫。公元前279年，他又随赵惠文王到渑池（今河南渑池西）与秦王相会，使赵王未受辱于秦，归国后因功封为上卿，地位在廉颇之上，廉颇愤愤不平，蔺相如以国家安危为重，对廉颇容忍谦让。使廉颇愧悟，负荆请罪，二人成为至交。将相和的故事传为美谈。

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19、草船借箭
学习目标：
1、认识10个生字，会写14个生字，正确读写一些词语。
2、分角色朗读课文。
3、理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算，用自己的话讲讲这个故事。
学习重点：通过对故事的了解，感受鲜明的人物形象，从中体验阅读名著的乐趣。
学习准备：查阅资料，了解《三国演义》的作者及与本文相关的一些故事内容，为学习文章做好准备。
课    时：两课时
一、预习导航：
课文导读：
同学们：《三国演义》一书中，最懂天文、晓地理、有知识、有胆量、有计谋，而且又知人心的人是谁?不用猜，一定是三国时代的诸葛亮！读“草船借箭”你会又一次被诸葛亮的神机妙算所折服。认真读课文，做到读正确、读流利后，理清故事的起因、经过、结果，认真体悟人物的语言、动作、心理，感受鲜明的人物形象。从而体验阅读名著的乐趣。
基础达标：
1、正确流利地读课文3—5遍，完成下列各题。
（1）正确读写下列词语。
妒忌    都督     迟延      水寨      幔子    自私    支援    丞相
                                                                                
神机妙算    大雾漫天     自有妙用     饮酒取乐       擂鼓呐喊
                                                                                
（2）区别字组词
纳（        ）     漫（        ）     援（         ）     妒（         ）
呐（        ）     幔（        ）     缓（         ）     护（         ）
（3）体会下面词语中第一个字与第二个字的关系，然后照样子写几个。
动静   虚实                                                                  
（4）认真默读课文，找出故事的起因、经过、结果，完成下面表格。
挑战自我：
（1）认真读文，试着说一说每个人物的性格特点。
（2）文中你最佩服的人是谁？把表现他的性格特点的句子画出来，把你的体会批注在书上。
（3）试着讲一讲这个故事。
学贵有疑：我觉得这些问题很有价值，我们来一起探讨：
问题一                                                                                      
问题二                                                                                            
我来盘点一下：
A、到此处，我已经读了（      ）遍课文，我已经把课文（          ）。
B、我发现本课的生字（    ）与以前学的（      ）很像，我是这样区分的：                                         ，与同学交流一下，他们也有好的办法，相信会对你有所启发。
C、我来展示本课我写的最好的字：
　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　
　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　

二、拓展阅读
空   城  计
三国时期，谙葛亮因错用马谡而失掉战略要地——街亭，街亭失守以后，诸葛亮一面命关兴、张苞领人马到武功山埋伏做疑兵，一面派张翼带兵去修理剑阁，平整回川的道路，又秘密传令，叫全军暗暗收拾行装，准备撤退。
诸葛亮调兵遣将，先引五千兵退去西城县搬运粮草。忽然十余次飞马报到，说：“司马懿引大军十五万，望西城蜂拥而来！”时孔明身边别无大将，只有一班文官，五千兵，已分一半先运粮草去了，只剩二千五百军在城中。众官听得这个消息，尽皆失色。孔明登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀来。孔明传令，教“将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之！大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。”孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。
却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人，懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌而笑。众官无不骇然，乃问孔明曰：“司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等候。”众皆惊服曰：“丞相之机，神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走矣。”孔明曰：“吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎？”
言讫，拍手大笑，曰：“吾若为司马懿，必不便退也。”遂下令，教西城百姓，随军入汉中；司马懿必将复来。于是孔明离西城望汉中而走。天水、安定、南安三郡官吏军民，陆续而来。后人有诗赞曰：“瑶琴三尺胜雄师，诸葛西城退敌时。十五万人回马处，土人指点到今疑。”
1、联系上下文解释带点的词语。
A、见了如此模样。                                                                 
B、众官无不惊奇。                                                               
C、见了丞相，为何退得这样快。                                                     
D、岂不被司马懿捉住。                                                               
2、诸葛亮为什么要摆“空城计”？
                                                                                 
                                                                                    
3、诸葛亮“空城计”能成功的原因是什么？
                                                                                             
                                                                                             
                                                                                               
4、后人有诗赞曰：“瑶琴三尺胜雄师，诸葛西城退敌时。十五万人回马处，土人指点到今疑。”你能理解此诗的意思吗？相信你能，写一写。
意思是：                                                                                    
                                                                                          
表现了                                                                       
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背景知识：
东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，称为魏、蜀、吴三国。当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。孙权手下的大将周瑜妒忌诸葛亮的才干，想陷害诸葛亮。《草船借箭》的故事就在这样的背景之下发生了。