新课标人教版小学四年级语文下册全册导学案DOC

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22＊        牧 场 之 国
学习目标:
1、我要认识8个生字.
2、我要有感情地朗读课文,感受荷兰牧场的独特风光之美.
3、这篇课文语言生动、形象传神,作者运用了许多比喻和拟人的写法,我要细细体味作者的语言,摘抄自己喜欢的词句.
学习重点:通过读课文,了解荷兰牧场的特点,进一步感受乡村生活的可爱;体会作者拟人手法地巧妙运用,感悟文章语言的生动,丰富自己的语言积累.
学法提示:
想完成以上学习目标,我要多读课文,一边读,一边感悟,感受荷兰牧场的田园风光,体会动物与人,与环境和谐统一的美好意境.
学习准备:我想了解更多的有关荷兰的知识,要去搜集这方面的图片和相关资料,我能做到.
学习过程:
1、我能多读课文,争取读准字音,读准句子,能为下列加点字注意:

(   )(   )(    ) (     )         (    )  (     )  (     )   (      )
镶  嵌    骏马    膘肥体壮    辽阔无垠    公爵      牲畜   悠然自得
2、通过读课文,我知道课文的主要内容是:             ____________      
                                                     __________
我还知道荷兰是                         也是_____________________________
                  课文正是从               的角度来展现荷兰的独特风情的.
3、初读课文后,我有几点疑问想与同学交流:           _________________
                                                        __________
    4、我想和同学们共同交流的问题:
①课文先后四次出现“这就是真正的荷兰”,这样写的用意是                                               
                                                        __________
②牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么?开动脑筋想一想，它们在想什么？                                                                        
                                                     _____________
学法提示:首先明确这句话作者采用了什么写法,而后明确这样写的好处?
课文中这样写的句子有很多.如:                            _____
                                                     ___________
5、达标提升:
①课文中作者采用了生动的语言,传神般地描写景物,我要摘抄自己喜欢的句子.
②我能学习课文中的拟人和比喻的写法,仿写一段话.
6、拓展延伸:
                           荷兰“四件宝”:
告别布鲁塞尔，我来到荷兰王国，用一天时间游览了首都阿姆斯特丹。见识了荷兰"四件宝" : 风车、郁金香、奶酪和木屐。
荷兰国土面积四万多平方公里，海岸线长达一千多公里，百分之二十四的面积低于海平面,百分之三十多面积仅高于海平面一米，人称“海平面下的王国"。荷兰人民世世代代围堤筑圩向海争地,围海造田增加了六十万公顷的土地，创造了"上帝造人,荷兰人造地"的奇迹。为了抽干堤内的积水,诞生了一万多台风车,那大大小小的风车遍布在沿海和江河地带,成为荷兰象征。风车吸引了游客的视野，风车触动了艺术家的灵感，赢得了 “风车之国”的美誉。
荷兰多雨,土地潮湿,男女老少都喜爱穿不透水、不怕潮、结实耐用的木屐。荷兰人对木屐情有独钟，青年男女订婚时，男青年要给女青年送一双漂亮的木屐作为定情之物。可笑的是，还出现过现役军人肩背各种鞋向政府示威游行，把意见要求写成纸条放在鞋里的新闻。各个旅游景点都向游客销售大小不等的木屐，有的旅游景点还摆放着硕大无比的木屐供游客拍照留念。据说做木屐的技术是中国福建闽南人漂洋过海到荷兰谋生时传给荷兰人的。木屐也成了荷兰的象征，使其成为“木屐之国”。荷兰一年四季有花,来到园艺花卉展,举目四望,完全置身于鲜花的海洋,大地像一幅画家精心设计出来的绚丽图案。不是季节,我没能见到"艳丽得令人睁不开眼睛,完美得令人透不过气来"的荷兰国花郁金香。荷兰人民喜爱种花，花卉出口创汇成为荷兰农业一大支柱产业。阿尔斯梅尔，是世界最大的花卉市场，平均每天销售的鲜花和盆花达六百多万份。这里每年九月的第一个星期六举办全世界最大的花展。这里的鲜花交易有现代水准的拍卖市场，拍卖的鲜花二十四小时之内可在北美和欧洲其它国家花店出售。荷兰是名符其实的“花卉王国”。
荷兰芳草青青,牛羊成群,畜牧业发达,奶制品制作精良,奶酪是其中主要品种之一。荷兰生产的奶酪品种繁多、口味多样。到过荷兰的游客无不参观并品尝过奶酪。荷兰生产的奶酪有一半出口，成为创汇的又一支柱产业，不愧为“奶酪之国”。
我发现还有两件宝 : 水城和自行车。
"到处都有水,无处不通船"。这是荷兰首都阿姆斯特丹的写照。165条运河、1281座桥梁把水城装扮得格外迷人。盛夏荡舟运河,欣赏水城的旎旖风光,饱览古色古香的建筑,真是极有情趣。
荷兰是自行车王国,男女老少都喜欢骑自行车。车的款式各异,骑法很特别。阿姆斯特丹街道有用红线标出的清晰的自行车车道。火车站及市区内都有自行车出租处，骑自行车观光是很好的选择。在德伦特省有绵延三百公里的自行车专用道，供自行车爱好者运动和竞技。
（1）、文章中荷兰四宝分别是指：
________________________________________________________________________
(2)、课文中的"到处都有水,无处不通船"。一句话我是这样理解的：___________________________________________________________________________________________________________________                                         
理解这句话，我采用的方法是:_                                                
（2）、通过阅读短文，荷兰给我留下深刻的印象：
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
春满植物园
隆冬倏逝，新春喜临。在这阳光明媚的阳春三月里，北京植物园已旧貌换新颜。
    踏进大门，放眼眺望，四处弥漫着春意。天空中，喜鹊们欢快地演奏着“春之声”圆舞曲；大地上，花团锦簇，美不胜收，再加上辛勤忙碌的劳动者蜜蜂，更为它增添了几分青春活力。      
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的似霞，白的近雪。当人们沉浸在它的美丽之中时，不时飘来一阵阵幽香。这幽香使你迷醉，被它倾倒，但这是十分情愿地昏倒，你会享受到世上最美好的东西。
    小草偷偷地从泥土里钻出来了，嫩嫩的，绿绿的。坐着、躺着，还有人赤足在草上行走。青草绵绵，给人一种轻柔感。
    “吹面不寒杨柳风”，像母亲的手在身上摩挲。和缓的清风拂面，夹着新翻的泥土的气息，裹着青草味儿，拌着各种花香，在湿润的空气中酝酿。园中有一条蜿蜒曲折的小河，清澈的河水好比一只航船，载满了鱼虾。站在桥上听下面潺潺的桥头激水的声音，仿佛来到了神秘的桃花溪畔，凝视桃花源梦一般的美景。春天不像夏天的焦躁、不像秋天的冷酷、不像冬天的凄凉，它是温柔的、体贴的。
    天上风筝渐渐多了。在一片片欢声笑语之中，人们尽情地玩耍。老人们下棋，青年们踢球，孩子们放风筝……“一年之计在于春。”人们都要珍惜美好时光，过好每一天。
    7、课后测评:
项     目        课前读书        小组合作          课上交流        我的收获
自我测评                               
教师测评       

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23   古  诗  三  首
学习目标:1、认识7个生字,会写8个生字.正确读写“蚕桑、耕田、箬笠”等词语.
2、我要有感情地朗读,背诵三首诗词,默写前两首诗.
3、我要读课文,体会诗词的内容,体会诗人的思想感情.
4、我要养成课外主动积累古诗词的良好习惯.
学习重点:我知道以下是学习的重点:体会诗词的内容,体会诗人的思想.
学法提示:想完成以上学习目标,我要多读课文,借助课下注释或手中的工具书,体会诗词的内容.
学习准备:
1、我想了解更多的描写田园风光的诗词,要去多搜集一些相关资料,我能做到.
2、我要查阅翁卷、范成大、张志和三位诗人的生平,诗歌特色、诗的创作成就.
学习过程:
㈠课前预习:
1、我能正确读课文,读准字音,读通诗句,为下列加点字注音:
(  )   (   )  (   )  (   )  (   )  (   )  (   )  (    ) (    )
蚕     昼     耘     绩     塞     箬     笠     鹭      蓑
2、我能区别形近字组词:
塞(     )      箬(     )     蓑(     )     耕(     )
赛(     )      笠(     )     衰(     )     耘(     )
3、我要反复读一读诗文，多方查找资料，同时借助工具书，争取能用自己的话讲一讲诗句大致的意思。
二、深入探究,学习提升.
1、学习《乡村四月》
①借助课下注释和工具书,完成下列习题.
绿:          白:          山原:             川:              子规:                  
我能用自己的话说一说:“绿遍山原白满川,子规声里雨如烟”的诗句意思:                                                
                                                                             。从中我知道了                                                                        
                                                     
“乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田”里的“闲”:                “了”:                          
    我能用自己的话说一说“乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田”的诗句意思:                                      
                                                                             
从中我体会到了                                                                  
                                                                              。
《乡村四月》这道诗作者主要描写了                 ______的景象;前两句写                                后两句写                                             整首诗像一幅色彩明亮的图画,表现出诗人对                                                
                      的赞美.



2、我还能用同样的方法学习第二首诗、第三首诗.
3、自主学习《四时田园杂兴》、《渔歌子》
4、我还能完成下列习题:
我能用自己的话讲一讲“童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜”的诗句意思:                                    
                                                                                   
我能用自己的话讲一讲“西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥”的词句意思:                                                                                                                5、学习三首诗词,我发现它们有共同点,都是描写                                   
我来盘点一下：1、我发现，文中的三首古诗为我们再现了三幅精美的画面，《乡村四月》描 写的是：____________________，诗的前两句写景：______________________；后两句写人：________________________.而《四时田园杂兴》则描写的是：______________________________;《渔歌子》一诗动静结合，意境优美，描写的是_________________________________________________                          
3、我还能默写三首古诗。
三、拓展积累:
（一）江畔独步寻花
　　       黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
　　       桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。
　　       黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
　　       留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
作者背景：杜甫
上元元年（760）杜甫卜居成都西郭草堂，在饱经离乱之后，开始有了安身的处所，诗人为此感到欣慰。春暖花开的时节，他独自沿江畔散步，情随景生，一连成诗七首。此为组诗之六。
【词语释义】
1．独步寻花：独自一人一边散步，一边赏花
　　 2．黄四娘：杜甫四川浣花溪边时的女邻居
　　3．蹊(xī)：小路。
　　4．娇：可爱的。
　　5．恰恰：形容鸟叫声音和谐动听。
　　6．留连：即留恋，舍不得离去。本诗句用来形容蝴蝶在花丛中飞来飞去，恋恋不舍的样子。“留连”是个“联绵词”。构成联绵词的两个字仅仅是这个词读音的记录，而与词义无关，所以一个联绵词可能有几种不同的书写形式，如“留连”也写作“流连”，词的意义仍然一样。
　　7.江畔：江边。
我可以结合注解，用自己的话说一说诗句的大致意思：
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（二）、我要读一读　　
①四时田园杂兴：诗人晚年写了一组四季田园杂感诗，共60首，宛如农村生活的长幅画卷。分为“早春”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”四时五组，每组12首。都是描写的乡村生活。课文中选的是“夏日”诗一首。
②范成大（公元1126—1193年）——字致能，号石湖居士，平江吴郡（今江苏吴县）人，南宋诗人。 　
四时田园杂兴（其二）
梅子金黄杏子肥， 　麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。
　　[注释]
　　1.肥：指果肉肥厚。
　　2梅子：梅树的果实，夏季成熟，可以吃。
　　3麦花：荞麦花。荞麦是一种粮食作物，春秋都可以播种，生长期很短。花为白色或淡红色，果实磨成粉供食用。
　　4篱落：篱笆。用竹子或树枝编成的遮拦的东西。
　　5蛱（jiá）蝶：蝴蝶。
　　6菜花：油菜花。
　　7惟有：只有。
　　8无：没有。
　　9傍：靠近。
　　 　[赏析]
　　这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。
　                       其三
　　           土膏欲动雨频催，万草千花一晌开。
　　          舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。
　　                 其十五
　　          蝴蝶双双入菜花，日长无客到田家。
　            鸡飞过篱犬吠窦，知有行商来买茶。
　　                 其二十四
　　          鸟鸟投林过客稀，前山烟暝到柴扉。
小童一棹舟如叶，独自编阑鸭阵归。

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24 ＊    麦   哨
学习目标:
1、我要认识8个生字.
2、我要有感情地朗读课本,重点感受乡村孩子纯朴自然,欢快的童年生活.
3、我要认真体会作者生动形象的语言.
学习重点:自读自悟课文,在理解课文内容的同时,品味优美语言,丰富语言积累.
学法提示:
想完成以上学习目标,我要多读课文,自读自悟,思考作者为什么这样写?感受田园风光的美好,感受乡村孩子特有的质朴、自然、欢快的童年生活.
学习过程：
一、课前预习。我能通过反复读课文,读准字音,读通句子,完成下列练习.
①我能给加点字注音:
(   )     (    )   (    )    (    )  (    )   (     )(     ) (     )
湖畔      花兜     麦穗儿     包裹     嚼一嚼    肺 腑     撩起
②我对《麦哨》一文有了初步的认识。课文的主要内容是:                                
课文以麦哨的声音为线索,开头写“呜卟,呜卟,呜……”,接着描写          、          、         的情形,最后再次以欢快柔美的麦哨声作结,这种写法叫              。
二、深入感知,学习探究.
1、乡村生活多姿多彩，作者语言富有情趣，写法也耐人寻味。我要与同学一起品味文中的优美句子:
学法提示:首先弄明白作者采用了什么写法,都描写了哪些事物,有什么好处?
如句子：①金黄的油菜花谢了,接出了密密的嫩荚,黑白相间的蚕豆花谢了,长出了小指头似的豆荚;雪白的萝卜花谢了,接出了一蓬蓬的种子.
                                                                              
                                                                           
再如：②草地柔软而有弹性,比城市体育馆的垫子还要强,这简直是一个天然的运动场!
2、我还有许多这样的句子。如:                          __________                     
                                                    _________________              
3、通过读课文,我还有疑难问题想请教他人               ___________               
                                                                                   
三、达标提升:
①课文中,我有许多段落和句子特别喜欢,我想摘抄下来,达到积累运用的目的.   ②乡村的生活多姿多彩,有机会我要深入到田园生活中去亲自感受一下.
四、拓展延伸:       乡村的童年                                 
我对童年的回忆，大多寄托在亲爱的乡村。真正照亮我眼睛和心灵的不是头顶的星光，不是四月的春光，是那纤尘不染的永远找不回的童年。
喜欢花美丽地开着，天清澈地蓝着，鸟鸣流水般潺潺地淌着。喜欢风一样奔跑的男孩女孩。喜欢嗅着四季的气息，开始甜蜜的联想，然后回到童年。在红霞与燕雀齐飞的清晨，外婆坐在槐花树下梳理长长的白发，满树白繁繁的槐花香馥馥的，好闻极了。我的眼帘被纯净的白填满，追逐着轻盈的蝶翅，光着脚丫向村口跑去。我手里紧紧握着一把外婆梳落的头发，这些白发凑了好多天，每次外婆梳完头都会把散落的发丝挽成团夹在木门缝中。
挑担子的农民用尖利的铁器敲下块深黄色的红苕麻糖递给我，虽然只有拇指那么大一块，我已经心满意足，用舌头舔着麻糖，一蹦一跳快要甜晕了。那时候嘴里不断滋生的清甜糯香，是我童年全部的甜，我躺在外婆怀里，乐得眼睛眯成了弯弯的豆角。我分了一小块麻糖给外婆，却被外婆拒绝，外婆说她牙疼不能吃甜的，其实外婆牙好胃口也好，她总把香甜好吃的东西留给我，谁叫我是她的心肝宝贝呢。
　　灰色的山雀在枝头唧咕，一场春雨一场绿，瓜苗菜苗一个劲向上长，藤蔓上开了五颜六色的花儿。外婆牵着我的手走上山坡，这儿是我家的田园，黄黄的南瓜花，暗红的豆角花张扬地开着，尽管它们不含蓄高雅，显得有点土里土气，容易被人忽视，可这些瓜豆花儿却开得执著热情不落寞，尽量膨胀生命的芬芳孕育饱满的果实豆子。蜜蜂穿行在花间，给花儿授粉传递爱的信号，任何花儿在昆虫眼里不会被嫌弃，因为是花都会开，都会拥有一份属于自己的东西。
　  晚上，外婆端上南瓜花煮的面条，香味扑鼻。美丽的南瓜花看着眼馋，此时是嘴馋了，绵软淡香可口。煤油灯光暗淡弥漫，南瓜花面条比平日的大鱼大肉好吃多了。
闻着清风浴着明月，听着蝉鸣蛙唤，童年静静远去。但是，乡村的童年是我清新美丽的人生的起点。
（1）、这篇文章的主要内容是：__________________________________                     
____________________________________________________________________________
（2）、童年可以静静地远去，但是不能远去的是：

                                                                                    



五、相关链接：
乡村生活
六、在那些宁静偏远的山村小道上，当你看到乡村的人们正在乡间忙碌地种田时，也许你会认为乡下的生活只是很平常的事，更没有人去理睬这乡村生活。然而这乡村的生活就是一种自然的田园风光。那里一年四季都是充满诗情画意，都充满着乡村生活的乐趣。人们都喜欢看那山村间的青山秀水，小桥流水，到处是鸟语花香，到处是绿树成阴，看那迷人的荷塘月色，看那秋收金黄沉甸甸的稻子，看那在寒冬里挺拔傲雪的青松，在乡村里自由地呼吸那大自然最新鲜的空气。看着那大自然给予乡村人们的每一片天地，都装满着对他们辛勤劳动的丰收喜悦和幸福生活。
乡村生活是劳动者充满朴实无华的奉献岁月，是劳动者辛勤耕耘的丰硕成果，是劳动者最平凡的生活空间，是劳动者未来生活的希望。乡村的人们在用自己的双手创造他们明天的惊人奇迹，编织着他们未来的辉煌前程。看吧！春天处处充满生机。小草在大地上生长出嫩黄的叶子，它那极强的生命力在春风里微微地向他们摇头。他们忙里偷闲地欣赏着自己劳动的田园美景，时而看见过燕子在天空中不停地翻飞，时而看见过春牛在耕地，时而看见过桃园的花红，时而看见过青山在微风下吹拂的一层又一层碧绿的麦浪，时而看见过清清的溪水从小桥下面缓缓地流淌着，时而看见过春鸭在溪涧里戏水，鱼儿在春水中快活地遨游。每当春雨来临时，又看到了另一春雨后的生机，到处都是万紫千红，到处都是春色满园，到处都是如诗如画的田园春景图。
乡村生活是劳动者载满战胜大自然的生存力量，也是劳动者载满勤劳智慧的生活源泉。他们生活在这一片自由和谐的天空下，用自己那生存的力量和勤劳的智慧，开创出自己的美好天地和幸福家园。在他们生活的字里行间里，到处都流着自己辛勤的汗水，都在创造出他们生活的劳动价值。看吧！夏天在成长，他们在田园里辛勤地耕耘着，各种庄稼渐渐地茁壮成长起来。在那些充满忙碌的日子里，时而休闲地坐在绿树下成阴，看见花上的蜂蝶飞舞，时而在小溪边慢步，在清泉边畅饮，时而在荷塘边欣赏那美丽的月色，荷花上那蜻蜓异样的姿态，荷花在池塘中倾杯，青蛙在池中鸣放，荷花的清香，飘逸的倩影令人如痴如醉。在劳动中看那满山红似火的杜鹃花，山涧里的动物都在自由地活动。这些都在他们的视野之中，给他们的劳动生活带来了舒心的情趣，还唱着悦耳的山歌，就犹如一幅美丽的田园夏景图。
乡村生活使劳动者充满丰收的硕果，使劳动者走向幸福的憧憬。丰收的硕果润育着他们生活的理想，也蕴藏着他们生活的锦绣前程。看吧！秋天在成熟。他们时而望着那稻田铺满沉甸甸的金子，时而看见地里笑弯了腰的高粱，时而看见果园里缀满枝头的水果，有红红的苹果，黄黄的梨，金黄的柚子。他们在劳动中不停地哼着动听的歌儿，将那丰收的硕果不停地往家搬。心中那喜悦的心情总是说也说不完。每当中秋的夜晚，一家人坐在自家的院子里，美美的边吃边欣赏这中秋的月色。这是多么美丽的一幅田园秋景图。
乡村生活使劳动者心中充满冬暖的春意，使劳动者享受到生活的奋斗乐趣。看吧！冬天的情趣，他们在瑞雪中欢快地游戏，孩子穿着暖和的衣服，在雪地堆雪人，打雪仗，玩雪球。欣赏着那青山的雪景，欣赏那傲然屹立松柏，欣赏着独放的腊梅，欣赏着覆盖在小麦的瑞雪，大地到处披着一片银色的盛装。那白茫茫的瑞雪，却蕴藏着来年的春机。这是多么美好的一幅幢景的田园冬景图啊！
乡村生活是劳动者最富有生活情趣的，是最富有生活价值的，是最富有深思的艺术风景画，构成了一道最独特亮丽的田园风景线。

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25  两个铁球同时着地
学习目标
1、认识3个生字，会写12个字。。
2、正确流利有感情的朗读课文。
3、了解两个铁球同时着地的试验过程，学习伽利略不迷信权威，执着求实地探求科学真理的精神。
4、学习通过对具体事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的方法。
学习重点
1、了解两个铁球同时着地的试验过程，学习伽利略不迷信权威，执着求实地探求科学真理的精神。
2、学习通过对具体事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的方法。
学法提示：亲爱的同学们，想完成以上学习目标，我们要多读几遍课文，借助书上的插图、黄色泡泡、课后习题，思考：伽利略为什么会那么想、那么做？为什么能那么想那么做？
学习准备：
你想了解伽利略、亚里士多德吗？还想知道那个时期的历史背景吗？快去查找这些资料。相信你最能干。
学习过程
（一）        课前预习
1、把你知道的关于伽利略、亚里士多德的故事讲给同学、老师听一听好吗？课前做一下准备啊！
       ☆  加油站  ☆ 我在家里给家人做了练习了，课堂上我要敢于表现
2、请你多读几遍课文，相信你能读准字音，读通句子，读通课文并完成以下几个问题：
①书写并会听写下列字词，争取写正确，写美观。
伽利略  辩论  信奉  违背   一磅   拴住   拖住  宣布  固执   比萨城  胆大妄为 解释
　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　
　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　
　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　
　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　
②在写“释”这个字时应注意左边共（    ）笔；  “执”是（zhí）、还是（zhǐ）
③、请注意本课的多音字并标注拼音：
着（   ）地         更（   ）正         的（    ）确         胆大妄为（    ）
④、你打算怎样区分这三个字：   辨         辩        辫        
3、你一定能理顺一下文章脉络：
本篇课文讲述了哪位科学家的一件什么事？作者赞扬了他什么精神？                    
                                                                   。
课文的     、      两个自然段分别介绍了           、       ；从   到              自然段讲了伽利略对亚里士多德的话由怀疑——反复验证——公开试验的过程，并说明了道理是：                                                               
                                                                  
4、初读课文后你有哪些疑问想与同学交流：                                       
                                                                              
（二）深入感知，学习探究
1、        课文为什么以“两个铁球同时着地”为题，作者想表现伽利略的品质为什么还写亚里士多德和“人们”呢？
学法提示：读全文思考，事情是因为什么引起的？在“人们”的眼中伽利略与亚里士多德有什么不一样。从而体会作者的写法。
      请你体会这句话“两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍”
这句话是                        说的。概括这句话的意思是                                                     。
◇当时的人们对他的这句话是怎么认识的，为什么？找出相关句子说明理由：
                                                                                 
◇        伽利略为什么会产生怀疑？他又是怎样进行试验的？


◇        人们对伽利略的看法是什么态度？为什么？
                                                                                 
                                                                                
2、伽利略是一个                                        样的人，看来写亚里士多德、“人们”是为了说明                                     。
3、读文后你得到的启示是：（深刻体会课文最后一句话的含义）                                                      
                                                                              
★自我评价：我在小组交流中发言   积极（ ）   一般积极（ ）   不积极 （ ）
(三）检测、达标
1、“伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验，结果都证明亚里士多德的这句话的确说错了。两个不同重量的铁球同时从高处落下来，总是同时着地，铁球……”
思考一下：句子里带点的词能否删去，为什么
2、句子“你是什么意思？难道要违背人类的真理吗”是什么句式？（          ）
改成陈述句：                                                           。
3、学完课文后你一定心潮起伏想写写，下面是小练笔的题目选一个写写吧！
                    ◇ 伽利略从斜塔上走下来
                    ◇ 伽利略走上斜塔
                    ◇ 伽利略的故事让我想到
                    ◇ 我的ⅹⅹⅹ（试着用这篇文章的写法写写身边的人）
（四）阅读延伸
                          鞋匠之子
第十六届美国总统亚伯拉罕•林肯出身于一个鞋匠家庭，而当时的美国社会非常看重门第。林肯竞选总统前夕，在参议院演说时，遭到了一个参议员的羞辱。那位参议员说：“林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住你是一个鞋匠的儿子。”
“我非常感谢你使我想起我的父亲，他已经过世了，我一定会永远记住你的忠告，我知道我做总统无法像我父亲做鞋匠做得那么好。”
参议院陷入一阵沉默里，林肯转头对那个傲慢的参议员说：“就我所知，我的父亲以前也为你家做过鞋，如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改它。虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小随父亲学到了做鞋子的技术。”然后他又对所有的参议员说：“对参议院的任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理或改善，我一定尽可能的帮忙。但是有一件事是可以肯定的，我无法像他那么伟大，他的手艺是无人能比的。”说到这里，林肯流下了眼泪，所有的嘲笑都化成了真诚的掌声。后来，林肯如愿以偿地当上美国总统。
作为一个出身卑微的人，林肯没有任何贵族社会的硬件。他唯一可以倚仗的只是自己出类拔萃的扭转不利局面的才华，这是一个总统必备的素质。正是关键时的一次心灵燃烧使他赢得了别人包括那位傲慢的参议员的尊重，抵达了生命的辉煌。
1．在文中找出下列词语的反义词。谦逊(     )     虚假(       )    显赫(      )
2．“我无法像他那么伟大，他的手艺是无人能比的。”从这句话中你能看出什么?你是否也以父亲为荣，请用一句话评价一下你的父亲。                                                
                                                                                       
3、读完此文，你感受最深的是什么?                                                  
4、你还了解这位美国历史上最了不起的总统什么？                                          
                                                                                      
（五）相关链接
让生命化蛹为碟
一个小孩，相貌丑陋，说话口吃，而且因为疾病导致左脸局部麻痹，嘴角畸形，讲话时嘴巴总是歪向一边，还有一只耳朵失聪。
为了矫正自己的口吃，这孩子模仿古代一位有名的演说家，嘴里含着小石子讲话。看着嘴巴和舌头被石子磨烂的儿子，母亲心疼地抱着他流着眼泪说:“不要练了，妈妈一辈子陪着你。”懂事的他替妈妈擦着眼泪说:“妈妈，书上说，每一只漂亮的蝴蝶，都是自己冲破束缚它的茧之后才变成的。我要做一只美丽的蝴蝶。”
　　后来，他能流利地讲话了，因为他的勤奋和善良，他中学毕业时，不仅取得了优异成绩，还获得了良好的人缘。
　　1993年10月，他参加全国总理大选。他的对手居心叵测地利用电视广告夸张他的脸部缺陷，然后写上这样的广告词：“你要这样的人来当你的总理吗?”但是，这种极不道德的、带有人格侮辱的攻击招致大部分选民的愤怒和谴责。他的成长经历被人们知道后，赢得了选民极大的同情和尊敬。他说的“我要带领国家和人民成为一只美丽的蝴蝶”的竞选口号，使他以高票当选为总理，并在1997年再次获胜，连任总理，人们亲切地称他是“蝴蝶总理”。他就是加拿大第一位连任两届的总理让•克雷蒂安。
是的，有些东西我们无法改变，比如低微的门第、丑陋的相貌、痛苦的遭遇。这些都是我们生命中的“茧”。但有些东西则人人都可以选择，比如自尊、自信、毅力、勇气，它们是帮助我们穿破命运之茧、由蛹化蝶的生命之剑。

admin

26＊  全神贯注
学习目标
1、通过读文你一定认识本课6个生字，结合上下文体会新词的意思。
2、你一定能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、你会体会并学习全神贯注的工作态度，及通过具体事例表现人物品质的具体写法。
学习重点:通过人物的言行体会“全神贯注”的含义，学习描写人物的方法;联系实际体会课文最后一段的话的含义。
学习准备：相信你能搜集罗丹相关的图片、资料。
学法提示：这是一篇阅读课文，多读几遍读文之前的导读部分会对你学习有帮助，别忘了借助字典、词典自读自悟，“书读百遍，其义自见。”
学习过程：
（一）课前预习
1、把你搜集的相关资料变成自己的话讲给同学们听。
我搜集资料的方法是:◇上网。（　）◇读书。（　）◇问问别人。（　）◇没有搜集资料。（　）
2、读文做练习
① 用一两句话说说这篇课文通过                                                  
                                                   的具体事例，表现罗丹全神贯注的
工作精神的。课文是按着                顺序写的。
② 给以下加点的生字注音。
雕塑（　　）邀（　　）请  仪（　）态端庄  叽里咕噜（　  ）（　　　）痴痴（　　　　）   锁（　　　　）上  “塑”正确读音（sù   suò ）“不禁”正确读音（jīn    jìn ）
3、体会词语意思用词写句子:
全神贯注：                                                                        
仪态端庄：                                                                        
莫名其妙：                                                                           
4、给下列句子加标点体会标点的用法：
①、茨威格莫名其妙 赶忙叫住罗丹  喂  亲爱的朋友  你怎么了  我还在屋子呢
②、罗丹对茨威格说  哎哟  你看我  简直把你忘记了。对不起  请不要见怪  
5、试着把这个故事讲给你的家人听。
（二）合作探究
1、初读课文，弄清文章的思路，想一想文中的那些语段表现了罗丹全神贯注的工作的？
学法提示：◇读几遍课文，边读边思考上述问题，读一读、说一说你的感受。
◇找出表现罗丹工作时全神贯注的句子，学习通过人物的言行表现人物的品质的写法。
①课文的第二自然段写的既具体，又生动，想一想作者都写了人物的什么？哪些句子值得学习？
                                                                                       
②、小组交流上述问题，有感情的朗读全文，并展示。
2、找出不懂的句子与同学交流。
例：“从那时起，我知道了人的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。”
还有很多句子，找出来联系上下文在课文空白处批注体会
3、有感情的朗读全文。
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（三）阅读延伸
钢铁战士史光柱
4月28日，在还击入侵我老山越军的战斗中，出现了一个壮烈的场面：云南边防部队某部队九连班长、共产党员史光柱，带领全班同志英勇奋战，很快就冲上了半山腰，排长不幸负了重伤。在这关键时刻，史光柱挺身而出，主动接替排长指挥战斗。
敌人企图阻止我军前进，子弹在战士们头上嗖嗖飞过，史光柱率先跃入敌堑壕，打击敌人。 突然，敌人从暗堡里射出子弹打伤了史光柱的右脚，战友们准备送他下去，他咬着牙说：“为了祖国的尊严。我要继续战斗，不拿下高地，决不下山。”说完，他又忍痛跳出堑壕，继续指挥战斗。
扑进敌人第二道堑壕时，史光柱不幸踏响了地雷，面部多处受伤，双腿血肉模糊，右眼球掉出。刹时眼前一片漆黑，什么也看不见了。这时越军疯狂的枪声在他耳边轰鸣。战友们顽强冲杀的场面在他脑海里回荡。突然，他顽强地跃起，巍然屹立在血与火的战场上，发出了震撼人心的呼喊：“为牺牲的战友报仇，坚决拿下高地！”听到史光柱的呼喊，全班同志奋勇冲杀，迅速地拿下了高地，全歼了山头的守敌。
史光柱被送到了医院。他在医院里也从不叫苦叫痛。凡是看过他的人们，无不被他的英雄事迹和顽强的毅力所感动，都赞扬史光柱是“人民的英雄，钢铁的战士。”
1、用“‖”给短文分三段，并写出第二段的段意。
                                                                                    
2、        课文的哪些句子让你感动，画下来，思考作者用了什么描写方法感动了你？
______________________________________                                           _
3、写出本文的主要内容。
______________________________________                                             
（四）相关链接（一）：
读一读下列格言试着记住它，给你的心灵充电。
1、我成功因为我志在成功！
2、有志者，事竟成；苦心人，天不负。
3、破釜沉舟，百二秦关终归楚；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
2、3句整副对联可解释入下：
有志向的人，做事都会成功，就像项羽破釜沉舟，最终使百二秦关都归楚所有；
苦励心志的人，天也不会辜负他，就像勾践卧薪尝胆，仅用三千兵马，就灭亡了吴国。
    这是颜迈为了赞扬蒲松龄坚忍不拔的意志而赠送给他的一副对联，张于蒲的书斋——聊斋中。这里用了两个典故。上联说的是秦朝末年项羽带兵渡过渭水，破釜沉舟，置之死地而后生，终于击败秦军主力的史实；下联则记述了越王勾践败后励志，卧薪尝胆，处心积虑，报仇雪耻，终达目的的故事。
这是一副励志对联, 主要就是以「项羽灭秦」和「勾践破吴」两件史事，说明有志者, 事竟成的
上联「有志者，事竟成」是主题, 「破釜沉舟，百二秦关终归楚」是史事
下联「苦心人，天不负」是主题, 「卧薪尝胆，三千越甲可吞吴」是史事
  「破釜沉舟，百二秦关终归楚」
       秦军消灭六国, 独吞天下, 军力之强大可想而知。但项羽自幼立志复国(楚), 甚至希望                                     取秦而代之。 他召集了以前楚国的遗民(江东父老)而组成军队, 几经转折, 最后背水与秦兵死   战。 项羽破釜沉舟, 表明了「有进无退」的决心, 结果军心大振, 上下一心, 於钜鹿一战全歼  秦军二十万。 其后自立为西楚霸王，建都彭城
   「卧薪尝胆，三千越甲可吞吴」
卧薪尝胆的故事家喻户晓, 应该不用细说了吧? 主要就是说越国本已亡国, 但凭著勾践等君臣忍辱负重、从大处著想, 结果非但越国得以保全, 还在最后一雪前耻, 反灭了吴国。「精诚所至, 金石为开」, 越国臣民的坚忍得到最终的成果。
知错能改, 比只懂批评而毫无建树的人有用
相关链接（二）               再试一次
什么东西比石头还硬，或比水还软？然而软水却穿透了硬石，坚持不懈而已。
有个年轻人去微软公司应聘，而该公司并没有刊登过招聘广告。见总经理疑惑不解，年轻人用不太娴熟的英语解释说自己是碰巧路过这里，就贸然进来了。总经理感觉很新鲜，破例让他一试。面试的结果出人意料，年轻人表现糟糕。他对总经理的解释是事先没有准备，总经理以为他不过是找个托词下台阶，就随口应道：“等你准备好了再来试吧”。
一周后，年轻人再次走进微软公司的大门，这次他依然没有成功。但比起第一次，他的表现要好得多。而总经理给他的回答仍然同上次一样：“等你准备好了再来试。”就这样，这个青年先后5次踏进微软公司的大门，最终被公司录用，成为公司的重点培养对象。

admin

27  鱼游到了纸上
学习目标
1、        我要认识四个生字，会写11个生字，我要有感情的朗读课文。
2、        我想学习体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。
3、        我想学习作者观察和描写人物的方法。
学习重点：1、体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。
2、学习作者观察和描写人物的方法。
学法提示：同学们：这篇课文的题材与上两篇相同，也是写人记事的文章。可参考以下学习方法。1、反复朗读课文，体会课文通过什么事表现人物的什么品质？
2、运用学习前两篇课文的学习方法学懂本篇课文。体会作者怎样认真观察积累材料描写人物的？
学习过程
（一）课前预习：给自己加油多读几遍课文争取达标以下几个题
1、我一定要读通课文，会认以下生字词。
罢     徽      聋     哑
我还能和同学交流识字方法如：“徽”字我是这样认识的                          
“聋”识记方法是                            ，哑                              
2、我一定做到听写词语不错一个字：
花港    清澈    一壶茶    鱼缸   一丝不苟    绣花    挥笔    厂徽    聋哑
　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　
　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　
　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　
　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　        　
3、我能理顺文章的脉络
这篇课文是一篇写人记事的文章，课文按着            顺序首先写了                 ；接着写了                   ；最后写了                                    ；表现了聋哑青年                                         的美好品质。
4、读课文后我有问题与大家交流：
                                                                              
                                                                             
（二）合作探究
学法提示： ①、学习作者的观察方法，就要读课文了解作者都观察了什么，了解了什么。
②、课文从课题到文章几次写到“鱼游到了纸上”这是为什么？“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”之间有什么关系。
③、聋哑青年爱鱼到了什么程度？作者怎样表达清楚的？
1、我要和同学交流作者是通过怎样的描写，使人感受到“鱼游到了纸上”的？
                                                                             
                                                                              
2、我体会了“游到了心里”是什么意思？“先游到我的心里”和“鱼游到了纸上有什么关系？
学法提示：找到相关段落，体会聋哑青年是怎样使金鱼游到自己心里去的。
                                                                             
                                                                              
3、我想和同学交流作者的观察方法：             ；            。                 

作者的描写方法：               ；          ；              。
4、我要回读课文，揣测图中的人物，哪个是作者？并且和同学交流。
读法提示：读文要细，字里行间品读找出答案。
5、我要有感情的朗读我喜欢的段落。
6、文中的插图很有意思，我想学习作者的表达方法想像围观的人语言、动作写写围观的人。
（三）阅读延伸
老师的教诲
小学的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。
记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然了，产生了（娇  骄）傲的情绪。于是，我上课不专心了，作业也马虎了。
有一次上活动课，我们正玩着拐脚捉人的游戏，郑老师忽然把我叫到她跟前，领我到操场边坐下：“怎么，最近是不是有些自满啦？”郑老师亲切地问我。
我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。她还教导我说：“智慧是宝石，如果用谦（虚  虑）镶边，就会更加灿烂烂夺目。中国有句古话：‘满招损，谦受益’，要记住这句话。不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀！”
听了老师语重心（长  常）的话语，我说：“老师，您的教诲，我终（生  身）难忘。”此后，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。
1．给下面词语中加点的字选择正确读音，画上“  √”。
教（jiào jiāo）诲   称(chèng  chēng)赞   惭(cán  jiàn)愧  
提示：大家平时就要养成爱动手查字典的习惯，遇到不认识或易混淆的字词，先查字典确
2.选择正确的读音，在下面画上“—”。
（提示：平时大家就要养成细心的好习惯，发现他们的区别，这样才能做对。）        
3．读下面的句子，选择带点字的正确解释，把序号填入括号里。
①怎么，最近是不是有些自满啦？。（     　）
满：A.达到一定期限      B.使满     C.全     D.骄傲
②此后，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。（　     ）
虚：A.空虚　B.空着　　C.谦虚　　D.虚弱
4.仿照下面的句子，你自己再试着写一句。
我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。
                                                                       
                                                                       
5、为什么我终生难忘老师的教诲？
提示：老师一番话对作者产生深远的影响，所以说小作者众生难忘老师的教诲。回答好这个问题，应结合小作者当时是在什么情况下被老师叫去谈话的。
                                                                              
（四）相关链接
上帝只给他一只老鼠
这是一位孤独的年轻画家，除了理想，他一无所有。
为了理想，他毅然出门远行，来到堪萨斯城谋生。起初也到一家报社应聘，想替他们工作。编辑部周围有较好的艺术氛围，这也正是他所需卑的，但主编阅读了他的作品后大摇其头，认为作品缺乏新意，不予录用。这使他感到万分失望和颓丧，和所有出门打天下的年轻人一样，他初尝了失败的滋味。
后来，他终于找到了一份工作，替教堂作画。可是报酬极低，他无力租用画室，只好借用一家废弃的车库作为临时的办公室。他每天就在这充满汽油味的车库辛勤地工作到深夜。没有比现在更艰苦的了，他想。
尤其令人厌烦的是，每天熄灯睡觉时，就能听到老鼠吱吱的叫声和在地板上的跳跃声。为了明天有充足的精力去工作，他忍耐了。不过，好歹有一只老鼠与他为伴，他感到自己并不孤单。也许是太累了，他一沾着地板就能呼呼大睡。
那只小老鼠一次次出现，不只是在夜里。他从来没有伤害过它，甚至连吓唬都没有。磨难已经使他具备大艺术家所具有的悲天悯人的情怀。就这样，一名贫困的画家接纳了一只小老鼠，与它共处一室，倒也觉得这个荒弃的车库充满生机。小老鼠在地板上做着各种运动，表演精彩的杂技。而他作为唯一的观众，则奖给它一点点面包屑。渐渐地，他们互相信任，彼此间建立了友谊。老鼠先是离他较远，见他没有伤害它的意思，便一点点靠近。最后，老鼠竟敢大胆地爬上他工作的画板，并在上面有节奏地跳跃。而他呢，决不会去赶走它，而是默默地享受与它亲近的情意。
信赖，往往创造出美好的境界。
不久，年轻的画家离开堪萨斯城，被介绍到好莱坞去制作一部以动物为主的卡通片。这是他好不容易得到的一次机会，他似乎看到理想的大门开了一道缝。但不幸得很，他再次失败了，不但因此穷得毫无分文，并且再度失业。
多少个不眠之夜他在黑暗里苦苦思索，他怀疑自己的天赋，怀疑自己真的一文不值，他在思索着自己的出路。终于在某天夜里，就在他潦倒不堪的当儿，他突然想起了堪萨斯城车库里那只爬到他画板上跳跃的老鼠，灵感就在那个暗夜里闪了一道耀眼的光芒。他迅速爬起来，拉亮灯，支起画架，立刻画了一只老鼠的轮廓。
有史以来，最伟大的动物卡通形象——米老鼠就这样平凡地诞生了。灵感只青睐那些勤于思考的头脑。
这位年轻的画家就是后来的荚国最负盛名的人物之一——才华横溢的沃特¡迪斯尼先生。他创造了风靡全球的米老鼠。谁能想到，在那间充满汽油味的车库里曾经生活过的一只小老鼠是世界上最负盛名的影片的祖宗。米老鼠足迹所至，所受到的欢迎让许多明星望尘莫及，也让沃特¡迪斯尼名噪全球。
堪萨斯城那间充满汽油味的车库，沃特¡迪斯尼先生后来说，至少要值一百万美元。其实那里没有什么，只有一只老鼠，那是上帝给他的，上帝给谁都不会太多

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28 ＊   父亲的菜园
学习目标：1、我要会认识课文的8个生字。
          2、我要有感情地朗读课文，感受并学习父亲的执著和勤劳。
学习重难点：理解“父亲的菜园”来之不易和其象征意义。
学法提示：1、我要反复读文通过人物的言行体会人物的品质。
2、我要体会课题为什么是《父亲的菜园》？而不是“我们的”，或“我家的”菜园？
学习准备：我要搜集执着、自信、勤劳相关的文章资料或名言警句读一读。
学习过程：
（一）课前预习
学法提示：①自由轻声读课文，注意生字读音，遇到难读的句子反复多读几遍。②借助于字典、词典练习读正确，读流利。并完成以下各题：
1、我要多读几遍课文，争取读通顺。
2、我要和同学交流以下生字识字方法：
婴     毅      筐     怖      肿       榨      憋      诱
3、我还能读准这几个词的音节，并且还能查字典知道这几个词的意思。
箢(yuān)箕(jī)         贫  瘠（jí）       莴（wō）笋
4、我要批注“坚毅”、“狰狞”、“气馁”、“贫瘠”等词语的意思，并在练习本上练习写句子
5、我知道课文是按着               顺序写的，我要理顺文章的脉络。我知道课文主要写了件什么事                                                                  
                                                                                    
6、 初步读文后我有问题与大家交流
疑问一：                                                                                                                                                     
疑问二：                                                                                                           
加油站★
我是自己独立预习的（      ）和同学一起（      ）   有家长陪着（       ）
（二）学习探究
学法提示：反复读3——10自然段，在“父亲”开垦菜园的过程中，哪些地方最让你感动，把这样的语段画出来，并在空白处批注自己的想法。
1、        课文中“父亲”的行动、语言好让我感动，我想把感动我的语句抄写下来，并和同学交流。例如：
（1）“每天天没亮，父亲就扛着锄头、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家”
我的体会是：                                                                     
（2）                                                                                
我的体会是：                                                                     
（3）                                                                          
   我的体会是                                                                                    
2、我要和同学交流下面这句话的意思。
“远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。”
这句话写出了                                                                                 
                                                                                                      
3、我懂了课题为什么是“父亲的菜园”而不是“我家的菜园”或“我们的菜园”
我认为：                                                                                 
4、我真的很喜欢这篇课文，我要有感情的朗读课文。
5、学了这篇课文从写法上我的收获是：                                            
                                                                                 
（四）阅读延伸
牛 顿 的 故 事
三百多年前的一天晚上，一位青年坐在花园里观赏月亮。他仰望那镶着点点繁星的苍穹，思索着为什么月亮会绕着地球运转而不会掉落下来。忽然，有个东西打在了他的头上，这并不很重的一击，把他从沉思中惊醒。他低头一看，原来，是一只熟透的大苹果从树上掉落下来。他捡起苹果，又一次陷入了沉思：为什么苹果不落向两旁，不飞向天空，而是垂直落向地面？这一定是地球有某种引力，把所有的东西都引向地球。青年眼睛一亮：苹果是这样，月亮也是如此，月亮一定是在地球引力的吸引下做高速运转。因为有引力，使它不能远离地球；因为有速度，使它不会像苹果一样掉落下来……夜渐渐地深了，青年手中拿着苹果，开心地笑了。他就是发现万有引力的英国科学家牛顿。这一年，他才24岁。
……
有一次，他请朋友到家里做客。当他走出房门去拿酒时，忽然想起关于月球轨道的运算，于是就把请客的事忘到了九霄云外，自顾自地忙着计算起来。朋友知道牛顿的脾气，只好自己吃掉了盘子里的鸡，把骨头吐在了桌子上。牛顿终于计算完了，这才想起请客的事。走回桌前一看，鸡只剩下了骨头，他恍然大悟地说：“我以为我还没有吃饭呢，原来已经吃过了。”
尽管牛顿在科学上取得了巨大的成就，却仍然十分谦虚。他曾这样说过：“如果我所见的比笛卡尔（法国17世纪著名数学家、物理学家和哲学家）要远一点儿，那是因为我是站在巨人的肩上的缘故。”
1、段落通过                   和                    告诉我们科学家牛顿         
                           的科学态度？（理解文章内容，感受文章所表现出的人物的勤于思考、专注、不懈追求的精神）
2、找出段落中描写人物的神态、动作、语言的句子，体会这些表达手法的作用。
神态：                                                                                                                           
动作：                                                                                                                              
语言：                                                                                                                           
你觉得这样写的好处是                                                。
（体会作者运用的表达方法）
1、        从牛顿的故事中，你学到了什么？
                                                                          
                                                                          。
（五）、阅读链接
飞 翔 的 蜘 蛛
信念是一种无坚不催的力量，当你坚信自己能成功时，你必能成功。
　　一天，我发现，一只黑蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。难道蜘蛛会飞？要不，从这个檐头到那个檐头，中间有一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的？后来，我发现蜘蛛走了许多弯路--从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翘起尾部，不让丝沾到地面的沙石或别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，再把丝收紧，以后也是如此。

温馨提示：蜘蛛不会飞翔，但它能够把网凌结在半空中。它是勤奋、敏感、沉默而坚韧的昆虫，它的网制得精巧而规矩，八卦形地张开，仿佛得到神助。这样的成绩，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。于是，我记住了蜘蛛不会飞翔，但它照样把网结在空中。奇迹是执着者造成的。